教學(xué)目標(biāo)
1． 了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景，初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。
2． 理解詩的思想內(nèi)容，準(zhǔn)確流暢地背誦。
能力目標(biāo)
1． 加強(qiáng)朗讀教學(xué)，提高朗讀水平，同時激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。
2． 把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。
情感態(tài)度與價值觀
1． 通過學(xué)習(xí)《望岳》，體會詩人熱愛大自然，熱愛祖國河山的感情，學(xué)習(xí)他不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨。
2． 通過學(xué)習(xí)《春望》《石壕吏》，深切感受詩人熱愛國家、關(guān)心民眾、眷念親人的美好情操。
教學(xué)重難點
1． 理解每首詩的內(nèi)容和思想感情。
2． 把握詩歌中的景與情、事與情，領(lǐng)悟融情于景的表現(xiàn)手法，感悟詩歌的意境。
教學(xué)方法
1． 誦讀教學(xué)法：詩歌教學(xué)必須讓朗讀貫穿始終，反復(fù)朗讀、吟誦，感知詩歌的韻律美，把握詩歌內(nèi)容。
2． 合作探究法與點撥法相結(jié)合：充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生真正成為詩歌學(xué)習(xí)的主體。老師盡量少講，可稍作點撥引導(dǎo)。學(xué)生討論，生生互動；老師點撥，師生互動，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。
石壕吏
教學(xué)過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、 初讀課文，喚醒情感
1． 聽讀課文，圈點勾畫重點字詞、生字詞，感受課文的感情基調(diào)。
2． 學(xué)生自由誦讀。
3． 用一句話概括故事內(nèi)容
三、 細(xì)讀課文，品味探討
1． 觀官吏之舉
通過詩文改動讓學(xué)生品味語言，體會感情。
2． 聽老婦之訴
文中有一個字最能表現(xiàn)老婦的心情，找出具體的語句談?wù)劇?/p>
想象當(dāng)時具體的情景。
3． 察作者之情
四、 展讀課文，深入探究
1． 領(lǐng)會杜甫矛盾的心理
2． 試背詩文。
板書設(shè)計：
觀官吏之舉 --毒
聽老婦之訴 --苦
察作者之情 --憂
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