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《愛因斯坦和小女孩》課堂實(shí)錄
一．認(rèn)識(shí)愛因斯坦
1.出示照片:
師:有人說,想象比知識(shí)更重要.今天老師來(lái)考考你們的想象力.這兒有張照片.如果你能猜出他是誰(shuí)?你是怎么認(rèn)出來(lái)的?說說照片上人的特征?
生:老人蓄著一撮短而硬的小胡子,一比棕褐色的眼睛深陷在眼窩里,長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白花發(fā).(師出示句子)
師:你能用恰當(dāng)?shù)脑~形容愛因斯坦的外貌嗎?降低難度,老師出四個(gè)詞讓你們選擇:眉清目秀,不修邊幅,相貌堂堂,鶴發(fā)童顏.
生:不修邊幅,師:愛因斯坦給你留下怎樣的印象?
生:沒有時(shí)間,打扮,2.師:接下來(lái)我們來(lái)欣賞一下他的穿著打扮
出示小黑板:他穿的衣服又肥又大,整個(gè)人就像裹在一張大被單,腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋.（指名讀）
師:.你覺得他的穿著打扮符合他的身份嗎?能用書中的詞來(lái)形容嗎?
生:衣衫不整
二.人們眼中的愛因斯坦
1.過渡:那么人們是怎么看待這個(gè)整天衣衫不整的大科學(xué)家愛因斯坦的呢?
2.指名讀第一段
(1)師:在父親眼中愛因斯坦是怎樣的人?
.生:最偉大的人
師:你從哪里知道的?(指讀書上句子)
師:在小女孩眼中愛因斯坦是怎樣的人?她的理由是什么?
生:衣服都穿不整齊的人不可能是最偉大的人.
師:你覺得小女孩說的有道理嗎?
生1:有,作為社會(huì)名人要注意形象。
生2:沒道理,科學(xué)家忙,沒時(shí)間打扮。
師:談到這兒,你心中有什么疑問?
生:父女倆有兩種截然不同的想法
過渡:愛因斯坦到底是怎樣的人/讓我們從他和小女孩的交往中來(lái)了解.
三.了解愛因斯坦,自由閱讀二,三四段,用-----劃出愛因斯坦語(yǔ)言,行動(dòng)的句子,多讀幾遍,抓住關(guān)鍵詞細(xì)細(xì)體會(huì)人物的品格,在書旁作批注.
1.他仍是衣衫不整,仍是一面踱步,一面埋頭深思,師:從兩個(gè)仍是,一面中你體會(huì)到什么?
生:這句話寫出了愛因斯坦的潛心研究.
2.但并不偉大.”可以看出愛因斯坦謙虛好學(xué),平易近人.
3.
穿插兩個(gè)小故事:他在雨天等一位學(xué)生,掏出紙進(jìn)行計(jì)算,雨水淋濕了他的衣服出沒有覺察;(2)有人請(qǐng)他演講,報(bào)酬是一萬(wàn)美金,但愛因斯坦一口回絕了,因?yàn)樗鸵粋�(gè)小女孩約定去給她講課.
生1:在愛因斯坦眼里,錢財(cái)都成了過眼云煙,只有友誼是最珍貴的
生2:愛因斯坦是個(gè)守信用的人.
四.我心中的愛因斯坦.
1.師:通過愛因斯坦和小女孩的交往,你認(rèn)為愛因斯坦是不是最偉大的人?
生1:因?yàn)閻垡蛩固拱褧r(shí)間花在研究上,所以是最偉大的。
生2:因?yàn)閻垡蛩固蛊揭捉?所以是最偉大的人。
生3:因?yàn)閻垡蛩固雇奈淬?貢獻(xiàn)巨大,所以是最偉大的人。
2.用一句話談?wù)勀銓?duì)偉大的理解?
生1:偉大就是貢獻(xiàn)大,生2：偉大就是謙虛好學(xué).
生3.在人類歷史長(zhǎng)河中,誕生了許多的偉人,你知道他們的名字嗎?出示他的照片:牛頓,莫扎特,列寧,孫中山,居里夫人.感受他們身上偉大的人格,解開人生的真諦!
五.板書;
不修邊幅,潛心研究
愛因斯坦照片
衣衫不整謙虛好學(xué)貢獻(xiàn)巨大
不拘小節(jié)平易近人
偉人?
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