吾愛吾師作文通用

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的吾愛吾師作文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　吾愛吾師作文1

　　我們班的藍(lán)老師是我最喜歡的一位老師。他長著圓圓的臉蛋，大大的眼睛，中等個(gè)頭，身材微胖，說起話來聲音洪亮，他很愛笑，笑起來可愛極了。我很喜歡他講的語文課，我覺得他講起課來幽默風(fēng)趣。我尤其喜歡聽他讀課文，他用一口流利的普通話讀起課文來激情高昂，簡直就是一種享受，把我們帶入知識(shí)的海洋。

　　藍(lán)老師是一個(gè)非常有責(zé)任心老師。他每天來得早，走得晚。我們低年級(jí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，因?yàn)閭�(gè)頭矮夠不到窗戶，掃起地來屋里都是灰塵，這時(shí)他就會(huì)出現(xiàn)在我們身邊幫我們把窗戶打開，等我們打掃完衛(wèi)生后，他又來把窗戶關(guān)好，每個(gè)地方檢查一遍之后才回家。為了讓我們提高學(xué)習(xí)成績，加強(qiáng)記憶，藍(lán)老師充分利用早晨正式上課前寶貴的十分鐘，合理的安排語文、數(shù)學(xué)、英語各科目的早讀，在早讀過程中我不但享受了集體閱讀的快樂，而且對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。我們的.作業(yè)他也批改的非常及時(shí)，并把有錯(cuò)題的作業(yè)發(fā)下來，讓那些出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)改錯(cuò)。

　　藍(lán)老師還很有愛心。記得有一次，我的腳不小心夾進(jìn)了自行車?yán)铮瑐麆?shì)比較嚴(yán)重，需要到醫(yī)院縫針，不能去學(xué)校上課。藍(lán)老師知道后，馬上安排離我家較近的同學(xué)幫我記作業(yè)，每天放學(xué)后去我家給我輔導(dǎo)，使我在受傷在家休養(yǎng)的這段時(shí)間里功課也沒有落下。等我的腳稍好點(diǎn)能去上課時(shí)，因?yàn)檫�沒有拆線，走路不方便，藍(lán)老師就讓同學(xué)下課后扶我去廁所。藍(lán)老師為我做的這一切讓我非常感動(dòng)。

　　記得我剛上小學(xué)時(shí)候非常膽小，藍(lán)老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，讓我當(dāng)了班干部，幫他和班里的同學(xué)們做一些力所能及的事情，使我有了更多和老師、同學(xué)們交往的機(jī)會(huì)。不知不覺中，我的性格也逐漸從膽小內(nèi)向變得活潑開朗。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他不會(huì)大發(fā)雷霆，而是耐心教導(dǎo)，讓我們懂得更深?yuàn)W的道理。有一次，我和同桌上課經(jīng)常說話，影響了學(xué)習(xí)成績。藍(lán)老師知道了我們學(xué)習(xí)成績下降的原因，并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)我們，而是私下找我倆談話，他說：“有什么有趣的話題，是不是可以告訴我，讓我也能和你們一起分享？”藍(lán)老師的這句話不但不令我們反感，還讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，改掉了上課說小話的壞毛病。

　　這就是我敬愛的藍(lán)老師，他用愛心呵護(hù)我們成長；用行動(dòng)展現(xiàn)人民教師的光輝形象。吾愛吾師，正是有了他的辛勤耕耘，讓我感覺人生如此美好。我永遠(yuǎn)會(huì)記住這位讓我懂得很多道理的好老師——藍(lán)老師！

　　吾愛吾師作文2

　　除了爸爸媽媽，老師就是我最熟悉的人。從我入學(xué)的那一天起，楊老師就陪伴著我。她有一頭烏黑的短發(fā)，中等個(gè)子，瘦瘦的。兩只大大的眼睛總是洋溢著溫柔的愛意。

　　當(dāng)我第一次看見楊老師時(shí)，就感覺她像我的媽媽。她美麗、親切、和藹，我們都很愛她。她講課的內(nèi)容是那么豐富多彩，就像把我領(lǐng)到了一個(gè)五彩繽紛的世界。她那甜美的笑容和娓娓動(dòng)聽的話語，總能讓我插上理想的翅膀，在知識(shí)的天空里飛翔。

　　我要告訴你一個(gè)小小的秘密呦。楊老師有一雙會(huì)說話的眼睛，特別是上課的時(shí)候，楊老師的眼睛會(huì)發(fā)出各種各樣的“信號(hào)”。記得每次上課同學(xué)們都爭先恐后地回答老師提出的問題。這時(shí)老師就用她那親切的目光，鼓勵(lì)那些沒有舉手的同學(xué)，似乎在說：“大膽些！不要怕說錯(cuò)�！睂�(duì)回答問題的同學(xué)，老師就投以期待的目光，似乎在說：“大家都在聽你的`，你一定能回答好�！碑�(dāng)我們把一個(gè)個(gè)問題回答出來的時(shí)候，老師就投以驚喜的目光，似乎在說：“你的回答我太滿意了！”從此，我不管干什么，看見楊老師，總要先看看她的眼睛，看看她在對(duì)我說些什么……

　　還記得有一次，我因?yàn)樨澩妫�把作業(yè)寫得一塌糊涂。下課的時(shí)候，突然聽見楊老師喊：“徐家宜。”我當(dāng)時(shí)楞了一下，臉馬上就紅了。一定是作業(yè)寫砸了，我的心里“撲撲”直跳，心想，這下完了，非批評(píng)我不可了。我忐忑不安地走上講臺(tái)，出乎我的意料，楊老師和氣的對(duì)我說：“小姑娘的字就應(yīng)該些漂亮點(diǎn)兒，你說對(duì)嗎？”我自知理虧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？次疫@樣，楊老師把我拉到身邊，親切地說：“知道錯(cuò)了就要改，看完后要仔細(xì)重寫一遍�！碑�(dāng)我翻看作業(yè)本一看，幾乎呆住了，作業(yè)本上到處是紅圈和改正的字。我按楊老師的要求，交上了改正后的作業(yè)。看見楊老師在作業(yè)本上的批語：相信你是最棒的！我小小的心被感動(dòng)了。我暗暗地想：我今后一定要把作業(yè)寫好。

　　我愛您！楊老師。您用一塊小小的黑板，寫出了五彩景象；您用一支小小的粉筆，開墾出了萬水千山；您用一把小小的黑板擦，擦去了我們心中的迷茫。楊老師，我愛您！您就像百變的魔術(shù)師，有您就有我們快樂的童年！

　　吾愛吾師作文3

　　我開始為你寫作，因?yàn)槲业奈淖秩�部為你�?/p>

　　八月的末尾，冗長的夏天終究還是結(jié)束了，像極速收尾的小提琴曲，連琴弦的震鳴也被快速消音，迫不及待，手足無措，這是不是對(duì)未知高中的一種恐懼呢！

　　感謝有你，我遇見了你，足可以撫平那顫抖的琴弦，班主任，潘老師，潘明艷，請(qǐng)?jiān)试S我這要叫你，因?yàn)槟愕拿�字是那么的美麗。明，明亮，如你的心一樣透徹；艷，艷麗，和你的心一樣美麗。

　　也許我們總是一不小心就順從了慣性了吧，我害怕起了高中的生活，早上六點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，比家更具有重要意義的地方，沒錯(cuò)，我是不習(xí)慣，可你卻能比我們更早到達(dá)教室，更晚離開。這給了我很大的慰藉，一天那么久那么久我都能把它當(dāng)作一種享受，享受和你在一起的時(shí)光，享受知識(shí)緩緩流淌的感覺。

　　我喜歡你上課自由的.氛圍和方式。你總是說高一一定要打好文言文基礎(chǔ)，總是很認(rèn)真很認(rèn)真的對(duì)待每一篇古文，每一個(gè)字，仿佛要把它嚼爛似的。我們仿佛失水的海綿，拼命的吸收，怕漏掉一點(diǎn)。

　　我喜歡你讀書時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)。你總是會(huì)很投入的去讀每一篇文章，聲線很細(xì)，很溫柔，緩緩的，從山上潺潺而下的小溪水，清新而不失婉轉(zhuǎn)。

　　我喜歡你嚴(yán)肅時(shí)振振有詞的批評(píng)。你總是說你討厭上課開小差的同學(xué)，不喜歡不常做筆記的同學(xué)。說實(shí)話，你嚴(yán)肅的時(shí)候還有些可愛呢。

　　我喜歡你熱心交給我們的學(xué)習(xí)方法�！叭f事開頭難”希望我們能從頭打好基礎(chǔ)。交給我們每周一次的大復(fù)習(xí)，把零碎的知識(shí)都串到一起。

　　和你在一起快兩個(gè)月了，也有了無數(shù)多無數(shù)多的美麗回憶了，我們一起經(jīng)歷了兩場(chǎng)考試了，不管起伏，你給我們的更多的是鼓勵(lì)，你從不后悔，從不抱怨，即使很累。你小心而認(rèn)真的經(jīng)營著這么一個(gè)班集體，讓身在其中的每一個(gè)人都感到了溫暖了吧。

　　走在依稀有些霧氣的夜里，不冷，月光如水，可忽略的高大建筑物，城市安寧的無可比擬。夜色融化了的小街上的慵懶腳印，只散落了一片溫柔的星空。

　　吹著小夜風(fēng)，細(xì)想，我可真是富可敵國啊，因?yàn)槲以谧蠲赖哪耆A里遇見了最美的你。

　　潘，很美的姓，明，明亮，如你的心一樣透徹；艷，艷麗。如你的心一樣美麗�。【瓦@樣賦予了那么美麗的你！你讓我怎么不去愛你！

　　吾愛吾師作文4

　　走在記憶的末梢，然后悠然地轉(zhuǎn)身回望�！�—題記

　　倚在窗前，看月夜，繁星點(diǎn)點(diǎn)。每個(gè)星星代表一個(gè)深刻的記憶，看著那一顆最閃亮的星，我想起了您。記憶的閘門被打開，思緒如潮水般向我涌來。

　　那一年初一，那一個(gè)深刻的記憶。

　　那個(gè)帶著頑劣的我。懷著不同的心情，看著您那復(fù)雜的目光，心頭如石落水中，一陣激蕩。

　　在嘈雜喧鬧的走廊里，我低著頭跟隨著你的腳步，此刻的我就象一個(gè)迷路的小孩。走到了班公室門口，凝重的氣息撲面而來，我駐足而立，卻始終不敢邁出這一步，但是看見您已經(jīng)坐在了椅子上，因此，我緩緩的走到了您的面前，眼睛始終不敢看著您，到了您的面前，我的眼睛稍稍往上抬了抬，看見緊鎖眉頭的臉，我知道這次的.錯(cuò)誤惹您發(fā)火了。寂靜的局面僵持了不到1分鐘，一個(gè)和藹的聲音出現(xiàn)了�！澳銥槭裁匆�這么做？”在普通人耳朵里聽到這個(gè)聲音肯定感覺很溫和，可是在現(xiàn)在的我的耳朵里是格外突兀的。我支支吾吾了半天，還是沒有說出一句話來。您那厚重的聲音伴隨著教導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)涌入我的心田。

　　夜深了，大部分學(xué)生都走了，您那厚重的聲音依舊沒有停止，我抬頭看了看您，慈祥的臉映入我的眼簾，臉上還有些許皺紋。想著您那原來有時(shí)容光煥發(fā)的面龐�？墒牵�現(xiàn)在的您變得蒼老了。我的眼神不自覺地看了看您的頭發(fā)，一根根明顯的白發(fā)隱藏在黑發(fā)之中，一滴無聲的淚落于心間。老師，您不知道教育了多少學(xué)子，而您，在歲月的摩拭下也變得蒼老，可是您還是捧著一顆心來，您真是太偉大了！頓時(shí)，我醒悟了。

　　您的蒼老換成了我們的成長。我們一天天走向成熟，而您卻一天天走向衰老。您的付出，就是為了桃李滿園。老師，我多么希望用“橡皮擦”來把您臉上的皺紋給消掉，我多么希望用“墨水”來把您的頭發(fā)染黑，我更是希望用最天真無邪的聲音來對(duì)您說一聲：“陳老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您�！蹦�的付出將是我永恒的記憶。

　　閉上眼，任憑思緒飛花，任憑淚如泉涌。我只能倚在窗前，任風(fēng)吹過，用帶著淚花的雙眼笑看人生。

　　——后記

　　吾愛吾師作文5

　　柏拉圖曾經(jīng)走在撒滿陽光的道路上，靦腆地微笑著對(duì)姑娘們說：“吾愛吾師，可吾更愛真理�！�

　　坐在教室里，聽著老師將中國暗紅色的歷史娓娓道來，我看到了西子浣沙的漣漪，望見了貂嬋戲水的波瀾，聽見了紅袖拂水的誓言，聞見了虞姬臨水的哀嘆。

　　坐在課堂里，聽著老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，她將一池清泉的靈動(dòng)演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳灑淚，送一池飄絮。老師說寶釵將淑女的自珍與懂事表現(xiàn)得淋漓盡致，可是我說，黛玉“碾冰為土玉為盆”的純凈和靈動(dòng)輸了嗎？為什么固執(zhí)的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告訴我，大觀園不是一個(gè)任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清流，承載著水做的女人的眼淚，流向遠(yuǎn)方。

　　坐在課堂里，聽著老師講述懶人的故事：懶人請(qǐng)了個(gè)名師，整天不跟老師學(xué)習(xí)卻以為自己是高徒，結(jié)果聰明人請(qǐng)他去畫畫，他連筆都不會(huì)拿！是啊！外因要通過內(nèi)因才能起作用，內(nèi)因才是事物發(fā)展的根據(jù)！

　　王維上承謝靈運(yùn)，下啟蘇東坡，而豐子愷呢？前不見古人，后不見來著！中國的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色，不血腥，永遠(yuǎn)不會(huì)褪去。因?yàn)樗�謙遜，好學(xué)。

　　我想，我擁有那么多老師，應(yīng)該多勤奮地去學(xué)習(xí)呢？天才是白分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話，我不敢再偷懶了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子里，我了解了蘇軾“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的豪邁；了解了李清照才下眉頭，卻上心頭的憂絲；理解了屈原不得志的孤獨(dú)，感慨著李白舉杯邀明月，對(duì)影成三人的孤寂；驚嘆著尼采目空一切的孤獨(dú)！

　　沉重的輕浮，嚴(yán)肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的煙霧，寒冷的火焰，永遠(yuǎn)覺醒的睡眠，否定的`存在！沙翁的詞，我喜歡。老師說這是詞與詞的矛盾。吾愛吾師，可吾更愛真理！從老師身上學(xué)到的最愛用的就是對(duì)于真理的不斷追求。就像學(xué)習(xí)沙翁的詞，矛盾，可是真理，就是值得學(xué)生去追求，蘇格拉底畫了兩個(gè)圓，一個(gè)大圓代表他自己，小圓代表他的學(xué)生，大圓擁有更多的知識(shí)，可是遇到的問題也越多。對(duì)于真理的追求，從古到今，不論是老師老師還是學(xué)生，都沒有停止過。

　　更加勤奮地學(xué)習(xí)吧，和老師一起學(xué)習(xí)，尋求真理的路途是你一步又一步深深淺淺的腳印。

　　吾愛吾師，吾更愛真理！

　　吾愛吾師作文6

　　如果我是青蛙，您就是陪伴我成長的池塘；如果我是一株小草，您就是幫我遮風(fēng)擋雨的大樹；如果我是一朵不知名的小花，您就是每天照耀著我的太陽……是您，教會(huì)我知識(shí)，教育我做人，讓我從一個(gè)懵懂的孩子變得穩(wěn)重，有責(zé)任心，遇事不退縮。

　　記得那次，自然大百科興趣班進(jìn)行期末驗(yàn)收，老師讓我們每人寫一份總結(jié)，到時(shí)候匯報(bào)給驗(yàn)收的老師們。由于時(shí)間緊，又快考試了，我準(zhǔn)備的不是很充分，湊合著能說下來。到驗(yàn)收那天，我心里十分緊張，一想到臺(tái)下坐著那么多同學(xué)，我的心就怦怦直跳。老師讓我第一個(gè)來，我看現(xiàn)在老師們還沒有來，就大膽上去了。剛開始還很好，可說著說著，驗(yàn)收的老師就來了，我生怕說不好，但越這么想就越說不好。一會(huì)兒說到這兒，一會(huì)兒說到那兒，語無倫次。這時(shí)，老師自信的目光向我投來，好像在說：“加油，平時(shí)都說得挺好的。要相信自己，不管說的好不好，一定要把它正確的說完，讓別人聽的舒服才行，同學(xué)們可都等著開一個(gè)好頭呢，加油啊……”我頓時(shí)感到非常的自信，從容地把下面的.一段話說完了，老師和同學(xué)們給了我熱烈的掌聲。從那以后我變得更自信，更從容了。

　　還有一次，我上課沒有認(rèn)真聽講，老師又用她的眼睛注視著我，讓我感到十分地慚愧，立刻坐端正，認(rèn)真聽講。老師講的正是我最不扎實(shí)，最薄弱的地方，怪不得老師一直在用眼睛提醒著我認(rèn)真聽講。我愛老師的眼睛，更愛親愛的老師。

　　老師，你用溫暖的手把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。老師，你像一把手電筒照亮我前進(jìn)的道路，老師，你像一艘指路的航帆，指引我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。老師，你像一根蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。在我遇到挫折時(shí)，你為我加油打氣；在我困惑不已時(shí)，為我指點(diǎn)迷津；在我稍有成績沾沾自喜時(shí)，是你及時(shí)點(diǎn)撥了我。你用辛勤的汗水，為我們祖國的花朵撒下種子，養(yǎng)育我們盛開美麗的花朵。老師，你謹(jǐn)慎地把著船頭，好讓我這小小的船帆平穩(wěn)的航行，享受美好的人生。

　　我正享受這美好幸福的童年，美好人生得益于老師的諄諄教導(dǎo)。我發(fā)自肺腑之心感謝我的老師，感謝老師給我的美好人生。

　　吾愛吾師作文7

　　我們都在月明如水的緬邈歲月里跋山涉川，為了夢(mèng)而引身遠(yuǎn)行，幸運(yùn)的是，我們必將遇到幾許最為可敬可愛的引路人，因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)——四季如春，御寒避暑。

　　縱然時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉，但對(duì)他們的愛戴與敬意卻只增不減，相見時(shí)，我們是一群不懂事的孩子，而現(xiàn)在，我們是一群懂得許多道理的少年。一切歸功于我們的各位老師，更歸功于在我們身上注入心血甚多的班主任葸偉霞老師。

　　葸偉霞老師我們的班主任兼英語老師，在我們眼里，她很嚴(yán)格。在精益求精的教學(xué)質(zhì)量和我們的作業(yè)質(zhì)量上，以及為打造一個(gè)干凈整潔環(huán)境的一絲不茍中。但同時(shí)她也是一個(gè)溫柔的人，同學(xué)考試失利后會(huì)細(xì)心疏導(dǎo)和安慰。以及對(duì)住校生的熱切關(guān)懷，雖然在英語學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格，但教會(huì)了我們很多道理。您不僅是我們的老師，還是我們的榜樣。

　　我們的語文老師像是位從江湖走出的俠客，一身正氣，又像是書齋中的先生。滿腹經(jīng)綸，祁春天老師用豐富的學(xué)識(shí)和幽默的風(fēng)格帶動(dòng)我們的激情，成就斐然。文俊紅老師用數(shù)學(xué)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教書育人。數(shù)學(xué)題很難，但我喜歡老師帶著我們解出來的那一刻。劉軼文老師課堂上的耐心講解，細(xì)心指導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精力投入到對(duì)我們的栽培中，有她的地方，燁燁生輝，物理不再單單是生硬的物理公式。

　　也感謝我們的生物老師楊春，雖然是中途教我們班的，但對(duì)于學(xué)生您沒有優(yōu)劣之分�？偸且宰钇胶偷恼Z氣為我們傳道受業(yè)解惑。對(duì)我們四班大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的.問題作了分析同時(shí)教我們學(xué)習(xí)生物的方法，于是我們漸漸的愛上了學(xué)習(xí)生物。也學(xué)到了長期記憶和新突觸的建立有關(guān)，多建立新突觸，我們的腦子會(huì)越來越靈光的有趣知識(shí)。作為部長的他也常常忙的不可開交，記得住校早早操時(shí)您宛如排頭兵一樣，總是提前等候?qū)W生入場(chǎng)，不畏嚴(yán)寒，不避酷暑，從不缺席。您也是粗中有細(xì)，在課堂上默寫東西時(shí)您會(huì)俯身問記住了嗎？記住了便是達(dá)到目的了。您也會(huì)詢問這類題型聽懂了嗎？聽懂就好。歲月會(huì)磨滅很多事情，但老師們彎下身子對(duì)我的諄諄教誨，我會(huì)終身銘記！

　　紙短情長，聊表謝意，吾生有此良師，乃吾之幸也，吾也定會(huì)自強(qiáng)不息，乘風(fēng)破浪。不負(fù)厚望。

　　吾愛吾師作文8

　　大千世界，人海茫茫。我尊敬的人很多。但我最敬愛的人還是我的班主任牛老師。

　　牛老師中等身材，留著一頭烏黑的短發(fā)。一張和藹可親的面龐總是那么慈祥。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴。牛老師很喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，看上去非常親切、隨和。

　　我第一次見到牛老師時(shí)，是在一年級(jí)開學(xué)的第一天。老師讓我們用自己的話都做一下自我介紹。同學(xué)們聽了都顯得很緊張。老師似乎看透了我們的心事。和藹可親地對(duì)我們說：“你們都是我的孩子，千萬不要緊張，要大膽一點(diǎn)兒”。老師的這一番話頓時(shí)讓我倍感親切，一下子深深地喜歡上了她。從此只要我一見到牛老師，就像見到了自己的媽媽一樣，感到特別溫暖。

　　記得有一次早讀的時(shí)候，我感覺特別不舒服，肚子一陣陣的疼，面色也有一些發(fā)白。不一會(huì)兒，就哇哇地吐在了地上。老師看見了，臉上立刻露出了焦急的神情。她急忙叫了幾個(gè)同學(xué)來清理，并趕緊給我媽媽打電話，電話里還一再地囑咐一定要送我去醫(yī)院。老師的一舉一動(dòng)讓我深受感動(dòng)，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭。那一刻我疼著，但卻幸福地享受到了老師對(duì)我的愛。

　　不僅如此，老師在學(xué)習(xí)上也給與了我很大的鼓勵(lì)。我的語文閱讀不太好。記得在一年級(jí)的時(shí)候，老師布置的語文報(bào)上的一道閱讀題難住了我。我在家不斷地查找資料，并在爸爸媽媽的.輔導(dǎo)下才努力完成。第二天，當(dāng)我忐忑不安地把我的作業(yè)交給老師時(shí)。令我沒有想到的是，老師看了我的作業(yè)后，竟然讓全班同學(xué)為我鼓掌，夸我的作業(yè)完成的很好。那一刻，我別提有多高興了，就像是自己在奧運(yùn)會(huì)上獲得了金牌一樣激動(dòng)不已。是老師再一次給了我自信，讓我漸漸地喜歡上了語文�，F(xiàn)在我特別喜歡牛老師的語文課，每次都覺得她講的課是那么豐富多彩、生動(dòng)有趣。就像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。

　　牛老師，像媽媽一樣的老師。我要衷心地謝謝您！您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛，比父母更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師的愛是天下最偉大、最高潔的愛。老師媽媽，我永遠(yuǎn)愛您！

　　吾愛吾師作文9

　　老師是園丁，栽培著祖國的花朵；老師是燈塔，照亮我們前進(jìn)的方向；老師是春雨，滋潤著棵棵幼苗；老師是山巔，托舉著我們，使我們站得更高，看得更遠(yuǎn)……很幸運(yùn)，在我的求學(xué)道路上遇到甄老師、彭老師和方老師。

　　說起甄老師，她是我們四年級(jí)的班主任兼語文老師。我非常感謝甄老師，是她教我把字寫得整潔美觀；是她傳授我知識(shí)，教給我做人的道理。

　　記得甄老師剛教我時(shí)，我的字體非常潦草，用媽媽的話說就是看著“扎眼”，甄老師卻總是耐心地指導(dǎo)我。記得那次我正在寫習(xí)字冊(cè)，我的手突然被握住了，抬頭一看是甄老師，她和藹地說：“藝瓊，字不是這樣寫的，跟我一起寫，感覺一下老師是怎樣運(yùn)筆的。”說著老師便握著我的手書寫起來。邊寫邊講怎樣頓筆，怎樣運(yùn)筆，怎樣收筆。那時(shí)起，我才知道寫字竟然有這么多講究。

　　甄老師是老師，也是“媽媽”，因?yàn)樗�總是像媽媽一樣照顧著我們。有一次，我感覺頭很沉，告訴甄老師后，她立即抬起手輕輕放在我的額頭上，還不忘請(qǐng)同學(xué)拿溫度計(jì)來給我測(cè)量體溫。那一刻，我感覺一股熱浪涌向心頭……

　　甄老師和其他老師不同的是她獎(jiǎng)勵(lì)我們的方式很特殊，她會(huì)給我們爆玉米花、煎火腿腸。而英語老師彭老師則像大姐姐一樣，喜歡和我們歡鬧，她總是有很多辦法讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情高漲起來。我們最喜歡英語課上的一個(gè)小游戲“一二三四木頭人”：彭老師背對(duì)著我們敲打黑板，同學(xué)們一邊齊聲拼讀單詞，一邊做著各種各樣的動(dòng)作。彭老師突然大喊一聲“停！”同學(xué)們頓時(shí)定格下來。再看同學(xué)們，各種姿態(tài)都有，有人忍不住“撲哧”笑出聲來，課堂頓時(shí)成了歡樂的海洋，在這歡聲笑語中，我們汲取著知識(shí)……

　　方老師是數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。她經(jīng)常說的一句話就是：“做數(shù)學(xué)，來不得半點(diǎn)馬虎，做準(zhǔn)確才是王道！”所以我們的作業(yè)，字體不工整，重寫！答案不正確，重做！對(duì)計(jì)算題和應(yīng)用題，必需步驟清楚，不能偷懶�；�省步驟！如果你想玩點(diǎn)小心思，一定逃脫不了方老師的法眼，等待你的必定是嚴(yán)厲的批評(píng)！正是在她的嚴(yán)格要求下，我這個(gè)“小馬虎”不得不認(rèn)真起來。

　　甄老師、彭老師和方老師，她們的性格不同，教學(xué)方法也不同，但有一點(diǎn)卻是相同的.，那就是對(duì)我們的愛！她們的愛像大海一樣廣闊，給我們帶來無盡的滋養(yǎng)！

　　如果說，父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么是老師教我們邁上了人生的第一個(gè)臺(tái)階！在此，我真誠地向老師們說聲：“謝謝你們，我敬愛的老師！”

　　吾愛吾師作文10

　　都說世上只有媽媽好，可我還想說：“世上還有王老師好！”

　　王老師是我們?nèi)��?）班的班主任兼語文老師，她二十多歲，留著一頭漂亮的棕色卷發(fā)，眼鏡下面是一雙明察秋毫的眼睛帶著一個(gè)可以嗅出誰是誰非的鼻子，人物類作文一張時(shí)而生氣時(shí)而溫柔的嘴巴，再配上那雙白晰而又溫暖的大手，就組成了還將陪伴我三年的班主任——王老師。

　　那還是上學(xué)期我右手骨折的事了，因?yàn)橛沂謱懖涣俗�，我只能嘗試用左手寫，剛開始我的字寫得歪歪扭扭，像甲骨文一樣難看。每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們都出去玩了，我卻一個(gè)人默默地坐在那練字，心里不時(shí)哀聲嘆氣，“哎！哎！”就在這個(gè)時(shí)候，王老師悄悄地走了過來，輕輕地?fù)崦�著我的頭，說：“沒關(guān)系的`，慢慢來！”正是王老師這句溫柔體貼的話，讓我有了今后戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　還記得在我手骨折期間的第一次語文單元考試，當(dāng)時(shí)我呆呆地看著密密麻麻的試卷，眼里流露出慌亂的神情，心里還不停地嘀咕著：“媽媽呀！這么多基礎(chǔ)題啊！而且還要寫作文，時(shí)間肯定不夠，怎么辦喲？”正在我欲哭無淚的時(shí)候，王老師好像聽到了我心里的話似的，走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，說：“不用怕！先寫完基礎(chǔ)題，作文你念，老師來寫！”聽了王老師的這句話，我就猶如關(guān)在籠子里的小鳥一下子得救了一樣，高興的不得了，心里想著：“��！好險(xiǎn)啊！差點(diǎn)就要死翹翹了！”說真的當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)兒心臟病被嚇出來的感覺。就這樣，在王老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，在學(xué)習(xí)上我一步步戰(zhàn)勝了困難，到最后，左手也能夠應(yīng)付自如了。

　　還有一件事也是發(fā)生在我手骨折期間，不得不讓我想起的一件事。那一天，剛好是放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都已經(jīng)背著書包陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室，由于我右手臂打上了石膏，稍一用力身體就會(huì)鉆心的疼痛，正在我一籌莫展，想吃力地背起書包的一剎那，一雙溫暖有力的手及時(shí)地接過了我的書包，我抬頭一看，��！是王老師，王老師對(duì)我笑了笑，我也呵呵地笑了。從那以后，每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，王老師都會(huì)主動(dòng)地幫我背著書包，這一背就是四五個(gè)月，直至我的手恢復(fù)過來。

　　對(duì)我來說，王老師就像個(gè)愛心天使，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，她都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)在我的面前。有時(shí)我甚至覺得她就像我的媽媽，處處無微不至地關(guān)懷著我。說句心里話，能夠做她的學(xué)生，我真的覺得好幸福�。�

　　吾愛吾師作文11

　　春秋三載，時(shí)間如白駒過隙般悄然流逝。您就像四月破曉時(shí)分的和光，甫一至，便撫育了滿樹的花開。

　　時(shí)光追溯到三年前，那個(gè)清爽的午后。我初來乍到您的班級(jí)，隨意坐在了最后一排，小心打量著每一個(gè)陌生而稚嫩的面龐。每個(gè)人都正襟危坐，窗外的蟬聲在耳畔回蕩，在寂靜的班級(jí)中顯得尤為刺耳。你一襲青衫，從后門翩翩而來，陽光斜斜地照下，映射在您的側(cè)臉，所略之處，無一不縈繞著您身上的淡淡清香。那一刻，惟愿歲月靜好。

　　在您眾多的學(xué)生中，我興許并不起眼。但我想，您一定在暗處默默關(guān)注著每一個(gè)人，同樣，我們亦如此。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，您是我迄今為止遇到的最”有趣”的師長。沒有一味的詼諧，也不是一貫的嚴(yán)厲。您工作時(shí)總是一副認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、生人勿近的模樣，在課堂上卻又時(shí)不時(shí)說出幾句幽默逗趣的話，引得全班哄堂大笑。您在我印象中是多樣化的，筆下所述也只是觸動(dòng)最深的幾方面。

　　曾幾何時(shí)，您已駐進(jìn)了這三年來所有的回憶。

　　每一份傲人的體育成績背后，都是您烈日下的看顧；那些一次又一次的挫敗后又咬著牙前進(jìn)的行動(dòng)都離不開您的.鼓舞。這一路行來，我們年少輕狂、張揚(yáng)不羈，麻煩事層出不窮，還時(shí)常惹您生氣，您卻總是以博大的胸襟包容我們。彼時(shí)，當(dāng)往事沉淀下來，我們的心靜靜思索著，那份難忘的人生況味經(jīng)風(fēng)經(jīng)霜，久而彌堅(jiān)。

　　浮光掠過臉頰的淺淺笑容，淡影刻進(jìn)年輪的素錦韶華。那年秋天，我們相遇；今天夏天，我們別離。當(dāng)微醺的夏風(fēng)撫來往昔的回憶，驀然驚覺：吾愛吾師！

　　吾愛吾師作文12

　　佛洛伊德曾說：“凡是人類個(gè)體，必定深覺自我的誕生是為了某種不凡的意義�！庇仍谖医�(jīng)歷人生的過程之后，知道有些人尋得生命的真諦，甚而不朽于世，成為眾人效法、謳歌的對(duì)象；另一些人，則在庸碌擾攘中耗費(fèi)了青春，最后發(fā)現(xiàn)自我無所事成。在我歷經(jīng)作文比賽的集訓(xùn)后，更堅(jiān)定了我要活出自我非凡意義的決心，有這樣堅(jiān)持的信念都要?dú)w功于那位影響我深遠(yuǎn)的指導(dǎo)老師吧！

　　從小，我就夢(mèng)想未來能當(dāng)一位筆耕的作家，用文字打動(dòng)人類內(nèi)心最幽靜的深處。從小到現(xiàn)在，我從沒有忘記當(dāng)初對(duì)自己許下的這個(gè)誓言，也為自己的夢(mèng)想而努力著。在父母的推薦下，我認(rèn)識(shí)了那位影響我最深，在我一生中留下最深刻印記的老師。

　　一開始，我以土法煉鋼之耐力，拼了命的不斷寫作，換過一張張的稿紙、斷過一只只的鉛筆，腦海中組織著一字一句，美言佳句也一一從腦海中波濤翻滾，我相信作文是一畝畝的田地，我的夢(mèng)想便是那辛苦播種過后，一定能開出的最馥郁的蓓蕾。但夢(mèng)想之路似忽并沒那么順?biāo)�，這位老師，對(duì)我的一個(gè)詞語、一個(gè)斷句、一句修辭、甚至是一整句話的結(jié)構(gòu)，總持與我相左的的意見，我認(rèn)為他是“雞蛋里挑骨頭”，即使我已盡了最大的心力，他還是不滿意，苛責(zé)也總不絕于耳，終于，再沉靜的海水也有翻起滔天巨浪的一天，再也忍受不了無情和毫無情面的批評(píng)，我正思索著該不該退出訓(xùn)練？猶豫的是，我是否將錯(cuò)過一個(gè)難能可貴、挑戰(zhàn)自我的`機(jī)會(huì)……

　　老師似乎看出了我的掙扎與不安，他默默不語的將我?guī)У綉敉�，指著天上的云朵告訴我：“天上繾卷的云朵，是為了增添天空的浪漫；群峰不辭細(xì)土，是為了成就那頂天立地的崢嶸；河流不舍涓滴，更是為了成就那江河而下百川的壯麗。你現(xiàn)在的努力，不就是為了日后的成功鋪上一些點(diǎn)綴、一點(diǎn)光彩嗎？”霎時(shí)，心中的浮云頓時(shí)飄散開來，我也不禁為了適才的想法而汗顏。之后，不管是新詩創(chuàng)作、劇本編劇、散文抒懷的寫作與各大征文，我都樂于參與，我想得獎(jiǎng)與否并不重要，重要的是，我樂在其中，而且正靠自己的努力追逐夢(mèng)想。

　　有人說：“人因夢(mèng)想而偉大�！眳s沒說，偉大的是夢(mèng)，還是作夢(mèng)的人，我想：“空中樓閣雖可以在一句話的時(shí)間內(nèi)筑成，但若少了實(shí)踐的雙手，和那引領(lǐng)我一步步逐夢(mèng)踏實(shí)的老師，那么，夢(mèng)想終會(huì)流于幻想�！蔽釔畚釒煟�老師，讓我大聲的向您致敬！老師，謝謝您！

　　吾愛吾師作文13

　　在我們（6）班，有個(gè)叱咤風(fēng)云的大人物，每每有同學(xué)提到她，大家都面露懼色。她走起路來，那“咄咄逼人”的氣勢(shì)，就如一陣旋風(fēng)。那緊繃的臉讓人不寒而栗深邃的眼睛射出刀子般尖銳的光芒，仿佛能穿過你的大腦，看透你的一切心理活動(dòng)。事實(shí)上，當(dāng)下課鈴聲像潮水一樣將同學(xué)們沖出教室時(shí)，她就像一個(gè)大姐姐，談天說地，嬉戲打鬧。這個(gè)嚴(yán)肅又不失幽默的大貨版，就是我們的班主任兼道德與法治老師——張露。

　　時(shí)間回到軍訓(xùn)的第一天。這是我們第二次接觸張老師，所以每個(gè)人都規(guī)規(guī)矩矩的，不敢造次。當(dāng)同學(xué)們排隊(duì)領(lǐng)回自己的軍訓(xùn)服時(shí)，滿懷期待地將衣服往身上一套，結(jié)果卻不盡人意。每個(gè)人身上就像套了一個(gè)麻袋，又肥又大。同學(xué)們面面相覷，望著彼此那滑稽的模樣兒，忍俊不禁。正在我們奈何不已時(shí)，張老師拿著一把剪刀向我們走來，俯下身來，跪在地上，小心翼翼地給同學(xué)們剪著褲腳。在驕陽下，她豆大的汗水從額頭滲出，劃過白皙的臉頰，滴在了綠茵上。十多分鐘后，張老師才緩緩地直起身，慢慢地站了起來，望著她走向辦公室的疲憊身影，眼中的背影越來越渺小，而心中的形象愈發(fā)高大……

　　張老師的課堂，是五彩繽紛的，或回憶童年時(shí)的歡聲笑語，或訴說年少時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，或思考生命存在的.意義……在她看來，一切都是這般美好。她的諄諄教誨，如同春風(fēng)沐浴，讓我們?cè)谂辔淖聣殉砷L。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔钦l把雨露灑滿大地？是誰將幼苗辛勤培育？是您！我敬愛的張老師�？撮_滿地的鮮花，哪朵沒您的付出，哪朵沒您的心血？在這里，我想向您致以最崇高的敬意，謝謝您，張老師！

　　吾愛吾師作文14

　　白云蒼蒼，江水泱泱，吾師之風(fēng)，山高水長。

　　從前以前

　　記憶倒轉(zhuǎn)回三年前，開學(xué)第一天，匆忙趕到教室，第一眼便對(duì)上了講臺(tái)上的您，凌厲的眼神，"不茍言笑"是我對(duì)您的第一印象。慢慢接觸后，發(fā)現(xiàn)您也是平易近人的，課下雖雷厲風(fēng)行，課上的您卻是幽默風(fēng)趣的，使我享受著您帶來的獨(dú)有樂趣。我以前對(duì)語文，是枯燥乏味的，是您為我打開了學(xué)習(xí)語文的興趣。劉永的兒女情長，晏殊的離愁別恨，李清照的深閨愁怨，李煜的愛國愁宗。在您精彩的講譯下，令人遐想連篇。我喜歡上了這種感覺，對(duì)于語文的求知程度也愈加強(qiáng)烈。

　　我的作文漸漸被您當(dāng)成范文，望著每一個(gè)"優(yōu)"字評(píng)分的作文，心中的自信心逐漸樹立起來，喜悅也常溢于言表。您的鼓勵(lì)與肯定，于我而言，就是我堅(jiān)持的動(dòng)力。

　　從前以前，您細(xì)心栽培每一株碧綠嫩芽。

　　如今而今

　　作為畢業(yè)班的班主任，鋪天蓋地的工作向您襲來，您依然嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。對(duì)于我們的要求，您總是無比的高，無論考試，作業(yè)，紀(jì)律，甚至是衛(wèi)生，您總能準(zhǔn)確指出我們的缺漏，并督促我們及時(shí)改正。記憶收回來，一聲優(yōu)雅怡人的音樂小調(diào)打破了自習(xí)課的寧靜，您匆忙走到走廊，怕打擾了在安心學(xué)習(xí)的我們，向?qū)W生家長匯報(bào)著考試情況，對(duì)于考試失利的同學(xué)，給予幾句批評(píng)或鼓勵(lì)。希望他們都能在這最后的.時(shí)刻，咬牙堅(jiān)持，給自己一份滿意的答卷。

　　學(xué)習(xí)勞累之時(shí)，有您的貼心糖果或是涼爽的冰糕慰勞，抑或是幾句放松心情的玩笑話。我們學(xué)習(xí)的信心愈加堅(jiān)定，許是不想辜負(fù)您的良苦用心。

　　如今而今，您展翅庇護(hù)每一個(gè)羽翼豐滿的雛鷹。

　　令公桃李滿天下，何用堂前更種花。吾愛吾師，這四個(gè)字會(huì)一直成為我與您的記憶，吾生得一恩師，足矣！

　　吾愛吾師作文15

　　六月，夏日，微涼，時(shí)間默默流逝，歲月成河已流走，光陰不曾停留。時(shí)隔三年，沖刷走太多的回憶，面臨畢業(yè)，有一句埋藏在我心底的話悄然而浮現(xiàn)"我愛我?guī)?。

　　說起愛，我們可能會(huì)想到對(duì)父母朋友的愛，對(duì)于老師，更多的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的仰慕吧，但在我心里，老師如同親人一般，我愛我的老師。

　　看繁華落盡，彈一曲高山流水，吾愛吾師的思緒在空氣中蕩漾。清晨，咕叫的肚子摧殘著我，早自習(xí)時(shí)我趴在桌子上，緊繃的胃帶來的陣陣絞痛，使我無法投入學(xué)習(xí)，老師又一次進(jìn)入教室，發(fā)現(xiàn)異樣的我，連忙走近我，詢問原因后便走了出去�；貋砗螅�手里多袋餅干，我眼前一亮。當(dāng)老師遞給我時(shí)，陽光恰好落在窗上，映照著這一幅畫面，老師，謝謝您。

　　品半杯香茗，聽天籟般水澹泠音，吾愛吾師的濃情在時(shí)光間飛揚(yáng)。

　　盛午，悶抑的世界讓我感受到了絕望，難以呼吸，我們無心學(xué)習(xí)，數(shù)著鐘表一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，渾渾噩噩將要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。突然一陣涼風(fēng)襲來，我們瞬間清醒。老師攜著一箱雪糕款款走入，我們吃著雪糕，熱意漸漸消失。天氣雖然不好，但我們的心卻是暖的，老師，很開心三年您的陪伴，因?yàn)橛鲆娔�，每一天都是晴天�?/p>

　　憶流年變遷，風(fēng)景不斷兜轉(zhuǎn)，吾愛吾師的心境在歲月中沉淀。要畢業(yè)了，難以面對(duì)這個(gè)事實(shí)，三年的相處已把我們與您緊緊連在一起，雖然有時(shí)會(huì)惹你生氣，也在你失望的`眼神中看到那份期盼。其實(shí)打心眼兒里我們是愛您的，您的威力，您自帶的強(qiáng)大氣場(chǎng)會(huì)讓我們之間或多或少存在一些距離，但您無形中的關(guān)心無不流露出來，老師，我們都能感覺得到。

　　窗外，天很藍(lán)，看幾朵白云飄過，仿佛隨著秋風(fēng)去流浪，愛，靜靜的綻放出花朵，吾愛吾師！

　　吾愛吾師作文16

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，六年的時(shí)光匆匆逝去。我已為小學(xué)生涯畫上了圓滿的句號(hào)，相信大家也是如此吧！如今，我邁入初中，邁入華外，邁入七（12）班，我感到無比的榮幸和小小的激動(dòng)。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍中，開始了一直令我所向往的初中生活。

　　在過去一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了給了我家一般溫暖的同學(xué)們，也認(rèn)識(shí)了我的班主任劉老師，數(shù)學(xué)吳老師，英語李老師，科學(xué)徐老師以及社會(huì)宋老師，他們精彩的課堂、獨(dú)特的教學(xué)方式，我都非常喜歡。

　　老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)

　　地向上攀登；老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬物。

　　我的班主任——?jiǎng)⒗蠋�，她也是我的`語文老師。劉老師，嚴(yán)肅中又不失溫柔。劉老師的眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯(cuò)；老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛。是一位高度負(fù)責(zé)的好老師。

　　數(shù)學(xué)——吳老師，也就是學(xué)生口中的“祥哥”，滑稽幽默，吳老師的數(shù)學(xué)課充滿歡快的氣氛，幽默中又不失嚴(yán)謹(jǐn)。課間，當(dāng)我向吳老師提問時(shí)，吳老師都會(huì)耐心地與我講解，直到我懂為止。

　　英語——李老師，不論是上課還是批改作業(yè)，李老師都十分細(xì)心認(rèn)真。每次見到李老師，都能看到她親切的笑容。李老師的笑，好似太陽一般，溫暖著我，溫暖著學(xué)生們的心。

　　科學(xué)——徐老師，科學(xué)本是我較不自信的一門學(xué)科，可，徐老師的科學(xué)課，點(diǎn)燃了我對(duì)科學(xué)課程的信心。是徐老師獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我喜歡上了科學(xué)，在科學(xué)課上大膽地舉起了手。

　　社會(huì)——宋老師，社會(huì)這門學(xué)科是我第一次接觸，宋老師的耐心、細(xì)心、用心，都讓我對(duì)“社會(huì)”充滿了興趣。同時(shí)，宋老師經(jīng)常會(huì)教導(dǎo)我們：學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，有方法，宋老師的教誨，讓我心生感慨。

　　吾愛吾師，因?yàn)樗�有高尚的�?nèi)涵。這種內(nèi)涵如純凈的水，雖至淡卻有味；這種內(nèi)涵如靜靜的蓮，盛開卻不招搖；這種內(nèi)涵如高高的菩提，給我們以智慧的啟迪；這種內(nèi)涵如盛夏驕陽下的大樹，為學(xué)生鋪排了一地清涼；這種內(nèi)涵如人生歷程中的風(fēng)景，無它相伴則旅程少趣……

　　我想母子之愛，兄弟之情，雖然也帶有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上是最無私的奉獻(xiàn)。只有像師生之情這樣超越了親情血緣，超越個(gè)人功利之上的利他和犧牲精神，才稱得上是最無私的奉獻(xiàn)！

　　同學(xué)們，我們?cè)诓痪玫膶�來，或許會(huì)各奔東西，或許都會(huì)有所成就。但，不論你身在何時(shí)，何地，何方，都請(qǐng)不要忘記每一個(gè)曾用心哺育你，給予你知識(shí)的恩師，他們都是你生命中最重要的角色，不能忘記他們站在講臺(tái)上，手拿三寸粉筆，寫字的辛勞背影，以及那回蕩在耳邊的諄諄教誨！

　　吾愛吾師作文17

　　馬老師今年已經(jīng)四十來歲了，額頭上布滿了密密的皺紋，頭上的白發(fā)清晰可見，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。

　　她教我們認(rèn)字十分有趣。有一次，她教我們記“駝”字，有許多同學(xué)都記不住，總是寫錯(cuò)。這時(shí)，馬老師教給我們一個(gè)巧記的方法：“左看馬靠它，右看它靠馬”。這么一說，那些不會(huì)的同學(xué)都牢牢地記住了。大家覺得這樣記字很好玩，就叫馬老師再說幾個(gè)，老師答應(yīng)了，就說道：“白絲（纟）巾，請(qǐng)大家猜一猜是什么字？”同學(xué)們托著下巴，想了一會(huì)兒，就異口同聲地說：“綿”字�！皩�(duì)！

　　”老師說，“聽這一個(gè)，‘誕生一蟲，無言相對(duì)’是什么字啊”。這下可難住我們了，許多同學(xué)抓耳撓腮，苦思冥想也沒想起來，就急著問老師答案。老師說：“就是我們剛剛學(xué)的蜒字啊”�！鞍�？—-”同學(xué)們不相信地張大了嘴巴。老師說：“想想啊，誕字多了一個(gè)蟲字旁，無言相對(duì)就是把言字旁去掉，蟲和延在一起正好就是蜒字。”我細(xì)想了一遍，很對(duì)，呵，老師說的可真好！

　　她還說什么“頭上長嘴來稱王是呈字，”“張口說姓侯是喉字”……這樣讓我們記住了很多難記的字。

　　馬老師不但用很有趣的方法教我們認(rèn)字，而且還喜歡在課堂上舉行一些有趣的活動(dòng)，讓我們記住了更多的知識(shí)呢。

　　比如說有一次，老師舉行“語文知識(shí)擂臺(tái)賽”。讓我們?cè)谡n本里找出三到五個(gè)問題，對(duì)擂主做提問，看誰做擂主的時(shí)間長。同學(xué)們紛紛記下自己的問題，傳入我耳朵里的只有沙沙的'寫字聲。一會(huì)兒大家都寫好了，老師說比賽開始了！

　　老師隨便點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，讓其他同學(xué)用抄好的問題提問他。一開始，他對(duì)答如流，沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，可是，后來被我的問題難住了，于是，我當(dāng)了“擂主”，可是我和他一樣被“打”了下去……就這樣反反復(fù)復(fù)，看誰能堅(jiān)持到放學(xué)，誰就是真正的擂主。

　　我喜歡馬老師，因?yàn)樗�那特別的教學(xué)方式，時(shí)刻吸引著我，我為我有一個(gè)這樣的好老師感到自豪！

　　吾愛吾師作文18

　　暖風(fēng)徐徐吹進(jìn)屋里，在書桌前，我輕輕打開回憶的冊(cè)子，里頭散落著許多照片，那是童年拼圖的一部分，我回味著，突然，我的目光停留在一位面目娟秀、嘴角露出一絲淺笑、顯得平易近人的女老師身上——李宛靜老師。

　　她是我小學(xué)二年級(jí)的導(dǎo)師，也是影響我最深遠(yuǎn)的老師。她蓄著一頭長長的棕發(fā)，合著纖細(xì)合度的身材，炯炯有神的雙眼，笑起來總是瞇成彎月形，令人倍感親切，只可惜這般秀氣的臉上卻讓一副近視眼鏡給遮去了大半。

　　記剛從小學(xué)一年級(jí)升上小學(xué)二年級(jí)的我，還只是一位懵懵懂懂的小毛頭，而她總是輕聲細(xì)語、循序漸進(jìn)的教導(dǎo)我，就算我一直不明白她所想傳達(dá)的意念，她也不會(huì)因此而生氣亦或顯出不耐煩的模樣，而是不厭其煩的一次復(fù)一次的解釋，直到我理解明白為止。

　　我自小就對(duì)繪畫有濃厚興趣，而宛靜老師也發(fā)現(xiàn)了我對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域的熱忱，所以不斷的鼓勵(lì)我，也一直給我參加比賽的機(jī)會(huì)，并且在我很盡力去準(zhǔn)備，參加比賽之后，卻沒能得獎(jiǎng)時(shí)，她總是適時(shí)的拍拍我的肩，給予我最溫暖的擁抱和安慰，并告訴我說：“沒關(guān)系，盡力就好，下次還有機(jī)會(huì)，相信你一定可以獲得肯定�！币蛲痨o老師的鼓勵(lì)與信任，我未曾因比賽失利而氣餒，放棄了我對(duì)繪畫的興趣，反而更精益求精，屢次獲得學(xué)校的.肯定，至今我的多幅美術(shù)作品仍靜靜的掛在學(xué)校的回廊墻上展示著。

　　我平日喜歡“筆耕”，在稿紙上涂涂抹抹的樂趣，也是在宛靜老師的訓(xùn)練下培養(yǎng)出來的。回憶兒時(shí)，剛升上二年級(jí)，不知作文為何物，都是宛靜老師帶領(lǐng)著我進(jìn)入文字堆砌的世界，從每周一次的周記開始，我便在字句中做著夢(mèng)，在詞語間涂著鴉。我有如幼苗，在老師的呵護(hù)下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長茁壯，我學(xué)會(huì)如何遣辭用句，利用修辭妝點(diǎn)文句。篇篇文章的經(jīng)驗(yàn)累積，我賣力的寫，老師用心的批閱，老師毫不吝嗇的在我的周記本上留下一句對(duì)我意義深重的話語—— “看你的文章是一種享受�！边@宛如一劑強(qiáng)心針，鞭策著我，要我不斷的努力，這樣長達(dá)一年的鍛練，在往后我作品投稿上便助益匪淺，常無往不利呢！

　　宛靜老師是我的恩師，她也特別看重我，常把重要的事情交代我去達(dá)成，但我糊涂的個(gè)性，常使得我忘記了老師的交代，而誤了大事，可是宛靜老師卻總是笑咪咪的摸摸我的頭，輕聲的說:“沒關(guān)系，下次記得就好了�！蓖痨o老師的寬宏大量，給了我許多嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使我可以不斷從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，老師的安慰，總能讓我感到窩心，我才能不至于因害怕犯錯(cuò)而退縮，凡事裹足不前了。

　　閉上回憶，雖已歷經(jīng)許多寒暑，而我早已不再像小學(xué)時(shí)那般稚氣，但是對(duì)于宛靜老師的敬愛和感謝卻從未改變，對(duì)老師的想念也絲毫未減，老師溫暖的鼓勵(lì)，至今依然在我耳邊回蕩，永不褪去。宛靜老師，謝謝您！因?yàn)橛心�，我的生命而更光彩奪目。

　　吾愛吾師作文19

　　時(shí)光匆匆，太匆匆，在我還沒來得及認(rèn)識(shí)它時(shí)，它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了，有再青的時(shí)候;燕子去了，有再來的時(shí)候，可我們的日子卻一去不復(fù)返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣，輕輕從我們身旁走過。

　　還記得六年前，我們踏著稚嫩的步伐，懷著對(duì)學(xué)校的.向往，老師的尊敬，來到這座校園，一切是那么的新穎卻又陌生。這時(shí)，一只溫暖的大手拉住了我，我抬頭一看，看到的是老師燦爛的笑容，老師，謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信，讓我在這片廣闊的天地中張開雙翅，自由翱翔!

　　在我得到勝利的喜悅時(shí)，您摟著我的肩膀說：“你是老師的驕傲，繼續(xù)努力”;在我受到挫折時(shí)，您拉著我的手說：“人總會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵在于你有沒有勇氣面對(duì)”;在我犯錯(cuò)時(shí)，您拍著我的肩說：“犯錯(cuò)不可怕，可怕的是你再犯!”老師，謝謝您!在我走在人生道路上時(shí)，您總是站在我身后，默默做著我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

　　記得那一次，我有一道題目不會(huì)做，我去辦公室找您，您看到我主動(dòng)問問題非常高興，幫助我認(rèn)認(rèn)真真的講了一遍，可當(dāng)時(shí)我很難理解這道題目，您看我似懂非懂，鼓勵(lì)我將疑惑的地方說出來，不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解，還出了一道類似的問題讓我當(dāng)場(chǎng)做給您看!臨走時(shí)，您摸了摸我頭說：“歡迎常來問問題!”老師，后來我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著!

　　老師，謝謝您!謝謝您滋潤我們的心田;謝謝您傳授我們知識(shí);謝謝您教會(huì)我們做人的道理……

　　在這離別之際，請(qǐng)?jiān)俅巫屛遗c您說聲“謝謝!”

　　老師，謝謝您!

　　吾愛吾師作文20

　　薄衣微寒，恍然間三年旅途已行至尾暮，執(zhí)琴坐在歲月深處，指間流瀉出的音韻飽含著對(duì)吾師的無限愛意。

　　在老師的課上，我常常會(huì)有失眠的"痛苦"。老師的語文課生動(dòng)有趣，而她本人又詼諧幽默，落落大方，不僅為枯燥的古詩詞增添色彩，讓人不感煩悶的同時(shí)，也得到收獲。

　　說來羞赧，我偶然也會(huì)在課上失神。我看著老師縱談古今，神采飛揚(yáng)，她一頭鬈曲長發(fā)隨她用粉筆寫字的動(dòng)作小幅度擺動(dòng)，陽光灑在她身上，灑在紅褐色的講桌上，柔和了老師的眉眼，卻凌厲了她的.筆鋒。我愛她由內(nèi)而外的自信與美麗，或許也愛她靈魂的深沉芳香。

　　一次，語文課上與同桌竊竊私語，說一些不著邊際的話。老師見了并不直接呵斥，而是從點(diǎn)評(píng)作文開始，先直言我作文的不足，又道學(xué)無止境，仍需努力。她對(duì)同桌的話我沒聽見，只顧低頭做出懺悔的摸樣，回以尷尬一笑。老師對(duì)我們上課不聽講的事只字未提，這話倒只像普通的無心之言。我太喜愛老師這"委婉的直接"，她為我們留了些情面又警醒我們不要再犯錯(cuò)。

　　老師在處事得體的同時(shí)也保有一顆童心�？纪暝嚭蟀嗌铣�會(huì)播放一部電影，而老師往往也和我們一同觀看，像同學(xué)們一樣因情節(jié)跌宕起伏而切換不一樣的心情。我看見老師純真的像兒童一般的微笑，她笑得甜甜的，讓人心里也蕩起奇妙的波瀾，使人情不自禁地想跟隨老師那具有感染力的陽光笑容一同敞開心扉，這與平日里公正嚴(yán)厲的老師又截然不同，面對(duì)她的批評(píng)，我也時(shí)常不服氣或是抱怨，但對(duì)老師的愛也足以沖散這種情緒，沒辦法，誰叫老師她可愛又迷人呢！

　　人間四時(shí)匆匆留不住，何幸與師相識(shí)。轉(zhuǎn)軸五弦琴，音律劃過掌心，吾愛吾師，惟愿時(shí)光不負(fù)卿。

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