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掌聲從不孤單作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的掌聲從不孤單作文，希望對大家有所幫助。
沒有掌聲，是孤單的存在。因?yàn)檎坡暤牧α�，可以催生心靈深處百花齊放。
一個(gè)排球從我們頭上飛過，我們接住了并打了過去，我們贏了。再一個(gè)排球飛過來，像一顆流星似的落在我們的地盤，我們又輸了。
這是在干什么呢？原來我們正在舉行排球比賽。第一回合，我們輕而易舉地打敗了五（8）班。第二回合，我們又輸給了五（2）班。面對第三回合的強(qiáng)敵五（1）班，我們更是垂頭喪氣，振作不起來。
哨聲一響，我們班先發(fā)制球，主力隊(duì)長潘亦楊將球發(fā)了出去，對方輕松地接了回來，我方隊(duì)員措手不及，第一分，他們奪去了。我方隊(duì)員像泄了氣的皮球，垂頭喪氣，滿臉不高興，金老師說：“沒關(guān)系，繼續(xù)加油！”第二小局他們發(fā)球，我們都像一只怒氣沖沖的豹子，對方十分得意。都放松了警惕。對方一發(fā)球，我作為正中的隊(duì)員，不斷調(diào)整位置，球打了過來，李晨鏇大喊：“楊沁春，接球！”我小步上前，“呯”，我把球打了回去，對方球員都分神了，球已飛了過去，有一位球員去接，卻沒接到。這回，我們贏了。可后來，對方一個(gè)個(gè)都像一只老虎，我們輸了。
這時(shí)，金老師對我們說：“沒關(guān)系，還有希望。”于是為我們鼓掌，同學(xué)們也為我們鼓掌，全班同學(xué)都凝視著我們，耳邊傳來一陣陣熱烈的掌聲。
第二大局，我接住了一個(gè)個(gè)球，得了一分又一分，力挽狂瀾，最終我們班以15分比12分戰(zhàn)勝了五（1）班。這下，他們可氣得吹胡子瞪眼了。
最后一句，勝負(fù)在這局就落幕了。我們想：一定要打贏這場高手之間的較量。
第一球又是我們發(fā)，我們個(gè)個(gè)昂首挺胸�！皡纭薄�，球發(fā)了過去，對方打了回來，我們又將球打回去，對方打了回來，我們又將球打回去。
幾回后，我發(fā)球了，我緊張極了，哨聲一響，我將球一拋，再一打�！捌粒 迸艘鄺詈暗�。球在他們中間落地了。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們到了關(guān)鍵性的時(shí)刻，現(xiàn)在我方14分對方12分，幾乎一樣，金老師為我們鼓掌，我心中也為自己加油。
“呯”——，球發(fā)了過去，對方又打了過來，我使出渾身解數(shù)，將這個(gè)“大西瓜”打了過去，對方接到球，卻一不小心手滑了。
“耶——”我們贏了，我們一個(gè)個(gè)高興得一蹦三尺高。對方卻無奈地看著我們。
在失落時(shí)，也許掌聲可以給你正能量，心靈中的花，也為你鼓掌。
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