9年級民族團結的課件
一、教學目標:
1、知識與技能:我國民族結構狀況，民族分布特點，我國少數(shù)民族的一般特點，我國語言文字特點，我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家。培養(yǎng)理解能力和概括能力。
2、過程與方法:我國各民族的概況:我國民族結構狀況→民族分布特點→我國少數(shù)民族的一般特點→我國語言文字特點→我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家→祖國統(tǒng)一大業(yè)是各民族人民共同完成的。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。
3、情感、態(tài)度與價值觀:統(tǒng)一的多民族國家是個民族人民共同締造的，增強熱愛個民族人民的情感
二、教學重點:我國各民族的概況
三、教學難點:統(tǒng)一的多民族國家是個民族人民共同締造的
四、教學方法:問題驅動法，指導閱讀法。
五、教學課時:一課時
六、教學過程:
教學步驟
師 生 活 動
設計意圖
一、我國各民族的概況
1、我國民族結構狀況
2、我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家
3、中華人民共和國是各族人民共同創(chuàng)立的
(1) 中華民族:
(2) 少數(shù)民族:
(3) 我國各民族分布特點:
(4) 我國少數(shù)民族的一般特點:
(5) 我國各民族的語言文字特點及意義:
統(tǒng)一的.多民族國家:公元前221年，秦滅六國，建立了第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權制的國家，隨后經歷了漢唐元明清各朝的鞏固和發(fā)展
了解基礎知識
知道我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家
4、各族人民對祖國都做出了貢獻
(1) 第一次國內革命戰(zhàn)爭時期(北伐戰(zhàn)爭):
(2) 第二次國內革命戰(zhàn)爭時期(土地革命):
(3) 抗日戰(zhàn)爭時期:
(4) 解放戰(zhàn)爭時期:
(1)祖國遼闊的疆域是各族人民共同開拓的
(2)祖國的多種經濟是各族人民共同發(fā)展的
(3)祖國燦爛的文化是各族人民共同創(chuàng)造的
理解中華人民共和國是各族人民共同創(chuàng)立的
4、閱讀與思考:
(4)統(tǒng)一的多民族國家是各族人民共同捍衛(wèi)的
(5)中華人民共和國是各族人民共同締造的
(1)、我國各民族分布有何特點?
(2)、我國少數(shù)民族地區(qū)的一般特點是怎樣的?
(3)、為什么說祖國統(tǒng)一大業(yè)是各民族人民共同完成的?
(4)、舉例說明我國各民族人民為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家做出了貢獻。
締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家做出了貢獻
通過問題驅動、指導閱讀法理解主要內容
七、板書設計
1、我國民族結構狀況
2、我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家
3、中華人民共和國是各族人民共同創(chuàng)立的
4、各族人民對祖國都做出了貢獻
八、作業(yè):《測評創(chuàng)新》
九、教學反思:
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