《體會句子含著的意思》教學設計

　　《體會句子含著的意思》教學設計

　　【學習目標】

　�。�、使學生掌握體會句子含著的意思的方法；

　�。病⒂柧�、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。

　　【學程導引】

　　一、導入新課

　　我們今天要學習一則側重閱讀訓練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節(jié)課我們就來學習讀。

　　二、帶題自悟

　　下面請同學們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的`意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結合例話中的例子具體談談。

　　三、集體交流，讀懂例話

　　１、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。

　　２、如何來體會句子含著的意思？聯(lián)系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。

　�。�、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內容，體會思想。

　　四、反復練習，加深理解

　�。�、請你們回憶一下以前讀過的文章，舉例說一說自己體會到了那些句子的含義，是怎么體會到的？

　�。病⑼瑢W們自己找出課文來讀讀，談談自己的理解。

　　五、小結

　　體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。