西師版六年級語文下冊《黃河大合唱》教學設計

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的西師版六年級語文下冊《黃河大合唱》教學設計，歡迎大家分享。

　　一、教材分析：

　　《黃河大合唱》是西師版六年級下冊第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫法上的突出特點根據(jù)課標第三學段提出的要求：領(lǐng)悟表達方法，結(jié)合本單元的訓練重點：學會展開聯(lián)想和想象的表達方法，本課教學讓學生學習并掌握這種方法，這既是本課的教學重點，也是難點針對第三學段的學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字的能力，場景描寫他們也并不陌生的認知基礎，讓學生通過課前預習掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內(nèi)容離學生的生活較遠，讓學生課前去搜集作者、黃河、時代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時間用在突破重點與難點上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定語言不放松引導學生通過有感情的朗讀、傾聽黃河大合唱的音樂、抓重點詞句等方法理解文章的語言文字所表達的內(nèi)容，體悟其間蘊含的情感，更要把學生的思維引向語言深處，引導學生揣摩文章基本的表達方法，以尋求一種言意兼得的教學效果

　　二、教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志

　　2、積累優(yōu)美詞句，學會寫實和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達方法并運用這種方法寫一段話

　　3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段

　　三、教學設計：

　　第一課時

　　本課時教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志

　　2、積累優(yōu)美詞句，學會寫實和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達方法并運用這種方法寫一段話

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學準備：

　　教師：CAI課件

　　學生：了解抗戰(zhàn)歷史，搜集《黃河大合唱》的相關(guān)資料

　　教學過程：

　　一、開門見山，直接破題

　�。ㄒ唬┱勗捯�入，出示課題

　　（二）交流課前搜集資料，了解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景對于黃河，你們都有哪些了解？在學生交流的基礎上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景及目的，為學習課文做鋪墊

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請大家打開書，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　2、再讀課文，弄清課文的結(jié)構(gòu)：請大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫了演出的情景，哪些段落寫了抗日部隊奔赴前線的場面？

　　三、精讀課文，體會感悟

　�。ㄒ唬�體驗一段音樂

　　1、創(chuàng)設情景，讓學生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂曲？請在受到觸動的詞句或者標點旁邊寫下自己的感受或者體會

　　2、師生共同交流：這是一支怎樣的樂曲？

　�。�1）第六段 （課件）

　�、倌闶菑哪睦矬w會到的？

　　②初步了解聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物？

　�、凵�齊讀

　　（2）第七段 （課件）

　�、傺莩鋈栽诶^續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂曲的氣勢磅礴的？

　�、谶@是一個怎樣的場面哪，演員們的'哪些動作讓你印象深刻，特別感動？請用你喜歡的符號標出來

　　生答后追問：你從這些動詞體會到什么？

　　③（課件，了解當時的歷史背景）同學們，看到這凄慘的一幕幕，我們怎能不憤怒，怎能不激情滿懷？指揮，舉起了指揮棒；鼓手，捏緊了鼓槌；號兵，舉起了馬號，透過這一舉一提，一捏一劈，想想，此時此刻，他們會想些什么？

　�、軐W生朗讀

　�、荩�點擊課件）出示句子：他，將棒向下一劈，樂聲像沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來��！

　　樂聲的響起，就像沖出閘門的洪水，猶如 黃河之水天上來！這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用？

　�、尥瑢W們齊讀

　�、哒Z言創(chuàng)設情境引發(fā)學生的聯(lián)想，進行說話訓練

　�。�3）學習第八段 （課件）

　　①咱們繼續(xù)交流，你還從哪里體會到樂曲的氣勢磅礴？

　　②被劈動的僅僅是死寂的東海嗎？被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎？被劈動的，被震醒的到底是什么？結(jié)合了解到的時代背景談談你的理解

　�、凵�讀

　　④一個排比句，一個感嘆號，這其中蘊含著怎樣的情感？

　　⑤生讀

　�、拮�學生的心里期待，聽黃河大合唱之黃河船夫曲（課件）

　�、邘熒�合作讀

　�。ǘ�）學會一種方法

　　1、請大家再次默讀這三段，想想作者運用了哪些方法把黃河大合唱寫得如此生動形象，富有震撼力的？

　　2、（課件）現(xiàn)在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們再讀讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了？

　　3、小結(jié)：我們寫文章時也可以把寫實和聯(lián)想、想象結(jié)合起來

　�。ㄈ�）發(fā)現(xiàn)一支樂隊

　　1、如此氣勢磅礴的黃河大合唱，究竟是由一支怎樣的樂隊表演出來的？請大家瀏覽課文第4、5自然段

　　2、這是一支怎樣的樂隊？（奇特）

　　3、你從樂隊的奇特體會到了什么？

　　4教師小結(jié)

　�。ㄋ模└形蛞黄�情懷

　　1運用前面總結(jié)出的方法同桌合作學習抗日部隊奔赴前線的場面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號分別勾畫出寫實和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊伍？（如有疑難，可以和同桌合作交流）

　　2學生匯報交流：這是一支怎樣的隊伍？

　　3這樣的場面，這樣的音樂讓作者想到了什么，你都勾畫了哪些內(nèi)容？

　　4再聽黃河大合唱的第七樂章，這段音樂又會讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象？（課件：保衛(wèi)黃河）

　　5寫話訓練：同學們，聽了這段音樂，聯(lián)系課文，你想到了什么？拿起筆，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫面寫下來吧（你可以自由表達，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句）

　　分享交流

　　四、深化主題，拓展延伸

　　1、總結(jié)《黃河大合唱》的作用和意義，再讀課題

　　2、深化主題，推薦紅歌

　　板書：

　　15 黃 河 大 合 唱

　　聯(lián)想 氣 勢 磅 礴

　　想象 斗 志 昂 揚

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