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少代會紅領(lǐng)巾小提案建議內(nèi)容
少代會紅領(lǐng)巾小提案建議內(nèi)容1
家長們都忙于工作,陪伴孩子們的時間太少,見面之后最關(guān)心的問題就是孩子成績考了多少分,缺乏溝通,忽視了孩子內(nèi)心的'感受。

希望學(xué)校聯(lián)合社區(qū)居委會,以中隊為單位,定期舉辦“父母課堂”,可以在學(xué)校舉行,也可以聯(lián)合社區(qū)在某個小區(qū)大講堂舉行,通過講故事、互動、對話等形式,把如何和孩子溝通、如何正確引導(dǎo)孩子成長等知識和經(jīng)驗進(jìn)行分享,讓家長明白父母是孩子的第一任老師,要多聆聽、陪伴孩子,跟孩子成為“一條戰(zhàn)線的伙伴”。
少代會紅領(lǐng)巾小提案建議內(nèi)容2
當(dāng)今社會學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與日俱增,在雙減政策下,少先隊員的心理健康教育問題越來越受到關(guān)注。
建議學(xué)?梢詭ьI(lǐng)少先隊員將團(tuán)隊活動與心理健康教育實踐結(jié)合,運(yùn)用少先隊員喜歡的交流、溝通、聯(lián)絡(luò)和互動的方式,充分利用連云區(qū)特色教育資源,踏訪連島、楓樹灣、云臺山、傲來迷彩軍事博物館、未成年人素質(zhì)教育基地等來自大自然的`心理教育陣地,也可以聯(lián)合社會各級教育資源開展針對少先隊員的心理素質(zhì)拓展活動,形成心理健康教育的社會合力,在豐富的心理素質(zhì)拓展活動中提高少先隊員們的心理素質(zhì),增強(qiáng)適應(yīng)和融入社會的能力,增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力,充分挖掘少先隊員的心理潛能。
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城市化導(dǎo)致學(xué)生接觸瓜果蔬菜的機(jī)會變少,各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)減少了我們勞動的時間。
建議在學(xué)校建立“開心農(nóng)場”,開展勞動實踐活動,每周固定實踐活動時間,少先隊員能夠經(jīng)常參與這樣的實踐,能夠自己動手,從播種、施肥、除草,到果實采摘,全程參與其中。這樣的活動不僅可以擴(kuò)展我們的'視野,提高我們的認(rèn)識,還能夠鍛煉身體,增強(qiáng)免疫力,讓我們認(rèn)識到食物的來之不易,體會農(nóng)民伯伯的艱辛,更能夠讓我們每位少先隊員都能夠自覺的參與到光盤行動中來。
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問題背景:經(jīng)調(diào)查,大部分同學(xué)有購置各類書籍需求,在提高閱讀能力的同時,也帶來了舊書籍閑置造成的.資源浪費(fèi)問題,同時還不斷增加了購書支出。
解決方法:建議學(xué)校或者中隊建立舊書交換平臺(如交換小程序、舊書交換角等),收集同學(xué)們需要交換的書籍信息,實現(xiàn)舊書交換。
實現(xiàn)效果:不僅解決了舊書閑置造成的資源浪費(fèi)問題,減少了購書支出,還能讓一本書能服務(wù)更多的同學(xué)。
少代會紅領(lǐng)巾小提案建議內(nèi)容5
隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展,人民生活水平的日益提升,我們產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量越來越多,成分也越來越復(fù)雜,垃圾正在以驚人的數(shù)量淹沒著我們美麗的城市。
為了提升社區(qū)居民對垃圾分類知識的了解,讓更多的居民參與到垃圾分類的行動中來,倡導(dǎo)熱愛自然、節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的`文明風(fēng)尚,建議成立社區(qū)“垃圾分類站”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,隊員們利用周末或節(jié)假日時間在社區(qū)通過給居民發(fā)放宣傳單、介紹垃圾分類方法,解答有關(guān)垃圾分類問題等方式,爭做小小宣傳員。
發(fā)揮“小手拉大手”的作用,促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)形成互動平臺,最終形成“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區(qū)”的垃圾分類文明風(fēng)尚。
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現(xiàn)在的各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和體育培訓(xùn)有些太過于盈利化,有錢卻學(xué)習(xí)不好的人能得到最好的教育,而沒錢卻學(xué)習(xí)好的`人反而得不到最好的教育。并且有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了賺錢,將課時分得越來越多。
建議教育部門加強(qiáng)對文化和體育活動場所的建設(shè)和統(tǒng)籌,制定場地活動清單,豐富少先隊員的文體生活。對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理,讓家長們減少對教育方面的支出,也能讓隊員們在短時間內(nèi)有所提高,一舉多得。
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由于現(xiàn)在的隊員們學(xué)業(yè)繁忙,生活瑣事父母習(xí)慣包辦,我們大部分隊員缺乏生活自理能力和家務(wù)勞動能力。
建議學(xué)校將勞動教育納入“中隊主題教育活動”,并和“家校一體”教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)!毕蚣议L宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。開展結(jié)合隊員實際的勞動競賽活動,開展與勞動有關(guān)的.興趣小組、社團(tuán)活動,進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、隊務(wù)整理等實踐活動,給我們一個展示自己的機(jī)會,提高我們獨立生活的能力。
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學(xué)校課程設(shè)置主要以文化教學(xué)為主,而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程設(shè)置偏少,很多隊員對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識遠(yuǎn)不如對手機(jī)、電腦、玩具那樣熟悉,現(xiàn)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,逐漸淡出我們的視野。
建議學(xué)校能夠加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程設(shè)置,組建傳統(tǒng)文化活動小組,組織傳統(tǒng)文化實踐活動,帶領(lǐng)隊員實地探訪文化遺址、歷史人物故居,希望在真實的場景中感受歷史文化;可以邀請專家學(xué)者、非遺項目傳承人走進(jìn)校園,舉辦傳統(tǒng)文化專題講座和現(xiàn)場展示,讓隊員在真實的.場景中感受歷史文化,加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同。
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學(xué)校越來越重視對隊員們的素質(zhì)教育,但是開展的社會實踐活動往往形式單一、千篇一律,難以真正激發(fā)隊員們的積極性。
建議校方多收集采納隊員們自己的意見,從環(huán)保類、科普類、愛心類等多方面考慮組織活動,通過社會實踐活動把隊員們從狹隘的.課本小天地中釋放出來,讓隊員從校園走出去,感受大自然的微妙。從拓展知識、社會服務(wù)、志愿服務(wù)等多方向培養(yǎng)隊員實踐活動能力和科學(xué)探究能力,對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識和回饋社會的服務(wù)意識等都能通過實踐活動得到提升。
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為科學(xué)評價我們的成長歷程,建議以校園幣為紐帶將個人評價、班級評價、年級評價、校級評價結(jié)合在一起,推進(jìn)我們的全面發(fā)展。校園幣可以是直徑8cm的'圓形,以紅、黃、綠為主色,其面值分為1元、2元和5元。背面是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生代表,如龔祥宇姐姐、李順成叔叔。這樣的方式讓我們心中有目標(biāo),身邊有榜樣。
獲取方式。教師頒發(fā):老師根據(jù)我們的品格養(yǎng)成、學(xué)科學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)發(fā)放校園幣。少工委頒發(fā):可以在不同層級活動中獲得校園幣。社區(qū)頒發(fā):參加各類課程、社團(tuán)、活動中獲得。校園幣的流通方式。心愿清單:我們可以使用童樂幣兌換心愿卡,達(dá)成自己的一個心愿。如作業(yè)免做卡、校長助理體驗等。超市兌換:兌換各種文具以及與學(xué)校文化相關(guān)的紀(jì)念品。校園活動:用校園幣參加校園活動。
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隊員們?nèi)狈χ驹阜⻊?wù)的主觀能動性,不知道開展紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)的方法。
建議學(xué)校普及紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動,組建紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊,開展互幫互助活動,形成互助奉獻(xiàn)的氛圍。學(xué)校與社會各界聯(lián)系,組織少先隊員參與社會建設(shè)。例如,現(xiàn)在是創(chuàng)建“文明城市”時期,可以利用課余時間或節(jié)假日,組織少先隊員主動參與“文明城市”創(chuàng)建活動,讓少先隊員們參與宣傳,在小區(qū)廣場公園,對人們進(jìn)行創(chuàng)文知識講解宣傳,用我們的行動帶動周圍的人一起開展紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)活動。學(xué)校開放日,邀請家長到學(xué)校與孩子們共同學(xué)習(xí)和參觀學(xué)生參加志愿服務(wù)的照片,鼓勵隊員和家長在日常生活中養(yǎng)成幫助別人的'習(xí)慣。利用家校共建機(jī)制,告知家長志愿服務(wù)活動對孩子未來健康發(fā)展的有益之處。
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