兩件寶教學設計(第一課時)
作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編整理的兩件寶教學設計(第一課時)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
�。保赫J識11個生字。
�。玻和ㄟ^讀課文，了解手腦并用的重要性〈激發(fā)學生動手動腦的`興趣，激發(fā)創(chuàng)造熱情。
�。潮痴b課文。
教學重點：
理解手腦并用的重要性。
教具準備：
小黑板、識字卡片
教學過程：
一課前激趣，組織教學
二導入課題：
１：大家猜一猜世界上最寶貴的是什么？
２：老師認為世界上最寶貴的就在我們自己的身上
�。常喊鍟n題
１）板書：師生一起讀、劃
２）課題中有我們要學的兩個生字寶寶，誰有辦法記住他們呀！
３）再讀題
三導學過程：
〈一〉認識生字，初讀課文
�。�、師范讀
�。�、生自讀自學
�。保┯龅讲徽J識的繩生字怎么辦呢？（交流識字方法）
２）生自讀自學
�。常z測生字
�。ǎ保┰~語檢測
出示詞語：兩件寶雙手做工大腦思考創(chuàng)造勞動才能
a自愿讀：能讀幾個讀幾個
b小老師帶讀
c析“勞動”〈字型與字意〉
�。ǎ玻z測生字
a游戲：撈月亮
b同桌互相檢測
３通讀課文
自讀——指名讀互評——男女賽讀——同桌檢讀
〈二〉深化理解，感情朗讀
１深化理解兩件寶
�。保┪覀兊膬杉䦟毷鞘裁茨�？
�。玻┱f說你的看法
�。常┠愕氖侄紩鲂┦裁茨兀�
�。矗┱f說你自己或別人動手動腦的事情
�。怖斫馐帜X并用的重要性
１）如果大家做事只用手不用腦會怎樣呢？
２）那要是只用腦不用手呢？
３）出示小兒歌
用手不用腦，事情做不好。
用腦不用手，啥也辦不到。
用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
美好的世界要靠我們?nèi)?chuàng)造！
４）“用手又用腦，才能有創(chuàng)造”你都動手動腦做過哪些事情？
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４聯(lián)系實際說一說
兩件寶對我們?nèi)绱酥匾�，你打算在學習生活中怎樣用他們呢？
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〈三〉背誦課文
�。弊约涸嚤�
�。餐阑ケ�
�。骋黄鸨常瑤舷矚g的動作
〈四〉小節(jié)
四興趣作業(yè)：
用心做一件手工或辦一份手抄報
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