[精]《黃河的主人》教學(xué)實(shí)錄

　　課前交流：你們現(xiàn)在什么感受？

　　師：同學(xué)們，你們聽(tīng)——播放《黃河船夫曲》。

　　師：同學(xué)們，你感受到了什么

　　生：黃河非常洶涌。

　　師：你怎么感受到？

　　生：剛才洶涌的旋律

　　師：還有嗎？

　　生：黃河的水很急

　　師：你們有沒(méi)有相同的感受？

　　生：有。

　　師：我們聽(tīng)到的更多的是黃河水的洶涌，黃河的澎湃，其實(shí)這首歌的名字叫《黃河船夫曲》。

　　我們今天要學(xué)習(xí)用語(yǔ)言文字來(lái)贊頌黃河船夫的文章，讀題。

　　師：同學(xué)們自己讀一讀課文，體會(huì)一下黃河的感覺(jué)

　　生自讀。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字音有人沒(méi)有讀準(zhǔn)，板書：撐 身系

　　師：知道系ji作什么用

　　生：系鞋帶。

　　師：咱們每天要干什么

　　生：系紅領(lǐng)巾。

　　生齊讀

　　師：除了這兩個(gè)字詞之外，課文中還有一些字詞

　　強(qiáng)磁力 整個(gè)唾沫 萬(wàn)馬奔騰 濁浪排空 提心吊膽

　　膽戰(zhàn)心驚 專心致志 談笑風(fēng)生

　　生讀

　　師：還有誰(shuí)想讀？

　　生讀

　　師正音

　　師：一起來(lái)讀讀看，好不好，讀

　　生齊讀

　　師：同學(xué)們，大家的字音都很準(zhǔn)，如果要按照他們的意思來(lái)讀，一定會(huì)有不同的感受

　　自己讀一讀

　　生自讀

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)讀第一排的兩個(gè)字

　　生讀

　　師：你想到了什么？

　　生：我想到黃河的浪非常大

　　師：從哪個(gè)詞想到的？ 萬(wàn)馬奔騰

　　師：誰(shuí)來(lái)讀第二排的詞

　　生讀

　　師：你想到了什么

　　生：想到了羊皮筏子上的人

　　師：最后這兩個(gè)詞讀讀看

　　師：你想到什么情景呢？

　　生：艄公在船上談笑風(fēng)生

　　師：看樣子同學(xué)們看到這些詞語(yǔ)都產(chǎn)生了不同的享受

　　師：把這些詞語(yǔ)放到課文當(dāng)中去，會(huì)有什么

　　生：可能會(huì)有更深的感受。

　　師：你們相信嗎，你們?cè)敢獍阉麄兎诺秸n文當(dāng)中去嗎

　　生：愿意。

　　師：你來(lái)讀。

　　生：讀“黃河滾滾……膽戰(zhàn)心驚�！�

　　師：你仿佛看到了什么

　　生：我仿佛看到了黃河的浪拍打岸邊的情景

　　師：除此之外黃河水還有一個(gè)與眾不同之處，是什么？

　　師：自己多讀幾遍一定能找到。

　　生：我知道黃河的水很渾濁

　　師：從哪個(gè)字讀出來(lái)的

　　生：濁浪

　　師：想不想看看這個(gè)畫面？

　　生：想

　　播放課件

　　師：專心地看

　　師：看著這樣地畫面，你的腦袋中蹦出哪些詞語(yǔ)

　　生：萬(wàn)馬奔騰。

　　師：你怎么想到的？

　　生：黃河的水就像萬(wàn)馬奔騰一樣

　　師：還想到了什么詞

　　生：濁浪排空。

　　師：看到什么讓你想到的？

　　生：黃河的水非常的渾濁

　　師：同學(xué)們帶著這樣的感受再來(lái)讀這段話

　　生：齊讀“黃河滾滾……膽戰(zhàn)心驚。”

　　師：你有什么樣地感受阿

　　師：你心里的感受時(shí)怎么樣的

　　生：我感覺(jué)很害怕。

　　生：提心吊膽 。

　　生：緊張。

　　師：在這句話中是哪個(gè)詞可以表達(dá)

　　生：膽戰(zhàn)心驚

　　師：讀這一段話。

　　師：一起讀。

　　師：其實(shí)課文中還有很多地方讓我們見(jiàn)了以后讓我們更加膽戰(zhàn)心驚。一起來(lái)看課文，可以在課文中劃出這樣的句子

　　師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？

　　生：我從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……

　　師：有沒(méi)有跟他有同樣感受的 ？

　　師：從那句話感受到的

　　師：整個(gè)吞沒(méi)，這是什么東西呢

　　生：羊皮筏子。

　　師：羊皮筏子是什么？

　　生：是一種小船

　　生：像十只到十二只羊皮那么大的小船

　　出示幻燈片

　　師：有什么感受？

　　生：太小了。

　　生：覺(jué)得很奇怪。

　　生：沒(méi)有什么特別的，很一般。

　　生：我感覺(jué)讓他在黃河上漂流，一定被浪一打就打壞了。

　　師：我們聽(tīng)出來(lái)他在為羊皮筏子上的人—

　　生：擔(dān)心。

　　師：為什么擔(dān)心？

　　生：那么小，那么輕。

　　師：同學(xué)們，如果你看到這樣地畫面，你就不會(huì)這樣讀了

　　出示幻燈

　　生再讀“那么小，那么輕”

　　師：說(shuō)說(shuō)你的理解

　　生：感覺(jué)到羊皮筏子很小

　　師：小到什么程度？

　　生：只要一個(gè)小小的浪頭就能把它吞沒(méi)。

　　生：我覺(jué)得很小的浪花很難找，師：為什么？

　　生：因?yàn)槎际谴罄?/p>

　　師：被大浪打到會(huì)有什么結(jié)果呢？

　　生：粉身碎骨。

　　師：再讀一下這段話，體會(huì)一下

　　生：讀像突然受到……就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)

　　師：請(qǐng)人來(lái)讀

　　師：讓我們一起來(lái)讀這段話

　　生齊讀

　　師：除此之外，還有沒(méi)有讓你感到膽戰(zhàn)心驚？

　　生：再定睛一看……貼著水面漂流

　　師：有沒(méi)有同學(xué)和他有相同的感受？

　　師：我們把它讀出來(lái)

　　生自讀

　　師：第一句誰(shuí)來(lái)讀，你來(lái)—

　　師：你為什么選擇它

　　生：我認(rèn)為很驚訝？

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)檫@么小的羊皮筏子上居然還有人！

　　師：你來(lái)讀。

　　師：不一定要用很大的聲音，換種語(yǔ)氣。

　　師：第二句誰(shuí)來(lái)讀

　　生：這句什么讓你感受特別。

　　生：這么小的羊皮筏子居然還有人坐而且還有6個(gè)人

　　師：你感到—

　　生：十分驚訝。

　　生：不敢相信自己的眼睛

　　師：為什么要數(shù)著說(shuō)有六個(gè)人，不能說(shuō)一共六個(gè)人嗎？

　　生：因?yàn)檫@樣更加讓人擔(dān)心

　　師：你以前數(shù)123456有帶著這種擔(dān)心的語(yǔ)氣嗎？

　　師：你能不能把這種更加擔(dān)心的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　師：你來(lái)讀。

　　生：同學(xué)們課后，你們要是一個(gè)兩個(gè)三個(gè)…………去讀這段話，一定會(huì)有更深的感受。

　　師：作者感到—

　　生：緊張。

　　生：我們感到膽戰(zhàn)心驚。

　　生：不敢相信自己的眼睛。

　　師：把這種難以置信的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　師：看他讀書時(shí)的表情，瞪大了眼睛。

　　師：誰(shuí)再來(lái)讀這一段話？

　　生讀。

　　師：看到滾滾的黃河上漂著這么小這么輕的羊皮筏子，上面還坐著6個(gè)人，作者感到膽戰(zhàn)心驚，我們感到膽戰(zhàn)心驚，可有一個(gè)人卻鎮(zhèn)定自若，談笑風(fēng)生。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。