家訪記錄內(nèi)容
家訪記錄內(nèi)容1
家訪對象：xx
時間：xxxx.xx.xx
地點：家
目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣
xx是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄內(nèi)容2
學(xué)生在校表現(xiàn)：
孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪時間
xxxx.xx.xx
家訪形式
到家交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子假期回達州，能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強。整個假期，和家長一起度過了難忘的時光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。
�。议L對學(xué)校、教師的'意見及推薦：）
期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
家訪記錄內(nèi)容3
一、家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
二、家訪過程：
1、與家長見面，互相認識；
2 、詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3 .向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4 .教師與家長攜手共同教育好孩子。
三、家長的推薦和要求：
1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時得到與教師的溝通；
2、期望教師對孩子能嚴(yán)格。
四、教師給家長的推薦：
1、讓家長給其進行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的`重要性及學(xué)習(xí)落后的后果；
2、多關(guān)心子女平時的學(xué)習(xí)生活；
3、肯定學(xué)生的提高，給他期望。
家訪記錄內(nèi)容4
家訪時間：
20xx年5月14日
家訪資料：
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一起。她的父親是一名出租車司機，經(jīng)常在外面跑。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的母親工作也比較忙，但對于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促小孩的學(xué)習(xí)，并且還為小孩報了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了小孩的“書房”，其實書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因為此刻的小孩自治潛力大多是比較弱的。有的時候家長怕打擾小孩的學(xué)習(xí)，就讓小孩在自我的房間學(xué)習(xí)。豈不知小孩關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓小孩專心學(xué)習(xí)，房間里的電視很少打開過�？蓱z天下父母心啊，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
隨后我向袁思佳的母親介紹了小孩后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級中的。表現(xiàn)等狀況。異常對于袁思佳期末考試成績有所退步的.狀況與她的母親進行了交流。最終我們共同得出的結(jié)論是小孩的壓力太大了，心理承受潛力較弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的經(jīng)濟狀況不怎樣好，而父親母親省吃儉用的供自我去課外補習(xí)班。這本身就讓小孩感到了無比大的壓力。并且母親每一天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù)，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。所以她越是想要考好越適得其反。針對這個狀況我和家長一一做了分析，并且她母親也表態(tài)說在今后的教育問題上會適當(dāng)?shù)慕o小孩減少負擔(dān)。
家訪記錄內(nèi)容5
姓名：
家訪或接待家長主要事由：家長到校了解學(xué)生地學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生地在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
�。ǎ├蠋熛蚣议L反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫地間架結(jié)構(gòu)方面還需改進作文有內(nèi)容可寫，能有自己地想法，但缺少細致地描寫該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
（）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置地各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)當(dāng)家長詢問他地學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
�。ǎ┘议L愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些！
家訪手記：
這是一個內(nèi)向地男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信一直在想，今天地孩子總有一天要走上社會，今天地教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊現(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己地一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人地安排走況且周圍地世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地因此，在孩子地求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會地心態(tài)和能力一個人地性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中地某些弱項可能會影響到將來地發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放地心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
家訪記錄內(nèi)容6
家訪時間：7月28日
家訪地點：育才都市家園，殷銘懋家。
家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。
家訪過程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習(xí)班，語數(shù)外三科補習(xí)了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。
家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的.過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。
家訪記錄內(nèi)容7
時間：
地點：
家
家訪對象：
家訪過程：
夢非是個性格比較內(nèi)向的'孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
家訪記錄內(nèi)容8
xx
家訪或接待家長主要事由：
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。
家訪資料：
�。�1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類活動并認真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。
（2）家長表示會用心配合老師，督促該生認真檢查，做好復(fù)習(xí)。
家訪手記：
家訪記錄內(nèi)容9
家訪對象：
xxx
時間：
20xx年10月19日
地點：
家
家訪目的：
該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的.交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對話：
先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最后說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪體會：
學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。
家訪記錄內(nèi)容10
家訪時間：20xx年7月28日
家訪地點：XX村（街），ＸＸＸ家。
家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到老師是關(guān)愛他的。
家訪過程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習(xí)班，語數(shù)外三科補習(xí)了十六次。因為上期期末測試成績不夠理想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、
家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的.學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。
家訪記錄內(nèi)容11
姓名：
趙xx
家訪或接待家長主要事由：
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間
家訪內(nèi)容：
xx
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及地事情，有向上地積極性，但同時缺乏自我約束力上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面地同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)地正常學(xué)習(xí)，老師地話聽不進去，和同學(xué)地關(guān)系也不是很融洽老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡地孩子
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子地舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐地孩子他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣我覺得主要是孩子地心理問題，他在潛意識中渴望得到別人地尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣地孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆地方式宣泄出來，以此來引起別人地關(guān)注表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正地快樂他人地排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡地孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單地事情孩子地路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時地一些表現(xiàn)看，他有一顆向上地心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作地協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長地注意
家訪記錄內(nèi)容12
學(xué)生姓名：xxxx
家訪時間 20xx年xx月
參加家訪人員：xx老師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
學(xué)生自理潛力很強有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進步的'誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試。
家訪記錄內(nèi)容13
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。
教師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所提高，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的`教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴(yán)，會堅持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。
家訪記錄內(nèi)容14
學(xué)生姓名：顧宗浩
家訪時間20xx年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)生自理能力很強有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的`方法希望家長能夠配合家長表示愿意試一試。
家訪記錄內(nèi)容15
學(xué)生現(xiàn)狀分析：學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，基礎(chǔ)很薄弱，尤其是數(shù)學(xué)和英語學(xué)科，成績不理想。生活上聽話懂事，做事細心，能夠聽得進老師的勸告，很有可塑性。
家長的反饋：孩子媽媽在聽我講她的孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。她透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺，做事比較磨蹭，經(jīng)常熬夜補作業(yè)，早上起不來。
明確家訪目的：家訪決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。結(jié)合成績分析對策，合理規(guī)劃寒假學(xué)習(xí)時間。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的.潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的，在學(xué)習(xí)上如果肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，就一定能創(chuàng)造喜人的進步。
家訪效果：她需要進步，也能夠進步。學(xué)生本人表示會按老師的建議重新制定假期學(xué)習(xí)計劃并認真落實；家長也表示全力配合老師及學(xué)校的工作。
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