《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選31篇）

　　作為一名教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編整理的《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　歌曲：《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

　　學(xué)情分析：

　　六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感，能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此，教師在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書(shū)過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍，在說(shuō)中融入情景，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1．播放音樂(lè)《新年好》，并出示課件1。

　　師：聽(tīng)著這音樂(lè)，你們有沒(méi)有覺(jué)得又回到了過(guò)春節(jié)的`情景呢？你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家過(guò)春節(jié)的事。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。俗話(huà)說(shuō)：百里不同風(fēng)，千里不同俗，不同地區(qū)，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗�，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）

　�。�1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

　　（2）邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？

　　2、全班交流。

　�。�1）播放課件3：我會(huì)讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會(huì)

　�。�2）學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

　　三、深入理解課文，小組合作。

　　1、快速瀏覽課文，播放課件4，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師巡視，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流。

　　2、全班交流。

　�。�1）了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

　　北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了，在最后一段又寫(xiě)了春節(jié)在正月十九結(jié)束了�？梢�(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）

　�。�2）指名生回答，教師小結(jié)：這么多重要的日子，作者著重寫(xiě)的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五，并找出相應(yīng)的自然段。

　　3、讀文提示：在老舍先生詳寫(xiě)的這四天中，你最喜歡哪一天呢？現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組，每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容，喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容，（舉手看分配情況，教師指定地點(diǎn)）

　　4、學(xué)生坐定后，播放課件5，看研究要求。

　　教師強(qiáng)調(diào)，聽(tīng)好研究的規(guī)則：哪組找得快，我們就先來(lái)研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎？

　　四、品讀課文，體會(huì)過(guò)年的氣氛。

　　1、指導(dǎo)品讀臘八，播放課件6、7，邊自由朗讀描寫(xiě)臘八的語(yǔ)段，邊想一想：

　　（1）、臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？

　�。�2）、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？（引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥，而是會(huì)。色如翡翠色味雙全）

　　2、指導(dǎo)品讀除夕，指名朗讀。

　�。�1）、抓關(guān)鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

　　（2）、抓除非，萬(wàn)不得已，必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　　3、指導(dǎo)品讀正月初一。

　　小組齊讀，邊讀邊思考：

　�。�1）、正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

　　（2）、正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

　�。�3）、你逛過(guò)廟會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。播放課件8、9逛廟會(huì)

　　4、指導(dǎo)品讀元宵。

　　出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫(huà)。

　�。�1）、分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類(lèi)多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

　　燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)家中也有燈等詞句就可以感受到。

　　燈的種類(lèi)多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

　　（2）、如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示）

　　5、師小結(jié)：

　�。�1）、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣，（播放課件12）。

　�。�2）、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，于是就編了一首童謠，（播放課件12）動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）

　　五、拓展延伸，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

　　1、時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開(kāi)始了忙碌的生活，是啊一年之計(jì)在于春，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。

　　2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。

　　六、作業(yè)超市

　　1、小練筆：（出示課件13）

　　結(jié)合書(shū)本

　　2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前批改預(yù)習(xí)紙的抄寫(xiě)部分，找出學(xué)生容易出錯(cuò)的生字。

　　板塊一：談話(huà)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、談話(huà)導(dǎo)入新課。

　　3、簡(jiǎn)介老舍，了解其作品特點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的、感興趣的春節(jié)話(huà)題引入本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注本地過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗�！�

　　板塊二：檢測(cè)預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、字詞檢測(cè)，糾正易錯(cuò)字。

　�。�1）講解課前批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的易錯(cuò)的字詞，讀一讀。

　�。�2）范寫(xiě)：麥

　　2、提取信息，了解課文內(nèi)容。

　�。�1）快速瀏覽課文，對(duì)照預(yù)習(xí)表格，四人小組討論、修改，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、不缺漏。（出示表格）

　�。�1）學(xué)生匯報(bào)，集體校對(duì)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的改正。

　　3、讀表格。

　　這張表格告訴了我們一些信息，你能讀出來(lái)嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：六年級(jí)學(xué)生已完全具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，包括獨(dú)立識(shí)字、從文章中提取信息的能力。有效地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)能使得課堂效益翻倍。課堂上，以小組討論修改、集體校對(duì)等方法檢查預(yù)習(xí)，既體現(xiàn)了學(xué)生的能動(dòng)性，也體現(xiàn)了年段目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生讀表格，提升其概括、分析能力�！�

　　板塊三：把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詳略有致的寫(xiě)作方法

　　1、把握寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間的方法。

　�。�1）課文是按時(shí)間順序?qū)懙模�有哪些表示時(shí)間的'語(yǔ)句呢？快讀默讀課文，用直線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

　　（2）PPT出示，你們都找齊了嗎？一起讀讀這些介紹時(shí)間的語(yǔ)句，看看老舍是怎樣巧妙介紹的？

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)：這樣介紹有什么好處？

　　（4）小結(jié)：老舍這樣巧妙地運(yùn)用不同的方式過(guò)渡，避免了重復(fù)，過(guò)渡自然，層次分明，值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　2、把握文章整體的詳略，學(xué)習(xí)詳略有致的寫(xiě)作方法。

　　（1）如果讓你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，從臘八寫(xiě)到正月十九，這么長(zhǎng)的時(shí)間你會(huì)每個(gè)日子都寫(xiě)嗎？

　�。�2）小結(jié)：要選擇重要的、有代表性的、特殊的、影響深刻的節(jié)日詳寫(xiě)。請(qǐng)大家找一找：老舍先生對(duì)哪些日子進(jìn)行了詳寫(xiě)？請(qǐng)?jiān)诒砀裰写蛏稀唉ぁ保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看表格）。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本文敘述的時(shí)間跨度很大，內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)匕才攀�分重要，學(xué)生在五年級(jí)已經(jīng)習(xí)得按篇章長(zhǎng)短來(lái)區(qū)分詳略，而本文出現(xiàn)了“一句一場(chǎng)景”這樣的按內(nèi)容區(qū)分詳略的文段，所以在這一板塊，學(xué)生更重要的任務(wù)，是揣摩作者整體詳略安排的意圖�！�

　　板塊四：品讀文段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詳略有致的寫(xiě)作方法

　　臘八

　　作者是怎么詳寫(xiě)臘八的呢？默讀第一、二自然段，看看課文介紹了臘八的哪些習(xí)俗？是怎樣介紹的？把你的發(fā)現(xiàn)批注下來(lái)。

　　1、臘八粥

　　學(xué)生朗讀句子、匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。

　　重點(diǎn)寫(xiě)了煮粥的材料，感受材料的豐富。

　　品讀比喻，體會(huì)感情。

　　2、臘八蒜

　　學(xué)生朗讀句子、匯報(bào)、體會(huì)。

　　色味——喜愛(ài)之情；作用——特殊作用，為年夜飯的餃子特別準(zhǔn)備。

　　除夕

　　1、除夕可是個(gè)大日子的。如果讓你來(lái)寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)什么？為什么？

　　2、老舍先生是怎么寫(xiě)的？齊讀第七自然段，說(shuō)體會(huì)。

　　3、這是怎樣的熱鬧呢？一句一句出示，師生合作讀。發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)了嗎？

　　4、學(xué)生匯報(bào)：一句一場(chǎng)景。

　　5、師生合作有感情朗讀。

　　6、對(duì)比閱讀

　　（1）快速默讀第28頁(yè)的首篇“閱讀鏈接”，看看同樣是寫(xiě)除夕，梁實(shí)秋和老舍筆下的除夕有什么相同之處和不同之處？

　�。�2）小結(jié)：他們都寫(xiě)出了當(dāng)?shù)靥赜械倪^(guò)節(jié)風(fēng)俗，都寫(xiě)出了自己的情感。但是兩位作家對(duì)除夕的情感態(tài)度截然不同，寫(xiě)作的角度也不同。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，也要選自己印象最深的風(fēng)俗內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，也要寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。文章越真實(shí)，越能打動(dòng)人。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本文的語(yǔ)用目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排，到關(guān)注文章片段描寫(xiě)的詳略安排，學(xué)習(xí)詳略有致的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在品讀文段的同時(shí)思考作者“寫(xiě)了什么？怎么寫(xiě)？為什么寫(xiě)？”這三個(gè)問(wèn)題，感悟作者的寫(xiě)作意圖，學(xué)習(xí)在片段中怎樣詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)。并通過(guò)“閱讀鏈接”的文本對(duì)比，讓學(xué)生明確寫(xiě)作可以根據(jù)自己的真實(shí)感受選擇不同內(nèi)容、不同角度進(jìn)行。】

　　板塊五小練筆：我家的除夕

　　1、想一想：寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)？寫(xiě)出真情實(shí)感，注意詳略安排。

　　2、說(shuō)一說(shuō)。

　　3、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　作業(yè)：

　　1、閱讀老舍的《北京的春節(jié)》原文。

　　2、搜集廣州過(guò)春節(jié)的資料，了解廣州過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教材分析

　　《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文，文章按照時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動(dòng)的表達(dá)出了人們過(guò)新年時(shí)的溫馨和美好，是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。

　　學(xué)情分析

　　進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，感覺(jué)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解高了一個(gè)層次，擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感，對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落，學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后細(xì)讀課文，了解詳寫(xiě)的幾個(gè)日子，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫(huà)句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。在讀書(shū)討論中，師生共同參與評(píng)價(jià)，融入其中，感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　在上課之前，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片，看看表現(xiàn)了什么時(shí)候的情景？（春節(jié)），回憶一下，我們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢？

　　這節(jié)課，我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》（板書(shū)課題，齊讀課題）

　　老舍先生是我們的'老朋友了，那現(xiàn)在誰(shuí)能給大家介紹一下老舍？

　　二、初讀感知

　　（一）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，并完成以下三個(gè)題目：

　　1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？

　　2、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出作者依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子？

　　3、作者詳寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子，略寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子？

　　（二）交流

　　1、檢查生字詞

　　2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和）

　　3、作者依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子？（臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九）從這道練習(xí)題中，你發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)這篇課文時(shí)是按什么順序?qū)懙�？（是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的）

　　4、作者詳寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子，略寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子？從這道題的回答中，你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊？

　　三、研讀賞析

　　請(qǐng)你從作者詳寫(xiě)的四個(gè)日子中任選你最感興趣的一個(gè)，好好研讀相關(guān)段落，看看這個(gè)日子給你留下怎樣的印象？并且還要?jiǎng)澇銎渲心阏J(rèn)為寫(xiě)得好的句子，想想好在哪里？并簡(jiǎn)單的做一下批注。

　　（一）臘八

　　臘八給你留下了怎樣的印象？

　　重點(diǎn)句交流：

　　“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。

　　引號(hào)里面是個(gè)什么句子？文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢？（可以使文章意思通俗易懂）

　　師小結(jié)：老舍先生很喜歡在文章中引用俗語(yǔ)，使自己的文章顯得通俗易懂。后來(lái)“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語(yǔ)言特色了。

　　這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

　　你們認(rèn)為這個(gè)句子寫(xiě)得好嗎？好在哪里？通過(guò)老舍說(shuō)的這句話(huà)，你感覺(jué)老舍是一個(gè)怎樣的人。（板書(shū)：幽默風(fēng)趣）帶著這種風(fēng)趣幽默，再讀這句話(huà)。

　　到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

　　1、你對(duì)這個(gè)句子怎么做的批注？（抓色如翡翠色味雙全）臘八蒜既好看又好吃，使人忍不住要……（多吃幾個(gè)餃子），讀到這里時(shí)，你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？（我似乎看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子，吃得很香很美味）你想不想吃？那讓我們把這兩個(gè)詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。（讀到年底、忍不住要多吃幾個(gè)餃子）（指名讀，齊讀）

　　作者運(yùn)用了兩個(gè)詞，就使臘八蒜這么饞人，那你覺(jué)得作者在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)��？（簡(jiǎn)練準(zhǔn)確）

　�。ǘ�）除夕

　　除夕給你留下了怎樣的印象？守夜是什么意思，有什么意義呢？

　　看來(lái)除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請(qǐng)同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧！”這句話(huà)，你你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一句是個(gè)什么句子？除了以上同學(xué)談到的那一些，你還能從哪些詞語(yǔ)中感受到熱鬧？看來(lái)字里行間都在寫(xiě)熱鬧，讓我們一起讀出這種熱鬧。

　　再看一下這段文字，在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)？

　�。ㄈ�）正月初一

　　正月初一給你留下了怎樣的印象？

　　重點(diǎn)句：正月初一的光景與除夕截然不同。（對(duì)比）

　　那這一天人們有哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類(lèi)提示性的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。

　　（四）元宵節(jié)

　　春節(jié)的高潮是一個(gè)接著一個(gè)，過(guò)完了除夕、過(guò)初一，那春節(jié)的第三個(gè)高潮是什么？（元宵節(jié)）你怎么知道的？（重點(diǎn)句：元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。品讀“又”字）

　　那請(qǐng)同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分，看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象？這一部分在寫(xiě)法上又有什么特點(diǎn)呢？可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。（觀花燈吃元宵）

　�。�2）作者著重寫(xiě)了哪部分？那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個(gè)空該填什么了么？

　�。�3）作者把花燈描寫(xiě)得這么詳細(xì)是為了突出什么呢？

　　（元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。）從文中找出這個(gè)句子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時(shí)，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)

　　四、總結(jié)提升

　�。ㄒ唬�學(xué)完這節(jié)課，你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢？

　�。ǘ�）自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文1梁實(shí)秋的《過(guò)年》，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

　　教學(xué)過(guò)程

　　一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

　　1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2、讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　3、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的.春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

　　2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

　　3、交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－—臘月二十三－—除夕－—正月初一－—正月十五－—正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）

　　4、說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握本課生字詞，積累詞語(yǔ)“翡翠”、“萬(wàn)象更新”、“燈火通宵”、“日夜不絕”、“截然不同”、“萬(wàn)不得已”、“張燈結(jié)彩”、“有聲有色”、“各形各色”等。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>

　　4、提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法

　　感情朗讀法、讀議結(jié)合法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)老舍的資料。

　　2、描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文

　　1、同學(xué)們，春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日。我們是怎么過(guò)春節(jié)的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在春節(jié)里，我們都要做些什么呢？

　　2、童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿(mǎn)街走。

　　3、同學(xué)們，今天，讓我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)老北京的春節(jié)，感受一下京味十足的、獨(dú)特的民風(fēng)民俗的年文化。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了老舍先生的一些作品，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　老舍（l899.2.3—1966.8.24），滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿(mǎn)族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人、靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天，他以?xún)?yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、布置先生自讀課文。

　　要求：

　�。�1）、借助課文注音和工具書(shū)解決課文生字詞，將課文讀準(zhǔn)確，讀流利。

　�。�2）、作者寫(xiě)了春節(jié)期間哪些重要的日子？

　　2、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。（相機(jī)正音）

　�。�1）讀下列詞語(yǔ)：

　　初旬臘八粥蒜瓣翡翠醋臘月雜拌兒榛子蜜餞麥芽糖鞭炮通宵

　　守歲水滸傳小販除夕黏嫻熟走馬燈宮燈分外逛街元宵天橋

　�。�2）說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思：

　　初旬

　　臘月

　　除夕

　　守歲

　　天橋

　　3、讀完課文，老北京的春節(jié)給你留下的整體印象是怎樣的？

　　熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓、祥和等

　　4、討論交流：課文描寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子？

　　三、再讀課文，感受過(guò)年的味道

　　1、北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？

　　2、了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。

　　師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的將北京的.風(fēng)俗寫(xiě)清楚的？（本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線(xiàn)索（或是以春節(jié)的過(guò)程為線(xiàn)索））。

　　3、北京人的春節(jié)過(guò)得又熱鬧又喜慶�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看能不能找到年的味道，能找到哪些年的味道？

　　4、那你們見(jiàn)過(guò)首都北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的嗎？播放童謠（引用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠）

　　5、從空氣中到處飄蕩著食品的香味感受過(guò)年的味道。

　　熬臘八粥；泡臘八蒜；買(mǎi)雜拌兒；吃又甜又粘的糖；臘月二十三那天，還要把肉、魚(yú)、雞、青菜、年糕什么的準(zhǔn)備充足；除夕夜，家家做年菜，到處都是酒肉的香味；家家都要吃餃子；正月十五吃元宵。

　　6、人們過(guò)年的時(shí)候快樂(lè)嗎？從哪些地方可以看出來(lái)？

　　春節(jié)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是大事，對(duì)于大人們來(lái)說(shuō)也是大事。家家忙過(guò)年，人人都?xì)g喜。孩子們可以盡情地吃、玩、樂(lè)，大人們也是忙著準(zhǔn)備過(guò)年吃的、穿的、用的，還有逛天橋、逛廟會(huì)、聽(tīng)?wèi)�、做燈籠等豐富多彩的活動(dòng)。由此可以看出人們過(guò)年時(shí)的心情是多么快樂(lè)。

　　四、展示讀課文，升華感受

　　通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩，我們就應(yīng)該通過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子。

　　1、學(xué)生有感情地誦讀課文。

　　2、學(xué)生自我展示誦讀情況。

　　3、師生共同評(píng)議朗讀情況。

　　4、把你認(rèn)為最優(yōu)美的部分讀出來(lái)與大家共賞。

　　五、布置作業(yè)

　　1、文中有許多描寫(xiě)春節(jié)熱鬧、喜慶的場(chǎng)面，找出來(lái)并有感情地朗讀。

　　2、課后搜集不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗，試著也編首童謠。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　——獨(dú)特的民俗文化

　　臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——正月十九

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)要求：

　　1、 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣

　　2、 感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　3、 通過(guò)閱讀

　　4、 能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束“的句子。

　　5、 有感情地朗讀課文

　　6、 體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)要求

　　1、 用自己的辦法自學(xué)生字

　　2、 把課文讀通順

　　3、 提出自己的.問(wèn)題。

　　4、 收集北京或其他各地過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　二、導(dǎo)入課文

　　1. 板書(shū)課題

　　2. 齊讀課題。

　　3. 學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

　　三、初讀課文、了解課文大意。

　　1. 分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文

　　2. 認(rèn)識(shí)生字

　　3. 理解詞語(yǔ)

　　4. 了解課文大意。

　　5. 檢查學(xué)習(xí)情況說(shuō)說(shuō)你得到問(wèn)題的答案了嗎？師生共同梳理問(wèn)題。

　　認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預(yù)示 吉祥重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3．請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，師生共議，正音。

　　4．學(xué)生根據(jù)課后“說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子。”這個(gè)問(wèn)題自學(xué)討論，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容，交流自己的想法。

　　四、練習(xí)有感情讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1. 指

　　2. 名

　　3. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　4. 開(kāi)火車(chē)讀課文

　　5. 師生共議。

　　二、再讀課文，深入理解。

　　1. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開(kāi)始”？這時(shí)候人們干些什么？

　　2. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”？這時(shí)候人們干些什么？

　　3. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”？這時(shí)候人們干些什么？第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué)，并填表。（表格用小黑板出示）

　　5、 覺(jué)得老北京的春節(jié)過(guò)得怎么樣？老北京的人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)候心情怎樣？

　　三、課外延伸：

　　1．你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗嗎？

　　2．根據(jù)自己收集的資料，說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些地方是怎樣過(guò)春節(jié)的？四、練習(xí)：用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。 要……還要……五．作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　第三課時(shí)語(yǔ)文活動(dòng)：

　　一、“開(kāi)卷有益”：《過(guò)年》

　　二、“讀一讀，填一填” 學(xué)生自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的、不理解的詞語(yǔ)要查字典，然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并試著填一填最后一組詞語(yǔ)。

　　三、課外延伸：你還知道哪些可以用來(lái)形容春節(jié)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)等等嗎？

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

　　1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎？談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

　　2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

　　二、整體感知，初識(shí)大意。

　　1、自身讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來(lái)。

　　2、檢查生字讀音情況：出示課件

　�。�1）放鞭炮檢查。

　�。�2）對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　3、解決遇到的困難或問(wèn)題。

　　你在讀文過(guò)程中，遇到了哪些困難提出來(lái)。

　　4、小結(jié)。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┳陨砟�讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）

　　快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

　　板書(shū)：臘月正月十九

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

　　1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表示熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表示出熱鬧。

　　2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后，師生評(píng)議。

　　（三）學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

　　1、默讀這一節(jié)，過(guò)元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面？

　　2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類(lèi)多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類(lèi)多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

　　3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的`美麗。

　　4、讀出喜歡的心情。指名讀。

　　5、合作讀。

　�。ㄋ模└惺茉鄣拇汗�(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

　　1、學(xué)生聯(lián)系自身過(guò)春節(jié)的情況談一談。

　　2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）

　　教師小結(jié)。

　　四、作業(yè)超市（自選一個(gè)）

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)自身過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

　　2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　一、教材解讀：

　　本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟�客人，小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。

　　文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)及理解“翡翠、萬(wàn)象更新、摻和、萬(wàn)不得已、截然不同、嫻熟、通宵、殘燈末廟”等詞語(yǔ),讀準(zhǔn)文中的多音字。

　　2、有感情地朗讀課文，在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。(重點(diǎn))

　　3、揣摩作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)順序及詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法并體會(huì)其好處，品味作者俗白樸素的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)遷移。(難點(diǎn))

　　4、收集不同地區(qū)、不同民族過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，收集與節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)詞加以整理積累。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　師：課件——文中涉及的民俗藝術(shù)品 春節(jié)童謠 重點(diǎn)語(yǔ)段 原文片段等

　　生：熟讀課文。收集不同地區(qū)、不同民族過(guò)春節(jié)的習(xí)俗(特別是我們家鄉(xiāng)的)，收集與節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)詞

　　四、過(guò)程預(yù)設(shè)：

　　板塊一 創(chuàng)設(shè)情境 整體感知

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，回味過(guò)年

　　說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的春節(jié)印象。

　　(1)談話(huà)引入： 同學(xué)們，開(kāi)學(xué)已經(jīng)三、四個(gè)星期了， 雖說(shuō)時(shí)光匆匆易逝，可過(guò)年的情形分明還在眼前，年的味道似乎還讓人回味無(wú)窮。說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

　　(2)師補(bǔ)充過(guò)春節(jié)的俗語(yǔ)。

　　(3)這么多的春節(jié)習(xí)俗要不要把它們?nèi)珜?xiě)下來(lái)，該怎樣寫(xiě)?

　　二、揭示課題，整體把握

　　讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)言藝術(shù)大師老舍先生的《北京的春節(jié)》，看看老舍先生是怎么來(lái)介紹老北京的春節(jié)習(xí)俗的。

　　1、大聲讀課文

　　(1)把課文讀通讀順，讀準(zhǔn)字音，圈劃不理解的詞句。

　　(2)、老北京過(guò)春節(jié)給我們留下了什么印象?

　　2、交流

　　(1)、完成《語(yǔ)文作業(yè)本》第二題。

　　(2)、詞語(yǔ)理解：臘月 殘等末廟

　　(3)、抽讀感興趣的部分，(隨即呈現(xiàn)附有文字解釋的圖片幫助理解)

　　(逛廟會(huì) 逛天橋 熬臘八粥 買(mǎi)雜拌兒 貼年畫(huà)…… )

　　(4)、老北京過(guò)春節(jié)給我們留下了什么印象?

　　喜慶 熱鬧 隆重 忙碌 祥和(板書(shū))

　　板塊二 理清脈絡(luò) 了解習(xí)俗

　　一、默讀課文

　　1、想想北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間，(在課文中找出依據(jù))?

　　2、在這一個(gè)多月的時(shí)間里。老舍寫(xiě)了哪些天的哪些風(fēng)俗特點(diǎn)，讓我們感受到了那份熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓?

　　用不同的符號(hào)在書(shū)中圈劃

　　二、 自學(xué)，小組交流

　　三、 全班交流，師注意歸納指導(dǎo)：有的可以在文中直接劃出，有的要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納，(如：第二個(gè)時(shí)間段，可歸納為：購(gòu)置年貨。)有的要在課文中跳躍式的劃出，如寫(xiě)除夕這一時(shí)間段。

　　四、 課件出示下表，對(duì)照。

　　時(shí)間

　　風(fēng)俗習(xí)慣

　　臘月初八

　　熬臘八粥 泡臘八蒜

　　臘月初九至

　　臘月二十二

　　孩子：買(mǎi)雜拌兒 買(mǎi)爆竹 買(mǎi)各種玩意兒

　　大人：預(yù)備過(guò)年的物品 （購(gòu)置年貨）

　　臘月二十三

　　過(guò)小年 放鞭炮 吃糖

　　過(guò)了二十三

　　大掃除 把吃的準(zhǔn)備充分

　　除夕

　　做年菜 穿新衣 貼對(duì)聯(lián) 貼年畫(huà)

　　燈火通宵 放鞭炮 吃團(tuán)圓飯 守歲

　　正月初一

　　店鋪關(guān)門(mén) 男人拜年 女人待客 逛廟會(huì)

　　初六

　　鋪戶(hù)開(kāi)張 逛廟會(huì) 逛天橋 聽(tīng)?wèi)?/p>

　　元宵

　　看花燈 小孩放花炮 吃元宵

　　正月初九

　　春節(jié)結(jié)束

　　五、觀察表格，文章是按什么順序?qū)懙?說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

　　板塊三 深入研讀 領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

　　一、從表格上看，北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗也太多了，老舍先生是怎么來(lái)安排的呢?

　　或者：在老舍爺爺眼里，老北京的春節(jié)哪幾個(gè)日子最熱鬧喜慶?(除夕、初一、元宵)你從哪里看出來(lái)的?(寫(xiě)得特別具體，留給我的印象特別深刻)

　　他又是怎么來(lái)介紹熱鬧的情景的呢?

　　二、從詳寫(xiě)的三個(gè)日子入手，探究表達(dá)特點(diǎn)

　　(一)、研讀除夕的熱鬧

　　1引：除夕是春節(jié)的重頭戲，也是過(guò)年的第1個(gè)高潮

　　2這段話(huà)中哪句話(huà)最能概括除夕的氣氛?圈出其中的中心詞。這份熱鬧還可以從哪些詞語(yǔ)感受到?

　　3這是怎樣的一種熱鬧呀!你會(huì)用那些詞來(lái)形容?(普天同慶、通宵達(dá)旦、團(tuán)團(tuán)圓圓)老舍先生對(duì)這份熱鬧的描寫(xiě)可謂匠心獨(dú)具，調(diào)動(dòng)了多種感官來(lái)感受這份熱鬧，你覺(jué)得他是從哪些方面來(lái)體現(xiàn)這份熱鬧的'?(香味、色彩、聲音)

　　4預(yù)設(shè)學(xué)生有難度，讓生思考后，提示：看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可能還是有難度，讓生直接完成課堂作業(yè)本練習(xí)13面。

　　5、補(bǔ)充：當(dāng)然還寫(xiě)了“團(tuán)圓”(能不能這樣安排，待考慮)

　　6、體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　7、引導(dǎo)學(xué)生朗讀

　　過(guò)年嘍，爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。

　　這是一種普天同慶的熱鬧——

　　這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧——

　　這是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧——

　　(二)、研讀初一部分，感受作者的表達(dá)特點(diǎn)

　　1、正月初一給人又是怎樣的感覺(jué)?(悠閑 快樂(lè))

　　作者又是抓住了哪一點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)的?(人們的活動(dòng))

　　2、引讀

　　1、同樣是熱鬧，作者抓住紅火而美麗來(lái)突出十五的節(jié)日特點(diǎn)，那么初一作者又是抓住了哪一特點(diǎn)，怎么展開(kāi)介紹的呢?自主研讀。

　　2、完成課堂作業(yè)本中針對(duì)性的練習(xí)。

　　3、交流

　　除夕——喜慶 團(tuán)圓

　　人們的活動(dòng)——做年菜 穿新衣 守歲 吃團(tuán)圓飯 香味——色彩——聲音

　　初一——悠閑 快樂(lè)

　　人們的活動(dòng)——鋪戶(hù)關(guān)門(mén) 男人拜年 女人待客 小孩逛廟會(huì)、

　　(三)、研讀正月十五元宵

　　元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。作者著力描寫(xiě)了什么來(lái)體現(xiàn)?

　　讀圈關(guān)鍵詞

　　交流 燈的數(shù)量多 燈的種類(lèi)多 (排比)

　　3、按照文章的總分總結(jié)構(gòu)，有感情地朗讀體會(huì)十五的紅火美麗

　　(四)、體會(huì)有詳有略的寫(xiě)法

　　如果作者文中提到的那么多日子都像這三個(gè)日子一樣介紹得這么具體，大家覺(jué)得好不好?那老舍爺爺為什么就選這三個(gè)日子來(lái)詳細(xì)地介紹?(印象深刻，最熱鬧，最有年味等)

　　詳略安排有什么好處?重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合，讀來(lái)印象深刻。

　　三、圈劃文中語(yǔ)詞，品味語(yǔ)言特色

　　樸素自然 耐人尋味

　　1、以“臘八”段落為示范，領(lǐng)著學(xué)生欣賞老舍的語(yǔ)言風(fēng)格——樸素自然，聊天式的，俗雅共賞

　　2、出示朱自清的《匆匆》片段，對(duì)比閱讀中感受其語(yǔ)言風(fēng)格

　　3、學(xué)生自由閱讀，從不同的語(yǔ)段欣賞老舍的語(yǔ)言特色

　　主要句子羅列：

　　1、臘七臘八，凍死寒鴉——俗語(yǔ)引用，說(shuō)明一年最冷的時(shí)候開(kāi)始

　　2、到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味。色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！�—語(yǔ)言簡(jiǎn)練，夸贊臘八蒜

　　3、粥是用各種米，各種豆，和各種干果熬成的，這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！�—非常自然地運(yùn)用了排比和比喻，通俗有趣，說(shuō)明粥的材料豐富，表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼

　　4、臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。

　　板塊四 小結(jié)寫(xiě)法 遷移運(yùn)用

　　一、引入：

　　老舍爺爺以其樸素自然、簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言風(fēng)格，按時(shí)間順序抓住每個(gè)節(jié)日的最主要的特點(diǎn)有詳有略地簡(jiǎn)單勾勒，為我們展現(xiàn)了一幅熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們讀后回味無(wú)窮。

　　二、閱讀“閱讀鏈接”，比較寫(xiě)法上的不同

　　1、采用反話(huà)的寫(xiě)法，淋漓盡致地寫(xiě)出了年的忙碌與熱鬧，過(guò)年時(shí)那份真實(shí)的情懷;

　　2、由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人過(guò)除夕的喜慶與熱鬧，其中細(xì)致地描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

　　三、練筆：

　　假如此時(shí)請(qǐng)你介紹家鄉(xiāng)的春節(jié)全景，你打算怎樣寫(xiě)?

　　預(yù)設(shè)：以地點(diǎn)變換為線(xiàn)索——超市，菜場(chǎng)，服裝店，車(chē)站，碼頭，飯店，各家各戶(hù)……

　　以不同人物為線(xiàn)索——老人，大人，小孩，打工回家的，做生意的……

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 北京的春節(jié)

　　熱鬧 忙碌 喜慶 團(tuán)圓 祥和

　　時(shí)間順序 詳略得當(dāng) 樸素自然

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

　　2、抓住描寫(xiě)元宵兩個(gè)自然段，體驗(yàn)節(jié)日氣氛。

　　3、體會(huì)文章的的寫(xiě)法，學(xué)以致用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？我也喜歡過(guò)節(jié)。古代的詩(shī)人還把節(jié)日寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)歌。瞧，杜牧這樣寫(xiě)清明節(jié)，請(qǐng)讀……蘇軾這樣寫(xiě)中秋節(jié)，請(qǐng)讀……王維這樣寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)，請(qǐng)讀……王安石這樣寫(xiě)春節(jié)，請(qǐng)?jiān)僮x……今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，板書(shū)課題。（課件1）

　　2、齊讀課題。師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)北京的春節(jié)有了自己的了解，來(lái)，我們復(fù)習(xí)一下吧！

　　二、復(fù)習(xí)回顧

　　1、連一連（課件2：出示時(shí)間及風(fēng)俗）

　　北京的春節(jié)前后共有一個(gè)多月的時(shí)間，老舍先生在課文中重點(diǎn)提到了以下時(shí)間，分別是：臘八——臘月十九——臘月二十三——除夕——元宵。在這些時(shí)間里，人們都在做什么呢？你能準(zhǔn)確地連一連嗎？

　　2、對(duì)，作者就是按照時(shí)間順序介紹了人們?cè)谶^(guò)年時(shí)豐富而有趣的活動(dòng)。（課件3，春節(jié)活動(dòng)圖片放鞭炮、拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、觀燈等。配樂(lè)，教師點(diǎn)擊）同學(xué)們，感受到?jīng)]有，春節(jié)來(lái)了，春節(jié)真的來(lái)了！如果讓你選擇，春節(jié)期間你最喜歡做什么呢？

　　過(guò)渡：是啊，過(guò)年就是這么熱鬧、快樂(lè)、喜慶，讓人回味無(wú)窮。再回到課題，北京的春節(jié)和我們這兒的春節(jié)有哪些不同呢？答案就藏在課文里，快找找！

　　三、精讀品悟

　　預(yù)設(shè)一：學(xué)生匯報(bào)，我們這兒不熬臘八粥，不泡臘八蒜。（這臘八粥可不是一般的粥，書(shū)上是這樣介紹的，出示生讀。是啊，這就是南方、北方地域文化習(xí)俗的差異）

　　預(yù)設(shè)二：學(xué)生匯報(bào)，我們不買(mǎi)雜拌兒（你知道什么是雜拌兒?jiǎn)�？）生讀。這么多于果摻和著蜜餞吃下，那嘴里滿(mǎn)是什么滋味？（生答）這滋味一直甜到心里頭，想想就忍不住要流口水。誰(shuí)再來(lái)讀？（推薦朗讀高手）

　　預(yù)設(shè)三：我們二十四過(guò)小年，北京二十三過(guò)小年，還家家祭灶王爺。（你真會(huì)聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。對(duì)，過(guò)小年的時(shí)間不一樣）

　　預(yù)設(shè)四：我們沒(méi)有廟會(huì)逛。（出示逛廟會(huì)的圖片介紹廟會(huì)。提起北京的廟會(huì)那真可以算得上是春節(jié)的一大盛會(huì)。初五、初六家家戶(hù)戶(hù)、男女老少紛紛涌向廟會(huì)，據(jù)圖片逐一介紹）

　　預(yù)設(shè)五：元宵節(jié)，我們家中沒(méi)有那么多好玩的燈。（怎么個(gè)好玩法，能給我們介紹介紹嗎？生讀十三自然段中的相關(guān)句子，師引導(dǎo)讀出注釋“走馬燈”。光是這樣想想，就是一種享受��！再?gòu)募抑凶叩酱蠼稚�，你還會(huì)看到什么景象？引出十二自然段的學(xué)習(xí)）

　�。�1）好一個(gè)懸燈結(jié)彩，好一個(gè)火熾而美麗。我還想知道大街上到底都掛了哪些燈，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？（出示句子：有名的老鋪……故事）

　�。�2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　燈的數(shù)量多：從“有名的'老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”等詞句就可以感受到。體會(huì)舉例子的說(shuō)明方法。

　　燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”可以看出來(lái)。

　　燈的圖案多：“《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》”人物多，可以感受到。

　�。�3）正是有了這么多各式各樣燈的裝飾，元宵節(jié)才變得一（生答）美麗。因而老舍先生發(fā)出了這樣的感慨（出示句子：變色，分男、女生讀）這是拿元宵節(jié)和除夕、元旦——（生答：作比較），以此突出——元宵節(jié)。

　　四、體會(huì)寫(xiě)法

　　同學(xué)們，不比不知道，一比真奇妙！這一比啊，我們發(fā)現(xiàn)這北京的春節(jié)還真是活動(dòng)多樣，氣氛熱鬧��！而且，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)到了北京獨(dú)特的年文化。

　　剛才，我們是站在讀者的角度學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們還可以站在作者的角度，看看老舍先生是怎樣表達(dá)出北京春節(jié)的那份熱鬧、喜慶的。比如：

　　1、打比方（出示：這不是粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)）

　　什么意思，明白嗎？（生談理解）看看，臘八粥里有各種米、各種豆，還有各種干果，數(shù)數(shù)一共列舉了幾種？（生一一列舉）何止這些，還有我們認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的；我們叫得出名的，叫不出名的，這些統(tǒng)統(tǒng)都藏在一個(gè)省略號(hào)里，它們?cè)谂D八這天紛紛聚攏來(lái)，多像開(kāi)——（生：農(nóng)業(yè)展覽會(huì)）這樣一打比方，感覺(jué)怎樣？（生談）

　　2、引入傳說(shuō)

　　過(guò)渡：不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，第六自然段也寫(xiě)得特別有趣。（出示原句，再出示刪除的段落，比較一下，誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>

　�。▌h除傳說(shuō)，生體會(huì)其帶來(lái)的趣味性）

　　3、破折號(hào)（補(bǔ)充說(shuō)明，突出強(qiáng)調(diào)）。沒(méi)時(shí)間就作為課外延伸。

　　一篇文章里競(jìng)出現(xiàn)了達(dá)八處之多的破折號(hào)，這是作者的有意為之，還是無(wú)意為之呢？因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，就留給大家課后去探究，去思考。

　　小結(jié)：同學(xué)們，今天我和大家一起走進(jìn)了北京的春節(jié)，再一次感受到濃郁的傳統(tǒng)年文化；我們還從作者的角度破譯了寫(xiě)作的一些表達(dá)技巧。希望大家繼續(xù)保持這種閱讀的熱情與習(xí)慣，相信大家的收獲一定會(huì)更多！

　　張敏，津市市第二小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。人如其名。張——張弛有道，是她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)孜孜追求的一種境界；敏——敏而好學(xué)，是她身體力行的一種人生態(tài)度。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　說(shuō)教材

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，這篇文章的作者是老舍先生。文章描繪了老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫(huà)卷，展示了我們中國(guó)節(jié)日的溫馨與美好，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

　　說(shuō)學(xué)情

　　文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力，學(xué)生對(duì)春節(jié)也有一定的了解。由于這篇文章描寫(xiě)的是老北京過(guò)春節(jié)的情景，與我們今天過(guò)春節(jié)有些不同，于是在課前，我做了一番調(diào)查，在閱讀文章的基礎(chǔ)上，在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的'困惑以后，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

　　2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫(xiě)作順序和方法。

　　說(shuō)教法與學(xué)法

　　在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流探究，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課上我想通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為體現(xiàn)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。

　　二、把握文章寫(xiě)作順序

　　讓學(xué)生把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)再排排序，這樣很自然的就把握了文章的寫(xiě)作順序，也達(dá)到了回顧課文的目的。

　　三、精讀課文、品味春節(jié)

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)部分，我主要是想抓住重點(diǎn)詞句去引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)老舍先生為了突出文章特點(diǎn)所使用的表達(dá)方法，領(lǐng)悟更深層次的文化內(nèi)涵。要達(dá)到這一目的，我著重在兩個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

　　1、學(xué)習(xí)臘八這個(gè)部分，學(xué)生比較感興趣，但是又不太理解，于是我做了如下設(shè)計(jì)：

　　(1)讓學(xué)生知道是臘八拉開(kāi)了春節(jié)的序幕。

　　(2)從“各種”一詞讀出粥的材料是非常豐盛的

　　(3)緊緊抓住“這不是粥，而是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”這一句讓學(xué)生品讀到作者采用了打比方的寫(xiě)作手法，就是這么一個(gè)打比方讓人體會(huì)到了豐收的喜悅之情及對(duì)美好生活的向往。

　　2、再如學(xué)習(xí)“除夕真熱鬧”這部分，我認(rèn)為這一部分不僅是讓學(xué)生感受除夕的熱鬧，更有一種對(duì)文化傳承的寓意在其中。所以我設(shè)計(jì)了兩層，第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)表現(xiàn)除夕這天真的很熱鬧。另一點(diǎn)是抓住守歲讓學(xué)生知道這是晚輩向長(zhǎng)輩送出祝福的一種方式，從而領(lǐng)悟到我們的傳統(tǒng)文化。

　　四、引人資料 感悟深情

　　備課中，我通過(guò)查閱資料得知這篇文章是老舍先生離開(kāi)了北京25年之后再次回到北京所寫(xiě)的文章，充滿(mǎn)了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛(ài)。為讓學(xué)生感受到這種情，體會(huì)到這種情，我選入了老舍先生曾寫(xiě)的《想北平》一文的片段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，進(jìn)而能感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛(ài)北平的深深情感。

　　說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　臘八 慶豐收

　　二十三 求平安

　　有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

　　有略 初一 送祝福 期望

　　十五 好兆頭

　　十九

　　說(shuō)預(yù)期效果

　　本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗，掌握文章的寫(xiě)作順序。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　2、了解文章的表達(dá)順序，并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、書(shū)寫(xiě)好的對(duì)聯(lián)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 歌曲激趣導(dǎo)入。

　　1、 課件播放歌曲《恭喜》，回顧過(guò)年情景。

　　師：從這首喜慶的歌曲中，你想起了什么？ 生：（過(guò)年的有關(guān)事）

　　這首歌是我們常在過(guò)年時(shí)唱到的一首歌。

　　2、 課件出示關(guān)于北京春節(jié)的圖片。

　　師：瞧，這是哪在過(guò)春節(jié)呢？

　　生：北京。板書(shū)：北京

　　3、 引入：這節(jié)課，讓我們繼續(xù)在語(yǔ)言大師老舍的引領(lǐng)下，去細(xì)細(xì)品味北京的春節(jié)。

　　板書(shū)：的春節(jié)

　　[意圖：通過(guò)歌曲的導(dǎo)入，感受快樂(lè)喜慶的氣氛，雖說(shuō)是課堂剛出發(fā)，但希望學(xué)生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了。]

　　二、 復(fù)習(xí)課文，用童謠來(lái)回顧北京過(guò)年前的準(zhǔn)備。

　　1、 回顧課文1—7自然段。

　　師：北京人過(guò)春節(jié)都會(huì)做些什么呢？

　　2、 出示童謠，用韻律表現(xiàn)童謠。

　　師：同學(xué)們，你們能用我們學(xué)過(guò)的一首歌謠來(lái)回答嗎？

　　[意圖：練習(xí)與游戲結(jié)合，童謠是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的誦讀題，韻律是下課自編的，在課堂上演練，體會(huì)成功的喜悅，也讓學(xué)生感受到課堂也是快樂(lè)的。]

　　三、 深入片段，品讀課文

　　<1>除夕

　　1、 引入片段學(xué)習(xí)。

　　師：過(guò)年之前，北京人就已做好了精心的準(zhǔn)備，做了這么多精心的準(zhǔn)備，是為了迎接哪一天的到來(lái)？（除夕）

　　師：你們喜歡這一天嗎？

　　2、品讀除夕片段。

　　1）同學(xué)們，老舍把除夕這一部分安排在哪一自然段？

　　2）讀第8自然段。

　　師：同學(xué)們，你們都喜歡除夕，那就讓我們高高興興地用自己喜歡的方式讀第8自然段吧！

　　師：從你們剛剛讀的情況足以看出你們很興奮，的確很喜歡除夕。那么，你為什么會(huì)中愛(ài)除夕了？你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎？ 板書(shū)：除夕 熱鬧

　　師：從哪可以看出除夕很熱鬧呢？

　　還從哪可以看出除夕很熱鬧呢？

　　師：說(shuō)得非常棒，能抓住關(guān)鍵詞句來(lái)回答，回答也很完整。

　　師：誰(shuí)還能像剛剛這些同學(xué)那樣表現(xiàn)得如此出色，再來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　師：噢，除夕那天各種鞭炮從十二開(kāi)始，一點(diǎn)、兩點(diǎn)……直到天亮，響個(gè)不停，這就是日夜不絕，真是熱鬧呀！

　　師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？ 這天，出門(mén)在外的人……

　　師：這一夜人們還要守歲，其實(shí)，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲，手拿出來(lái)，一起倒數(shù)迎接新年。5、4……（播放新年鐘聲）

　　3、 小結(jié)：對(duì)呀，從零點(diǎn)鐘聲開(kāi)始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)。

　　4、延伸：孩子們，除夕夜你們一家在做什么呀？

　　師：是啊，我們的除夕和北京的除夕一樣的熱鬧，也會(huì)做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、守歲。真可謂是熱熱鬧鬧辭舊歲。（貼上聯(lián)：熱熱鬧鬧辭舊歲）

　　5、配樂(lè)有感情地朗讀第8自然段。

　　師：把書(shū)拿起來(lái)把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前，來(lái)讀第8自然段。（課件播放《春節(jié)序曲》

　　師：這才叫讀得有滋有味，老北京的除夕真熱鬧！

　　[意圖：抓住課文內(nèi)容，深入分析，同時(shí)又讓學(xué)生談?wù)勎覀兡戏降哪晁祝�所謂“語(yǔ)文即生活，生活即語(yǔ)文�！盷

　　<2>元旦——初六

　　1、自學(xué)9—11自然段。

　　師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕，還有哪些日子吸引你？

　　我相信你們的學(xué)習(xí)能力一定很強(qiáng)，自學(xué)9—11自然段，做好自學(xué)筆記。

　　2、 交流體會(huì)。

　�。�1） 學(xué)生做好筆記后交流。

　　（2） 教師做小結(jié)詞。

　　師：這些活動(dòng)可以看出北京人在這幾天十分休閑，真是高高興興迎新年。 板書(shū)：（板書(shū)：休閑）貼下聯(lián)：高高興興迎新年

　　3、 小結(jié)：同學(xué)們你們用精美的語(yǔ)言把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的元旦，謝謝你們。

　　[意圖：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力了，老師牽線(xiàn)去學(xué)不利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，所以自學(xué)、交流是不必少的，這也需要在課堂上放手讓學(xué)生去做。]

　　<3>元宵節(jié)

　　1、配上音樂(lè)，讓學(xué)生自由想象

　　師：如果說(shuō)除夕是家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。現(xiàn)在，就讓你們來(lái)做一回導(dǎo)演，請(qǐng)你精心為元宵節(jié)籌備一個(gè)燈會(huì)，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備？

　　2、小組交流。

　　師：小組討論交流下，比比哪組最有創(chuàng)意。

　　3、指名回答。

　　師：同學(xué)們的點(diǎn)子真是多，讓我們享受了如此美麗的元宵節(jié)。在老舍先生的筆下，北京的元宵節(jié)是怎樣的？

　　4、 默讀12、13自然段。

　　師指導(dǎo)用課文原句回答。

　　（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。老舍用上一連串的有的，這是一種什么修飾手法？這樣寫(xiě)的目的是什么？生：突出燈的種類(lèi)多）

　　5、過(guò)渡： 除夕是熱鬧的`，可是（沒(méi)有月光 ）；元宵節(jié)呢，恰好是（明月當(dāng)空）。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著春聯(lián)，人人穿著新衣裳，可它們都沒(méi)元宵節(jié)美好快樂(lè)。

　　（板書(shū)：美好快樂(lè)）

　　5） 配樂(lè)有感情的讀這一片段。

　　[意圖：學(xué)生的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的，多培養(yǎng)他們的想象能力，再來(lái)組織學(xué)生說(shuō)，想、說(shuō)結(jié)合，也能有效的提高口語(yǔ)能力。]

　　<4>春節(jié)結(jié)束

　　1、師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，春節(jié)結(jié)束了。

　　2、師：過(guò)了一年，你們又將長(zhǎng)大一歲，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱�力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)。

　　3、貼橫聯(lián)：新年快樂(lè)。

　　[意圖：讓學(xué)生活生生的了解春聯(lián)的特點(diǎn)。]

　　四、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1、課文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文卻只記敘了六個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　你從課文哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

　　[意圖：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)老舍的寫(xiě)作方法，再加以實(shí)踐指導(dǎo)，以最快的速度提高學(xué)生的習(xí)作水平。]

　　3、 假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎樣寫(xiě)？

　　師：昨天，同學(xué)們寫(xiě)了一篇日記《我的春節(jié)》，如果此時(shí)再讓你重寫(xiě)，你打算怎樣寫(xiě)？

　　五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。

　　1、這節(jié)課，你有什么收獲呢？

　　[意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。]

　　2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。

　　[意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文特色進(jìn)行鞏固或延伸，真正做到尊重學(xué)生，讓學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來(lái)。]

　　六、結(jié)束語(yǔ)：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過(guò)兩過(guò)月，2009年的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們資興的春節(jié)。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解生詞。

　　2.了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

　　2.學(xué)習(xí)按必須的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)場(chǎng)景描述方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集各地的春節(jié)習(xí)俗。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文資料，開(kāi)展以下閱讀實(shí)踐：

　　1.默讀課文兩遍，誦讀兩遍，讀通、讀順課文。

　　2.識(shí)記字詞，給生字和多音字注音，并在文中圈出新詞，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。

　　4.理清文章的寫(xiě)作順序。

　　5.通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題或收獲，請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上。

　　一、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”導(dǎo)入新課

　　1.組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2.師談話(huà)導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗�(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉但是了。那么，關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，你又明白多少呢

　　3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

　　二、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文資料

　　(一)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自由地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象

　　出示自學(xué)提綱(課件)。

　　1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)并交流。

　　2.想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

　　(二)交流匯報(bào)。

　　1.認(rèn)讀生字新詞

　　臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

　　水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：熬榛

　　2.讀準(zhǔn)字音

　　蒜suàn)瓣栗(lì)子風(fēng)箏(zhēmg)

　　3.讀準(zhǔn)多音字。

　　當(dāng)鋪(pù鋪(pū)路

　　4.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。

　　師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。(熱鬧、喜慶、祥和、團(tuán)圓)

　　5.交流讀懂的地方和不懂的地方。

　　(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方

　　(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　(一)看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了

　　請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，然后以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，合作填表。(課件出示表格)時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

　　(二)生匯報(bào)填表資料，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

　　這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了北京的春節(jié)有哪些重要的日子

　　學(xué)生回答。

　　教師相機(jī)板書(shū)：臘八臘月二十三(小年)除夕正月初一正月十五

　　師：過(guò)完十五，一眨眼到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。

　　師：可見(jiàn)，北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)�都看明白了，很有條理，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯嵘�答�?板書(shū)：時(shí)間順序)

　　四、品讀課文，升華感受

　　透過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩，我們就就應(yīng)通過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子，試背。

　　1.學(xué)生有感情地誦讀課文。

　　2.學(xué)生自我展示誦讀狀況。

　　3.師生共同評(píng)議朗讀狀況。

　　五、美讀課文，加深體會(huì)

　　北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫(huà)面展此刻我們的`眼前，讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧!

　　學(xué)生美讀全文，播放音樂(lè)。

　　六、小結(jié)

　　1.這節(jié)課你有哪些收獲

　　2.老舍先生寫(xiě)的這篇課文，我們也能夠把它編成一首童謠。我們一起拍著手，來(lái)讀一讀這首童謠。(出示課件)

　　老北京，過(guò)春節(jié)，臘月初旬就開(kāi)忙。臘八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶(hù)戶(hù)過(guò)小年。除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶(hù)戶(hù)新開(kāi)張，店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。

　　七、作業(yè)

　　課后搜集不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗，試著也寫(xiě)一寫(xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　臘八---小年----除夕----正月初----正月十五----正月十九

　　時(shí)間順序)

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

　　附：《北京的春節(jié)》第一課時(shí)課前預(yù)學(xué)單

　　親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎你們是怎樣過(guò)春節(jié)的這天我們將跟隨著名語(yǔ)言大師老舍一起去看看老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的!相信你們必須會(huì)有許多相同的感受，讓我們一起走進(jìn)第六課《北京的春節(jié)》吧!

　　一、1.大聲朗讀。讀了(遍，我能夠把課文朗讀得正確、流利了。

　　2.在讀這篇課文的時(shí)候，我最喜歡的段落是(，我要多讀幾遍。

　　3.小組合作朗讀課文。

　　二、我來(lái)學(xué)習(xí)字詞：

　　1.我來(lái)讀：這些詞語(yǔ)我都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

　　水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

　　2.我來(lái)寫(xiě)：生字我都會(huì)寫(xiě)了，我要給大家個(gè)性提醒的字是

　　3.我來(lái)理解詞語(yǔ)：

　　在這篇課文中，哪些詞語(yǔ)的意思是你不懂的請(qǐng)你想辦法解決他們。

　　三、我來(lái)理解課文：

　　讀了課文我們必須明白了老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的，讓我們一起來(lái)填表吧!

　　(表格附在后面)

　　四、我來(lái)提問(wèn)：這篇課文的寫(xiě)作順序是讀了課文后我想與大家一起探討研究的關(guān)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題是

　　五、我來(lái)搜集資料：

　　搜集作家老舍的資料;搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、散文。各地春節(jié)習(xí)俗等。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　教材分析：

　　這是一篇精讀課文，文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。詳略得當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味。字里行間流露出人們過(guò)春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

　　學(xué)情分析：

　　過(guò)春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂(lè)見(jiàn)，最喜歡不過(guò)了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)學(xué)生都穿著過(guò)年的新衣服來(lái)上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)？關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》《過(guò)新年》等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

　　1．今天同學(xué)們都穿著新衣服，好漂亮，老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。

　　2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)的，好嗎？

　�。▽W(xué)生紛紛回答：農(nóng)歷十二月初十開(kāi)始買(mǎi)年貨。二十四送灶神，家家吃湯團(tuán)，團(tuán)團(tuán)圓圓；二十九白天大掃除，把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫(huà)、祭天神，這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面：大年三十一家人吃年夜飯，吃完年夜飯，小孩子可以玩游戲，大人歡聚看春晚；正月初一上墳，不拜年；初二開(kāi)始按照輩分走親訪(fǎng)友；十五晚上迎龍燈，拔龍須，保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順等。）

　　3．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年……）說(shuō)說(shuō)你的感受。

　�。ㄌ枪险澄覀儧](méi)有吃過(guò)，磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。）

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)：

　　讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京，去那過(guò)過(guò)春節(jié)好嗎？

　　1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，前后同學(xué)互讀檢查。

　　2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用圓圈畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

　　3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

　　4．說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”）

　　三、交流探討，感受年味：

　　1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的活動(dòng)反復(fù)讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．學(xué)生自由朗讀（提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。）

　　3．全班交流匯報(bào)：

　　1）我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

　　2）我發(fā)現(xiàn)老北京的`孩子像我一樣特喜歡買(mǎi)爆竹。

　　3）我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會(huì)，我不知道廟會(huì)是什么？（請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么？）

　　4）我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多，好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

　　總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

　　四、品讀體味，感受民俗：

　　1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕、正月初一、正月十五）

　　2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

　�。ㄗ铍y忘的就是除夕夜了，我們小朋友穿著過(guò)年的新衣，吃完團(tuán)員的年夜飯，拿了壓歲錢(qián)，就開(kāi)開(kāi)心心的三五成群做游戲，不玩?zhèn)�半夜三更是不回家的，這天爸爸，媽媽也不會(huì)催我們回家。）

　　3．除夕夜真的可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。感情朗讀這段。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

　　春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。老師聽(tīng)小朋友開(kāi)始說(shuō)得其實(shí)我們的春節(jié)也是過(guò)得熱鬧，開(kāi)心的。

　　六、課后延伸：

　　搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6、北京的春節(jié)

　　/ 除夕吃團(tuán)圓飯，守歲

　　春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會(huì)

　　正月十五看花燈、吃元宵

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

　　1．大家一起敲起自己的鉛筆盒，桌子，一起唱《過(guò)新年》，“過(guò)新年那，隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我，我瞧你，好像現(xiàn)在就是在過(guò)新年，好不開(kāi)心。

　　2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈，記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮，我媽媽還以為我睡覺(jué)了。

　　二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

　　1．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，你都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等，我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。）

　　2．元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

　　3課件出示老北京的花燈，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（哇！哦這個(gè)漂亮，哇塞！唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。）

　　4通感朗讀這兩段，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、比較閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

　　1．快速瀏覽課文，獨(dú)立思考，小組討論。

　　2課文哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是什么？

　　， （討論得出：詳寫(xiě)臘八、除夕、正月初一、十五這四天，好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。）

　　3．對(duì)比寫(xiě)法。

　　閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1．拓展閱讀：

　　閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

　　春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：

　　2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

　　3. 習(xí)作：寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

　　五。喜悅結(jié)束

　　配樂(lè)一起唱《恭喜》，互相恭喜。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

　　除夕－-正月初一－-正月十五 詳寫(xiě)

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 14

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

　　教學(xué)方法：

　　聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧，老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）

　　2、現(xiàn)在，我們就繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、回顧寫(xiě)作順序，分清詳略

　　1、回憶：作者是按什么順序?qū)懙�？主要�?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？請(qǐng)你把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。

　　3、交流后，板書(shū)。

　　三、品讀體味，感受民俗

　　在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一部分，深入地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把它畫(huà)下來(lái)，結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

　　匯報(bào)重點(diǎn)： （預(yù)設(shè)）

　　1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜

　　（1） 熬臘八粥：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。

　�。�2） 泡臘八蒜：到年底，蒜泡得色如翡翠多吃幾個(gè)餃子。體會(huì)老舍語(yǔ)言的`簡(jiǎn)練。

　　2、除夕：抓住總起句除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。

　　從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。

　　從香味，到色彩，到聲音，全方位的描寫(xiě)，更體現(xiàn)除夕的熱鬧，也可見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)細(xì)膩。

　　3、正月初一：通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

　　男人在午前到親戚、朋友家拜年，女人在家中接客。

　　逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。

　　4、正月十五：如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。

　　燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

　　燈的種類(lèi)多：有的有的有的有的

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

　　通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢？

　　五、課后小練筆

　　過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ��?/p>

　　板書(shū)： 6 北京的春節(jié)

　　臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五

　　熱鬧 團(tuán)圓 喜氣

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：散文。

　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、完成“初顯身手”。

　　學(xué)生講自己查資料了解的情況。

　　2、板書(shū)課題。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、初讀課文。

　�、�、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。

　　⑵、出示13個(gè)生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

　　矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉

　　(請(qǐng)每組2、4號(hào)同學(xué)起立教讀)

　�、�、出示生詞，同桌讀。

　　規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥

　　2、熟讀課文，理解課文。

　　⑴、學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)“老北京的春節(jié)怎樣”用一個(gè)詞來(lái)概括。

　　⑵、指名接讀。

　�、�、齊讀課文，分組討論：

　　老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始？什么時(shí)候結(jié)束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來(lái)。

　　⑷、齊讀課文4—6自然段，誰(shuí)用一名話(huà)概括這部分內(nèi)容。

　�、伞⒔幼x1—3自然段，誰(shuí)用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這部分講了什么？

　�、�、齊讀1—3自然段。

　�、恕�齊讀7自然段。

　�、�、朗讀全文。

　　⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過(guò)年的`情景。

　　三、布置作業(yè)：

　　有感情地朗讀課文。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　12、過(guò)年

　　開(kāi)始（臘月初）

　　除夕

　　老北京的春節(jié) 初一 高潮

　　元宵

　　結(jié)束（正月初十九）

　　五、教學(xué)后記

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 16

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　《老北京的春節(jié)》是北師大《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文。

　　這篇課文對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。全文共7個(gè)自然段。通過(guò)對(duì)老北京春節(jié)的開(kāi)始、結(jié)束的描寫(xiě)，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好的心愿。

　　二、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字及5個(gè)新詞。

　　2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動(dòng)。

　　三、發(fā)展性目標(biāo)：

　　1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情，并能有感情的朗讀課文。

　　難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)作者的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往美好生活的思想感情。

　　五、說(shuō)教法：

　　教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情;教師還將適當(dāng)放手，給學(xué)生留下小組合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　六、說(shuō)學(xué)法：

　　學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí)，熟讀課文，對(duì)課文及一些有關(guān)春節(jié)的知識(shí)做一了解。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。

　　學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的'春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入新課：

　　通過(guò)視頻和說(shuō)知道的傳統(tǒng)節(jié)日，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　(二)課文分析：

　　通過(guò)初讀課文，對(duì)課文有整體印象，通過(guò)找描寫(xiě)春節(jié)“開(kāi)始”“”和“結(jié)束”句子和段落，提高學(xué)生整體把握課文的能力，同時(shí)通過(guò)小組合作填表，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和交流意識(shí)。

　　(三)深入分析課文

　　通過(guò)對(duì)課文的深入分析，找句子，談感受，來(lái)體會(huì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧、忙碌、以及快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的喜愛(ài)。

　　(四)拓展延伸，升華主題。

　　通過(guò)“”部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)我國(guó)民族文化產(chǎn)生了極大興趣，我又設(shè)計(jì)了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較，是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離，親身體會(huì)，來(lái)激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　(五)最后設(shè)計(jì)了過(guò)春節(jié)應(yīng)注意些什么和制定春節(jié)計(jì)劃，來(lái)告訴學(xué)生過(guò)一個(gè)安全、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美好生活的真正目的。

　　不足：課程設(shè)計(jì)，本人要求盡善盡美，程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂，但課堂中總會(huì)出現(xiàn)新情況和設(shè)計(jì)時(shí)考慮不周全的地方還很多。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 17

　　教材：人教版課標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

　　教學(xué)對(duì)象：市鎮(zhèn)區(qū)六年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)寫(xiě)本課14個(gè)生字和正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確讀寫(xiě)“臘七臘八，凍死寒鴉、色味雙全、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)思路：

　　1.通讀全文，找出不懂的字詞和句子，進(jìn)行解釋。

　　2.再讀課文，找出北京的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到什么時(shí)候結(jié)束。

　　3.自由組合，自主選擇，交流探索，學(xué)習(xí)北京春節(jié)的每個(gè)節(jié)日。找出哪些節(jié)日最隆重、喜慶（除夕、元宵）。

　　4.領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)，品味老舍的語(yǔ)言特點(diǎn)和對(duì)年文化的熱愛(ài)。

　　5.學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作手法。

　　6.拓展總結(jié)，列舉有關(guān)春節(jié)的童謠、詩(shī)詞、春聯(lián)。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件，flash《恭喜發(fā)財(cái)》（中國(guó)娃娃唱），純音樂(lè)《新年好》，flash《恭喜恭喜恭喜你》（卓依婷唱）

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前可要求學(xué)生閱讀課文，同時(shí)查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

　　1.同學(xué)們，上課前我們先觀看一個(gè)flash，一邊看一邊回憶你在當(dāng)時(shí)的情景。播放動(dòng)漫《恭喜發(fā)財(cái)》。

　　2.看完了動(dòng)漫，你們有沒(méi)有覺(jué)得又回到了過(guò)春節(jié)的情景中呢？你們的春節(jié)是怎么過(guò)的？哪位同學(xué)想說(shuō)說(shuō)自己的感受。（多讓幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受）

　�。ê軣狒[，有新衣服穿，有很多東西吃，可以放鞭炮……）

　　3.春節(jié)是熱鬧，喜慶，團(tuán)圓，祥和的。我們過(guò)春節(jié)有我們的特色，那你們想知道北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)老舍筆下的北京的春節(jié)，看看北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由通讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，畫(huà)出不懂的字詞和句子，同學(xué)間相互交流看法。

　　2.交流完，教師用幻燈片出示難懂的詞語(yǔ)（學(xué)生還有不明白的生字、字詞，教師再作相應(yīng)補(bǔ)充），如下：

　　春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱(chēng)“過(guò)年”。

　　臘月：農(nóng)歷十二月。

　　臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

　　空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

　　初旬：每月的第一個(gè)十天，也稱(chēng)“上旬”。

　　小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。

　　除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。

　　守歲：有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的`意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。

　　廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

　　嫻熟：熟練。

　　逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。

　　元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱(chēng)燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品，南方稱(chēng)“湯圓”。

　　截然不同：截然：很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。

　　萬(wàn)象更新：萬(wàn)象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

　　殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會(huì)的最后一天。

　　3.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

　　4.交流匯報(bào)，老師相應(yīng)出示幻燈片：臘八——臘月二十三－——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）

　　三、交流探索，感受年味

　　1.教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的節(jié)日來(lái)閱讀，喜歡同一節(jié)日的學(xué)生組成一組（學(xué)生可以走動(dòng)）。

　　2.組成一組的同學(xué)自由交流，分別討論課文是如何描寫(xiě)你們喜歡的節(jié)日的一些習(xí)俗的，作者是從哪些方面寫(xiě)的？你們的感受是怎樣？討論完后，各組要做匯報(bào)。

　　3.小組內(nèi)開(kāi)始交流

　　4.各組交流匯報(bào)哪一組的學(xué)生先舉手回答，教師就先講哪一組討論的節(jié)日，不一定按照課文的順序，這樣符合新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　例如，學(xué)生站起來(lái)先說(shuō)除夕，教師就先和學(xué)生學(xué)習(xí)第七段。老舍筆下的除夕是怎樣的，給你們的感受怎樣，你們又是怎樣過(guò)的……其它節(jié)日學(xué)習(xí)同上，學(xué)生先說(shuō)哪個(gè)節(jié)日教師就先講哪個(gè)節(jié)日。

　　這一環(huán)節(jié)盡量把自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)看法談感受。

　　5.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作相應(yīng)的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生明確老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)過(guò)年的熱鬧、喜慶氣氛，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

　　6.總結(jié)：

　　先讓學(xué)生總結(jié)老北京的春節(jié)帶給他們的感受，教師再作總結(jié)。

　�。◤呐D八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，老北京顯示給我們的是一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。）

　　四、品味體會(huì)，感受民俗

　　⒈ 同學(xué)們，剛才我們已總體感受了北京的春節(jié)，你們覺(jué)得春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子有哪個(gè)呢？（除夕、元宵節(jié)）（學(xué)生說(shuō)后出示幻燈片）

　�、� 認(rèn)真讀讀第7段、11段和12段，看看書(shū)本是怎么寫(xiě)的？（學(xué)生說(shuō)后出示幻燈片）

　�。ǔ�夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。……）

　�。�燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

　　燈的種類(lèi)多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）

　�、� 除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)的高潮，在喜慶、熱鬧、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。元宵節(jié)的燈會(huì)又是全民同慶的狂歡。同學(xué)們齊讀第7段、11段和12段，把除夕喜慶、熱鬧的氣氛和元宵的燈多人多的情景朗讀出來(lái)。（配純音樂(lè)《新年好》朗讀，讓學(xué)生的感情達(dá)到高潮）

　　五、布置作業(yè)（出示幻燈片）

　�、� 抄寫(xiě)詞語(yǔ)（各抄寫(xiě)三遍）： 初旬 熬成 蒜瓣 翡翠 餃子 雜拌兒 榛子 栗子 鞭炮 風(fēng)箏 麥牙糖 寺院 逛廟會(huì) 臘七臘八 凍死寒鴉 色味雙全 萬(wàn)象更新 燈火通宵 日夜不絕 萬(wàn)不得已 截然不同 張燈結(jié)彩

　�、� 查找有關(guān)春節(jié)的詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫春節(jié)的熱鬧氣氛

　�、� 觀看flash《恭喜恭喜》，回顧春節(jié)的喜慶、熱鬧氣氛。

　�、� 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)除夕和元宵節(jié)，你們是怎么過(guò)的，心情又怎樣？（多讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)）

　�。ǔ�夕我們家的飯菜很豐富，我聽(tīng)到到處都是爆竹聲。那晚我會(huì)穿上新衣，幫爸媽貼對(duì)聯(lián)，也像書(shū)本寫(xiě)的那樣“守歲”，整夜不睡覺(jué)……）

　�。ㄔ�宵節(jié)，我們那里有木偶戲看或會(huì)在廣場(chǎng)放電影，或請(qǐng)人來(lái)演戲劇，那天我們又可以大鬧一天，大家都很忙但也很開(kāi)心……）

　　二、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

　�、� 有感情的自由朗讀課文，從哪里能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)，他是怎樣表達(dá)的？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從老舍的語(yǔ)句表達(dá)中找體味，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！薄暗侥甑�，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！薄昂⒆觽儨�(zhǔn)備過(guò)年，第一件事就是買(mǎi)雜拌兒。”‘臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。’“處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗�！薄斑@在當(dāng)年，也是一種廣告�！薄耙徽Ｑ�，到了殘燈末廟�！钡�。分析這些句子，老舍是將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語(yǔ)化”語(yǔ)言之中，從而表達(dá)他對(duì)年文化的熱愛(ài)。）

　�、� 從這些句子中，我們可以體味到老舍的語(yǔ)言風(fēng)格：（出示幻燈片）

　�。�1）北京韻味。如“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色如雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！薄疤煲徊梁�，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道�！�

　　（2）通俗明白。如“除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。”“處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗�！�

　�。�3）幽默詼諧。如“臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的‘彩排’�！薄斑@在當(dāng)年，也是一種廣告�！� “這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”

　�、� 作者是怎樣描述春節(jié)這一民俗的，你是從哪個(gè)方面理解的？這樣描寫(xiě)有什么好處？（教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如從臘八寫(xiě)到正月二十九，是從時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)，而除夕、元宵寫(xiě)得特別詳細(xì)，體現(xiàn)了有詳有略的寫(xiě)法。）

　　總結(jié)用幻燈片顯示：

　　一是按時(shí)間順序有條有理地寫(xiě)春節(jié)的（先臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五、正月二十九）；

　　二是有詳有略，對(duì)春節(jié)中的高潮部分（除夕、元宵節(jié)）進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，這樣寫(xiě)使我們對(duì)燈火通宵的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下非常深刻的印象。

　�、� 希望同學(xué)們以后寫(xiě)作文也可以用時(shí)間順序和有詳有略的方法來(lái)記事。

　　三、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”，對(duì)比學(xué)習(xí)（出示幻燈片）

　　閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話(huà)，但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。梁實(shí)秋采用了反話(huà)的寫(xiě)法，淋漓盡致地寫(xiě)出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中；斯妤則以較濃的抒情色彩寫(xiě)出的喜慶與熱鬧的氣氛。同時(shí)懂得，同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出特色。）

　　四、拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　請(qǐng)同學(xué)列舉有關(guān)春節(jié)的童謠、詩(shī)詞、春聯(lián)。（學(xué)生說(shuō)完，教師出示幻燈片）

　　北京春節(jié)童謠：

　　小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿(mǎn)街走。

　　除夕詩(shī)選：

　　元日 （宋）王安石

　　爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；

　　千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。

　　春節(jié)看花市 林伯渠

　　邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫(huà)廊；

　　束立盆栽成列隊(duì)，草株木本斗芬芳。

　　通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，正是今年風(fēng)景美，千紅萬(wàn)紫報(bào)春光。

　　元宵節(jié)詩(shī)選：

　　《元宵月正圓》　閩南歌謠

　　鬧元宵，月正圓，閩臺(tái)同胞心相依，扶老攜幼返故里，了卻兩岸長(zhǎng)相思。

　　熱淚盈眶啥滋味？久別重逢分外喜！

　　鬧元宵，煮湯圓，骨肉團(tuán)聚滿(mǎn)心喜，男女老幼圍桌邊，一家同吃上元丸。

　　搖籃血跡難割離，葉落歸根是正理。”

　　08年鼠年春聯(lián)：

　　鼠無(wú)大小名稱(chēng)老 年接尾頭歲更新

　　子年春到戶(hù) 鼠歲喜臨門(mén)

　　鵲語(yǔ)紅梅放 鼠年喜氣濃

　　子為地支首 鼠乃生肖先

　　其他：

　　和美

　　上聯(lián)：天和、地和、人和，和融華夏

　　下聯(lián)：歌美、舞美、花美，美在今宵

　　橫批：新春大吉

　　和順

　　上聯(lián)：和和順順千家樂(lè)

　　下聯(lián)：月月年年百姓福

　　橫批：國(guó)泰民安

　　五、總結(jié)，布置作業(yè)

　　春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)回家吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，年輕一代摒棄繁文縟節(jié),不太重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ��?/p>

　　板書(shū)

　　6. 北京的春節(jié)

　　北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

　　臘八—臘月二十三—除夕—正月初—正月十五—正月十九

　　爆竹煙火 酒肉香味 悠閑娛樂(lè)

　　熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 18

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　二．教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

　　難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　三．教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入新課

　　1、學(xué)生回憶剛剛過(guò)去的寒假里度過(guò)的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、簡(jiǎn)單了解作者——老舍

　　『設(shè)計(jì)意圖』：以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，讓教學(xué)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)

　　1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛

　�。�1）指名讀，評(píng)議

　�。�2）學(xué)生找出自己易錯(cuò)的字

　　（3）老師強(qiáng)調(diào)“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順

　　2、出示詞語(yǔ)輕聲：餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬(wàn)象更新正月間斷分外（1）自己讀（2）指名讀，并評(píng)議（3）強(qiáng)調(diào)“間斷”的“間”讀四聲

　　『設(shè)計(jì)意圖』：詞語(yǔ)是文本構(gòu)建的基礎(chǔ)，詞語(yǔ)教學(xué)變得精彩，為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　（三）初讀課文，理清順序用自己喜歡的方式讀課文，思考：1、“照老北京的規(guī)矩”，作者在文中依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子。

　　2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？

　　3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）

　　『設(shè)計(jì)意圖』：放手讓學(xué)生找一找，畫(huà)一畫(huà)依次有哪些重要的日子，幫助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清作者的寫(xiě)作思路，為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。

　�。ㄋ模┚�讀課文，理解感悟。

　　師：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求：1、標(biāo)出自己最感興趣的部分，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子反復(fù)朗讀，理解感悟，并在書(shū)的空白處做批注。2、小組討論交流

　　3、集體交流預(yù)設(shè)：

　　臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

　�。�1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣�！稗r(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多，多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）

　�。�2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝�重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

　　除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

　　（1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

　　（2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

　�。�3）理解“守歲”：一重意思，年長(zhǎng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。

　�。�4）把自己的感受融入課文，用自己的'朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�5）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》，聽(tīng)著這喜慶的樂(lè)聲，你仿佛看到了什么場(chǎng)景？

　�。�6）花樣讀：I除夕是普天同慶的快樂(lè)，大聲讀，出示：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。II除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧，大聲讀，出示：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

　　正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

　　（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。

　�。�2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟�客人。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪(fǎng)友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

　　元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

　�。�1）勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。

　　（2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個(gè)“有的”，并在理解的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用“有的”說(shuō)一句話(huà)

　�。�3）老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類(lèi)多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，出示：“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”這句話(huà)，讓學(xué)生體會(huì)并感情朗讀。抓住“又”，和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖：“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過(guò)程，讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。

　　『設(shè)計(jì)意圖』：通過(guò)以上學(xué)生之間的讀書(shū)交流，我們可以看出：學(xué)生之間的評(píng)價(jià)已經(jīng)不單純?nèi)ピu(píng)價(jià)別人讀書(shū)的好壞，而是伴隨著自己對(duì)句子的理解和感悟來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)與交流閱讀體會(huì)結(jié)合起來(lái)。

　　（五）聯(lián)系實(shí)際，深化感受

　　師：過(guò)年最高興的就是小朋友們，在過(guò)年的時(shí)候你覺(jué)得最有意思的是什么呢�！涸O(shè)計(jì)意圖』：課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等，我們理應(yīng)以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并真正受到啟迪，才能賦予課文以生命和活力。

　�。�六）作業(yè)設(shè)置結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇500字左右的短文，談?wù)勛约旱母惺芑蛳Ｍ��?/p>

　　『設(shè)計(jì)意圖』：作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，把書(shū)本與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，延伸了課堂

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 19

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《北京的春節(jié)》課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

　　1.同學(xué)們，今天我?guī)��?lái)了一份我自拍的畫(huà)面，想讓大家欣賞一下。請(qǐng)看大屏幕。（播放影片，喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2、看過(guò)后你都知道這是什么時(shí)候了吧�，F(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來(lái)看看北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)畫(huà)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）我們?cè)賮?lái)看看北京春節(jié)還有哪些習(xí)俗？（出示幻燈片3）

　　3.現(xiàn)在，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1.自由讀通課文，邊讀邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？其中哪些部分是詳寫(xiě)，哪些部分是略寫(xiě)？（出示問(wèn)題－課件）

　　3.交流匯報(bào)，老師同時(shí)出示圖片：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略）

　　4.現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛說(shuō)說(shuō)老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。（出示問(wèn)題及重點(diǎn)詞語(yǔ)）

　　三、交流探討，感受北京獨(dú)特的民俗文化。

　　同學(xué)們，詳寫(xiě)的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容？咱們就先來(lái)分析那一部分。

　　臘八

　�。�1）學(xué)生齊讀本段。

　�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”

　�。ǔ鍪局攸c(diǎn)句子及理解－“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。）

　�。ㄋ�的臘八節(jié)完了，大家還愿意閱讀那一部分。）

　　除夕

　　1、除夕在春節(jié)中是一個(gè)什么樣的日子呢？（熱鬧）對(duì)！

　　就讓我們抓住“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。首先從人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)除夕的熱鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。）－－出示重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　接著讓我們從“味、色、音”來(lái)體會(huì)。

　　味：酒肉的香味

　　色：各色的年畫(huà)、紅紅的對(duì)聯(lián)（出示重點(diǎn)詞語(yǔ)）

　　音：鞭炮聲不斷

　　1、小結(jié)：短短的一段話(huà)，就足以見(jiàn)到老舍在生活中的細(xì)心觀察和描寫(xiě)手法的細(xì)膩了。

　　2、下面就讓我們一起配著音樂(lè)來(lái)朗讀這段話(huà)。（放音樂(lè)）

　　3、正月初一

　　讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的活動(dòng)是什么？（出示問(wèn)題）學(xué)生自學(xué)、交流、匯報(bào)

　　逛廟會(huì)、拜年、所有店鋪關(guān)門(mén)－－人們悠閑、快樂(lè)

　　正月十五

　　走進(jìn)元宵節(jié)賞萬(wàn)家燈火

　�。�1）、作家寫(xiě)元宵節(jié)抓住一個(gè)“燈”字做足了文章，突出了燈的什么特點(diǎn)呢？（找出相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句讀一讀并概括出來(lái)）

　　燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

　　燈的種類(lèi)多：有的.。有的。有的。有的。

　　1、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“元宵上市，春節(jié)又一個(gè)高潮到了�！边@句話(huà)。從這句話(huà)中可以體會(huì)到什么？（重點(diǎn)是一個(gè)“又”字）

　　（此處元宵如同南方的“湯圓”。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣(mài)元宵、家家戶(hù)戶(hù)吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。）

　　積累好詞好句

　�。ㄟ@課中有很多好詞好句，老師也積累了好多，現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）

　�。ǔ鍪驹~句）：

　　色如翡翠色味雙美零七八碎萬(wàn)年更新

　　燈火通宵日夜不絕萬(wàn)不得已嫻熟技能

　　“臘七臘八，凍死寒鴨”,這是一年里最冷的時(shí)候，

　　除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮日夜不絕。

　　一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

　　本課小結(jié)：

　　本課以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)作為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文。

　　每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭，構(gòu)成各段的總起句中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢，脈絡(luò)清晰

　　在內(nèi)容上安排的詳略得當(dāng)，整體介紹北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出了“臘八、除夕、初一、十五”這四天，給我們留下了深刻的印象。

　　在語(yǔ)言上更是幽默風(fēng)趣，通俗淺易，樸實(shí)無(wú)華。

　　布置作業(yè)：

　　1、搜集更多地方過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。

　　2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以“春節(jié)習(xí)俗”為主題的手抄報(bào)。（可以小組合作完成）

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－

　　詳略詳詳

　　農(nóng)業(yè)展覽會(huì)最熱鬧悠閑快樂(lè)

　　正月十五－正月十九

　　詳略

　　春節(jié)的又一高潮

　　老北京的春節(jié)習(xí)俗

　　日落日升，斗轉(zhuǎn)星移，回首往昔，歷史為我們留下了太多的系念和玄想，而這“歲時(shí)禮俗”就是其中之一。比如，春節(jié)習(xí)俗成了我國(guó)最大的傳統(tǒng)民俗節(jié)日。春節(jié)在古都更受到人們普遍重視，由此也形成了一套完整的春節(jié)習(xí)俗。農(nóng)歷的正月初一為春節(jié)，俗稱(chēng)“過(guò)年”。春節(jié)原起于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。古代的春節(jié)稱(chēng)：“元日”、“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名為春節(jié)。

　　傳說(shuō)在西周的時(shí)期，出現(xiàn)了一年一度歡慶農(nóng)業(yè)豐收活動(dòng)，在新舊歲時(shí)交替間，平民百姓都要在家中生火燒暖房子和炕頭，用煙熏走老鼠，全家人團(tuán)聚在一起殺雞宰羊，祝酒共賀。到了漢代，春節(jié)的慶賀禮儀有了正式的儀式。在除夕之夜，民眾要舉行一種擊鼓驅(qū)鬼除瘟的舞蹈儀式。

　　在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，年俗活動(dòng)內(nèi)容也逐漸變得更加豐富多彩。就北京地區(qū)來(lái)說(shuō)，從臘月初八家家戶(hù)戶(hù)要泡臘八醋（蒜），就開(kāi)始有了“年味”。民謠講：“老太太別心煩，過(guò)了臘八就是年。臘八粥，喝幾天？哩哩啦啦二十三……”，臘月二十三又稱(chēng)“小年”。有一首歌謠唱道：“糖瓜祭灶，新年來(lái)到，丫頭要花，小子要炮……”。從這一天開(kāi)始，北京人更加忙活了，要祭灶，掃房子，蒸饅頭，置辦年貨，貼“�！弊郑�貼年畫(huà)，剪窗花，貼對(duì)聯(lián)。貼門(mén)神，貼掛錢(qián)，一直忙活到除夕，開(kāi)始過(guò)大年。

　　北京人總是把“�！钡怪�貼在門(mén)里、衣柜、水缸上，寓意著福到了。貼春聯(lián)也有許多講究，一般百姓家貼紅色春聯(lián)，門(mén)楣上貼“橫批”，內(nèi)廷、王公府第，一律用白宣紙鑲紅邊；守制者（有父、母喪者）則要用藍(lán)紙；廟宇用黃紙。春聯(lián)最早始于五代時(shí)的后蜀。據(jù)說(shuō)當(dāng)年蜀太子在本宮門(mén)上提寫(xiě)“天垂余慶、地接長(zhǎng)春�！卑藗�(gè)大字，這就是中國(guó)最早的一副春聯(lián)。北京人在屋內(nèi)廷貼上“抬頭見(jiàn)喜”，屋外貼上“出門(mén)見(jiàn)喜”，院內(nèi)貼“全院生輝”等春條。

　　過(guò)去大多數(shù)老北京人家都供有佛龕或神像，到了年三十最講究的要擺上九堂大供；有成堂的蜜供，成堂的套餅、花糕的面鮮，成堂的水果、成堂的干果、花糕大小八件，年糕年飯，素餃子（或蒸食），素炒菜（或炸食）。家境不好的也要擺三堂或五堂供品。北京人過(guò)年講得就是吃喝玩樂(lè)，以吃為主。這些供品實(shí)際上也是為人準(zhǔn)備的。

　　北京人除夕晚上的年夜飯（又稱(chēng)團(tuán)圓飯）是必不可少的，也是全年最豐盛的一次晚餐。除夕的年嬉飯要葷素一起上。有冷葷、大件和清口菜。冷葷有冷燉豬、羊肉、冷燉雞、鴨。大件有：紅燒肉、扣肉、米粉肉、紅白丸子，四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、羅十、咸菜佛手等。主食多以葷素睡覺(jué)為主。

　　北京人除夕和正月初一都要吃餃子，取其“更歲交子之義“。還總是把餃子包成元寶形，在餃子中放進(jìn)糖、銅錢(qián)、花生、棗、栗子等。如吃到糖的，意味著日后生活甜蜜；吃到銅錢(qián)意味著有錢(qián)花；吃到花生意味著長(zhǎng)壽，因花生又名長(zhǎng)生果，吃到棗和栗子的意味著早立子……

　　一交豐年子時(shí)，迎來(lái)了新年，首先要放炮驅(qū)邪、焚香祭祖。燃放鞭炮起源于魏晉南北朝，自宋代中國(guó)人開(kāi)始用紙裹火藥制成鞭炮。京城百姓才開(kāi)始有了燃放鞭炮的習(xí)俗，一直流傳至今。

　　老北京人有除夕守歲的風(fēng)俗，守歲最早起源于晉代。守歲其意有二，年歲大的是在辭舊之際有珍惜時(shí)光之意。年青人守歲則有為父母延壽之意。所以凡是父母健在的人都必須守歲。再搞些娛樂(lè)活動(dòng)。年長(zhǎng)的打麻將，婦女們打索胡斗紙牌。年輕的推“牌九”，小孩們則點(diǎn)燈籠、放鞭炮，玩“升官圖”。

　　除夕子時(shí)接神后，全家要進(jìn)行團(tuán)拜，團(tuán)拜最早出現(xiàn)在漢代為官方朝拜皇帝之禮。老北京的團(tuán)拜從清代盛行。全家要先在祖宗牌位前磕頭拜年，然后晚輩再給長(zhǎng)輩磕頭拜年，這時(shí)長(zhǎng)輩要給未成年的小輩壓歲錢(qián)。給壓歲錢(qián)的習(xí)俗起于清代。為的是體現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的慈愛(ài)之情，也有驅(qū)邪取吉之意，團(tuán)拜后，全家聚在一起吃素餡的接神餃子，又稱(chēng)五更餃子。

　　初一到初五北京人則要串親走友，相互拜年，請(qǐng)客送禮、逛廟會(huì)、逛廠(chǎng)甸。到了初五北京人稱(chēng)“破五”，百姓“送窮”、商人“開(kāi)市”（初六正式開(kāi)業(yè)）。初五家家戶(hù)戶(hù)都要包餃子，稱(chēng)之為“捏小人嘴”，其意是一年之內(nèi)不犯“小人”順順當(dāng)當(dāng)。一直到正月十五北京人才算是過(guò)完了春節(jié)。

　　老北京的春節(jié)習(xí)俗，實(shí)際上是一種抹不去的民俗文化，它蘊(yùn)含著家人團(tuán)聚的溫馨，辭舊迎新的輕松和期望，這是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)和美好理想的古老傳統(tǒng)節(jié)日，已扎根于人民心目之中，所以才能延續(xù)二千多年至今。它還將世世代代延續(xù)下去，向后人向世界傳播這古老民族文化信息！

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 20

　　教材分析：

　　這篇課文作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好。文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文，列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。學(xué)情分析：

　　雖說(shuō)是六年級(jí)的學(xué)生，但由于該班基礎(chǔ)極差，只有少部分已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，本文老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對(duì)于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱

　　鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3學(xué)習(xí)課文的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　德育目標(biāo)：感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、教師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎為什么喜歡今年的春節(jié)你是怎樣過(guò)的

　　2、播放春晚部分精彩場(chǎng)面的錄像，喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。

　　3、播放童謠課件，讓學(xué)生初步了解老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　北京童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，

　　凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。

　　4、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，去感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的民族文化吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1自由通讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)自然段序號(hào)。 2說(shuō)說(shuō)老北京的`春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

　　三、理清順序，感受年味

　　1、學(xué)生按自然段輪讀課文，畫(huà)表示時(shí)間的詞。

　　2、作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)

　　3、匯報(bào)交流，在這些日子里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣你發(fā)現(xiàn)課文是按照怎樣的順序?qū)懙膯?/p>

　　4、自由讀文，品年味。

　　5、全班交流匯報(bào)，總結(jié)年味。

　�。�1）年的味道是爆竹的味道。

　　①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道和煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆的氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。

　�。�2）年的味道是香甜的味道。

　�、僬椅闹忻鑼�(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

　�、谌藗円荒晷量鄤趧�(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。

　�。�3）年的味道是開(kāi)心的味道。

　�、僬�月初一逛廟會(huì)，正月十五元宵節(jié)的燈會(huì)，能使我們體會(huì)到人們清閑、娛樂(lè)、高興的心情。

　�、诮Y(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩各自的快樂(lè)。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入課文

　　教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受了北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。你能說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)整體上給你留下了什么印象嗎這節(jié)課我們著重探究寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容。

　　二、深入閱讀，體會(huì)寫(xiě)法

　　1、快速讀課文，想一想：在文中詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡哪一天畫(huà)相關(guān)句子，和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2 、深入研讀詳寫(xiě)部分，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　（1）、指導(dǎo)品讀“臘八”。邊自由朗讀描寫(xiě)“臘八”的語(yǔ)段，邊想一想：①臘八的時(shí)候，人們做些什么你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎②從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格

　�。�2）、指導(dǎo)品讀“除夕”。聯(lián)系自己過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。①?gòu)娜藗兓顒?dòng)的角度來(lái)體會(huì)。②從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。③除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人除夕夜無(wú)眠。試著用你的朗讀把它表現(xiàn)來(lái)。

　�。�3）、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考：①正月初一與除夕的氣氛有什么不同②正月初一這一天人們都在做些什么你從中體會(huì)到什么③你逛過(guò)廟會(huì)嗎說(shuō)說(shuō)你的感受。

　�。�4）、指導(dǎo)品讀“元宵”。如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀課文第11、2自然段，從哪些詞句中可以感受到元宵的燈特別的多①勾畫(huà)寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事，有名的老鋪?zhàn)右獟鞄装俦K燈來(lái)。燈的種類(lèi)多：“有的有的有的有的”）②談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　教師小結(jié)：第13自然段寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。每個(gè)部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭。作者在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下深刻的印象，這就是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。

　　三、提問(wèn)引導(dǎo)，領(lǐng)悟特點(diǎn)

　　1、提問(wèn)：作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感

　　2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)（一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述；二是詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)春節(jié)中的高潮部分，略寫(xiě)其他部分；三是語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練。）

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 21

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn)：我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么，文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?在文中詳寫(xiě)的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下：臘八的時(shí)候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？

　　二、深入閱讀，體會(huì)氣氛。

　　1、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：你仿佛看到了什么？

　�。�1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

　�。�2）抓“除非，萬(wàn)不得已，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

　　2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

　　小組齊讀，邊讀邊思考：

　　(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

　　(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

　　(3)你們春節(jié)拜年嗎？說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事？

　　3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

　　全班齊讀，邊讀邊畫(huà)：

　　（1）分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句，說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類(lèi)多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

　�。�2）如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示）

　　[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗(yàn)，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情]

　　二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：

　　1、提問(wèn)：作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

　　2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？

　�。�歸納本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)春節(jié)中的高潮部分，略寫(xiě)其它部分；三是語(yǔ)言通俗，簡(jiǎn)練。）

　　三、延伸談話(huà)，了解風(fēng)俗。

　　1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會(huì)有一些不同的`風(fēng)俗嗎？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

　　2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年的氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想。

　�。▽W(xué)生自由暢談）

　　[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]

　　四、作業(yè)

　　小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 22

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師準(zhǔn)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等

　　2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等圖片，資料

　　3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

　　4、ppt課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前三分鐘：

　　難忘的寒假生活

　　二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入新課

　　1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、師談話(huà)導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗�(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。那么，關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，你又知道多少呢?

　　3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

　　4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書(shū)課題。

　　三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知

　　1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)

　　2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

　　(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的`“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)

　　四、合作探究，品讀課文

　　1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

　　(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

　　2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。

　　3、小組代表全班展示交流：

　　(1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^(guò)春節(jié)的?重點(diǎn)寫(xiě)了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫(xiě)有什么好處?

　　引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次分明

　　(2)、交流自己最感興趣的段落描寫(xiě)，展示朗讀。

　　(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)

　　五、拓展對(duì)比，感受寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫(xiě)法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

　　2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。

　　3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

　　課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)的情景。

　　(若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

　　布置作業(yè):

　　1、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)

　　2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁(yè)文章

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)

　　——獨(dú)特的民俗文化

　　熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……

　　點(diǎn)面結(jié)合 重點(diǎn)突出 詳略得當(dāng) 主次分明

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 23

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1.會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的方法。

　　3.體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　　4.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同時(shí)代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的方法。

　　2.體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　�。劢虒W(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　◆課時(shí)目標(biāo)

　　1.通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字，填準(zhǔn)動(dòng)詞，初步了解老北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗。

　　2.根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。

　　3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中深入了解老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，合作填表，在同桌互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　一、關(guān)注篇章頁(yè)，激趣導(dǎo)入新課

　　1．學(xué)習(xí)篇章頁(yè)，明確任務(wù)。閱讀篇章頁(yè)，說(shuō)說(shuō)自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同風(fēng)，百里不同俗”這一名句，了解插圖的妙處，明確本單元的語(yǔ)文要素。

　　2.激發(fā)興趣，比較揭題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何過(guò)春節(jié)的，教師把關(guān)鍵的詞語(yǔ)（重要時(shí)間或重要事件）板書(shū)在黑板的'一側(cè)。在大家交流本地春節(jié)習(xí)俗的基礎(chǔ)上走進(jìn)《北京的春節(jié)》。

　　二、初讀課文，巧妙梳理脈絡(luò)

　　1.初讀課文，讀通課文。

　　（1）自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�2）引導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶(hù)正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新

　　（3）同桌討論填準(zhǔn)動(dòng)詞：（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒（）鞭炮（）年菜（）對(duì)聯(lián)（）廟會(huì)（）燈籠

　�。�4）學(xué)生互相提醒難寫(xiě)的字詞：如“醋、戚”等，并展開(kāi)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　2.瀏覽課文，理清脈絡(luò)。

　�。�1）直擊首尾，了解始末。指名讀課文第1、14自然段，了解春節(jié)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。

　�。�2）瀏覽課文，畫(huà)出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。交流梳理，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的寫(xiě)作順序。（臘月初旬——臘八——臘月二十三——過(guò)了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節(jié)——正月十九）三、再讀課文，自主了解習(xí)俗

　　1.默讀課文，了解老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。時(shí)間/風(fēng)俗習(xí)慣/臘八/臘月二十三/過(guò)了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節(jié)/正月十九

　�。�1）學(xué)生在讀課文的過(guò)程中獨(dú)立填寫(xiě)表格，了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　�。�2）根據(jù)表格，同桌互相說(shuō)說(shuō)，老北京人是如何過(guò)春節(jié)的。

　　2.聯(lián)系生活，了解本地的春節(jié)。

　　（1）聯(lián)系課始談話(huà)內(nèi)容“本地的春節(jié)”以及黑板一側(cè)的板書(shū)，同桌一起再次合作填寫(xiě)表格。

　�。�2）小組內(nèi)展開(kāi)交流，了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)容填寫(xiě)完整。

　　第2課時(shí)

　　◆課時(shí)目標(biāo)

　　1.通過(guò)深讀課文，分清內(nèi)容的主次，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處，體悟蘊(yùn)含在文字中的情感，理解并傳承節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。（重難點(diǎn)）

　　2.通過(guò)“閱讀鏈接”展開(kāi)比較閱讀，聯(lián)系生活實(shí)際，試著遷移運(yùn)用。

　　一、深讀課文，用心感悟?qū)懛?/p>

　　1.快速默讀，分清主次�？焖倌�讀，邊讀邊想哪些部分是課文的主要部分。

　　2.選擇學(xué)習(xí)，體會(huì)寫(xiě)法。

　�。�1）選擇其中一個(gè)主要部分仔細(xì)品讀，體會(huì)作者是如何將這一部分寫(xiě)具體的。

　�。�2）在與同桌交流的基礎(chǔ)上，展開(kāi)集體分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)寫(xiě)法。

　　3.分清詳略，領(lǐng)悟好處。出示第1課時(shí)已填寫(xiě)完整的“老北京的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“詳略安排”，再繼續(xù)填寫(xiě)。討論文章哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。

　　二、聚焦孩子，自由體悟情感

　　1.跳讀課文，找出內(nèi)容。請(qǐng)大家跳讀課文，找出描寫(xiě)小孩子過(guò)春節(jié)的相關(guān)句子。

　　2.集中呈現(xiàn)，體會(huì)特點(diǎn)。靜心默讀這些句子，體會(huì)其中的特點(diǎn)。（情感特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)）再找找文中具有“京味兒”語(yǔ)言特點(diǎn)的句子。讀讀這些句子，體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　3.靜心思考，體悟情感。如果課文只寫(xiě)這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫(xiě)這些內(nèi)容，感覺(jué)怎么樣？

　　三、拓展延伸，自然傳承文化

　　1.鏈接材料，比較閱讀。

　　閱讀課后斯妤的《除夕》片段，思考并交流：老北京的春節(jié)習(xí)俗與閩南的春節(jié)習(xí)俗有什么不同呢？

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際，遷移運(yùn)用。

　�。�1）再出示第1課時(shí)已填寫(xiě)的“本地的春節(jié)”的表格，在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習(xí)俗”，繼續(xù)填寫(xiě)，比較不同時(shí)代、地域的春節(jié)習(xí)俗。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)時(shí)，自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處，試著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　（3）有興趣的同學(xué)，課后還可以自己寫(xiě)寫(xiě)“本地的春節(jié)”。

　�。郯鍟�(shū)設(shè)計(jì)］

　　北京的春節(jié)時(shí)間順序臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五（元宵節(jié)）詳寫(xiě)抓住重點(diǎn)寫(xiě)出特點(diǎn)凸現(xiàn)風(fēng)俗特點(diǎn)

　　［教學(xué)反思］

　　本文是六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文，我首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元篇章頁(yè)，梳理人文主題和語(yǔ)文要素，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)本單元“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。而且學(xué)生剛剛過(guò)完春節(jié)回校上課，讓他們先來(lái)聊聊自己過(guò)春節(jié)的事情，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在這樣的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課題，巧妙地為后面的比較學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)�！胺智鍍�(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的”是本單元的語(yǔ)文要素。落實(shí)語(yǔ)文要素的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，在快速默讀中分清內(nèi)容的主次，在有選擇的深入品讀中體會(huì)寫(xiě)法，在有引導(dǎo)的交流分享中豐富認(rèn)識(shí)。我利用“北京的春節(jié)”的表格，由學(xué)生自主完成“詳略安排”的填寫(xiě)，在討論中進(jìn)一步明確這樣寫(xiě)的好處。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開(kāi)比較閱讀，比較不同時(shí)代、地域春節(jié)習(xí)俗的不同。再聯(lián)系生活，繼續(xù)運(yùn)用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進(jìn)行對(duì)比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)，這既是對(duì)語(yǔ)文要素的落實(shí)，又是對(duì)習(xí)俗文化的傳承。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 24

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　關(guān)于童謠的詞語(yǔ)；歌曲《恭喜》

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，共話(huà)春節(jié)

　　1．"鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春"，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。

　　2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　�、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)"過(guò)年"。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱(chēng)年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱(chēng)為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

　　②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

　�、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等

　　3．假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你打算寫(xiě)些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的`孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

　　2．檢查課文自學(xué)情況：

　　①同桌互查讀文情況。

　　②出示本課需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

　　③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

　　三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

　　1.默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2.小組研讀。

　　出示研讀提示：

　�、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。

　　②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

　　第二課時(shí)

　　一．全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　1．體會(huì)年前的忙碌。

　�、俳涣鞴�(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

　�、谥该�朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

　�、萋�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

　　2．體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

　　①交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

　　②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

　　③交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：

　　除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂(lè)；十五：紅火、美麗。

　�、茉僮x一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？

　�、萁涣鞣答�"除夕"一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

　　抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈；

　　抓"除非，必定"體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　�、揲喿x"閱讀鏈接"中的第二篇短文，比較：同是寫(xiě)除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？

　　生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而"閱讀鏈接"短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

　�、呓涣鞣答�"初一"一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀"逛廟會(huì)"時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

　　⑧交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

　　找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

　　引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境："除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗"，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

　　⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　二．比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

　　1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

　　①課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？

　　②再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2．自主閱讀"閱讀鏈接"中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？

　　3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎樣寫(xiě)？

　　引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

　　三．布置作業(yè)，課外拓展。

　　以"春節(jié)"為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：

　　1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

　　3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

　　4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過(guò)，提出自己的想法和建議。

　　5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 25

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究保守文化的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引領(lǐng)同學(xué)隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

　　1、出示童謠，自身讀讀：

　　小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿(mǎn)街走。

　　這首童謠寫(xiě)的是什么內(nèi)容？

　　2、揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清線(xiàn)索

　　1、認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

　�。ㄍ瑢W(xué)可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)。）

　　指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

　　2、用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？

　　預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

　　預(yù)設(shè)二：在交流中，同學(xué)貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)同學(xué)情況選擇一種操作戰(zhàn)略。）

　　三、分清詳略，合作研讀

　　1、引導(dǎo)找出寫(xiě)得詳細(xì)的局部。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

　　2、四人一小組，自選一個(gè)局部展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下：

　　⑴詳細(xì)寫(xiě)了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�、颇睦飳�(xiě)得好，讀給大家聽(tīng)：

　　同學(xué)合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

　　3、交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

　　⑴解決第一個(gè)問(wèn)題：

　　小組派代表復(fù)述研討的局部，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)同學(xué)注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫(xiě)的；“除夕”是用總分的方式寫(xiě)的'；“正月初一”是用對(duì)比的方式寫(xiě)的；“正月十五”是用總分總的方式寫(xiě)的）；反饋評(píng)分。

　　⑵解決第二個(gè)問(wèn)題：

　　生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)同學(xué)品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。

　　4、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詳略處置的好處。

　　四、拓展延伸，讀中學(xué)寫(xiě)

　　1、快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。

　　2、啟發(fā)同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓同學(xué)采訪(fǎng)在座的老師。

　　3、同學(xué)寫(xiě)過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意同學(xué)是否用上了書(shū)上的寫(xiě)法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、褒揚(yáng)。

　　五、總結(jié)全文，安排作業(yè)

　　1、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

　　2、作業(yè)：寫(xiě)一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒�，注意詳略得�?dāng)。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 26

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn):

　　引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、關(guān)于古今描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。

　　2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、教師引導(dǎo)談話(huà)：

　　同學(xué)們，寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語(yǔ)文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯(cuò)，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來(lái)展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）

　　那么，根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況，你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？你印象深的有哪些？

　　生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。

　　2、師為什么你對(duì)這些內(nèi)容印象深刻？

　　生交流：因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫(xiě)出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。

　　3、教師繼續(xù)談話(huà)：這長(zhǎng)達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱(chēng)為美好快樂(lè)的日子，這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對(duì)這些日子的描寫(xiě)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:回顧寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的.作用）

　　二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文

　　1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫(xiě)了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。

　　2、小組交流自學(xué)。

　　三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　（一）第一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書(shū)情況

　　1、教師談話(huà)：哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來(lái)介紹？

　　2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。

　　3、師評(píng)價(jià)補(bǔ)充：你們查找的資料既讓我們了解了知識(shí)，又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰(shuí)能補(bǔ)充介紹？我想補(bǔ)充一點(diǎn)，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？

　　4、生讀：（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！�

　�。�2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”

　　5、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對(duì)，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說(shuō)-----這正是老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)，我們?cè)僮x讀-----

　　6、男女比賽讀、師：請(qǐng)你來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀？男女賽讀，師評(píng)價(jià)。大家一起來(lái)讀。

　　誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？

　　（設(shè)計(jì)意圖 ：給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會(huì)老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會(huì)到老舍語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，不用說(shuō)教，不用硬塞，一切都順其自然。）

　　師：誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？

　　（二）第二學(xué)習(xí)小組匯報(bào)

　　1、這個(gè)小隊(duì)的代表匯報(bào)他們隊(duì)喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。

　　2、教師談話(huà)：當(dāng)家家戶(hù)戶(hù)都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？

　　師：讓我們繼續(xù)體會(huì)，誰(shuí)還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？

　　3、生交流：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。

　　4、師引導(dǎo)過(guò)度：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說(shuō)——引讀---在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。

　　5、師播放爆竹聲和喜慶的畫(huà)面課件，此刻你想到哪首詩(shī)？你似乎看到什么場(chǎng)景？

　　生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場(chǎng)景

　　6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會(huì)，師引，生接讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖

　　這一環(huán)節(jié)有三個(gè)環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂(lè)將學(xué)生很自然的帶入情境中；

　　第二，古詩(shī)連接與校本課程“古詩(shī)文”結(jié)合，使背誦的古詩(shī)和課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，不僅加深了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的積累；

　　第三展開(kāi)想象，讓學(xué)生充分想像場(chǎng)景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見(jiàn)、摸得著，更能用心品悟。）

　�。ㄈ�）熬過(guò)了除夕夜，人們通過(guò)守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長(zhǎng)輩和孩子，于是正月初一到來(lái)了。下面請(qǐng)第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來(lái)介紹介紹。

　　1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會(huì)。通過(guò)交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過(guò)法都差不多�，F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會(huì)等。

　　2、師引導(dǎo)：那么有沒(méi)有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對(duì)不對(duì)？

　　3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話(huà)，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。

　　4、師評(píng)價(jià)：你們是多么愛(ài)我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂(lè)屬于海內(nèi)外每一個(gè)龍的子孫。-------

　　四、總結(jié)拓展，升華感情

　　1、師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。

　　3、深化主題，課件出示對(duì)聯(lián)，全班齊誦：

　　共賞圓月，不忘骨肉父老；

　　喜迎中秋，懷念臺(tái)灣同胞。

　　4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有哪些不同？

　　3、學(xué)生交流

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話(huà)。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法。）

　　六、布置作業(yè)，課外拓展。

　　以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：

　　1、春節(jié)印象：寫(xiě)關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。

　　2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說(shuō)習(xí)俗。

　　3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句。

　　4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知多少。

　　（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對(duì)不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個(gè)性化的選擇。）

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 27

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

　　1．出示童謠，自己讀讀：

　　小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿(mǎn)街走。

　　這首童謠寫(xiě)的是什么內(nèi)容？

　　2．揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清線(xiàn)索

　　1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

　�。▽W(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）

　　指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

　　2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？

　　預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

　　預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

　　三、分清詳略，合作研讀

　　1．引導(dǎo)找出寫(xiě)得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

　　2．四人一小組，自選一個(gè)部分展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下：

　�。�1）詳細(xì)寫(xiě)了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�。�2）哪里寫(xiě)得好，讀給大家聽(tīng)。

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

　　3．交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

　�。�1）解決第一個(gè)問(wèn)題。

　　小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫(xiě)的；除夕是用總分的方式寫(xiě)的；正月初一是用對(duì)比的方式寫(xiě)的；正月十五是用總分總的方式寫(xiě)的'）；反饋評(píng)分。

　　（2）解決第二個(gè)問(wèn)題。

　　生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

　　四、拓展延伸，讀中學(xué)寫(xiě)

　　1．快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。

　　2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓學(xué)生采訪(fǎng)在座的老師。

　　3．學(xué)生寫(xiě)過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書(shū)

　　上的寫(xiě)法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

　　2．作業(yè)：寫(xiě)一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ�注意詳略得�?dāng)。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 28

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，梳理思路、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　2、通過(guò)閱讀，能找出描述春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。

　　3、能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　朗讀法、探究法、提取信息法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境激趣：歌謠導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱(chēng)為春節(jié)。春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征團(tuán)結(jié)、興旺，是對(duì)未來(lái)寄托新的希望的佳節(jié)。

　　下面請(qǐng)聽(tīng)一首歌謠：孩子孩子你別饞，過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。(板書(shū)課題)。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、作者簡(jiǎn)介。

　　請(qǐng)按“名時(shí)地評(píng)作”的順序一句話(huà)介紹作者：

　　參考內(nèi)容：老舍(1899—1966)現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長(zhǎng)、天津南開(kāi)中學(xué)語(yǔ)文教員。在五四新文化運(yùn)動(dòng)中，開(kāi)始用白話(huà)創(chuàng)作。1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，1929年回國(guó)，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問(wèn)世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國(guó)際影響。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來(lái)的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動(dòng)。1946年赴美講學(xué)。1949年回國(guó)后，任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、全國(guó)人大代表、全國(guó)文聯(lián)副主席、全國(guó)作協(xié)副主席、北京市人民委員會(huì)委員、市文聯(lián)主席等職。他創(chuàng)作勤奮，解放后寫(xiě)了20個(gè)劇本，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動(dòng)模范。1966年去世，終年67歲。

　　2、整體感知

　�。�1）用“圈點(diǎn)勾畫(huà)”法自讀課文，理清文章思路。

　　第一部分（1—7節(jié)）：描述北京市民在臘月準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)的情況。

　　第二部分（8—11節(jié)）：描述北京市民除夕，元旦，年初過(guò)節(jié)的盛況。

　　第三部分（12—16節(jié)）：描寫(xiě)北京市民過(guò)元宵節(jié)的情況。

　　第四部分（17節(jié)）：描寫(xiě)新舊社會(huì)過(guò)春節(jié)的不同。

　　（2）再讀課文，回答下列問(wèn)題。

　�、僬f(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　熱鬧、隆重、愉快、祥和

　�、谧髡呤且允裁礊橛洈⒕�(xiàn)索的？

　　本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線(xiàn)索(或是以春節(jié)的過(guò)程為線(xiàn)索

　�、郾疚闹械闹匾�日子有哪些？

　　臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九

　�。ㄩ_(kāi)始）——（高潮）——（結(jié)束）

　�、鼙疚倪x取和組織了哪些材料？（填寫(xiě)下表，主要事例寫(xiě)得詳細(xì)一點(diǎn)）

　　熬臘八粥泡臘八蒜

　　上年貨兒童放假

　　春節(jié)的“彩排”除夕以前

　　除夕正月初一光景

　　初六開(kāi)張?jiān)�宵�?jié)（春節(jié)的高潮

　　明確：

　　時(shí)間主要事例

　　臘八臘八粥，臘八蒜

　　臘月十九買(mǎi)雜拌兒，買(mǎi)爆竹，買(mǎi)玩意兒

　　二十三放鞭炮大掃除準(zhǔn)備年貨

　　除夕穿新衣，貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà)，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲

　　元旦男人出門(mén)拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)

　　元宵懸燈結(jié)彩，放花炮

　　三、合作探究

　　以組為單位，各自談?wù)剬?duì)下列句子的感受，概括老舍先生文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　（1）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

　　明確：

　　“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

　�。�2）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

　　明確：

　　從第一句話(huà)可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ)，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”�！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的'春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　�。�3）一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

　　明確：

　　這句話(huà)在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì)，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會(huì)也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

　　語(yǔ)言特點(diǎn)：

　�。�1）北京韻味

　�。�2）通俗明白

　�。�3）幽默詼諧

　　四、延伸梳理

　　1、在老舍筆下，老北京的春節(jié)是什么樣子？

　　2、聯(lián)想一下，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)是什么樣子？(請(qǐng)回家問(wèn)問(wèn)父母，把你看到的、聽(tīng)到的關(guān)于春節(jié)的文字寫(xiě)下來(lái)吧)

　　五、課堂小結(jié)

　　在大家的努力下，我們一起感受了老北京的春節(jié)，體會(huì)了新社會(huì)的美好。相信同學(xué)們對(duì)中國(guó)的民俗文化有了一定的感覺(jué)。那么，請(qǐng)大家上網(wǎng)搜集一下，看你能找到多少關(guān)于民俗的內(nèi)容。

　　六、作業(yè)

　　請(qǐng)大家課后仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗，并把它寫(xiě)到周記本上。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 29

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。從字里行間了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。讀中想象，感受其春節(jié)“分外熱鬧”的特點(diǎn)，體會(huì)老北京人熱愛(ài)生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

　　2、揣摩語(yǔ)言文字，感悟作者描寫(xiě)北京春節(jié)民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法，如謀篇布局的詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)景描寫(xiě)等。感受作者俗白風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)一步體會(huì)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀散文的能力。

　　3、通過(guò)比較性閱讀，獲得從多角度觀察生活、表達(dá)生活的啟發(fā)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者描寫(xiě)民俗特點(diǎn)的表達(dá)方法，感受老舍的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，使學(xué)生懂得可以從多角度觀察生活和表達(dá)生活。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　【第一課時(shí)】

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，我們剛過(guò)完春節(jié)不久，來(lái)，我們來(lái)分享一下過(guò)春節(jié)的感受。（交流后鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)概括自己的感受。初步滲透“文眼”意識(shí)。）

　�。ǘ�）想了解老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？這節(jié)課，我們走進(jìn)我國(guó)著名文學(xué)家、劇作家老舍先生描繪的北京的`春節(jié)。

　　二、通讀全文，整體感知，理清脈絡(luò)。

　　（一）檢查預(yù)習(xí)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。

　　2、了解課文大意。

　�。ǘ�）把握文眼。

　　可謂是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在我們中華大地上，各地的春節(jié)風(fēng)俗各具特色，那么，北京春節(jié)的最大特點(diǎn)是什么？請(qǐng)同學(xué)把我們帶進(jìn)老北京的春節(jié)，我們一邊聽(tīng)讀一邊用心感受，找出文中反映北京春節(jié)特點(diǎn)的一個(gè)句子。（滲透讀法：讀散文要學(xué)會(huì)抓文眼。板書(shū)關(guān)鍵詞：“分外熱鬧”）。

　�。ㄈ�）質(zhì)疑導(dǎo)讀：作者為什么會(huì)有這樣的感受？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)疑問(wèn)快速瀏覽課文，標(biāo)出時(shí)間詞，看作者給我們介紹了哪些重要的日子？各有什么活動(dòng)？是按怎樣的順序介紹的？（滲透讀書(shū)指導(dǎo)：讀書(shū)的過(guò)程是把厚書(shū)讀薄，把薄書(shū)讀厚，再把厚書(shū)讀薄，就是從無(wú)疑到有疑，再?gòu)挠幸傻綗o(wú)疑的過(guò)程。）（板書(shū)：春節(jié)前：臘八--臘月二十三；過(guò)春節(jié)：除夕--正月初一--正月十五；春節(jié)結(jié)束：正月十九。）

　　還有看不明白的地方嗎？

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：課文以時(shí)間為線(xiàn)，把老北京春節(jié)的各種民俗活動(dòng)如串珍珠般地連接起來(lái)，條理清楚，詳略得當(dāng)，突出老北京春節(jié)民俗的獨(dú)特之處，使人印象深刻。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)散文學(xué)法。把握全文線(xiàn)索--春節(jié)的全過(guò)程，體會(huì)老北京春節(jié)的與眾不同，用心體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出老北京春節(jié)民俗特點(diǎn)的。

　�。�六）朗讀課文，熟讀課文，指導(dǎo)難讀的語(yǔ)句。

　　三、學(xué)習(xí)“春節(jié)前的準(zhǔn)備”，滲透學(xué)習(xí)方法。

　�。ㄒ唬┳宰x課文1至6自然段，如果讓你用文中的一句話(huà)概括這幾個(gè)自然段，你會(huì)選哪一句？為什么？

　　（二）質(zhì)疑引讀：孩子們歡喜，大人們忙亂，這是怎樣的一番景象��？（滲透方法：邊讀課文邊想象情景；如臨其境，如見(jiàn)其人，用心感受。）

　�。ㄈ�）匯報(bào)交流，師生互動(dòng)，引導(dǎo)。

　　1、自由讀“過(guò)臘八”自然段，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（大人熬粥忙，小孩分享樂(lè)）

　　“臘八粥”：“家家”、“熬”。你仿佛看到了什么樣的情景？感受到人們此時(shí)的心情了嗎？哪句話(huà)最引起你的注意？（熱氣騰騰、慶祝豐收，暖暖的感覺(jué)、喜悅）

　　從“熬”字，你感受到什么？

　　“臘八蒜”：“色味雙美”、“忍不住”、“家家”。想象人們沾著醋大吃餃子那酣暢淋漓的動(dòng)人情景。

　　師：還有什么比拌著色味雙美的臘八蒜，放開(kāi)肚皮吃餃子更令人快樂(lè)和滿(mǎn)足的呢！讀著讀著，我們不禁受到感染，過(guò)年真好！齊讀句子，感受那溫暖的感覺(jué)、歡樂(lè)的氣氛。

　　2、“準(zhǔn)備過(guò)年”段。你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、“過(guò)小年”段。（“彩排”“又甜又黏”）

　�。�1）反復(fù)讀文段，一邊讀一邊感受，哪個(gè)詞語(yǔ)讓你嘗到了甜美的味道？

　�。�2）小孩子天生是愛(ài)吃糖的，當(dāng)大人們忙著春節(jié)彩排的時(shí)候，小孩子們?cè)缇蛽砩狭私诸^，各自挑選自己喜歡的各形各色的糖塊……發(fā)揮你的想象力，假如你就是其中的一個(gè)小孩子，你感受到了怎樣的快樂(lè)？

　�。�3）滿(mǎn)口甜美，糖絲如須，哦，牙齒被粘住了，這個(gè)時(shí)候，你心里充滿(mǎn)怎樣的感覺(jué)？用你的讀，表達(dá)那滿(mǎn)心歡喜的感覺(jué)。

　　（4）小結(jié)：孩子們歡喜，大人們忙亂，作者用俗白而又充滿(mǎn)畫(huà)面感的語(yǔ)言，讓我們真切地感受到老北京人過(guò)春節(jié)的分外熱鬧！

　�。�5）引導(dǎo)視角：作者是從誰(shuí)的角度觀察這一切的？（滲透“視角”意識(shí)）

　�。�6）過(guò)渡：當(dāng)一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)，人們又是如何團(tuán)聚在一起過(guò)年的呢？下一節(jié)課，我們與老北京人共渡那美好的時(shí)光。

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 30

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┓e累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗；

　�。ǘ�）梳理文章寫(xiě)作順序，把握詳略安排及其效果；

　�。ㄈ�）品讀課文，體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　（一）積累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗；

　�。ǘ�）梳理文章寫(xiě)作順序，把握詳略安排及其效果。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┦崂砦恼聦�(xiě)作順序，把握詳略安排及其效果；

　�。ǘ�）品讀課文，體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　四、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)

　　1.積累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗；

　　2.梳理文章寫(xiě)作順序。

　�。ǘ�）導(dǎo)入

　　春節(jié)，可以說(shuō)是我們中國(guó)人一年中最重要的一個(gè)節(jié)日了！由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，“百里不通風(fēng)，千里不同俗”，不同地區(qū)，不同民族都有自己的風(fēng)俗。今天，我們就跟隨老舍先生，走進(jìn)《北京的春節(jié)》，感受老北京春節(jié)的魅力吧！

　�。ㄈ�）文化常識(shí)

　　1.作者介紹

　　老舍（1899—1966）,原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作家。1951年，因?yàn)閯?chuàng)作了話(huà)劇《龍須溝》，被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。他勤于創(chuàng)作，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞劫模范。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍珠》《春華秋實(shí)》等，他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過(guò)他的寫(xiě)景抒情散文《草原》。

　　2.寫(xiě)作背景

　　本文選自《老舍全集》第十四卷（人民文學(xué)出版社1999年版），有刪改。本文寫(xiě)于1951年，作者剛從美國(guó)回來(lái),當(dāng)時(shí)正值中華人民共和國(guó)成立不久,新中國(guó)的新面貌、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時(shí)間寫(xiě)下了好幾篇歌頌北京的散文，《北京的春節(jié)》就是其中之一，文中描寫(xiě)了北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗和熱鬧氣氛，表達(dá)了對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。

　�。ㄋ模╊A(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字。

　　初旬（xún）翡翠（fěi）展覽（lǎn）擺攤（tān）栗子（lì）榛子（zhēn）

　　眨眼（zhǎ）通宵（xiāo）燃放（rán）小販（fàn）嫻熟（xián）

　　蒜瓣（suàn bàn）摻和（chān huo）

　　2.多音字辨析。

　　3.解釋下列詞語(yǔ)意思。

　　摻和：摻雜混合在一起。

　　嫻熟：熟練。

　　萬(wàn)不得已：實(shí)在沒(méi)有辦法；不得不這樣。

　　截然不同：形容兩種事物毫無(wú)共同之處。

　　各形各色：不同形狀、不同顏色，形容種類(lèi)很多。

　　張燈結(jié)彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。

　　殘燈末廟：指春節(jié)快要結(jié)束了。

　�。ㄎ澹┏踝x感知

　　1.快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得，說(shuō)出“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。（板書(shū)：熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓）

　　2.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些日子里人們的活動(dòng)？可以用筆畫(huà)下來(lái)，也可以用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并清除學(xué)習(xí)上的障礙，包括字、詞、句等，以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。

　�。�六）再讀梳理

　　快速瀏覽課文，想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的，作者圍繞北京的春節(jié)都寫(xiě)了哪些重要的日子？其寫(xiě)作順序是什么？自己想好后，以小組為單位進(jìn)行談?wù)�，并仿照示例填�?xiě)下表。

　　時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)

　　臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜

　　明確：

　　時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)

　　臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜

　　臘月初九至臘月二十二孩子：買(mǎi)雜拌兒，買(mǎi)爆竹，買(mǎi)各種玩意兒；

　　大人：預(yù)備過(guò)年的物品

　　臘月二十三過(guò)小年，放鞭炮，吃糖

　　過(guò)了二十三大掃除，把各類(lèi)吃的預(yù)備充足

　　除夕做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲

　　正月初一店鋪關(guān)門(mén)，男人拜年，女人待客，小孩子逛廟會(huì)

　　初六店戶(hù)開(kāi)張，還可以逛廟會(huì)，逛天橋和聽(tīng)?wèi)?/p>

　　元宵節(jié)看花燈，小孩子們放花炮，吃元宵

　　正月十九春節(jié)結(jié)束

　　寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。

　　（六）小結(jié)

　　這節(jié)課，我們通過(guò)朗讀和小組合作交流，了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，也初步了解了課文的寫(xiě)作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課，我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法。

　�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　老舍

　　熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓

　　時(shí)間順序

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們了解到作者是按照時(shí)間順序介紹北京春節(jié)習(xí)俗的，初步感受了北京春節(jié)的特點(diǎn)。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)，感受北京的春節(jié)所具有的獨(dú)特魅力，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。

　�。ǘ�）默讀思考

　　默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北京過(guò)春節(jié)熱鬧的片段，請(qǐng)問(wèn)你最喜歡其中的哪一個(gè)片段？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　明確：各抒己見(jiàn)，言之有理即可。

　�。ㄈ�）精讀體悟

　　1.在這些片段中，作者詳寫(xiě)了哪些內(nèi)容，略寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這樣安排有什么好處？

　　明確:本文詳略安排得當(dāng),主次分明。對(duì)于最能表現(xiàn)老北京獨(dú)特習(xí)俗的內(nèi)容進(jìn)行了詳寫(xiě)。如臘八、臘月二十三、除夕、初一至初六、正月十五這幾日，作者比較詳細(xì)地描寫(xiě)了人們的各種活動(dòng)，尤其是元宵節(jié)，這是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”，作者進(jìn)行了重點(diǎn)描繪，凸顯美好快樂(lè)的氣氛。在詳寫(xiě)部分中，作者也并非面面俱到，而是分別突出描寫(xiě)這些日子里最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)，給人留下深刻印象。如臘八，作者選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)寫(xiě)；除夕，寫(xiě)了人們穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、趕回家吃團(tuán)圓飯、守歲等習(xí)俗:初一至初六，則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的`習(xí)俗；初一至初六，則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗；正月十五，主要寫(xiě)了賞燈的習(xí)俗，吃元宵也被提及，但僅用一句話(huà)帶過(guò)。其他日子里，人們的活動(dòng)并無(wú)特殊性，如采買(mǎi)東西、打掃屋子等，作者沒(méi)有詳細(xì)描述，僅用精練的語(yǔ)言簡(jiǎn)單提及，并把這些內(nèi)容按時(shí)間順序，編排在課文的各部分，使得整篇文章完整流暢。

　　2.找出課文中描寫(xiě)孩子們過(guò)春節(jié)的部分讀一讀，用自己的話(huà)復(fù)述一遍，并說(shuō)說(shuō)作者為什么重點(diǎn)描寫(xiě)這一部分。

　　明確：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，只要學(xué)生能說(shuō)出大意即可。第二個(gè)問(wèn)題要緊緊圍繞著更加突出地表現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧、喜慶特點(diǎn)來(lái)表述。

　�。ㄋ模┢纷x賞析

　　老舍先生是地地道道的北京人，他的很多作品都富有濃郁的“京味兒”，本文語(yǔ)言也是如此。請(qǐng)大家讀讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，并從課文中再找出一些語(yǔ)句，加以體會(huì)。

　　1.孩子們喜吃這些零七八碎兒，即使沒(méi)有餃子吃，也必須買(mǎi)雜拌兒。他們的第二件事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買(mǎi)玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫(huà)。（能不能改成“零碎的東西”“玩具”）

　　2.白云觀外的廣場(chǎng)上有賽轎車(chē)、賽馬的，在老年間，據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。

　　3.臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。

　　明確：

　　1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎，“玩意兒”指玩具。這兩個(gè)北京人常說(shuō)的口語(yǔ)詞，表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色，也表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。如果改用“零碎的東西”“玩具”之類(lèi)詞語(yǔ)，則缺少了這種“京味兒”。

　　2.“老年間”指很早以前、古時(shí)候，多用在口語(yǔ)中，且?guī)в袀鹘y(tǒng)民間習(xí)語(yǔ)的色彩。用上這個(gè)詞，整個(gè)句子顯得親切樸實(shí)。

　　3.“閑在”指清閑自在，帶有鮮明的口語(yǔ)化色彩和地域色彩，質(zhì)樸平實(shí)。

　　（五）拓展閱讀

　　閱讀課后的“閱讀鏈接”，想一想其中描寫(xiě)的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，想好后與同學(xué)交流。

　　明確:斯妤的《除夕》重點(diǎn)寫(xiě)了“我”對(duì)一家人過(guò)除夕的一段回憶，表現(xiàn)了閩南老家除夕的習(xí)俗，讓人感受到不同地域不同的民俗風(fēng)情，感受到除夕闔家團(tuán)圓、其樂(lè)融融、溫馨快樂(lè)的氛圍，也感受到作者對(duì)親人的思念、懷念之情。老舍筆下的春節(jié)，則像是一幅民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日中，人們共同的活動(dòng)和體驗(yàn)，以及共同的文化心理。

　�。�六）總結(jié)

　　這篇散文以時(shí)間為順序,用樸素自然、充滿(mǎn)濃部“京味兒”的語(yǔ)言，描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,表現(xiàn)了北京春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新生活及祖國(guó)傳統(tǒng)文化的贊美之情！

　�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　老舍

　　詳略得當(dāng)“京味兒”十足

　　《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 31

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、通過(guò)深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處，并試著遷移運(yùn)用。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，比較揭題

　　1、營(yíng)造氛圍，聊聊春節(jié)。

　　在兒童歌曲《過(guò)年了》中走進(jìn)課堂，讓學(xué)生來(lái)聊聊自己是怎么過(guò)春節(jié)的。請(qǐng)學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(yǔ)（或重要時(shí)間、重要事件）板書(shū)在黑板的一側(cè)。

　　2、點(diǎn)明不同，比較揭題。

　　剛才，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？（師板書(shū)課題）請(qǐng)學(xué)生讀課題。

　　二、初讀課文，梳理脈終

　　1、初讀課文，讀通課文。

　　（1）請(qǐng)大家自由、大聲地讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　（2）讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶(hù)正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新

　�。�3）填準(zhǔn)動(dòng)詞：

　　（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒

　�。ǎ┍夼冢ǎ┠瓴耍ǎ�對(duì)聯(lián)

　　（）廟會(huì)（）燈籠

　�。�4）請(qǐng)學(xué)生互相提醒難寫(xiě)的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開(kāi)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　2、直擊首尾，了解始末。

　　（1）指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開(kāi)始的`時(shí)間。

　�。�2）指名讀課文最后1個(gè)自然段，知曉春節(jié)結(jié)束的時(shí)間。

　　3、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。

　�。�1）瀏覽課文，畫(huà)出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。

　�。�2）交流梳理，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的順序。

　　臘月初旬——臘月二十三——過(guò)了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

　　三、再讀課文，了解風(fēng)俗

　　1、默讀課文，獨(dú)立填表。（可聯(lián)系剛才填寫(xiě)動(dòng)詞的那些事情）

　　時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

　　臘月初旬

　　臘月二十三

　　過(guò)了二十三

　　除夕

　　正月初一

　　正月初六

　　元宵

　　正月十九

　　2、集體交流，完善內(nèi)容。

　　在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫(xiě)，了解北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、同桌合作，梳理內(nèi)容。

　　根據(jù)表格，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的。

　　四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

　　1、同桌合作，完成填表。

　　聯(lián)系課始談話(huà)內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書(shū)，同桌一起合作填寫(xiě)表格。

　　時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

　　2、小組合作，完善填寫(xiě)。

　　小組內(nèi)展開(kāi)交流，了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)

　　容填寫(xiě)完整。

　　五、鞏固訓(xùn)練

　　打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。

　　2、體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處，并試著遷移運(yùn)用。

　　一、復(fù)習(xí)回顧，了解內(nèi)容

　　1、利用表格，想想說(shuō)說(shuō)。

　　看看填寫(xiě)好的表格，想一想，說(shuō)一說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。

　　2、簡(jiǎn)單回顧，說(shuō)說(shuō)讀讀。

　　說(shuō)一說(shuō)北京人過(guò)春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。

　　二、深讀課文，感悟?qū)懛?/p>

　　1、默讀課文，思考問(wèn)題。

　　請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么？

　　（臘八、除夕、正月初一、元宵）

　　2、聚焦除夕，感受熱鬧。

　　（1）文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是什么？

　�。�2）你從中感受到了什么？

　　3、分組學(xué)習(xí)，體會(huì)寫(xiě)法。

　　分組學(xué)習(xí)描寫(xiě)“正月初一”“元宵”部分，試著說(shuō)說(shuō)自己的感受，并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體的。

　　4、分清詳略，領(lǐng)悟好處。

　　再出示第一課時(shí)已填寫(xiě)完整的“北京的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫(xiě)。

　　討論文章哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)單，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。

　　三、聚焦孩子，體悟情感

　　1、跳讀課文，找出內(nèi)容。

　　請(qǐng)大家跳著讀課文，找出描寫(xiě)小孩子過(guò)春節(jié)的相關(guān)句子。

　　2、讀讀句子，說(shuō)說(shuō)感受。

　　認(rèn)真地讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)感受。

　　3、靜心思考，體悟情感。

　　如果課文只寫(xiě)這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫(xiě)這些內(nèi)容，感覺(jué)怎么樣？

　　四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

　　1、聯(lián)系表格，安排詳略。

　　再出示第一課時(shí)已填寫(xiě)的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫(xiě)。

　　2、圍繞表格，展開(kāi)交流。

　　家鄉(xiāng)人是怎樣過(guò)春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。

　　3、利用表格，遷移練筆。

　　選擇印象最深的一處，試著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　有興趣的同學(xué)，課后還可以寫(xiě)寫(xiě)《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

　　五、鞏固訓(xùn)練

　　打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

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