歷史課作文【優(yōu)秀15篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的歷史課作文，希望對大家有所幫助。

歷史課作文1

　　今天，7月9日，我們一家人來到上海玻璃博物館參加活動(dòng)--宋代姑娘的服飾。雖說這是參加活動(dòng)，但也給我增長了不少的歷史知識。

　　我們來到彩虹殿堂，坐下，等著主講人：“春光”給我們講講宋代姑娘到底愛穿什么。只見主講人走進(jìn)來了，她身材有點(diǎn)壯的感覺，眼睛不大不小，穿著也也很平凡，但是她說話輕聲細(xì)語的，從這點(diǎn)能看出她一定是一個(gè)彬彬有禮的文化人。

　　終于開始了，我們以熱烈的掌聲請出了“春光”。她打開電腦，放出一幅幅圖片，進(jìn)入了今天的正題：“大家好，今天就有我來和大家說說宋代姑娘們到底喜歡穿什么？”我腦子里立刻浮現(xiàn)出這幾個(gè)問題：是不是宋代姑娘穿著很隆重呢；宋代姑娘們是不是愛穿裙子；宋代姑娘愛穿什么顏色的衣服？

　　她放出一幅圖，我們看見里面的姑娘穿著瘦長瘦長的，好似一枝鉛筆。主講人又說了：“宋代姑娘特別愛穿褲子，但因?yàn)楣糯鷽]有松緊帶，拉鏈和紐扣，所以她們的`褲子都是用兩條褲子結(jié)合起來的。里面一條是開襠褲，外面一條是開叉褲。這樣做是為了避免走光�！迸秪原來如此，古人的褲子可真奇怪啊，設(shè)計(jì)得真巧妙。

　　最后，我還穿上了古人的衣服，可真好玩。仔細(xì)一看，那些布料是縱橫的，有一個(gè)個(gè)洞洞眼，很透氣，穿上了一點(diǎn)也不熱……

　　古人的衣服可真好玩，穿上很透氣，嗬，這真是一堂別開生面的歷史課！

歷史課作文2

　　��！學(xué)生期待的歷史課終于到了，是所有科目中最任性的一節(jié)課�？炜�！老師來了，學(xué)生們還在互相打架，好像沒看見�！昂昧�，同學(xué)們，不要說話了�，F(xiàn)在，讓我們上第七課�！崩蠋熣f。然后轉(zhuǎn)向黑板，寫出主題。正在這時(shí)，坐在我前面的一個(gè)同學(xué)眼疾手快，從粉筆盒里“偷”出許多粉筆，做成幾塊，找準(zhǔn)目標(biāo)，扔向一個(gè)同學(xué)。這時(shí)，老師只是轉(zhuǎn)過身，但一切似乎都沒有發(fā)生，老師繼續(xù)上課。

　　這一次，他激怒了被投票的學(xué)生。他從口袋里拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的粉筆頭，在老師寫字的時(shí)候報(bào)復(fù)了剛才那個(gè)同學(xué)。兩個(gè)同學(xué)這么大吵大鬧之后，旁邊的幾個(gè)同學(xué)看著看著受不了誘惑，也參與其中。不一會(huì)兒，上課的學(xué)生越來越少，但空中飛來越多的粉筆頭。學(xué)生們雖然沒有收斂，但還是很聰明。老師根本沒注意到，他們繼續(xù)上課。

　　一遍又一遍的丟粉筆頭，有時(shí)候不小心撞到一些女同學(xué)，女同學(xué)馬上拿起“武器”和對方正式開火。

　　慢慢的，不管男生女生，都快下課了。雖然有些內(nèi)斂的女生沒有參與，但還是有一份看熱鬧的'樂趣。

　　很快，在老師的眼皮底下，粉筆盒里的粉筆一根根滑了出來，最后只剩下幾塊散落破碎。

　　“同學(xué)們，別鬧了，不然我抓幾個(gè)進(jìn)辦公室讓班主任收拾你們�！笨吹角闆r越來越糟，老師不知所措，只好打班主任的招牌，以為能鎮(zhèn)住幾個(gè)人。沒想到，學(xué)生們不吃老師的做法，置之不理。誰告訴老師永遠(yuǎn)不要意識到它說了什么？

歷史課作文3

　　歷史課對我們七（1）班同學(xué)來說，絕不是一門枯燥的課程。那么，大家又是為何會(huì)喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因?yàn)槲覀儞碛幸晃怀錆M激情的歷史老師！

　　還記得剛升入七年級時(shí)，當(dāng)我們初識陌生的歷史課，免不了有些擔(dān)心，擔(dān)心歷史課程缺乏激情、索然無味。但事實(shí)告訴我們，這些擔(dān)憂顯然多余。優(yōu)秀的歷史老師帶領(lǐng)我們穿越著時(shí)間的長河，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)歷史其實(shí)是多么神奇和美妙！

　　每當(dāng)歷史課的上課鈴聲響起，同學(xué)們就會(huì)很快坐端正，安靜等待著老師的到來。自然，歷史老師也表揚(yáng)我們班的學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問題積極、踴躍！每次課堂上，我們都有很多機(jī)會(huì)接觸圖文并茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識點(diǎn)，也有助于幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點(diǎn)。

　　歷史老師的一句意義深刻的話，至今讓我深�。簩W(xué)好歷史對后世的我們有著很好的借鑒作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經(jīng)所犯的'過失，也可以讓后人對照，避免重復(fù)犯錯(cuò)。從此，看似無聲無息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們該做什么、什么不該做，起到好的借鑒作用。

　　回顧過去的幾個(gè)月，我們越發(fā)開始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應(yīng)答，真正是做到了同學(xué)們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今后的學(xué)習(xí)過程中，大家依舊緊跟著老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學(xué)會(huì)將歷史融進(jìn)生活，創(chuàng)造我們的精彩歷史！

歷史課作文4

　　歷史是我最喜歡的課，歷史老師嚴(yán)厲中帶著幽默，歷史課堂神奇而有趣。

　　不僅是我喜歡歷史，估計(jì)很多同學(xué)都喜歡歷史。歷史老師是幽默的，在課本中，關(guān)于奴隸社會(huì)，封建社會(huì)的有很多故事，歷史老師總是耐心地講給我們聽，我們也是很專注地聽著，有的時(shí)候，一節(jié)課中有很多成語故事，那老師要講好長時(shí)間。歷史課變成了故事課，永遠(yuǎn)也講不完，我印象之中最深的，就是老師講孔子的思想；仁者愛人老師是這樣解釋的：“有仁德的人什么都愛，無論害人壞人我都愛你�！崩蠋熯呏v邊做手勢，引得我們哈哈大笑，講故事的方法，使我們很喜歡這門學(xué)科。歷史老師是嚴(yán)厲的，在課堂上，老師特別注意的哈欠的人，要在他的`課上，一有打哈欠的人，他就以為自己講的課不精彩，就會(huì)生氣的說：“我找到打哈欠的人了。期中考試成績出來了。我們考的不理想，平均分很低，老師很生氣地講完了試卷。講試卷的表情十分憤怒，好像要把我們罵一頓似的。講完試卷，老師的氣也消了，還告訴了我們?yōu)槭裁瓷鷼猓簹鈶�！還有一次，老師給我們講完了舊課的“小尾巴”剛準(zhǔn)備將新課，因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)在下面搗亂，老師的氣就立刻上來了，抓起那個(gè)同學(xué)的領(lǐng)子，想要揍他。可老師狠狠地看了他一眼，把他放下，抓起書就走出了教室，我們都為他松了口氣。

　　這就是我們的歷史老師，一個(gè)嚴(yán)厲而幽默的人。

歷史課作文5

　　我們以前的歷史老師，今天去學(xué)習(xí)了，所以我們又新來了一個(gè)歷史老師教我們，我們本來以為這個(gè)老師可以講課，是很有趣的，但是我們沒有想到，他的講課是如此的無聊，把我們班級的同學(xué)全部都講到昏昏欲睡了，連我這個(gè)每天都不睡覺的人都想睡覺了，他講課的時(shí)候真的是特別無聊了。那接下來就讓我講一講，他講課是怎么無聊的吧。

　　就在今天第二節(jié)下課的時(shí)候，班主任從辦公室回來，告訴我們說我們的歷史老師去學(xué)習(xí)一段時(shí)間，這段時(shí)間由另一個(gè)歷史老師給你們代課，我們興致勃勃的答應(yīng)了。我們都以為這個(gè)歷史老師可以是生動(dòng)有趣的歷史老師，但是沒有想到他的講課是如此的無聊。一開始他就告訴我們他姓孫，我們也都沒有在意，只是附和著說孫老師。后來他就開始講課了，她開始打開自己的麥克風(fēng)，然后讓我們拿出書本，就開始講課。我們剛聽他說的第一句話就驚呆了，因?yàn)樗�的口齒有點(diǎn)不清晰，聲音還有一點(diǎn)小，所以我們都非常的難過，我們都一直以為這個(gè)老師是一個(gè)能比上一個(gè)歷史老師講課比較好的老師，但是我們沒有想到還得講課水平是這么的難。到了后來，差不多快上完一半的課的時(shí)候，我們在課上已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)趴下了，甚至有的已經(jīng)睡著了。我要說他講課和春天曲一樣，真的很不過分了，其實(shí)他講到一半的時(shí)候，我也已經(jīng)很困了，但是我還怕查課的來，我就強(qiáng)忍著困意，沒有睡覺。但是越到后來，他的聲音就越來越小了，我的瞌睡蟲終于忍不住了，他終于突破了我的腦海，我終于忍不住趴下了。我心里想這么多同學(xué)都在睡覺，查課的肯定也不是只能看見我一個(gè)，所以我就趴下了。過了一會(huì)兒，差不多還剩15分鐘的.時(shí)候吧，我就睡著了。但是到了剩下四分鐘，那個(gè)時(shí)候我又醒了，我看見我們班級的同學(xué)大部分都趴下了，就剩下那么幾個(gè)自己干自己的，有的在看書，有的在玩游戲，沒有那么幾個(gè)是聽課的。這節(jié)歷史課過的可真是無聊��！我沒有一節(jié)歷史課是過的這么無聊的，因?yàn)槲冶旧硎切U喜歡歷史的，而且我們的歷史老師給我們講課，非常的生動(dòng)有趣，而且他也特別的溫柔，對，我們從來都不吼不叫，所以我們都非常的喜歡她。但是這個(gè)歷史老師雖然對我們說話不是很大聲，但是他的講課水平真的是很差了，我們都對他沒有什么好感。

　　我很想念我們以前的歷史老師，我們問班主任，李老師什么時(shí)候回來？班主任說他得等下個(gè)月才可以回來。蒼天吶，我們還要度過這一個(gè)月無聊的歷史課，歷史老師，求你快點(diǎn)回來吧！這無聊的歷史課，讓我們上的無精打采的，完全沒有了，以前上歷史課的性質(zhì)了。

歷史課作文6

　　初中這個(gè)階段，是我們拼命的階段，也是讓我們懷念的一段時(shí)間，我記憶深處的還是那一節(jié)歷史課，和那位我喜歡的歷史老師。

　　初三階段，第一節(jié)歷史課是他給我們上的，一眼看去這個(gè)老師大約三十歲，戴著一副眼鏡，穿著也比較的年輕，作為我們學(xué)生來說，當(dāng)然是老師教的好才更好吧，但這個(gè)老師教書會(huì)不會(huì)很年輕呢？歷史老師剛上第一節(jié)課，大家就嘰嘰喳喳的開始討論：這個(gè)老師會(huì)不會(huì)教��？不會(huì)是剛來的吧？看這個(gè)樣子好年輕啊。老師貌似聽到了我們的講話，停下手中的筆，和諧的對我們說“好了同學(xué)們，我就不那么著急的講課了，這節(jié)課先介紹一下我自己和講一下這一年里我們該怎樣做，首先，我姓王，你們可以叫我老王�！贝藭r(shí)臺下一片笑聲�！耙部梢越型趵蠋煟�今年三十五歲，教歷史學(xué)科有十五年了�！贝藭r(shí)臺下“哇”聲一片，都被老師的教學(xué)時(shí)間給震驚了�！澳銈兛梢苑判牡陌褮v史題目交給我，不會(huì)的我都會(huì)一一解答，這一年里我們的任務(wù)很艱巨，要在一個(gè)學(xué)期里講完兩本書，希望大家能好好配合哈！”此時(shí)臺下一片“好”聲，原來這個(gè)老師教育經(jīng)驗(yàn)這么豐厚。歷史課一般大家都會(huì)聽得睡著，而他講課是非常的幽默，有時(shí)還會(huì)突然來一句英語，逗得我們哈哈大笑，想睡覺的同學(xué)也被他笑醒了，同時(shí)他也是一個(gè)非常認(rèn)真的老師，在講到重點(diǎn)時(shí)，突然轉(zhuǎn)變嚴(yán)厲，盯著我們把一個(gè)又一個(gè)重點(diǎn)知識寫完，在課間問歷史問題時(shí)，老師都會(huì)整理清楚思路一一的給我們講解，所以，在這節(jié)課中，我們了解了很多，也在這一年的學(xué)習(xí)歷史中，我們班從一開始?xì)v史平均分倒數(shù)第一彪上了全年級第三名，連我們自己都覺得不可思議，因?yàn)檫@個(gè)老師太懂我們的心思了，在他的課堂中，沒有人會(huì)睡覺，也沒有人會(huì)不做筆記，他有時(shí)雖然嚴(yán)厲了一點(diǎn)，但是也是為我們好，所以，這一年相處下來，我們的感情也是非常好的。

　　通過歷史課，我們可以了解到中華民族燦爛悠久的文化，比如統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，尤其是那巧奪天工的`兩大水利工程：都江堰和靈渠，幾千年來一直都在發(fā)揮著重要作用，為人們的生產(chǎn)、生活提供了重要作用。作為中華民族的子孫，我們?yōu)檫@樣一個(gè)祖國而感到驕傲。

　　謝謝你，老師，你在我第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上拉了我一把，你可能會(huì)覺得這只是你應(yīng)該做的，但是這無聲無息的幫助我一直記在心里，從前的我是對歷史一竅不通，現(xiàn)在它是我最優(yōu)勢的科目。

歷史課作文7

　　20xx年8月31日星期三下雨

　　林則徐在虎門剿滅鴉片的愛國事件和清政府簽訂《南京條約》號辱國協(xié)議，無疑發(fā)生在中國歷史上。

　　對于一個(gè)正直的中國人來說，這一切都是無法同時(shí)抹去和扔掉的恥辱！然而.我真的很失望，非常失望！

　　下午歷史課，老師講“鴉片戰(zhàn)爭”的時(shí)候，說鎮(zhèn)江死了一個(gè)七十多歲的老兵。我以為大家都會(huì)很生氣，沒想到，全班哄堂大笑。我不明白為什么。真的不懂。我很生氣，不是因?yàn)橹袊�遭受�?恥辱，而是因?yàn)橐晃葑拥闹袊�人對這些屈辱渾然不覺，甚至嘲笑為笑話。

　　記得《讀者》上看過一篇文章：一個(gè)班的同學(xué)一起看抗日戰(zhàn)爭電影。日本鬼子捅死一個(gè)中國老頭的時(shí)候，臺下大部分人都在笑，以為是開玩笑！

　　如果是戰(zhàn)爭時(shí)期，我不知道他們會(huì)做什么來茍且偷生。也許沒那么糟糕，但是我相信鄙視和嘲諷中國歷史的人是做不出什么驚天動(dòng)地的事情的！

　　相反，我尊重林則徐和關(guān)天培兩位民族英雄，為了祖國和民族尊嚴(yán)，不惜一切代價(jià)抵抗外來侵略。他們活該！

　　也是我現(xiàn)在的愿望，希望同學(xué)們能改變歷史。

歷史課作文8

　　人類可以同時(shí)看到兩個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是現(xiàn)代，另一個(gè)是歷史。

　　歷史，顯而易見，多半是在歷史課上學(xué)習(xí)。歷史課就是起到了一個(gè)拉近人與歷史的關(guān)系的作用。

　　歷史課，該怎么說呢，就像是我們所學(xué)的歷史一樣，歷史課也在不斷的進(jìn)步著。

　　從最初只是稚嫩著單純的講著課本上的內(nèi)容，到后來的歷史短劇，分四大組比賽，制作幻燈片，觀看影片和現(xiàn)在的組長提問，歷史課無疑不在進(jìn)步著。

　　印象很深的是初一下學(xué)期的四個(gè)大組的比賽。

　　上課的時(shí)候，為了給組里爭分，大家都是很拼命地舉手回答問題，只為了總分第一的那種小小的'榮譽(yù)感，現(xiàn)在察覺這里面似乎也有司老師那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的“狡黠”的私心——為了給初二上學(xué)期將要學(xué)習(xí)的屈辱的近代史所需要的民族主義感做一點(diǎn)小小的培養(yǎng)。

　　依稀記得當(dāng)時(shí)大家為了爭著回答一個(gè)問題爭得面紅耳熱，歷史老師猶豫著這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)應(yīng)該花落誰家，以及大家為了這個(gè)幸運(yùn)的搶到機(jī)會(huì)并且又回答正確的組應(yīng)該加上幾分的爭吵聲，這是初一下學(xué)期歷史課最真實(shí)的寫照。

　　這種有趣的講法無疑能被任何學(xué)生接受，雖然他們的喜好并不一定相同(就像趣訪所說的“與作的心情只有與作知道”)。

　　當(dāng)然我也曾注意到有學(xué)生過于在意分?jǐn)?shù)，那么激動(dòng)地叫好。似乎那一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)對他們有著莫大的引力，他們的目光停留在了自己組加了多少分，是不是第一，自己組是不是最差或比著第一名差著幾分上面。

　　雖然有其不足，但我仍然很喜歡這種講法，這種講法也是一段歷史的體現(xiàn)。

歷史課作文9

　　隨著時(shí)間的增長，我也在漸漸的長大。現(xiàn)在，我已經(jīng)不再是小學(xué)里的頑皮學(xué)生，現(xiàn)在我就要成為，初中學(xué)校的一名學(xué)生。進(jìn)到學(xué)校，進(jìn)入班上，今天，就要開始正式學(xué)習(xí)了。今天的'第一節(jié)課正好是歷史課，我靜靜地等待著老師，進(jìn)到教室。老師進(jìn)來教室后，先做了自我介紹，他說他姓李，我們大家可以叫他李老師。

　　李老師做完了自我介紹之后，就準(zhǔn)備開始今天上歷史課的課題了。我原本以為李老師只會(huì)像小學(xué)時(shí)的老師一樣，把課題準(zhǔn)備好后，就準(zhǔn)備開始為我們照著課本干癟無味的上課�？墒�，結(jié)果并不是我想的那樣，李老師并沒有先開始上課，而是對這我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們不用急著上課，先聽我講一個(gè)故事，你們想不想聽我講啊！”出于孩子們的都喜歡聽故事的本能，于是我們同學(xué)們異口同聲地說：“老師，我們當(dāng)然想�！�

　　接著，老師就為我們講起了諸葛亮草船借箭的故事，只聽李老師講道：話說，三國時(shí)期，周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干，總是處處想著辦法刁難諸葛亮。正好有一天，周瑜想到辦法，對著諸葛亮說：”現(xiàn)在軍中，既需要十萬支箭，希望你能在三天之內(nèi)，把它給造出來。諸葛亮明明知道是周瑜在刁難他，可諸葛亮卻答應(yīng)了，并且是立下了軍令狀。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，魯肅去監(jiān)督諸葛亮。

　　諸葛亮這三天都沒有動(dòng)靜，唯獨(dú)第三天的晚上，有了動(dòng)靜，諸葛亮用事先準(zhǔn)備好的，草船當(dāng)誘餌。讓曹操誤以為是有敵軍攻擊，于是，開始讓弓箭手射箭，這箭如雨下一般，最后，扎滿了整個(gè)草船。后來曹操才知道自己是上了了諸葛亮的當(dāng)。當(dāng)周瑜看到諸葛亮把十萬支箭，放在地上。知道諸葛亮借箭的經(jīng)過之后，大嘆一聲，諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他。聽著，聽著，我竟入了迷。當(dāng)老師，講完了我還不知道。

　　當(dāng)我緩過神來，我還有點(diǎn)意欲未盡的樣子。結(jié)果，這時(shí)下課鈴聲，響起來了。這真是一節(jié)有趣的歷史課啊！

歷史課作文10

　　“好了，所以這道題的答案在哪里?”歷史老師環(huán)顧了一遍四周，“對，就在材料里。這就是純語文題啊，自己根據(jù)材料總結(jié)吧!”

　　老師猛地走下了講臺，那一步步腳步聲把我的思緒拉回到正軌。對于這次歷史考試的59分，我已經(jīng)開始對歷史這一門學(xué)科越來越抵觸了，雖然都說中國歷史博大精深，但是我自以為我對歷史是一竅不通的。

　　我一臉懵的看著材料，想總結(jié)卻又不知從何下手，那白板上的一個(gè)個(gè)字符就像是孫悟空的緊箍咒，一直在我的腦子里回蕩。這時(shí)歷史老師走到我的身旁是，那前所未有的壓迫感瞬間變成了一雙控制我的手，逼著我寫下了第一條。

　　當(dāng)老師從我身邊走過后，那壓迫感瞬時(shí)不見了，那一雙控制我的手也隨之消散而去，我又回到了最初懶懶散散的樣子。我環(huán)顧四周，看見同學(xué)們都在奮筆疾書，我也開始步入了“認(rèn)真”這一代名詞。當(dāng)我寫完我的答案后，不知所措的左顧右盼起來，一臉質(zhì)疑的看著我的答案，不知如何是好。

　　突然，老師拿起了一位組長的本子，看了看，眼睛里透露出了一絲失望和憤怒，他拿著本子拍了拍他的頭：“你就是這樣給我答題的嗎?”班里瞬間鴉雀無聲，“四分你就寫一條嗎?”我在一旁看的傻眼了，雖然歷史老師打人并不痛，但是心更痛，費(fèi)了那么多心思寫出的答案卻迎接了一個(gè)以叉號結(jié)尾的結(jié)果。

　　歷史老師慢慢悠悠的轉(zhuǎn)到我們這一列，拿起了另外一位組長的本子，依舊是很不滿意的表情：“不標(biāo)序號嗎?”我眼睜睜地看著老師往我的方向走來，我的腿就情不自禁地晃了起來，老師接連看了我們這一整列的答案后，大家都無一幸免，都多多少少出了點(diǎn)問題。

　　一步，兩步。老師距離我越來越近，我逐漸聽到了我心跳的聲音，從開學(xué)以來我就成為了歷史老師的特別關(guān)注對象，對于我這種缺乏信心的人來說，這簡直就是噩夢一般的存在。

　　老師到了我的身旁，拿起了我的本子，我立馬感受到了度秒如年的感覺，突然老師伸出了手，我縮緊身體，閉緊眼睛，做好了被打的準(zhǔn)備，但是老師卻溫柔地摸了摸我的頭：“寫的不錯(cuò)!”

　　那一刻瞪大了眼睛，我還未反應(yīng)過來，但是手卻情不自禁地拍起來了，這是我進(jìn)入初中起來，歷史老師第一承認(rèn)我做的題是優(yōu)秀的'。這一刻，短短地四個(gè)字把我所有的負(fù)面情緒全都吹到了九霄云外去了，我充滿信心的端詳著我的答案，腦子里的第一個(gè)念頭就是：“我能學(xué)好，我有信心學(xué)好�！�

　　大概世界上最難受的事就是，最不擅長的科目遇到了最不想辜負(fù)的老師，但是我最不想辜負(fù)的老師給了我最缺乏的東西--自信。才讓我有勇氣證明，這個(gè)念頭，在我身上不成立!

　　在下半節(jié)課里，我用老師給予我的自信回答了剩下的題目，那一刻，我沒有猶豫，我用老師給我的自信回報(bào)給老師一顆只想學(xué)好的心!

歷史課作文11

　　“每天回去干什么呢？”我在心里默默的盤算著，忽然上課鈴響了，我一愣，猛然想起這節(jié)課上歷史。歷史��！我還沒有復(fù)習(xí)呢，偏偏這些老師都有一個(gè)共同點(diǎn)，一上課就提問。

　　我苦著臉，坐在座位上，開始我一貫的行為——臨陣磨槍，不快也光。翻著歷史書，卻怎么也看不進(jìn)去，一心只想著明天去哪兒玩�！昂昧恕，F(xiàn)在同學(xué)們把書都合上，我要開始提問了�！睔v史老師露出他一貫的幽深笑容，開始翻書尋找問題�！澳蔷驼堊詈笠慌诺�'那位女同學(xué)來吧�！睔v史老師指著我，天哪，這么湊巧，一抽邊抽到了我。我緊張的站起來，其實(shí)腿直打擺，可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。“嗯……說一下……”歷史老師突然停住了，“算了，這位同學(xué)請坐。我們今天不提問，我們來做幾道題吧。”老師讓我們翻開歷史圖冊，給我們勾了幾道題，接著就在講臺下來回巡視。我苦著臉看著圖冊上的題，又看看同桌，可我下課后還踢了他一腳，他記仇，不肯給我看。眼看老師就要走過來了，我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，很自然地在圖冊上寫著答案。

　　“呀！這道題錯(cuò)了�！蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)圖冊底部竟然有答案！慌忙用改正帶涂了寫上了正確的答案。這時(shí)，歷史老師伏在我耳邊，輕笑一聲，“這道題我走了這么久，你是第一個(gè)做對的。這道題我還沒講過呢，同學(xué)�！蔽宜查g紅了臉。我尷尬的笑著，老師又走上了講臺。

　　過了好久，我才反應(yīng)過來，這道題我真的會(huì)做，最近看過的一本書恰巧有這道題……

　　看來還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)好。

歷史課作文12

　　又是陽光明媚的一天，可歷史課前的那個(gè)課間，天氣突然陰晦了起來，幾朵烏云遮住了明媚的太陽，我的第六感告訴我，這會(huì)是一節(jié)“黑色”歷史課。伴隨著上課鈴聲的響起，歷史老師笑容滿面的走進(jìn)了班級，手里捧著一沓沓卷子。這時(shí)班級里還有人在吵鬧，歷史老師顯然有些不悅，清了清嗓子說：“上課了，都不要再說話了！”班級這才靜了些許�！皠偛盼以诹�班讓他們做了一節(jié)課卷子，非常安靜，沒有人說話，我就一直在前面批他們做過的卷子，我希望咱們班也能向他們一樣！”隨即便讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)歷史卷子。

　　可同學(xué)們似乎對做卷子毫無興趣，便開始了群聊活動(dòng)，所以做卷子的速度變得緩慢起來。歷史老師有些忍無可忍：“你們要是再說話，我就不批你們班的卷子了！”這時(shí)，z同學(xué)與h同學(xué)等人十分有“正義感”的回了句：“切，不批就不批！”歷史老師很生氣，可還是批了我們班的卷子。但同學(xué)們似乎并不理解老師的一片苦心，一直在竊竊私語，“地下”討論。

　　下課鈴聲一響，歷史老師便憤憤的離開了班級。我想：唉，歷史老師一定特別生氣，為什么在班級最混亂的時(shí)候，我沒有站起來對他們說：“你們不能這樣做。”而是默默的寫著自己的卷子，當(dāng)事情的旁觀者，對班級的吵鬧充耳不聞！南老師知道后，又會(huì)拖著生病的.身體來管理這些本不應(yīng)發(fā)生在課堂上的事情。

　　果然，不出所料，南老師在自習(xí)課時(shí)滿臉怒意地走進(jìn)班級：“今天的歷史課上得十分糟糕，居然還有人接話，誰說的‘不批就不批’呀，能說出這種話的人簡直是太不像話了……”聽著南老師那沙啞的聲音，心里有些酸楚，多希望有一天南老師能坐在椅子上休息，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)沒有人說話，因?yàn)闆]有人想打擾南老師。

　　我想，我一定會(huì)努力，從自我做起，讓班級變得更加美好，讓“黑色”離我們遠(yuǎn)去！同學(xué)們，留分安寧給班級吧！

歷史課作文13

　　一天晚上小灰灰對灰太狼說："爸爸，你給我講講狼族的歷史吧，"灰太狼對小灰灰說："好，我要開始講啦，很久很久以前，青青草原上突然出現(xiàn)了一群惡羊，他們開始瘋狂的吃草原上的植物，狼族首領(lǐng)為了維護(hù)生態(tài)平衡帶著眾狼大戰(zhàn)惡羊，最后終于把惡羊一網(wǎng)打盡，"小灰灰說："哇，這么偉大，爸爸，你可千萬不要騙我不然我會(huì)很生氣。"

　　第二天，小灰灰坐在羊村的大樹下愁眉苦臉，慢羊羊走過來對小灰灰說："小灰灰你怎了？"小灰灰說："昨天我爸爸給我講了狼族的歷史可我總覺的他在騙我，村長你講給我聽好不好？"慢羊羊說："耳聞不如一見，讓我用時(shí)空穿梭器帶你去看看吧！"時(shí)空穿梭器把慢羊羊和小灰灰?guī)У揭粋�(gè)地方，小灰灰說："村長這里是哪里？好熱，"慢羊羊說："這里是狼族以前居住的地方，"小灰灰說："這么荒涼，怎么可能有生物居住呀！"時(shí)空機(jī)又把慢羊羊和小灰灰?guī)У搅肆硪粋�(gè)地方，小灰灰和慢羊羊穿梭到了一棵樹上，小灰灰說："我們回到了羊村了嗎？村長，"慢羊羊說："不，這不是羊村是最早的青青草原"小灰灰看見一只羊在樹下面唉聲嘆氣便問慢羊羊："村長這不是暖羊羊嗎？慢羊羊說："這不是暖羊羊是無名羊，因?yàn)殚L得和別人不一樣因此沒有朋友直到有一天她救了獨(dú)眼狼，獨(dú)眼狼發(fā)出了信號把所有的狼都叫來了把羊都抓走了，小灰灰說："這個(gè)獨(dú)眼狼太壞了"，慢羊羊說："在羊族的`歷史上他是個(gè)大壞蛋可如果站在狼族的歷史上他可救了成千上萬個(gè)快要餓死的家庭，好了我們回羊村吧，"小灰灰把一本防狼一百法扔了下去。

　　小灰灰回了家叫紅太狼打灰太狼，紅太狼便把灰太狼打飛了。

歷史課作文14

　　喧嘩——

　　盡管上課的鈴聲還在孜孜不倦地作響，同學(xué)們卻早已封不住存忍已久的話匣了。或一大堆，或一小撮，竊竊不止；有時(shí)間觀念的同學(xué)還坐得端正，沒有時(shí)間觀念的同學(xué)干脆還在座位外徘徊。

　　忽然，從門口傳來一陣輕微的腳步聲，一頭秀發(fā)首先映入同學(xué)們的眼簾。同學(xué)們的目光都凝聚在了她的身上，頓時(shí)空氣中凝聚了一種寂靜的氣息。緊接著，我們好似早有預(yù)謀地一齊大喊：“老師好！”

　　對，她就是我們的歷史老師。

　　她的身姿，永遠(yuǎn)是講臺上的一道亮麗的風(fēng)景線；她的講授，永遠(yuǎn)是填飽同學(xué)心靈的精神食糧；她的表情，永遠(yuǎn)是整個(gè)教室歡樂氣氛的寫照。

　　她開始講課了：你是否聽到了沙場上馬蹄的威懾？你是否聽到了英雄含冤的啜泣？你是否聽到了百姓無奈的嘆息？觀，秦皇漢武，才高氣略；觀，衛(wèi)青李廣，戎馬倥傯；觀，李白杜甫，詩意盎然；觀，武曌玉環(huán)，狐媚惑主……英雄的一生，波瀾起伏，最后仍落得悲憤卒世，何其慟哉！百姓的命運(yùn)，喊冤訴苦，最后仍落得低頭稱奴，何其悼哉！皇家的游戲，爾虞我詐，最后仍落得外宦專權(quán)，何其怪哉！……講到秦始皇焚書坑儒的殘暴，她憤慨，無奈；講到武則天貞觀遺風(fēng)的偉岸，她光榮，興奮；講到朱元璋坎坷崎嶇的人生，她同情，默嘆……聽，歷史的馬蹄聲引我們持戈從戎，血戰(zhàn)八方；看，歷史的山水畫引我們執(zhí)筆而繪，塑寫山河……

　　凝聚了，同學(xué)們的眼光凝聚了！他們仿佛置身于成百上千年前的古代，與詩人對答詩歌、與大將并肩作戰(zhàn)、與王者煮酒稱雄……

　　她講著，語言優(yōu)美柔和，聲音細(xì)膩動(dòng)人。她對同學(xué)們總是施展那輕柔的聲音，對同學(xué)們總是綻放那真實(shí)的笑容。她樂此不疲，歷史在她的嘴里，有如一條浩浩蕩蕩的.大河，僅憑一兩課時(shí)，是無法流盡的。

　　她講著，口中吐出的每一個(gè)字都那么有磁性，無時(shí)無刻不在吸引著我們的心。有的同學(xué)聽得入神，手正拖著下巴，忽然手臂落桌，下巴脫手，在墜落間猛地覺醒；有的同學(xué)寫的勤快，奮筆疾書，字字開闊疏朗，不久便下筆成章。整個(gè)教室凝聚著歷史那飽經(jīng)滄桑的氣息。偶爾一陣風(fēng)從窗前吹過，卻無人在意，它能帶走的，也只有歷史淡淡的墨痕。

　　不知不覺中，歷史的畫幅已展開了幾千年！不知不覺中，我們的思想已跨越了幾世紀(jì)！我們的目光仍不離她那秀美的身姿，她那深情的眼神。我們貪婪地企盼著知識的雨幕籠蓋我們的世界，歷史的長河灌溉我們的心靈……

　　然而，就在這時(shí)，在歷史的長河肆無忌憚流淌的時(shí)候，一堵大壩截住了它的去路——鈴響了。河流斷了，我們的心還活著，還活在歷史的滄海桑田中；河流斷了，肥沃的土地還活著，它哺育了知識的種子。

　　她用那熟悉的微笑和我們道別，揮一揮手，不帶走一片歷史的殘?jiān)啤?/p>

歷史課作文15

　　記得小學(xué)六年級的那節(jié)歷史課，是我最難忘的一課。

　　那一天，上課鈴響了。楊老師用他那莊嚴(yán)的字在黑板上寫了“中國人民站起來了”，教室里鴉雀無聲。

　　在學(xué)期初的歷史課上，同學(xué)們的心情一直沉重得像塊大石。從駭人聽聞的“九一八事變”，到“七七事變”，再到滅絕人性的“南京大屠殺”，這一件又一件的血的事實(shí),都像把把鋼刀插進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心，使同學(xué)們倍感羞恥,回味著中國人被深深的剝削和饑苦。而今天看到著醒目的，耀眼的字眼，心情能不激動(dòng)嗎？

　　老師始終沒停過，從國旗講到國歌，再講到那輝煌的時(shí)刻――開國大典。楊老師越講越激動(dòng)，聲音越來越洪亮，他越講越興奮。

　　此時(shí)此刻，我仿佛回到了1949年的10月1日，又看到億萬的中華人民聚集在天安門廣場。廣場上布滿了五星紅旗，像一片紅色的歡樂的海。禮炮聲中，一排排整齊得人民解放軍隊(duì)伍，威武地從廣場步過。天上飛的是人民解放軍的機(jī)群，地上跑的'是汽車和大炮。偉大的領(lǐng)袖莊嚴(yán)地向全世界宣布：“中華人民共和國成立了!”這是多振奮人心的一幕呀。廣場上頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲和雷鳴般的歡呼聲。

　　不知不覺，我已熱淚盈眶，不止是我，很多人都一樣。因?yàn)槲覀兩钌罡形虻剑何覀冎袊�人不再受屈辱，她有了自己驕傲的名字――中華人民共和國，她從此站起來了！我們怎能不激動(dòng)？我們都情不自禁地拍手歡呼起來。教室里先是鴉雀無聲，隨后響起了歡呼之聲，當(dāng)時(shí)的課堂多像當(dāng)時(shí)的天安門廣場��！

　　下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)�體起立，不約而同地高呼：“中華人民共和國萬歲！”聲音傳出校園，傳遍神州大地。

　　我終生難忘這一課。

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