王富銀
不經(jīng)意間，拾起這些點(diǎn)滴的教育碎屑時(shí)，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們的教育工作充滿了陳腐的銅臭味。
2010年4月14日，我校舉行了一次以教研活動為目的的學(xué)生作文競賽。這次作文競賽按年級分三個(gè)組，七年級組的作文題目教研組長委托我負(fù)責(zé)，我欣然答應(yīng)。
放眼我們的校園，時(shí)逢春暖花開的時(shí)節(jié)，春意融融，生機(jī)盎然，好不美妙，這美好的春的旋律已悄然融入學(xué)生的嬉戲、玩樂之中，洋溢在孩子們那張張稚嫩而快樂的臉上�？吹竭@，題目的內(nèi)容早早的在我心里定格。
“春天來了， ”。
春天是美麗的，春天是美好的。人生因春天而美麗，春天因人生而多彩。請以“春天來了， ”為題寫一篇文章，要求書寫工整，題目補(bǔ)充完整，主題思想積極健康，內(nèi)容豐富而具體，500字左右，文體不限。
一直以來，我發(fā)現(xiàn)半命題作文所補(bǔ)充的內(nèi)容都有相應(yīng)的提示，在這樣的提示下，很多學(xué)生無意識的受到暗示，撿撿便宜，不經(jīng)思考的就把現(xiàn)成的答案填上，然后再思考如何作文。顯然，這樣的文章非我所言，非訴我情，無病呻吟之作屢見不鮮。對此，我沒有給以任何補(bǔ)充題目的提示，全憑學(xué)生去思考，這樣思維的閘門才會為此打開，創(chuàng)新的火花也會因此而綻放。
競賽結(jié)束了，作文評改按部就班的交替進(jìn)行。最后，幾個(gè)因“春天來了，……”的學(xué)生被撂在一邊。問其故，答曰：一、半命題作文必須把題目補(bǔ)充完整；二、這樣的題目不能體現(xiàn)文章的思想內(nèi)容及作者思維；三、從未見過如此命題，中考時(shí)這種做法不可取，要吃虧。聽罷，我無言以對，沉沒良久，思之，頓覺毛骨悚然，心生余悸。不禁嘆到，我們離新課改到底有多遠(yuǎn)！
鄙人以為，學(xué)生的文題“春天來了，……”正充分的體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新理念�！皠�(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。”而評卷老師認(rèn)為的半命題作文必須把題目補(bǔ)充完整，難道“春天來了，……”這一題目不完整嗎？稍稍有點(diǎn)漢語常識的人都知道標(biāo)點(diǎn)符號可用來表達(dá)感情。那么，作文不就是用來表情達(dá)意的嗎？因此，這樣的題目是完整的，情感是豐富的，意蘊(yùn)是深遠(yuǎn)的。說這樣的題目不能體現(xiàn)文章的思想內(nèi)容及作者思維。試問，《紅樓夢》一題目就都把思想內(nèi)容體現(xiàn)出來了嗎？你只看文題《紅樓夢》就知道曹先生想寫什么？由此可見，文題并非一定要體現(xiàn)文章的思想內(nèi)容及思維。若非要如此，紅學(xué)會的大家們應(yīng)盡早的去紅樓做夢吧。還說從未見過如此命題，中考時(shí)這種做法不可取，要吃虧。“從未見過，”并不代表不行，沒道理。東坡先生未見過飛機(jī)、神州飛船，卻在《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》一詞中高唱“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒……”，當(dāng)時(shí)，他的想法不是很玄乎嗎？可能有人認(rèn)為他是一個(gè)瘋子，想一些不著邊際的東西。逝者如斯，歲月的洗禮卻讓他的作品光芒四溢�！爸锌紩r(shí)這種做法不可取，要吃虧”。中考的目的是什么？不就是檢測學(xué)生各方面的知識能力。這樣極具創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力之學(xué)子誰說不行，誰就是時(shí)代的罪人，教育的敗類。再說，教育的目的是發(fā)展學(xué)生各方面的能力。如果教育是為了中考的幾個(gè)充滿銅臭味分?jǐn)?shù)成績，那我們教育的前途何在，民族的希望何在。
曾幾何時(shí)，素質(zhì)教育，新課改理念早已蜚聲中華大地。新時(shí)期，新理念，新教學(xué)，不拘一格育人才。
王富銀
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