美術(shù)教案

時(shí)間：2025-07-26 07:05:33 美術(shù)教案我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案模板七篇

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于美術(shù)教案模板七篇

美術(shù)教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明、情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫(huà)，在初步嘗試制作連環(huán)畫(huà)中，培養(yǎng)幼兒能分圖畫(huà)出具體的情節(jié)畫(huà)面，鍛煉幼兒深刻細(xì)致的繪畫(huà)能力，色彩運(yùn)用及設(shè)計(jì)意識(shí)、空間思維和創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。

　　3、能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書(shū)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3、油畫(huà)棒、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、背景圖一張、訂書(shū)機(jī)、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小朋友非常熟悉的故事，故事的.名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？

　　小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？

　　小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭�，終于找到了自己的媽媽。

　　二、談話(huà)導(dǎo)入，激情激趣

　　1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞，教師提問(wèn)：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫(huà)嗎？（幼兒討論并發(fā)言）教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫(huà)，它們是由一張張連續(xù)的畫(huà)面組成，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫(huà)一畫(huà)連環(huán)畫(huà)，好嗎？

　　三、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？

　　1、畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。

　　2、把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

　　3、請(qǐng)爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說(shuō)明

　　4、裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。

　　5、裝訂。

　　四、家長(zhǎng)幼兒一同繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

　　教師注意提醒家長(zhǎng)幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。

　　五、鼓勵(lì)幼兒交換連環(huán)畫(huà)冊(cè)互相欣賞評(píng)價(jià)師：制作好畫(huà)冊(cè)的小朋友可以把自己的畫(huà)冊(cè)和好朋友的畫(huà)冊(cè)交換閱讀，互相介紹自己制作的畫(huà)冊(cè)故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。

　　六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學(xué)過(guò)的故事編講后續(xù)故事，繪制成連環(huán)畫(huà)，裝訂成連環(huán)畫(huà)冊(cè)帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。

　　活動(dòng)反思：

　　親子活動(dòng)在忙碌中過(guò)去了，此次活動(dòng)的主題是《自制連環(huán)畫(huà)》，我們選擇這一活動(dòng)的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書(shū)的樂(lè)趣、

　　活動(dòng)開(kāi)始前，只有小部分家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到幼兒園，等待家長(zhǎng)的這段時(shí)間，我組織幼兒把剛學(xué)的韻律操做給她們看，并請(qǐng)她們一起參與，家長(zhǎng)們都非常配合，這首先又為我增添了很多信心和感動(dòng)、活動(dòng)過(guò)程中，我利用圖片粘貼講述故事，孩子們非常投入，并能積極回答我所提出的問(wèn)題，氣氛活躍。繪畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)能幫助并指導(dǎo)孩子一起完成連環(huán)畫(huà)。

　　不足之處：

　　1、我為了能夠更好的演示故事，操作圖片，在動(dòng)物圖片上粘貼了透明膠布，家長(zhǎng)參考時(shí)導(dǎo)致反光而看不清圖片細(xì)節(jié)。

　　2、故事內(nèi)容選的有點(diǎn)復(fù)雜，共有5副畫(huà)，導(dǎo)致一小部分孩子和家長(zhǎng)畫(huà)的不夠精致，匆匆結(jié)束。

　　雖然活動(dòng)有不盡人意的地方，但是小朋友們能和爸爸媽媽一起，都很開(kāi)心！我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，是為了下次活動(dòng)能開(kāi)展的更好，期待下次活動(dòng)的到來(lái)！

美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在一次春游活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒(méi)想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來(lái)那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石，并組織了本次活動(dòng)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)自然物制作的興趣，因此，一開(kāi)始就出示溪灘石，讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學(xué)習(xí)過(guò)在紙上畫(huà)臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒(méi)有嘗試過(guò)，因此，需要教師的示范和講解。最后，請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　·感受京劇文化的同時(shí)，對(duì)利用自然物的操作感興趣

　　·學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜

　　·提高細(xì)致動(dòng)作能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　·重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫(huà)臉譜，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣

　　·難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫(huà)，保持衣物干凈

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)在紙上畫(huà)臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

　　·物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題

　　出示溪灘石， “這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣�！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯�(ài)的臉蛋呀!我們給它們畫(huà)上臉譜吧!”

　　二、講解示范

　　1．請(qǐng)幼兒回憶臉譜的.繪畫(huà)方法及注意點(diǎn)。

　　2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小，我們畫(huà)的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。

　　三、幼兒繪制

　　1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出臉譜的輪廓。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

　　3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。

　　四、講評(píng)

　　請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。

　　活動(dòng)延伸

　　把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。

美術(shù)教案篇3

　　教材內(nèi)容分析：

　　《連環(huán)畫(huà)》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè)第十二課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程，旨在學(xué)生通過(guò)編故事、畫(huà)連環(huán)畫(huà)，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。

　　連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生情況分析：

　　根據(jù)學(xué)生年齡特征，對(duì)連環(huán)畫(huà)十分的喜歡，利用學(xué)生的興趣結(jié)合合作學(xué)習(xí)的方式，嘗試團(tuán)體完成作品的方法，并以自創(chuàng)的形式展示方式在班級(jí)亮相，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)、分析、觀察、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

　　3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的.畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

　　資源準(zhǔn)備：

　　多媒體計(jì)算機(jī)、課件、《三個(gè)和尚》故事圖片、自制連環(huán)畫(huà)裝裱冊(cè)??

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)連環(huán)畫(huà)：

　　1、故事導(dǎo)入：《三個(gè)和尚》

　　一個(gè)和尚挑水吃，

　　兩個(gè)和尚抬水吃，

　　三個(gè)和尚??

　　后來(lái)發(fā)生了什么？

　　故事的前半部分是用文字表現(xiàn)的，后半部分是圖片和文字共同表現(xiàn)的，你更喜歡哪一種？

　　其實(shí)我們喜歡的這種方式就是：連環(huán)畫(huà)

　　（出示課題）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)

　　直達(dá)主題讓學(xué)生了解連環(huán)畫(huà)的定義

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：什么是連環(huán)畫(huà)

　　課件出示：連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面連續(xù)講述一個(gè)故事的繪畫(huà)形式。（辭海解釋?zhuān)?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：以講故事的形式，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)引出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是圖文并茂的連環(huán)畫(huà)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，找到連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)形式，并能夠自己總結(jié)出連環(huán)畫(huà)的定義。

　　二、探究連環(huán)畫(huà)：

　　1、歷史：你們猜猜連環(huán)畫(huà)最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家？

　　告訴你們吧：（課件）這就是4000多年前古埃及出現(xiàn)的歷史上最早的連環(huán)畫(huà)。

　　我們中國(guó)的連環(huán)畫(huà)歷史也非常的悠久，最早出現(xiàn)在漢代的畫(huà)像磚上，后來(lái)經(jīng)過(guò)唐、元、明、清歷朝歷代的發(fā)展與完善，到了20世紀(jì)20年代中國(guó)的連環(huán)畫(huà)達(dá)到了鼎盛時(shí)期，由最初的無(wú)色到彩色，由單幅到連續(xù)的多幅，成為了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種繪畫(huà)形式。

　　開(kāi)闊學(xué)生的視野，感受連環(huán)畫(huà)歷史發(fā)展。

　　2、篇幅：在1957年我國(guó)還出版了篇幅最多的連環(huán)畫(huà)之最《三國(guó)演義》，共60冊(cè)，近

　　7000幅畫(huà)面，是不是很了不起�。�

　　根據(jù)連環(huán)畫(huà)篇幅多少的不同，分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇。

　　結(jié)合圖片欣賞分析：《三毛流浪記》、《父與子》、《機(jī)器貓》；《大鬧天宮》、《哪吒鬧�！�、《小蝌蚪找媽媽》??

　　分析：以簡(jiǎn)練、流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)的黑白畫(huà)概括特點(diǎn)；以強(qiáng)烈的色彩對(duì)比突出特點(diǎn)；以夸張、概括的手法突出特點(diǎn)。

　　3、和大家一起認(rèn)識(shí)了連環(huán)畫(huà)的歷史、篇幅和表現(xiàn)技法，你們想不想試試親手畫(huà)一畫(huà)連

　　環(huán)畫(huà)？

　　欣賞并思考問(wèn)題：（1）由幾幅畫(huà)面講述一個(gè)故事；（2）連環(huán)畫(huà)由哪幾部分組成；（3）

　　每幅畫(huà)面有哪些相同之初，有哪些不同之處。

　　設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到探究活動(dòng)中來(lái)。連環(huán)畫(huà)知識(shí)的講授讓學(xué)生們感受?chē)?guó)家的成就，并樂(lè)于去認(rèn)識(shí)連環(huán)畫(huà)的知識(shí)。最后自主合作通過(guò)欣賞，小組討論解決問(wèn)題，更進(jìn)一步了解今天學(xué)習(xí)的連環(huán)畫(huà)知識(shí)，為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)鋪墊。

　　三、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)：

　　提出要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫(huà)，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫(huà)以線(xiàn)描畫(huà)的方式補(bǔ)充完整。

　　小組討論：選圖——編故事——選擇畫(huà)面情節(jié)——分工

　　小組合作完成作業(yè)，難以解決的問(wèn)題在全班進(jìn)行討論。

　　設(shè)計(jì)意圖：以合作的形式完成作業(yè)，集思廣益使畫(huà)面情節(jié)更有意義，并能在創(chuàng)作中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　五、賞析連環(huán)畫(huà)

　　1、合作設(shè)計(jì)自己小組的展示方法。

　　2、展示：評(píng)價(jià)

　　以多樣的形式展示連環(huán)畫(huà)作品。連起來(lái)展示，翻頁(yè)展示，表演展示等

　　3、展示另一種方法：連環(huán)畫(huà)冊(cè)

　　4、總結(jié)：研究更新穎的連環(huán)畫(huà)形式，表現(xiàn)自己快樂(lè)的生活，創(chuàng)作自己的連環(huán)畫(huà)故事。

　　設(shè)計(jì)意圖：用小組獨(dú)特的形式把畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)展示出來(lái)，可表演，可連成一串，讓同學(xué)們體驗(yàn)創(chuàng)作后的成就感，以及小團(tuán)體的集體力量。在使用老師自制的裝裱冊(cè)表現(xiàn)作品之后，學(xué)生儼然看到了一本真正的自己繪制的連環(huán)畫(huà)，又回扣了本課的重點(diǎn)。

　　反思：

　　連環(huán)畫(huà)是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，一提起上這一課就能從他們的眼睛里看到喜悅

　　之色。但是在上課過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題。

　　在課上由于時(shí)間問(wèn)題所以在學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，省略了很多過(guò)程，也是完成這節(jié)課

　　的比較關(guān)鍵的部分，比如：小組在連環(huán)畫(huà)故事的選擇上，在編故事時(shí)，在選擇畫(huà)面以及分工。

　　連環(huán)畫(huà)可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，所以我規(guī)定了四個(gè)內(nèi)容的選擇，因?yàn)闀r(shí)間的倉(cāng)促，所以

　　選擇了教學(xué)課件中提供的四個(gè)內(nèi)容，節(jié)省了課上因?yàn)檫x題而浪費(fèi)時(shí)間的麻煩，而這種做法又限制了學(xué)生自由選擇創(chuàng)作的思路，所以總覺(jué)得有弊有利。

　　作業(yè)的表現(xiàn)形式其實(shí)也可以有很多種，為了選擇最快速的表現(xiàn)，我在課堂中選擇的線(xiàn)描的方式。在教學(xué)中缺少了其他作業(yè)形式的欣賞，可以讓學(xué)生有一定的了解。

　　展示環(huán)節(jié)我采用了讓學(xué)生以自己喜歡的形式展示自己的作品，效果比較突出。讓學(xué)生們喜歡自己的故事，喜歡別人的故事。并且通過(guò)展示，更理解連環(huán)畫(huà)的含義。

　　上完了客讓我覺(jué)得每個(gè)孩子都是真心的喜歡上這節(jié)課，喜歡上連環(huán)畫(huà)這種表現(xiàn)形式，我認(rèn)為就是我最大的收獲。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目的

　　1、學(xué)習(xí)弄清四年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。

　　2、中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖。

　　3、其他教師說(shuō)明自己的想法，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，最后整理。

　　活動(dòng) 過(guò) 程

　　一、組織活動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。

　　三、中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖和過(guò)程。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，使學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

　　2，用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)物。

　　3，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)的'原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱(chēng)的人物或動(dòng)物。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙，剪刀及繪畫(huà)工具。

　　2、教師準(zhǔn)備范作，示范用的工具材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，引導(dǎo)階段

　　說(shuō)說(shuō)對(duì)稱(chēng)有什么特點(diǎn)

　　欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。或者說(shuō)我們可以怎么樣來(lái)理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。

　　二，發(fā)展階段

　　學(xué)生自學(xué)：

　　教材上用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)"雙胞胎"造型（對(duì)折剪，對(duì)折印……）除了書(shū)上的，你還有什么更好的方法

　　用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題回憶生活中在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的任務(wù)造型。（在體操房對(duì)著鏡子做體操，2個(gè)小朋友面對(duì)面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）

　　學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用哪一種方法來(lái)表現(xiàn)這一主題。

　　學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)。教師應(yīng)進(jìn)行巡視，并對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖，造型，色彩等發(fā)面進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三，收拾與整理

　　作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫(huà)工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。

　　課后拓展

　　可用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)任務(wù)或動(dòng)物的組合。

　　根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

　　看書(shū)并找出自己的方法

　　思考，回答

　　討論

　　學(xué)生作業(yè)

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

　　2、通過(guò)“模板幫我們作畫(huà)”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫(huà)面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件 2、范作 3、電腦軟硬件設(shè)備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題。

　　1、音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、（2）：

　　這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？

　　2、教師演示。

　　（1）打開(kāi)Photoshop界面，雙擊打開(kāi)圖（3）、（4）。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫(huà)是怎樣變化的？

　�。�3）教師演示：打開(kāi)Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

　�。�4）即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的`設(shè)計(jì)師。

　　揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)》

　　（5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識(shí)。）

　�。�6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

　　二、欣賞電腦美術(shù)作品。

　　1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件

　　2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

　　3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

　　4、試練習(xí)：作畫(huà)

　　5、教師示范。

　　6、學(xué)生評(píng)價(jià)：

　　師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

　　7、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。

　　三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

　　1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象， “藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

　　2、嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

　　四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

　　五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。

　　1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

　　師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

　　——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

　　2、教師選例評(píng)論：

　　師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

　　——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。

　　3、課堂小結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　三年級(jí)學(xué)生已有了一些淺顯的電腦繪畫(huà)知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫(huà)所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開(kāi)，從中可以感受到電腦繪畫(huà)強(qiáng)烈的吸引力。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫(huà)面產(chǎn)生各種不同的效果。

　　2、用繪畫(huà)或剪貼的方法，重疊各種形狀來(lái)完成美術(shù)作品。

　　3、通過(guò)對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫(huà)出重疊的形狀，并設(shè)計(jì)重疊的形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。

　　課前準(zhǔn)備: 1、學(xué)生：油畫(huà)棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。

　　2、教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、展示示范作品并導(dǎo)入課題

　　師：夏季炎熱的天氣已經(jīng)開(kāi)始了，老師帶來(lái)了一份涼爽禮物想送大家，你們猜猜是什么呢？

　　生：…

　　師：想知道嗎？這份禮物就是一張大賀卡,請(qǐng)看大屏幕（放映幻燈片1）：在深藍(lán)色的海底世界里，一群可愛(ài)的小丑魚(yú)在悠閑地游來(lái)游去，好涼快，好舒服呀。喜歡這個(gè)禮物嗎？

　　生：

　　師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看，在這張漂亮的賀片里，除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　生：…總結(jié)：這條大黃魚(yú)擋住了小紅魚(yú)，而這條小紫魚(yú)又擋住了大黃魚(yú)，它們相互重疊了�？磥�(lái)大家善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的《重疊的'形狀》。放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。

　　2、欣賞圖片，講解課題

　　師：在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？

　　生：樹(shù)葉，飛翔的小鳥(niǎo)，魚(yú)鱗，成排的樹(shù)林等。

　　師：你認(rèn)為它們美嗎？(美)老師知道，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)非常注意觀察和收集生活中一些美的畫(huà)面�，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活，感受大自然給我們帶來(lái)的美：（放映幻燈片2－6）

　　蔚藍(lán)的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹(shù)的葉子正在茂密的生長(zhǎng)著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭(zhēng)相開(kāi)放。

　　師：走進(jìn)大自然，大家有什么感受呢？

　　師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹(shù)葉隨意的美、還有魚(yú)參差不齊的美…，總之來(lái)說(shuō)，把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后，我們的大自然就有了不同的美。

　　師：同學(xué)們都來(lái)思考一下：怎樣做就會(huì)出現(xiàn)重疊呢？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，用老師發(fā)給圖形卡來(lái)擺一擺。

　　生：…

　　師：（放映幻燈片7）請(qǐng)同學(xué)們共同打開(kāi)我們今天的知識(shí)窗——重疊的解釋（1）一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊

　�。�2）一樣物體在另一樣物體的上面，

　　二、發(fā)展階段

　　1、多種方法得到重疊的形狀

　　師：同學(xué)們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自然和生活中，你們喜歡那些圖案呢？請(qǐng)大家用自己的方法在紙上畫(huà)出來(lái)或者剪出來(lái)好嗎？學(xué)生繪畫(huà)或制作。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的圖案，讓我們一起來(lái)看一看：有可愛(ài)的小白兔，紅紅的大蘋(píng)果，還有胖胖的腳丫子…老師也請(qǐng)大家來(lái)看一看自己喜歡的圖案。

　　師：可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)麻煩，我怎樣才能得到許多個(gè)這樣的形狀呢？你們幫幫老師好不好？學(xué)生嘗試制作方法：

　�。�1）剪：設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，剪下，再重復(fù)剪出需要的基本形個(gè)數(shù)；

　�。�2）畫(huà)一個(gè)基本形,再一個(gè)一個(gè)重疊的畫(huà)；畫(huà)幾個(gè)基本形，在空白處添加基本形。

　　教師演示各種制作的方法。

　　師：非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。

　　2、多種形式的排列重疊的形狀

　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們共同來(lái)欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓形的重疊連成了一條可愛(ài)的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。

　　師：剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法，制作出這么多個(gè)重疊的形狀，那我們?cè)撛趺磁帕兴鼈兡�？（放映幻燈片�?/p>

　　生：…

　　師總結(jié)：隨意的重疊排列，有規(guī)律的重疊排列：上下、左右、前后、大小…

　　3、繪畫(huà)、制作

　　指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫(huà)制作，完成一幅重疊的形狀的作品。

　　三、展評(píng)與整理

　　1、交流各自的作品和繪畫(huà)制作的體會(huì)，對(duì)重疊的形狀有一定的認(rèn)識(shí)。評(píng)選自己喜歡的作品。思考：還可以用什么形狀來(lái)做呢？除了剪、畫(huà)，你還能想出什么好的方法呢？

　　2、整理和收拾繪畫(huà)工具

美術(shù)教案篇7

　　《小鳥(niǎo)的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線(xiàn)，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來(lái)。利用學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，引出他們保護(hù)小鳥(niǎo)、幫助小鳥(niǎo)之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)美好家園的熱情，使學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料，去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥(niǎo)最美的家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察，了解自然界中鳥(niǎo)的形狀、色彩等特征。

　　2.能自由選擇工具、材料、充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，制作“小鳥(niǎo)的家”。

　　3.通過(guò)創(chuàng)作小鳥(niǎo)的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

　　通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà)面。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫(huà)棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.課件展示激趣：

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽(tīng)，并猜一猜是什么聲音。（播放樹(shù)林里小鳥(niǎo)的叫聲）

　　2.板書(shū)“小鳥(niǎo)”引出“小鳥(niǎo)的家”，板畫(huà)課題。

　　3.老師在黑板上出示一張小鳥(niǎo)結(jié)構(gòu)圖，簡(jiǎn)單講解小鳥(niǎo)的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥(niǎo)有家嗎？它的家我們叫什么呀？

　　4.出示鳥(niǎo)窩,引出小樹(shù)，飛進(jìn)小鳥(niǎo)，

　　師：大部分小鳥(niǎo)都喜歡把家建在哪兒？

　　師：我們也把小鳥(niǎo)的這個(gè)家建在樹(shù)上吧！（出示枯樹(shù)桿并把鳥(niǎo)窩放在上面）

　　師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥(niǎo)回家啰�。ń處煱研▲B(niǎo)放回家鳥(niǎo)窩和樹(shù)桿上）師：多漂亮的家呀！

　　二、欣賞探究

　　1.播放課件,欣賞“小鳥(niǎo)的家”

　　師：其實(shí)小鳥(niǎo)的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥(niǎo)的家,了解它們的種類(lèi)、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺(jué)美感。）

　　師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥(niǎo)各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺(jué)好舒服，那小鳥(niǎo)住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥(niǎo)喜歡把家建在樹(shù)枝上，有的小鳥(niǎo)喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹(shù)洞，巖石洞里。

　　2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師：在生活中你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過(guò)的鳥(niǎo)窩。）

　　三、實(shí)踐創(chuàng)作

　　1.欣賞學(xué)生范畫(huà).進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　師：小鳥(niǎo)的家漂亮、舒適、有趣。我們來(lái)欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的家的。（播放學(xué)生范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法；）

　　師：要畫(huà)好小鳥(niǎo)的家，首先要掌握小鳥(niǎo)的畫(huà)法。站立的小鳥(niǎo)我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥(niǎo)呢?請(qǐng)注意：(老師張開(kāi)雙臂做小鳥(niǎo)飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥(niǎo)的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來(lái)，尾巴也會(huì)隨著小鳥(niǎo)的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥(niǎo)在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說(shuō)邊在黑板上演示)

　　師：漂亮的小鳥(niǎo)，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫(huà)了幾個(gè)小鳥(niǎo)不同的'家(出示圖片，幾種不同的鳥(niǎo)窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂�，還有什么新的畫(huà)法，你想出來(lái)的很可能與眾不同，試試看吧。

　　2.構(gòu)思畫(huà)面

　　師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫(huà)給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫(huà)出來(lái)吧。？（提示：畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題，繪畫(huà)要大膽，畫(huà)面要飽滿(mǎn)，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，注意前后層次。）

　　3.學(xué)生自由創(chuàng)作

　　播放音樂(lè)《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動(dòng)提示；教師在各小組巡回指導(dǎo)。

　　四、展評(píng)作品

　　1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹(shù)上。

　　(音樂(lè)結(jié)束)把畫(huà)好了的作業(yè)展示在黑板前面，請(qǐng)幾位畫(huà)面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。

　　五、拓展

　　拓展延伸：觀看圖片（鳥(niǎo)巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤(pán)、毛線(xiàn)、盒子等廢舊物品。

　�。ń處煟B(niǎo)類(lèi)圖片、課件。

　　一、導(dǎo)入