教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、通過(guò)賞析具體的句子，領(lǐng)略寓情于景的寫(xiě)作技法，豐富語(yǔ)言情感積累。
2、領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的童年之樂(lè)和苦中帶澀的思想感情。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文“樂(lè)”和“苦中帶澀”的思想感情的內(nèi)涵，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、“樂(lè)”和“苦中帶澀”的思想感情的內(nèi)涵。
2、生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
3、一些語(yǔ)句飽含的感情。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 情景導(dǎo)入
二、 自讀課文，整體感知
1、完成《目標(biāo)與檢測(cè)》自主預(yù)習(xí)1、2。
2、請(qǐng)用一句話概括文章內(nèi)容。
3、作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來(lái)寫(xiě)童年？試著用幾個(gè)動(dòng)詞概括。
三、合作學(xué)習(xí)，探究理解
1、本文是一篇寫(xiě)童年趣事的散文，結(jié)合全文找找童年的我“樂(lè)”在何處？
2、對(duì)于童年的這種快樂(lè)，現(xiàn)在長(zhǎng)大成人的作者回想起來(lái)又是一種什么樣的滋味？文中哪些地方可以體現(xiàn)出這一點(diǎn)呢？
四、拓展延伸
《挖薺菜》選段。
五、掩卷沉思
1、過(guò)去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫，在我們今天的餐桌上，會(huì)不會(huì)見(jiàn)到樹(shù)葉、野菜？與課文所寫(xiě)的情況有什么不同？
2、在物質(zhì)不缺的今天，我們應(yīng)該如何面對(duì)今天的幸福生活呢？
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、自古以來(lái)，文人墨客們對(duì)柳葉“又是吟詩(shī)，又是作畫(huà)，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿”，請(qǐng)從你的積累中回憶出寫(xiě)柳的詩(shī)句。（不少于3句）
2、有人說(shuō)：苦難是一筆財(cái)富。你怎樣看待這種說(shuō)法？就苦難這一話題寫(xiě)一段感悟。（50字左右）
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
柳葉兒
宋學(xué)孟
事：戀-----搶-----吃-----贊
情：苦中帶澀，盡在樂(lè)中
理：珍惜來(lái)之不易的生活
鐘靈毓秀
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