(精)家訪記錄內(nèi)容15篇
家訪記錄內(nèi)容1
家訪幼兒。
楊xx。
家訪教師。
趙xx。
家訪目的。
會(huì)和周圍的幼兒講話。
家訪內(nèi)容。
原因：總喜歡和小朋友說話。
老師分析：
xx是一個(gè)開朗、活潑的小女孩，老師最近發(fā)現(xiàn)在小組休息時(shí)、自主學(xué)習(xí)時(shí)xx總是會(huì)忍不住和旁邊的.小朋友講話。提醒后會(huì)立馬改正，但過一會(huì)還是會(huì)繼續(xù)講話。
家長分析：
xx是一個(gè)比較活潑的孩子，平時(shí)在家話也總是說不完。
家訪成效。
這段時(shí)間，老師經(jīng)常提醒之后，xx的表現(xiàn)也越來越好。家長在家也通過一系列的活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成了好的常規(guī)。
家訪記錄內(nèi)容2
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級(jí)
五、四班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重老師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助人。
家訪時(shí)間
20xx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的`變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感謝學(xué)校、感謝老師！我們將一如既往地積極配合老師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來越好！
家訪記錄內(nèi)容3
家訪地點(diǎn)：新墩村三組
家訪對象：六年級(jí)學(xué)生張莎、尹兵
家訪時(shí)間：9月29日下午工作餐后。
家訪內(nèi)容：張爺，您的孫女張莎最近在家里表現(xiàn)怎樣？她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是吼出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說王老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊。張大爺說。
尹老伯，您的尹兵在家里嗎？哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。老大伯說。沒有啊，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今天，我想請您以學(xué)生家長的身份談?wù)剬ξ覀儗W(xué)校、老師有什么看法或建議。王老師說。
尹大伯說：近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學(xué)校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學(xué)生回來沒有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著;打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。
回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細(xì)流去滋潤。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖;若娃們成績不好，學(xué)校老師就成了他們的替罪羊。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的，智商也相差無幾，學(xué)習(xí)成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的'家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施，無疑是十分必要的。
我深深地體會(huì)到，家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。
家訪記錄內(nèi)容4
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級(jí)：xxx班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學(xué)習(xí)很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后。
家訪時(shí)間：18年7月6日
家訪形式：面談
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課，下午補(bǔ)語文。在家里是個(gè)聽話的孩子。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長期望孩子在校時(shí)老師能抓緊孩子的.學(xué)習(xí)，孩子有問題和家長及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通。
家訪記錄內(nèi)容5
家訪教師：***、***
家訪時(shí)間：20xx年5月22日
家訪對象：**同學(xué)
家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍
20xx年5月22日，我和班級(jí)幾位科任老師去了**同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的`小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為**同學(xué)反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認(rèn)為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò)，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點(diǎn)要求；
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族情況，從而了解了他的整個(gè)成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會(huì)：
1、增強(qiáng)了師生之間的感情
2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系 3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。
家訪記錄內(nèi)容6
家訪地點(diǎn)：XX小區(qū)，XXX家。
家訪目的：孩子在班級(jí)中表現(xiàn)出色，但是家長反映孩子在家中研究不夠積極主動(dòng)，希望透過家訪了解孩子在家中的研究情況，提出建議。
家訪過程：
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)孩子的研究環(huán)境非常不錯(cuò)，書桌整潔，研究用品齊全。但是孩子的媽媽告訴我，孩子在家中研究時(shí)經(jīng)常分心，看書時(shí)會(huì)走神，需要媽媽的提醒才能集中注意力。我建議孩子可以嘗試用番茄鐘的方法進(jìn)行研究，每25分鐘專注研究，然后休息5分鐘，可以有效提高研究效率。
此外，我還了解到孩子喜歡看動(dòng)漫和玩游戲，我建議家長可以在孩子完成研究任務(wù)后給予適當(dāng)?shù)膴蕵窌r(shí)間，同時(shí)也需要注意控制娛樂時(shí)間，避免影響研究。
家訪反思：家長的陪伴和引導(dǎo)對孩子的研究和成長非常重要。在家庭中，家長可以通過創(chuàng)造良好的研究環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)募?lì)和支持，幫助孩子建立正確的研究態(tài)度和方法。同時(shí)，也需要注意控制孩子的娛樂時(shí)間，避免影響研究。
家訪地點(diǎn)：XX村（街），XXX家。
家訪目的`：孩子在期末語文測試中排名第43名，家長在家長會(huì)后沒有與老師交流。我想了解孩子在家的研究和生活狀況，同時(shí)與家長溝通，讓他們能夠與老師交流，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。
家訪過程：孩子在XXX小區(qū)門口接我，我和孩子一起到家后，他的媽媽告訴我，孩子的爸爸在拉薩工作，自己沒有受過教育，帶著兒子和女兒。女兒即將進(jìn)入高中研究，成績優(yōu)異。雖然孩子成績不好，但在家孝敬父母、爺爺和奶奶，很勤勞，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，心地善良。孩子的動(dòng)作比較慢，因?yàn)榧抑兄挥幸粋�(gè)孫子，爺爺和奶奶很溺愛，長期在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我對孩子很欣賞，因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子都是自我中心，心中只有自己，很少關(guān)心父母和老人，更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并決定讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，為班級(jí)服務(wù)。我期望通過承擔(dān)職責(zé)，提高學(xué)生的自信心。
家訪反思：孩子的發(fā)展需要從多個(gè)角度來看待，我們可以通過多種渠道了解孩子，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們和我們相互了解、理解。
家訪記錄內(nèi)容7
1、趙修宇
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來觀察媛媛這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對于一個(gè)智障的孩子又不知道如何 來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似她沒有煩惱，其實(shí)她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨(dú)，作為老 師，我能為她做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓她做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長 很長，她將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié) 調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。
2、張作祥
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來非常吃力，也就大大降 低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢�，所以�?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦�，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們 首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)?力，所以有時(shí)候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)， 反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。我希望家長能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。
3、蔣立冬
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過程，同 時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長 疲于生計(jì)，對孩子教育的意識(shí)比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教 育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、饒子揚(yáng)
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
�。�1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。 作文有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。
�。�2）家長向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
�。�3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會(huì)，今天的教育一定要為其 適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。現(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世 界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和能力。一 個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
5、劉朝暉
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。
家訪內(nèi)容：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。
�。�2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小 的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的能力可能會(huì)畏懼家長的威嚴(yán)，會(huì)保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長再用這樣 粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的 性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
6、蘇芮
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。
家訪內(nèi)容：
�。�1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，積極參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突 出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺就是態(tài)度問題，希望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績。
�。�2）家長表示會(huì)積極配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。
家訪手記：
我經(jīng)常對學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，但是做事往往太粗心，也就導(dǎo)致做事 的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形 成的。
7、王萍萍
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出 色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習(xí)作研討課 上，現(xiàn)場所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
王萍萍是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也可以將快樂傳 遞給他人�？吹酵跗计迹冶阆氲阶约�，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌 跡。但愿王萍萍在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
8、張亞萍
家訪事由：
向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情況。
家訪內(nèi)容：
�。�1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè) 可以看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會(huì)看到亞萍的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也 在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。亞萍是一個(gè)非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一 張紙條，上面寫著：
對不起，孫老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：張亞萍
那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上擁抱一下亞萍，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
9、李家森
家訪事由：
家長到校了解一些情況，老師向家長匯報(bào)情況：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不小心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長反映：
孩子回到家后給家長說明了情況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個(gè)非常好動(dòng)的男孩，與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩 具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的能力，這 就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，希望該生能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
10、趙秀宗
家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)
家訪內(nèi)容：
該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運(yùn)動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，希望能及時(shí)調(diào)整，保持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪手記：
看到趙秀宗，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的 虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受能力也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
11、陳傳旺
家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)
家訪內(nèi)容：
該生是一個(gè)思維敏捷、表達(dá)伶俐的孩子，喜歡看書，善于積累，表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)，習(xí)作成績很好。但同時(shí)自我約束力較差，上課張口就說，經(jīng)常打擾其他學(xué)生的 學(xué)習(xí)，而且該生的逆反心理比較明顯，做事拖拖拉拉。該生有很大的發(fā)展?jié)摿ΓＭ议L與老師積極配合，力求讓該生改正不足，做到全面發(fā)展。
家訪手記：
我一直很關(guān)注這個(gè)孩子，因?yàn)樗闹R(shí)很豐富，常常語出驚人，但卻缺少端正的態(tài)度，做題馬馬虎虎，做事拖拖拉拉。與家長交流過這個(gè)問題，家長也頗 感頭疼，因?yàn)樵诩依镆彩侨绱�，寫作業(yè)丟三落四，家長提醒根本聽不進(jìn)去。我們希望該生能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，態(tài)度認(rèn)真是成功的第一步，踏踏實(shí)實(shí)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。
家訪記錄內(nèi)容8
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。
教師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所提高，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的`教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的本事可能會(huì)畏懼家長的威嚴(yán)，會(huì)堅(jiān)持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí)，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會(huì)加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻，一旦走上社會(huì)，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
家訪記錄內(nèi)容9
家訪時(shí)間：１８年7月7日
家訪地點(diǎn)：XX村（街），ＸＸＸ家。
家訪目的：ＸＸＸ本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生，在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時(shí)候，作為班主任我都會(huì)求助他的母親——王艷倫，他母親就會(huì)和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長會(huì)的交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。
家訪過程：
到ＸＸＸ家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。
之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng)，他的媽媽報(bào)名讓自己和孩子一起參與此次活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我對活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，但是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢�。能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。
家訪反思：
作為有心的.家長，孩子的成長也是自己的一個(gè)成長過程。假期參與社會(huì)活動(dòng)，讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個(gè)好方法。
家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的知識(shí)和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。
家訪目的：孩子期末語文測試得了第43名，家長開完家長會(huì)后沒有與老師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)與家長溝通，讓家長能夠與老師交流，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。
家訪過程：
孩子在ＸＸＸ的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自己沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因?yàn)榧抑兄挥幸粋�(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，為班級(jí)服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。
家訪反思：
孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
家訪記錄內(nèi)容10
家訪記錄表家長建議其實(shí)是老師與家長的一種對孩子學(xué)習(xí)成長的溝通方式，可以先對老師的工作表示感謝，然后說說自己孩子的不足，再說說自己的目標(biāo)。要注意不能欺瞞老師，要實(shí)話實(shí)說，這樣老師才能對癥下藥。也可以根據(jù)孩子的狀況跟老師提提建議。
家訪記錄中，家長可以反饋以下幾方面的內(nèi)容:
1、請學(xué)校、老師對孩子多加督促、教導(dǎo)。
2、感謝學(xué)校、老師對孩子的關(guān)愛和教導(dǎo)。
3、表示家長會(huì)用心地糾正孩子的'缺點(diǎn)，讓孩子理解自身存在的不足，督促孩子慢慢地改正缺點(diǎn)。
4、反饋孩子在家的表現(xiàn)情況，包括思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的表現(xiàn)。反饋時(shí)應(yīng)實(shí)事求是，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都要說，不要隱瞞，也不要小題大作。注意保護(hù)孩子的自尊心，盡量不要當(dāng)著孩子的面前向老師反饋孩子的缺點(diǎn)。
5、非常感謝校長和各位老師，對學(xué)生特別有責(zé)任心。
6、特別是班主任在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。
家訪記錄及家長意見無非就是提出一些建議和建設(shè)性的意見，針對孩子，針對學(xué)校，針對老師，針對各方面的這些問題進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，可能最多的就是先感謝老師的辛苦勞作，然后就是希望老師對自己的孩子多多照顧，最后的話就是提一下意見。范例:
感謝老師對工作的負(fù)責(zé)，感謝老師對孩子的關(guān)心，感謝老師能夠主動(dòng)來家訪，積極幫助孩子學(xué)習(xí)，自孩子上學(xué)以來，在老師的認(rèn)真教育下，有了很大的進(jìn)步，孩子的自理能力也增強(qiáng)了很多，雖然學(xué)習(xí)成績很存在著一定的問題，但是我相信，有這樣負(fù)責(zé)的老師，孩子一定會(huì)進(jìn)步的。希望老師跟嚴(yán)格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進(jìn)步。
家訪記錄內(nèi)容11
家訪目的：
該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做，帶者要問個(gè)為什么?我來到了她家。
家訪情況：來到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦，成績也很好。問她前段時(shí)間怎么回事?她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達(dá)到不讀書的'目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學(xué)校來給予幫助。
感想：
教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。
家訪記錄內(nèi)容12
學(xué)生姓名：xxx
家長姓名：xxx
時(shí)間：11月15日
家訪內(nèi)容：
1、xxx同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)工整，成績較好。
2、了解xxx同學(xué)回家是否讀書。
3、了解xxx同學(xué)對老師有什么意見。
家長意見：回家偶爾讀書。說老師總為很多人削鉛筆，浪費(fèi)了上課的時(shí)間。
家訪記錄內(nèi)容13
我園家訪活動(dòng)在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下開展了。為了使家庭教育和幼兒園教育有機(jī)的結(jié)合在一起，提高教育的實(shí)效性，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、老全面地健康成長，現(xiàn)將我班家訪活動(dòng)匯報(bào)如下：
一、深入了解幼兒，增強(qiáng)家長對幼兒園教育工作的了解。
家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭對幼兒品德的形成和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。開學(xué)初我們通過各種方式：家長園地、家長會(huì)、家訪等形式，告訴家長幼兒園的教育重要性，取得了較好的效果。與家長面對面的溝通，加深了彼此的了解。讓家長也參與到班級(jí)的管理中來，如：定期更換家長園地欄中的育兒知識(shí)，指導(dǎo)家長如何配合幼兒園共同做好對幼兒的教育。使家長更了解幼兒園的教育內(nèi)容及工作，并且了解幼兒在家的表現(xiàn)。與家長直接接觸中，我們一方面宣傳幼教工作，一方面聽取家長建議，排除家長中存在的誤區(qū)。
二、向家長宣傳幼兒園實(shí)施家庭教育的重要性。
幼兒園的教育不同于小學(xué)教育，家庭中的教育任務(wù)也不同，要求家長全面而主動(dòng)的配合教育。為了促進(jìn)家長與幼兒園形成教育合力，為幼兒的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)好習(xí)慣，形成良好的教育環(huán)境，我們對家長進(jìn)行家庭教育知識(shí)宣傳，如小學(xué)教師劉同志所宣傳的“小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)”;“小學(xué)教師家庭教育指導(dǎo)”。讓每位家長了解我們的教育理念;了解我們的文化知識(shí);使教師與家長之間的溝通更為密切。
三、向家長宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
幼兒園中班家長的文化程度不高，知識(shí)也不全面，在了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好的同時(shí)，還要了解孩子的興趣所在，選擇正確的教育方法。比如我們給一位孩子的父親寫的信給我們，信中介紹了孩子在園的情況，有的信封里寫著“”、“優(yōu)秀”兩個(gè)字，有的是孩子在家學(xué)了許多幼兒園的.知識(shí)。孩子的家長詳細(xì)地向我們介紹了自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。我們詢問孩子在家學(xué)到了什么，有的還介紹了在家的生活情況。我們詢問了孩子在家學(xué)到了什么、在家學(xué)到了什么以及在家里的表現(xiàn)。并且還針對孩子存在的問題，向家長宣傳了教育孩子的基本方法，共同探討了科學(xué)育兒的有效途徑。通過家長開放日，讓家長了解到孩子在園的學(xué)習(xí)生活，并且也讓家長了解了老師們在日常生活中的教育情況。
四、向家長介紹幼兒園工作情況。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的幼兒，我們班也不例外。特別是我們班的陳佳怡，平時(shí)很任性，不說與同伴、老師相處的，就連家長的脾氣也很不好，每次到了教室門口，他總是把手舉得高高的，十分鐘內(nèi)便把門開開鎖好。面對他，我們?nèi)媪私馇闆r，有針對性的教育，使其很快適應(yīng)幼兒園生活，現(xiàn)在我們班幼兒就餐、睡眠等都有一整套的生活自理能力，我們還經(jīng)常邀請家長來到幼兒園與孩子一起做游戲，他的父母來園接孩子是很放心的，沒想到這樣的孩子也很快適應(yīng)了幼兒園的生活，從而也讓孩子更愛老師，愛同伴，在與同伴的游戲中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
家長開放日活動(dòng)中，我們提供了家長觀摩自己孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又讓家長針對幼兒自身的表現(xiàn)，對自己的一言一行，諸如坐、站、舉手發(fā)言等，家長都能積極、主動(dòng)地參與，并且談?wù)労⒆釉诩业母鞣N表現(xiàn)，許多家長都這么認(rèn)可幼兒園的老師，而且自己的孩子做得都很棒，在觀摩時(shí)，大部分家長都會(huì)說：這樣的孩子真棒，老師很喜歡聽你的話!看到家長開心的表情，我們的確也獲得了孩子的喜愛!
五、各種資料豐富多彩，讓家長看到了孩子的進(jìn)步。
六、不足之處及努力方向。
回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀
家訪記錄內(nèi)容14
學(xué)生姓名：
曹xx
家訪時(shí)間：
1月1日
參加家訪人員：
許xx老師
家訪對象：
該生爸爸
家訪內(nèi)容記錄：
曹xx是個(gè)好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。家里在菜場做小生意很吵亂放學(xué)后沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的'。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步。
家訪記錄內(nèi)容15
學(xué)生姓名： XXX
家訪時(shí)間XX年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
XXX是個(gè)好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的.幫助學(xué)生一定會(huì)有步。
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