光明日報 2003-07-24 李榮華
不少家庭花了幾萬元的擇校費(fèi)讓孩子上重點(diǎn)中學(xué)，然而，上了重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生有相當(dāng)一部分成績并不理想。不僅如此，還有一些學(xué)生表現(xiàn)得很不適應(yīng)；有的對自己缺乏信心，有的對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，有的感到十分壓抑并產(chǎn)生退縮行為，有的甚至謊稱生病而逃避上學(xué)。我們姑且把這類心理障礙稱為“重點(diǎn)病”。據(jù)廣東心理學(xué)專家調(diào)查，在一些重點(diǎn)中學(xué)中，約有百分之十的學(xué)生患有此“病”。對此，一些家長并未意識到問題的嚴(yán)重性，沒有引起足夠的重視。
作為家長，盡最大的努力把孩子送到硬件設(shè)施一流、師資質(zhì)量上乘、學(xué)風(fēng)好的重點(diǎn)中學(xué)去讀書，為孩子提供一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種做法本身并沒有錯。問題的關(guān)鍵是：這種做法是否適合每一個孩子？他們能否像家長所希望的那樣很好地發(fā)展？其實，有些家長在擇校前并沒有作過細(xì)致深入的分析與論證。
我們知道，重點(diǎn)中學(xué)大都集中了本地區(qū)眾多的佼佼者，他們之間的學(xué)習(xí)競爭是非常激烈的。要想不在競爭中落敗，不僅需要一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要有良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，這樣才能適應(yīng)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，做到游刃有余，進(jìn)而增強(qiáng)自信；而自信心的增強(qiáng)反過來又促進(jìn)了學(xué)習(xí)，從而形成一種良性循環(huán)。而一些的擇校生由于入學(xué)時與正常錄取的學(xué)生相比有一定的差距，如果再有幾次測試的結(jié)果不理想，勢必給他們本已十分脆弱的心靈再壓上一塊“巨石”。
另一方面，由于入學(xué)分?jǐn)?shù)相對較低，擇校生在高手如云的班級里很可能得不到老師的賞識，這與他們在小學(xué)或初中時備受老師的關(guān)照形成對比，會使他們產(chǎn)生被冷落的感覺。他們會遠(yuǎn)離老師，遠(yuǎn)離同學(xué)，長此以往將形成自卑、孤僻的心理，而這種心理會直接影響到他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果，甚至還會對他們健康人格的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。
常言道：解鈴還需系鈴人，對己在重點(diǎn)中學(xué)就讀的擇校生，尤其是有學(xué)習(xí)心里障礙的，家長必須引起足夠的重視，并采取積極的措施加以引導(dǎo)。一方面要及時地和孩子進(jìn)行溝通，幫他們重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，另一方面要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
基于此，家長對擇校一定要慎之又慎。不要從眾，不要“面子至上”，更不要有非“重點(diǎn)”不上的心態(tài)，一定要根據(jù)孩子的實際情況，即以孩子是否適應(yīng)為前提。不然的話，花了錢事小，耽誤了孩子發(fā)展的最佳時期，豈不是得不償失！
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