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大班科學(xué)有趣的噴泉教案（通用13篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)有趣的噴泉教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 1
在活動(dòng)引導(dǎo)探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成，運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。，大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。
設(shè)計(jì)意圖
開學(xué)不久，幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對(duì)噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還加上了動(dòng)作表示。我想這不正是引導(dǎo)幼兒用肢體的變化來表達(dá)對(duì)音樂、對(duì)生活的感受和理解的好機(jī)會(huì)嗎?于是，我抓住這一有利契機(jī)，結(jié)合新《綱要》精神，精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。(重點(diǎn))
2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的`沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻�！秇igh歌》音頻。
活動(dòng)過程
一、 談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?
2、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會(huì)隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?
4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。
二、探索用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、分享交流制作噴泉的方法。
(1)幼兒展示自制小噴泉。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!
三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。
1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。
(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。 四、音樂噴泉表演。 幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。
活動(dòng)總結(jié)
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì)愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。
2、在游戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象，并能認(rèn)真記錄。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。
教學(xué)難點(diǎn)：了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料陀螺(幼兒人手一個(gè))
自制彩色卡片若干
實(shí)驗(yàn)大記錄表一張
幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(幼兒人手一份)
油畫棒
有關(guān)視覺暫留的幾種玩具
活動(dòng)過程
一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發(fā)興趣。
1、玩陀螺
師：寶貝們，大家快來看看，圖片上的兩位小朋友在玩什么呢?他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎?你們想不想來玩一玩呢?老師給大家?guī)砗枚嗄�，一�?huì)兒就讓你的陀螺寶寶隨著音樂一起舞蹈吧!音樂一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會(huì)兒。寶貝們聽明白了嗎?好，跳起來嘍!(播放音樂)大家玩的開心嗎?請(qǐng)你們來說說你是怎么玩的?
2、引出彩色卡片
師：剛才老師也玩了玩，確實(shí)很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點(diǎn)冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過，沒關(guān)系的，侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，說出卡片顏色)好，現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。(音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)
3、嘗試第一張卡片
師：有的`小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，教師觀察)
二、嘗試驗(yàn)證，感知色彩變化，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄
1、師：請(qǐng)一位小朋友來大聲告訴我們你發(fā)現(xiàn)的秘密。(出示記錄表，幼兒回答，教師作好示范記錄)好，大家的小眼睛都特別亮，表現(xiàn)都很棒，你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子，讓我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看吧!看看這次有什么新發(fā)現(xiàn)?
2、提供紅藍(lán)卡片，幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺，再次探索顏色變化。
3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化，并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。
4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片)播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導(dǎo))。
5、請(qǐng)幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結(jié)：寶貝們，你們都很了不起，就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象，那咱們來想想，為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來就會(huì)出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵(lì)幼兒的回答。我們一起來看一看吧!
三、觀看視頻，展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。
1、觀看視頻
師：偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了，并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個(gè)名字，叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí)，看到了紅色，在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)馬上消失，而會(huì)在眼前停留幾秒鐘，緊接著黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色——橙色。
2、引起興趣
師：原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀，就連好看的動(dòng)畫片也是根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的，老師也試著根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具，簡(jiǎn)單操作，讓幼兒說出發(fā)現(xiàn)的小秘密，并請(qǐng)幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請(qǐng)小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
3、小結(jié)
寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū)，有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。
四、活動(dòng)延伸
寶貝們，今天老師和你們?cè)谝黄鹛貏e開心，我想和你們繼續(xù)做好朋友，同時(shí)，我有兩個(gè)小愿望想讓你們來幫我實(shí)現(xiàn)，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象，也請(qǐng)小朋友用心去觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒整理活動(dòng)所用物品，隨音樂走出活動(dòng)室。
活動(dòng)總結(jié)
此活動(dòng)通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色，在活動(dòng)中，我覺得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上，能做到簡(jiǎn)潔、明了，能運(yùn)用指向性明確的語言來引導(dǎo)孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象，再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過，在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后，應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今后需要不斷改進(jìn)，以求更上一層樓。
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。
2.通過操作感知空氣的存在。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯;
2.記錄表格、記號(hào)筆、報(bào)紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞噴泉
1.師：我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實(shí)驗(yàn)，有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實(shí)驗(yàn)，我們一起看看他們用了哪些材料?做了什么實(shí)驗(yàn)?
2.幼兒欣賞《可樂噴泉實(shí)驗(yàn)》，問：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作噴泉的?”
3.噴泉真好玩，我們也來做噴泉吧!
二、指導(dǎo)幼兒制作噴泉。
1.教師向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)材料。
2.教師示范制作噴泉。
(1)在密封的塑料瓶里扎兩個(gè)洞，灌上水，插上兩根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹氣，水就會(huì)從另一根吸管里噴出來。
3.教師介紹噴泉實(shí)驗(yàn)原理：
我們向一根吸管吹氣，吹入的空氣會(huì)變成氣泡，對(duì)水施加壓力，水就會(huì)從另一根吸管中被推擠上來，形成噴泉。只要不斷吹氣，水就會(huì)不斷噴出來。
4.幼兒制作噴泉，教師隨堂指導(dǎo)。
5.幼兒玩噴泉，提醒幼兒不要弄濕衣服。
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓噴泉噴得更高?
1.問：怎樣讓噴泉噴得更高?請(qǐng)你試試，并記錄下來。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。
3.預(yù)想與對(duì)策：玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒……幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
4.討論結(jié)果：鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
如：孔打得高，噴泉噴得高;用力吹，噴泉噴得高。
四、游戲表演：
1.幼兒分組競(jìng)賽，比比誰的噴泉噴得更遠(yuǎn)?
2.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。
3.欣賞音樂噴泉，幼兒表演：我們一起來當(dāng)噴泉，跟隨音樂一起表演吧!
五、總結(jié)延伸：
1.我們欣賞了神奇的噴泉，小朋友們表演得真棒!在大海深處，藍(lán)貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了，我們快點(diǎn)跟隨藍(lán)貓去海底探險(xiǎn)吧!
2.欣賞視頻《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》
3.總結(jié)活動(dòng)：大自然真神奇，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的`認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步感知噴泉的形成與壓力有關(guān)，知道水在壓力作用下會(huì)向上噴出。
技能目標(biāo)：能動(dòng)手操作簡(jiǎn)單的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置，觀察水噴出的現(xiàn)象。
情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣，樂于探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：礦泉水瓶（帶蓋）、吸管（粗細(xì)不同）、橡皮泥、水、小盆子、噴泉圖片或視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過噴泉。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞噴泉，激發(fā)興趣（5分鐘）
教師播放噴泉的圖片或視頻，提問：“小朋友們，你們看這是什么？”“噴泉是什么樣子的？水是怎么流的？”
幼兒自由討論，分享自己見過的`噴泉。
教師小結(jié)：噴泉是水從下面向上噴出來形成的美麗景象，今天我們就一起來做一個(gè)屬于自己的小噴泉。
二、探索發(fā)現(xiàn)：制作簡(jiǎn)單噴泉，感知壓力（15分鐘）
教師示范制作噴泉： 取一個(gè)礦泉水瓶，在瓶蓋上鉆一個(gè)小孔，孔的大小要和吸管匹配。
將吸管插入瓶蓋上的小孔，用橡皮泥把吸管和瓶蓋之間的縫隙密封好，防止漏水。
往礦泉水瓶里裝滿水，擰緊瓶蓋，將瓶子倒過來，把吸管的另一端放入小盆子中，觀察現(xiàn)象。
提問：“小朋友們，你們看水噴出來了嗎？為什么沒有噴出來呢？”
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)： 鼓勵(lì)幼兒按照教師的示范步驟制作噴泉，提醒幼兒用橡皮泥密封好縫隙。
引導(dǎo)幼兒觀察瓶子倒過來后水的狀態(tài)，思考水不噴出的原因。
教師引導(dǎo)幼兒探索壓力的作用： 教師示范用手?jǐn)D壓礦泉水瓶，提問：“小朋友們快看，現(xiàn)在發(fā)生了什么？”（水從吸管中噴出來）
引導(dǎo)幼兒嘗試用手?jǐn)D壓瓶子，觀察水噴出的現(xiàn)象，感知“擠壓瓶子產(chǎn)生壓力，壓力讓水噴出來”。
三、鞏固提升：討論分享，加深認(rèn)知（10分鐘）
提問：“剛才我們是怎么讓水噴出來的？”“為什么擠壓瓶子，水就會(huì)從吸管里噴出來呢？”
幼兒自由發(fā)言，教師用簡(jiǎn)單易懂的語言小結(jié)：當(dāng)我們擠壓瓶子時(shí)，瓶子里的空間變小了，水受到了壓力，就會(huì)從吸管這個(gè)出口噴出來，這就是噴泉形成的簡(jiǎn)單道理。
展示不同噴泉的圖片，引導(dǎo)幼兒思考：“這些漂亮的噴泉也是利用壓力做出來的嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
四、結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)回顧，延伸興趣（5分鐘）
教師總結(jié)：今天我們一起制作了小噴泉，知道了水在壓力的作用下會(huì)向上噴出來。其實(shí)生活中有很多地方都用到了壓力的原理，小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。
幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多的實(shí)驗(yàn)材料，如不同大小的瓶子、不同粗細(xì)的吸管，讓幼兒繼續(xù)探索噴泉的變化。
活動(dòng)反思
�。�，教師可根據(jù)實(shí)際活動(dòng)情況記錄幼兒的參與度、探索過程中的問題及解決方法等）
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探索影響噴泉高度的因素，如瓶子的壓力、吸管的粗細(xì)等。
技能目標(biāo)：能自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇于探索、樂于合作的科學(xué)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、不同粗細(xì)的吸管、橡皮泥、水、小盆子、記號(hào)筆、記錄紙、測(cè)力計(jì)（可選）、噴泉實(shí)驗(yàn)步驟圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有制作簡(jiǎn)單噴泉的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧舊知，提出問題（5分鐘）
教師出示上次制作的簡(jiǎn)單噴泉，提問：“小朋友們，我們上次做的小噴泉是怎么噴出水的？”（幼兒回答：擠壓瓶子產(chǎn)生壓力）
教師進(jìn)一步提問：“那我們能不能讓噴泉噴得更高、更漂亮呢？哪些東西會(huì)影響噴泉噴的高度呢？”
幼兒自由猜測(cè)，教師將幼兒的猜測(cè)記錄在黑板上，如：瓶子的大小、吸管的粗細(xì)、擠壓的'力氣、水的多少等。
二、實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探索影響因素（20分鐘）
確定探究主題：本次活動(dòng)重點(diǎn)探究“吸管的粗細(xì)”和“擠壓的力氣”對(duì)噴泉高度的影響。
分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 將幼兒分成兩組，一組探究“吸管粗細(xì)”的影響，另一組探究“擠壓力氣”的影響。
教師引導(dǎo)幼兒討論實(shí)驗(yàn)步驟，如探究吸管粗細(xì)組：準(zhǔn)備兩個(gè)相同的瓶子，裝入同樣多的水，分別裝上粗細(xì)不同的吸管，密封好后，用同樣的力氣擠壓瓶子，觀察噴泉高度。
發(fā)放記錄紙，指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的記錄表格，如： 吸管粗細(xì)噴泉高度（高/中/低）粗吸管______細(xì)吸管______
幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)： 提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制好變量，如探究吸管粗細(xì)時(shí)，瓶子、水的量、擠壓力氣要相同；探究擠壓力氣時(shí)，瓶子、吸管、水的量要相同。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察噴泉的高度，用“高、中、低”或畫圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，遇到問題及時(shí)與同伴或教師交流。
三、分享交流：總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（10分鐘）
各組推選代表分享實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果： 探究吸管粗細(xì)組：“我們發(fā)現(xiàn)用粗吸管時(shí)，噴泉噴得更高；用細(xì)吸管時(shí)，噴泉噴得更低。”
探究擠壓力氣組：“我們用很大的力氣擠壓瓶子時(shí)，噴泉噴得很高；用小力氣擠壓時(shí)，噴泉噴得很低�！�
教師小結(jié)：原來吸管越粗、擠壓瓶子的力氣越大，噴泉噴得就越高；反之，吸管越細(xì)、擠壓力氣越小，噴泉噴得就越低。除此之外，瓶子里水的多少、瓶子的形狀等也可能會(huì)影響噴泉的高度，小朋友們以后可以繼續(xù)探索。
四、結(jié)束活動(dòng)：創(chuàng)意改造噴泉（5分鐘）
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)今天的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，改造自己的小噴泉，讓它噴得更高、更有創(chuàng)意。
幼兒展示自己改造后的噴泉，相互欣賞，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
1. 在科學(xué)區(qū)投放更多變量的材料，如不同形狀的瓶子、不同長(zhǎng)度的吸管，讓幼兒繼續(xù)探究其他因素對(duì)噴泉的影響。
2. 組織幼兒繪制“噴泉實(shí)驗(yàn)報(bào)告”，記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思
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大班科學(xué)有趣的噴泉教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種線條表現(xiàn)出多變的噴泉造型。
2、通過繪畫出看噴泉時(shí)的各種人物動(dòng)作來表現(xiàn)出自己在看噴泉時(shí)的愉悅體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一起欣賞過、觀察過噴泉。
2、各種造型的噴泉圖片若干。
3、繪畫紙、記號(hào)筆。
三、活動(dòng)過程：
1、多姿多彩的噴泉。
——師：小朋友，你們喜歡看噴泉嗎？為什么喜歡看？你覺得它美在哪里？
——觀察噴泉圖片，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。
——總結(jié)：噴泉變化多端，時(shí)而噴時(shí)而停，有各種各樣的造型，有時(shí)象朵花、有時(shí)象蘋果、有時(shí)還象一個(gè)蛋糕
2、我們看噴泉。
——噴泉真漂亮��！那你們?cè)诳催@些漂亮噴泉時(shí)會(huì)做些什么快樂的動(dòng)作和表情呢？做給小朋友和老師看看。（請(qǐng)小朋友一起做）根據(jù)孩子們的動(dòng)作老師用兔耳朵變成人的方法快速畫出（一個(gè)拍手的）再請(qǐng)小朋友來畫其他動(dòng)作。（雙手上舉的.）一起討論開心的表情怎樣畫（彎彎的眼睛、兩頭上翹的嘴巴）
——當(dāng)噴泉停止時(shí)，你會(huì)做什么動(dòng)作？
——被風(fēng)一吹，噴泉象蒙蒙雨灑到你身上時(shí)，你又會(huì)做些什么動(dòng)作？
3、看噴泉，我們真高興！
——噴泉真漂亮，我們小朋友看噴泉是開心的、快樂的。今天，我們就來把這個(gè)開心的場(chǎng)面畫下來，讓別人也來分享你們的快樂。不過，在畫時(shí)先想一想你的噴泉畫在紙的什么位置？你的噴泉應(yīng)該是什么樣的呢？是圓的？還是象蘋果型的？你和好朋友是怎樣看噴泉的，都做了些什么快樂的動(dòng)作和表情？要讓別人一看你的畫就知道你喜歡看噴泉，你是快樂的！準(zhǔn)備好了嗎？
——幼兒創(chuàng)作。
對(duì)于能力弱的幼兒師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)畫噴泉的位置，用各種線條來畫出各種各樣的噴泉，簡(jiǎn)單添加人物把畫面畫豐富。
對(duì)于能力相對(duì)強(qiáng)的幼兒能畫出人在看噴泉時(shí)各種快樂的動(dòng)作和表情，畫面豐富。
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。
2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
3、感受合作的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像
2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察過音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、簡(jiǎn)短的談話，引起回憶
1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？
2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？
二、感受音樂，引起聯(lián)想
1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？
3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？
4、音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？
5、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來表示？
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)
1、自由表現(xiàn)
師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創(chuàng)編：
師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？
師：除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來表現(xiàn)噴泉？
四、觀看錄像，合作表現(xiàn)
師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一段錄像片
1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？
2、嘗試合作表現(xiàn)
師：請(qǐng)你找?guī)讉�(gè)好朋友商量一下做什么樣的.噴泉？
1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個(gè)大噴泉。
活動(dòng)反思：
選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 8
【活動(dòng)目的】
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【材料準(zhǔn)備】
兩個(gè)大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。
【制作方法】
�。�1）在一個(gè)雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個(gè)直徑大小相同的小孔。
�。�2）在另一個(gè)雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個(gè)直徑大小不同的小孔。
【實(shí)驗(yàn)操作】
�。�1）讓幼兒在第一個(gè)瓶子中裝滿水，水會(huì)從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。（見“自制噴泉圖”）
�。�2）讓幼兒在第二個(gè)瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會(huì)象噴泉一樣從上面噴出來。
【教師指導(dǎo)建議】
操作第一個(gè)瓶子時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個(gè)小孔噴出的水射得近，請(qǐng)幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。
操作第二個(gè)瓶子時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對(duì)形成噴泉大小的影響。
【拓展與替代】
有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀察戶外噴泉。
【科學(xué)小知識(shí)】
水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的.水噴射得最遠(yuǎn)，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時(shí)，瓶子中的水同時(shí)受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。
【活動(dòng)反思】
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì)愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
感知水的壓力與流動(dòng)特性，知道噴泉是水在壓力作用下形成的。
能動(dòng)手操作簡(jiǎn)單材料制作噴泉，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
樂于與同伴合作分享，激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：塑料瓶、吸管、橡皮泥、剪刀、水、水盆；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師播放噴泉視頻，提問“視頻里的噴泉是什么樣子的？水是怎么噴出來的？”引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)探究興趣。
探索環(huán)節(jié)（15分鐘）： 教師示范制作簡(jiǎn)易噴泉：在塑料瓶底部扎孔，用橡皮泥固定吸管，向瓶中加水，擠壓瓶身觀察水流噴出。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同力度擠壓瓶身，觀察水流變化。
分享環(huán)節(jié)（10分鐘）：邀請(qǐng)幼兒展示自己的噴泉，分享操作發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：擠壓瓶身產(chǎn)生壓力，水就會(huì)從吸管中噴出來，形成噴泉。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）：引導(dǎo)幼兒整理材料，鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)一起探索更多噴泉的.玩法。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多材料，如不同粗細(xì)的吸管、不同形狀的瓶子，供幼兒深入探究。
五、活動(dòng)反思
幼兒對(duì)操作環(huán)節(jié)興趣濃厚，能主動(dòng)觀察水流變化，但部分幼兒在固定吸管時(shí)存在困難，需教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)不同材料、不同操作方式對(duì)噴泉形態(tài)的影響。
能大膽嘗試調(diào)整材料，創(chuàng)造出不同樣式的噴泉。
培養(yǎng)觀察、比較和分析的能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：塑料瓶、易拉罐、吸管（粗細(xì)不同）、針筒、水、顏料、水盆；
環(huán)境準(zhǔn)備：布置“噴泉展示區(qū)”。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師出示裝飾有顏料的噴泉成品，引發(fā)幼兒興趣，提問“這個(gè)噴泉和我們之前做的有什么不一樣？它為什么會(huì)‘跳舞’呢？”
探索環(huán)節(jié)（20分鐘）： 幼兒分組領(lǐng)取材料，嘗試用不同材料制作噴泉，如用針筒抽水注入瓶中、更換不同粗細(xì)的吸管、在水中加入顏料等。
教師引導(dǎo)幼兒觀察：不同粗細(xì)的吸管噴出的水流有什么不同？用針筒和擠壓瓶身的方式，噴泉效果有差異嗎？
展示環(huán)節(jié)（10分鐘）：幼兒將自己的“跳舞噴泉”放在展示區(qū)，互相觀賞評(píng)價(jià)，分享自己的制作技巧和發(fā)現(xiàn)。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索更多讓噴泉“跳舞”的方法。
四、活動(dòng)延伸
開展“噴泉派對(duì)”活動(dòng)，幼兒用自己制作的.噴泉進(jìn)行創(chuàng)意展示。
五、活動(dòng)反思
加入顏料和多樣材料后，幼兒的探究熱情更高，能主動(dòng)比較不同操作的差異，但部分幼兒在整理顏料時(shí)不夠規(guī)范，需提前強(qiáng)調(diào)操作規(guī)則。
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
初步理解水的壓力原理，知道壓力越大，噴泉噴得越高。
能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，積累科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)。
樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：塑料瓶、吸管、橡皮泥、橡皮筋、水、水盆、小木板（用于按壓）；
教具準(zhǔn)備：壓力原理示意圖。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師提出問題“怎樣才能讓噴泉噴得更高呢？”引導(dǎo)幼兒大膽猜想，如“用力擠壓”“裝更多的水”等。
實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（20分鐘）： 幼兒分組制作基礎(chǔ)噴泉，然后根據(jù)自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如在瓶中裝入不同量的'水、用不同力度擠壓、用小木板輔助按壓等。
教師引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如用畫圖的方式記錄不同情況下噴泉的高度。
講解環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師結(jié)合示意圖，用簡(jiǎn)單易懂的語言講解水的壓力原理：擠壓瓶身時(shí)，瓶?jī)?nèi)壓力增大，會(huì)把水往上推，壓力越大，水噴得越高。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）：幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)心得，教師鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的知識(shí)分享給家人。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放壓力實(shí)驗(yàn)相關(guān)材料，如氣球、注射器等，供幼兒深入探究壓力現(xiàn)象。
五、活動(dòng)反思
幼兒能積極參與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，但對(duì)壓力原理的理解存在難度，需用更直觀的方式幫助幼兒感知。
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用不同工具制作噴霧噴泉，感知水流形態(tài)的變化。
能主動(dòng)探索工具的使用方法，提高動(dòng)手操作能力。
感受科學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)對(duì)生活中科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：噴壺、針筒、帶小孔的瓶蓋、塑料瓶、水、水盆、紙巾；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過噴霧的現(xiàn)象，如噴壺澆花。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師用噴壺噴出噴霧，提問“這是什么？它和我們平時(shí)做的噴泉有什么不一樣？我們能不能自己做出這樣的`噴霧噴泉呢？”
探索環(huán)節(jié)（20分鐘）： 幼兒分組領(lǐng)取材料，嘗試用不同工具制作噴霧噴泉，如將帶小孔的瓶蓋蓋在塑料瓶上，擠壓瓶身；用針筒抽取水，用力推出形成噴霧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察：不同工具制作的噴霧有什么不同？怎樣才能讓噴霧更細(xì)膩？
分享環(huán)節(jié)（10分鐘）：幼兒展示自己的噴霧噴泉，分享制作過程中遇到的問題和解決方法，教師給予肯定和指導(dǎo)。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）：引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些地方能看到噴霧現(xiàn)象，如加濕器、灑水車等。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家觀察生活中的噴霧工具，記錄下來帶到幼兒園分享。
五、活動(dòng)反思
幼兒對(duì)噴霧噴泉的制作興趣極高，能主動(dòng)探索不同工具的用法，但部分工具操作難度較大，需教師提前進(jìn)行示范講解。
大班科學(xué)有趣的噴泉教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
結(jié)合音樂節(jié)奏控制噴泉的噴射，體驗(yàn)科學(xué)與藝術(shù)融合的樂趣。
能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱、快慢調(diào)整操作力度和速度。
培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力，樂于參與集體藝術(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：自制噴泉（帶按壓裝置）、音樂播放器、不同節(jié)奏的音樂（如歡快的.、舒緩的）、水、水盆；
環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)場(chǎng)地布置音樂噴泉場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師播放音樂，同時(shí)操作噴泉，讓噴泉隨音樂節(jié)奏噴射，提問“噴泉和音樂在一起好不好玩？我們也來試試讓噴泉跟著音樂跳舞吧！”
探索環(huán)節(jié)（20分鐘）： 幼兒分組領(lǐng)取噴泉，先熟悉按壓操作，然后播放不同節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏調(diào)整按壓力度和速度。
教師引導(dǎo)幼兒觀察：歡快的音樂適合怎樣的噴泉節(jié)奏？舒緩的音樂又適合怎樣的節(jié)奏？
展示環(huán)節(jié)（10分鐘）：開展“音樂噴泉秀”，幼兒分組在音樂聲中展示自己的噴泉，互相欣賞評(píng)價(jià)。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試將更多科學(xué)現(xiàn)象與藝術(shù)結(jié)合。
四、活動(dòng)延伸
在音樂區(qū)和科學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)，開展“創(chuàng)意音樂噴泉”創(chuàng)作活動(dòng)。
五、活動(dòng)反思
幼兒能積極跟隨音樂節(jié)奏操作噴泉，節(jié)奏感有明顯提升，但部分幼兒在合作展示時(shí)配合不夠默契，需加強(qiáng)小組合作指導(dǎo)。
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