金壇指前中學(xué) 施小民
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)校的重任是創(chuàng)建省級示范初中，校園環(huán)境已經(jīng)煥然一新。金壇南大門的一顆明珠正以她獨(dú)特的風(fēng)景引來了很多慕名前來的朋友、學(xué)者、前輩。今天和我們一起共同度過的客人有來自印度的、泰國的，德國的，他們都是從北京外國語學(xué)院過來的。對他們的到來，我們抱以熱烈的掌聲，希望同學(xué)們能給客人們留下深刻的印象。屆時，他們所帶走的就不只是校園的風(fēng)景，更多地是同學(xué)們的積極、主動、活潑、率真。
昨天晚上，他們一到金壇，施老師就全程陪同他們。談天說地，他們的問題真多啊，老師都無法招架，但歸究一點(diǎn)就是急切地想了解中國，了解中國的民族風(fēng)情，特別是衣食住行。我想我們一年之中穿得好吃得好玩得最高興的時候莫過于過年。（板書：年）
你喜歡過年嗎？喜歡過年那些事呢？
（學(xué)生發(fā)言）
（二）教學(xué)展開。
1、我也特別喜歡過年，全家幸福團(tuán)圓。今天我就想請同學(xué)們來幫老師向朋友們介紹我們中國過年習(xí)俗。把我們中華民族的“最具有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味”的北京過年的習(xí)俗展現(xiàn)給我們的朋友。讓我們?yōu)樗麄兇蜷_一扇門，從這扇門讓我們的客人了解并喜歡上中國。（調(diào)動情緒：客人們?yōu)槲覀儙砹诵《Y物，老師也向?qū)W校爭取了獎勵，他們，將屬于能代表指前中學(xué)的人，一定要積極主動，爭取把它拿回去。）
2、介紹北京，首先我們要了解北京。老師提供一段文字材料，翻書(出示課題，講解“本命年”)，這段文字材料寫到了北京人在過年期間做哪些事情，請用簡短的話把事情概括出來？（要求：先大聲的朗讀，然后小組校對檢查自己的預(yù)習(xí)情況。）
（明確：炒年貨吃、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、宰牲畜、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年）（板書）
3、了解了北京過年的習(xí)俗，那同學(xué)們在“民俗風(fēng)情介紹”中想扮演怎樣的角色？（主持人、介紹人）
（第一次打開盒子）對于主持人，介紹人我們將給予一定的獎勵。介紹獎項(xiàng)
主持人確定。（單獨(dú)面授機(jī)宜：開場白結(jié)束語、注意對象、串連詞、計(jì)時、冷場一棄權(quán)處理，報分、最后一個得分） ）
介紹人的確定。我們十個語文小組將代表我們?nèi)�，每組介紹一件事情，小組討論確定發(fā)言同學(xué)，可以單獨(dú)也可以合作，其他組員作好智囊團(tuán)，積極為發(fā)言同學(xué)出謀劃策。內(nèi)容以課本為主，注意對象，時間控制在一分鐘內(nèi)，形式可以多樣（可以有英語），五秒鐘不上臺的作棄權(quán)論。我們由評委當(dāng)場亮分，介紹完有老師當(dāng)場發(fā)獎。
（要求：儀態(tài)大方，語言流暢。）
（介紹）（當(dāng)場記分，給介紹優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎）
4、同學(xué)們把我們首都的過年風(fēng)情給介紹了，可我們江蘇金壇指前也有我們地方特色和鄉(xiāng)土風(fēng)味。能比較北京過年的習(xí)俗說說我們這過年的特別事嗎？（倒貼福字、吃年糕、放煙花、耍龍燈、馬燈）
5、同學(xué)們非常精彩，老師想起一句話送給大家：“世界奇妙無窮，等待你的了解�！�
（三）、拓展
（學(xué)生發(fā)言）到此為止，相信朋友們心里都充滿了好奇。大家想知道朋友們心里的感受嗎？想知道我們同學(xué)的表現(xiàn)如何嗎？十一個小組趕緊磋商，提出一個主題明確的問題，我們準(zhǔn)備派出記者進(jìn)行采訪。
（采訪要求：語言得體，有禮貌，問題有針對性。你可以隨便選擇一個客人）
（采訪過程）
總結(jié)：相信同學(xué)們的表現(xiàn)肯定征服了客人們，第二次打開盒子。發(fā)課外讀物。
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