教學(xué)目標(biāo)：
（一） 知識與能力
1．了解孔子的生平資料。
2．讀懂課文，明白天下之理，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是的道理
3.初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
（二）過程與方法
根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭達(dá)到“熟讀成誦”。
（三）情感態(tài)度與價值觀
感受兩小兒的聰明可愛及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。
教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文
教學(xué)難點(diǎn)： 文言字詞的意思
教學(xué)過程
一 、導(dǎo)入
小時候，我們都學(xué)過《孔融讓梨》，孔融小時候有個問題：長安和太陽哪個更遠(yuǎn)？ 他的理由是：長安盡管遠(yuǎn)但肉眼看不見，而太陽卻時時能見，故為太陽近。今天我們要學(xué)的課文是一篇有關(guān)辯論的故事，請同學(xué)們翻到課本書的相應(yīng)置。
二 、 走進(jìn)作品
《列子》，相傳為戰(zhàn)國時鄭國人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?-前375?)所撰。內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。
三、朗讀正字音
四、 合作譯文
男讀女譯→女讀男譯→師讀生譯
(一遍遍不同形式地翻譯，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂讀趣學(xué)，學(xué)有所得。)
五、 合作練習(xí)
四人一小組合作填寫，共同完成。但四個人必須用四種方式填寫表格：1 用一個字填寫；2用現(xiàn)代語言填寫；3用原文填寫；4 口頭敘述。
日始出時 日中時
人物 觀點(diǎn) 理由
小兒甲
小兒乙
六、誦讀表演
師生分角色→分組分角色 朗讀課文
(此環(huán)節(jié)是朗讀的基礎(chǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)語氣)
如果你是孔子，你會如何回答？(到底一日內(nèi)太陽與地球的距離有無變化？想弄明白這個問題有何辦法？誰能根據(jù)課前搜集的資料對兩種現(xiàn)象做出科學(xué)解釋
七、 自評自結(jié)
學(xué)了這篇文言文，你喜歡故事中的哪個人物？為什么？其中孔子是一位什么人呢？你是怎么知道的？
(使學(xué)生從故事和人物身上受到啟發(fā)，由所查資料初步了解圣人，以激發(fā)學(xué)生民族自豪感。)
八、 說說啟示
1．從兩小兒的辯論可以看出什么?(注意觀察周圍事物并思索其中的道理)
2．“孔子不能決”說明了什么?(天下之理，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知”，不能強(qiáng)不知以為知。)
九、 探究作業(yè)
把《兩小兒辯日》這個故事講給你的伙伴聽，并考考他們。(必做)
十、板書設(shè)計
兩 問其故
小 雙方論點(diǎn)
兒 辯斗--
辯 雙方論據(jù)及反詰
日 不能決
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