經(jīng)典童謠

經(jīng)典童謠1

　　“你真是個(gè)淘氣鬼”這句話已經(jīng)跟隨我很多年了，因?yàn)槲铱偸菚?huì)惹父母生氣而且不愛聽話，我常常聽父母提起我小時(shí)候的任性與頑皮，我總是給他們扮鬼臉，小時(shí)候的事情許許多多我都不記得了，大概記得我非常喜歡聽童謠，媽媽給我講的童謠，我不知道為什么特別的黏我母親，可能就是因?yàn)樗�在我小的時(shí)候經(jīng)常很晚才睡給我講童謠，那時(shí)的我還沒有任何記憶，只知道那些童謠很美好，我從來都不知道母親一天上班回來有多辛苦，還要花時(shí)間在我睡覺前講童謠，因此她幾乎每天去上班都是遲到狀態(tài)，上班的全勤獎(jiǎng)全部都沒有了，可是她一樣非常開心的在我面前，我記憶中的母親沒有一點(diǎn)兒憂愁。

　　童謠也許是每一個(gè)小孩子都會(huì)聽過的，因?yàn)槟赣H的愛，我們都健康快樂的成長(zhǎng)著，過了幾年之后我也長(zhǎng)大了不少，已經(jīng)有了記憶，開始記住一些事情，無論是開心的還是難過的，我都不得不去記住，也許時(shí)間久了我會(huì)把那些悲傷不愉快的回憶全部都忘記了，但是我永遠(yuǎn)都忘不了童謠背后的難過與無奈。

　　那天晚上母親忘了帶傘去上班，回家的路途中遇到了大雨，父親告訴我母親不得不要晚點(diǎn)回家，可是我不管三七二十一一定要母親馬上回來給自己煮飯吃還有講童謠，我的任性讓父親的急性子暴露了出來，一下子發(fā)火打了我，說我不懂事該打，我十分傷心的跑進(jìn)了自己的'房間里，一直都不明白為什么，這時(shí)我聽到了母親回來的動(dòng)靜，馬上跑去跟母親訴苦，可是我發(fā)現(xiàn)母親身上都濕了，頭發(fā)上還滴著雨水，我心里突然被驚訝到了，終于明白了父親所說的是真的，根本不是父親敷衍我，我跑到母親的身邊沒有哭訴沒有打鬧，而是安靜的看著她問她怎么了，母親居然問我有沒有等著急，一會(huì)吃完飯就給我講童謠，母親濕漉漉的場(chǎng)景我現(xiàn)在都還歷歷在目，那時(shí)候我感覺自己更加能夠體諒母親了。

　　后來我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，懂事了許多，母親突然跟我提起她之前為了早點(diǎn)趕回來給我煮飯講故事，途中遇到大雨也沒有停止腳步，心里只是想著我那么任性可能會(huì)哭鬧，便不顧自己的身體飛奔回家按時(shí)給我講我想聽的童謠，我已經(jīng)不再如此任性了，更加明白父母的苦心了，從那時(shí)開始我就沒有要求過母親一定要給自己講童謠才肯睡覺，才肯安安分分的，母親上班再也沒有遲到過，每個(gè)月的全勤獎(jiǎng)都是勢(shì)在必得的，我明白了童謠那時(shí)候的美好與無奈，以后每當(dāng)我再次聽起童謠，我都會(huì)想起母親那濕漉漉的身影，那困意的眼睛和那堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)著的心，還有愛我的那個(gè)保護(hù)傘。

經(jīng)典童謠2

　　新年到,穿新衣,戴新帽;

　　舞龍燈,踩高蹺,迎財(cái)神;

　　大家樂淘淘,大家一起迎接新年到.

　　過年啦,貼花啦,滿窗子,都紅了.

　　貼個(gè)貓,貼個(gè)狗,貼個(gè)小孩打溜溜,貼個(gè)老爺貼煙頭,貼個(gè)沒牙老滿窗走.

　　新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真熱鬧.

　　新年到,哈哈笑,新年長(zhǎng)一歲,祝我個(gè)子快長(zhǎng)高.

　　過年好,過年棒,人人見了微微笑.新春正月過大年，

　　吃點(diǎn)喝點(diǎn)解了饞，

　　初一餃子初二面，

　　初三合子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，

　　初四吃米飯，

　　初五的餃子要素餡，

　　初六初七需吃雞，

　　初八初九牛羊肉，

　　初十吃頓棒子粥，

　　十一吃魚，

　　十二吃鴨，

　　十三沒錯(cuò)吃對(duì)蝦，

　　十四大碗打鹵面，

　　十五家家鬧元宵，

　　打春要吃春卷炒雞蛋。

經(jīng)典童謠3

　　為紀(jì)念建國(guó)xx周年，增進(jìn)未成年人愛國(guó)愛黨愛社會(huì)主義的情感，同時(shí)為充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，豐富廣大未成年人的精神文化生活，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，龍?zhí)镏行∮趚xxx年x月xx日舉行“童心愛國(guó)”優(yōu)秀童謠兒歌傳唱活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)方案通知如下：

　　一、活動(dòng)主題：傳唱優(yōu)秀童謠 做一個(gè)有愛國(guó)主義的人

　　二、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年x月xx日

　　三、活動(dòng)對(duì)象 ： 龍?zhí)镏行∪�體學(xué)生

　　四、活動(dòng)目的：把“傳唱優(yōu)秀童謠，做一個(gè)有愛國(guó)主義的人”的主題活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在校園內(nèi)利用各種形式廣泛開展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”， 引導(dǎo)廣大少年兒童廣為傳唱，滿足他們的精神文化需求，使他們?cè)趥鞒獌?yōu)秀童謠中陶冶情操，快樂成長(zhǎng)，做一個(gè)有愛國(guó)主義的人。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)童謠、唱童謠、畫童謠、編童謠、演童謠、優(yōu)秀作品評(píng)選

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　x、撰寫作品展覽前言。

　　x、選拔主持人，準(zhǔn)備主持詞。

　　x、挑選優(yōu)秀評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議。

　　x、準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)及相關(guān)材料。

　　六、活動(dòng)要求：

　　x、各班精心準(zhǔn)備，做到每一項(xiàng)目都有學(xué)生參加。

　　x、參賽學(xué)生要服從指揮，聽從安排，按要求進(jìn)行參賽。

　　七、活動(dòng)程序：

　�、僦鞒秩碎_場(chǎng)白：“我們是祖國(guó)的好孩子，是講文明、懂禮貌的新一代，我們要大力傳唱優(yōu)秀童謠，做一個(gè)有愛國(guó)主義的人。”在傳唱童謠中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在快樂中學(xué)習(xí)做人的道理。讓我們?cè)趥鞒�中得到了快樂，在快樂中受到了啟迪�?/p>

　�、诔�童謠：各班選送選手現(xiàn)場(chǎng)演唱童謠，由評(píng)委進(jìn)行評(píng)比。

　�、郛嬐�謠：小學(xué)生們自帶畫具、自選題材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。

　�、芫幫�謠：各班可把自行編寫的好記，易背，適合孩子的特點(diǎn)的.童謠作品提交給評(píng)委，從中選出優(yōu)秀作品，在學(xué)校黑板報(bào)活動(dòng)欄展出。

　�、菅萃�謠：各班編排優(yōu)秀童謠節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)表演，并將優(yōu)秀節(jié)目推薦上級(jí)單位舉辦的“傳唱優(yōu)秀童謠大賽”活動(dòng)。

　�、迣W(xué)童謠：通過本次活動(dòng)，把精選出有意義的童謠，融入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)的卡通形象里做成板塊，連同孩子們現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的童謠畫在活動(dòng)欄展出，并組織全體學(xué)生參觀，孩子們通過學(xué)和看，心、眼相通，從童謠中得到全面的學(xué)習(xí)、愉悅身心、凈化心靈。

　　主持人結(jié)束語：……一首童謠，一個(gè)生活故事;一首童謠，一個(gè)生命真諦。每一首優(yōu)秀童謠都能帶給孩子們一份收獲。在傳唱中，孩子們收獲了快樂，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了正直，學(xué)會(huì)了熱愛生活。

　　八、活動(dòng)總結(jié)：按低、中、高三個(gè)層次進(jìn)行頒獎(jiǎng)，每一層次評(píng)選x個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)班級(jí)，每一活動(dòng)每一層次評(píng)選優(yōu)秀作品x個(gè)。評(píng)選方法是按評(píng)委評(píng)分高低為準(zhǔn)(評(píng)分是取所有評(píng)委的平均分)。

經(jīng)典童謠4

　　轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)天真、活潑的小不點(diǎn)兒成長(zhǎng)為一個(gè)成熟、穩(wěn)重的少年。雖然過去喜愛的很多東西都不再喜愛了，但外婆的童謠卻始終深深的印在我的腦子里。

　　爸爸曾經(jīng)告訴過我，在我剛剛學(xué)說話的時(shí)候，外婆總是一邊溫柔的抱著我，一邊唱著許許多多好聽的童謠�！靶÷镄�兒郎，背著書包上學(xué)堂……”當(dāng)外婆唱到起勁的時(shí)候，她就會(huì)不自覺的做一些手勢(shì)，逗得我好開心。我的小嘴咧得大大的，笑個(gè)不停。

　　媽媽曾經(jīng)告訴過我，在每一個(gè)夜晚，外婆總是親切地哄我睡覺。每逢我在晚上哇哇大叫，外婆總是輕輕地?fù)崦�著我的小腦袋，哼唱起小歌謠“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋”，外婆的歌聲就像只溫柔搖擺的搖床，把我送入一個(gè)個(gè)甜蜜的夢(mèng)境。

　　等我會(huì)走會(huì)跑的時(shí)候，每逢吃飯，外婆總是耐心地一勻一勻地喂我吃�？墒俏疫@個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞家伙總是嘻笑著躲在她身后，或是圍著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。外婆卻總也不會(huì)生氣，我跑到哪里，她就跟著走到哪里。我這個(gè)只會(huì)撒嬌的壞家伙總是嫌飯菜不好吃、不合胃口，不愿意乖乖地吃個(gè)飯，外婆會(huì)笑呵呵地唱起童謠：“小乖乖，吃飯羅，紅蘿卜炒雞蛋，不挑食，下三餐�！蔽衣牭酵馄诺母枨�，只好勉勉強(qiáng)強(qiáng)地把飯吃完。外婆那疲倦的臉上終于露出一絲安慰的笑容。

　　秋天，黃葉布滿天，外婆在晚上總會(huì)抱著我在門前乘涼。月光下，她為我唱出許許多多好聽的童謠。我們倆那開心的`

　　笑聲在天地間蕩漾著，陪我過了不知多少個(gè)春秋。外婆肚子里的童謠是掏不完也唱不盡的，每一首都包含著外婆對(duì)我的關(guān)愛。

　　如果我的童年沒有了外婆的童謠，那該會(huì)有多寂寞啊！現(xiàn)在，我的外婆的臉上已經(jīng)布滿皺紋，但在我的心目中，她永遠(yuǎn)都是年輕的，她的歌聲永遠(yuǎn)都是動(dòng)聽的！

經(jīng)典童謠5

　　一、活動(dòng)目的：

　　今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立93周年。為深入貫徹落實(shí)市文明辦、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、區(qū)教育局《關(guān)于開展“童心向黨，優(yōu)秀童謠傳唱”》精神，隆重紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立93周年，動(dòng)員和組織全校師生廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國(guó)、歌頌中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)秀“紅歌”，充分表達(dá)全校師生人祝福黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲，積極培育全校師生人心向黨、跟黨走的'高尚情感和遠(yuǎn)大志向，不斷深化全校師生思想道德建設(shè)。我校決定組織本活動(dòng)，表達(dá)我們對(duì)黨的熱愛之情。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4-6月

　　三、活動(dòng)組織

　　組長(zhǎng)：熊慶華

　　組員：葉紅英 胡曉蘭 音樂教師 各班班主任

　　四、活動(dòng)安排：

　�。ㄒ唬┙M織發(fā)動(dòng)階段：4月

　　1、以《愛國(guó)歌曲大家唱》等部分優(yōu)秀少兒歌曲為學(xué)唱傳唱內(nèi)容，以班為單位、以舉行少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、利用晨唱、音樂課、課前、歌詠比賽等多種形式，在全校廣泛開展推廣傳唱活動(dòng)。

　　2、學(xué)校成立合唱團(tuán)，集中訓(xùn)練演唱。

　　3、成立舞蹈隊(duì)進(jìn)行歌表演。

　　（二）廣泛傳唱階段：4月上旬-6月下旬

　　推廣傳唱優(yōu)秀歌曲內(nèi)容由大隊(duì)部、綜合組下載鏈接、編輯下發(fā)到各班級(jí)、合唱組進(jìn)行學(xué)唱，各班收到曲目后利用晨課、課余、音樂課、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間開展好傳唱活動(dòng)。

　�。ㄈ�）匯演評(píng)比階段：6月上旬

　　結(jié)合慶“六一”活動(dòng)開展““以童話陶冶情操，以童謠凈化心靈”比賽活動(dòng)，各年級(jí)以班級(jí)為單位參賽，體現(xiàn)全體參與性，比賽歌曲以愛黨愛國(guó)為題材，以及我校網(wǎng)站上推廣的優(yōu)秀歌曲為內(nèi)容。時(shí)間：每班不少于10分鐘，以mp3為伴奏形式參賽，參賽資料上報(bào)時(shí)間：6月25日前（以年級(jí)為單位上報(bào)）。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)具體安排：

　　1、各班積極開展好本次活動(dòng)，學(xué)校德育處監(jiān)督活動(dòng)開展進(jìn)度。

　　2、各班主任做好各參賽隊(duì)傳唱以及參賽的督促工作，輪到本年級(jí)班級(jí)參賽時(shí)，設(shè)計(jì)好加油助威的互動(dòng)，體現(xiàn)團(tuán)體精神，確保本年級(jí)參賽隊(duì)伍按要求，高質(zhì)量完成本次活動(dòng)。

　　3、小合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)由龔冠婷、肖文等老師具體負(fù)責(zé)。

經(jīng)典童謠6

　　“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來……”時(shí)光匆匆，童年已漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)所有的記憶在時(shí)光洪流的沖刷下漸漸泛黃，有一樣?xùn)|西，卻如同鉆石，隨時(shí)光流逝而愈加璀璨。那便是深受我們喜愛的童謠。

　　記得第一次接觸童謠的時(shí)候，我還沒有上學(xué)。那時(shí)候，我住在奶奶家，每次吃飯，都是奶奶跟在我后面跑著喂。

　　一次，奶奶喂我吃飯，淘氣而調(diào)皮的我連蹦帶跳，吃一口飯跑幾步。突然，一不留神，腳下一滑撞到了墻上。猛烈的撞擊讓我先愣了一會(huì)，但在看到奶奶心疼的眼神后，猛然醒悟，哇哇大哭起來。奶奶急壞了，一邊不停地喊著“小乖乖，不哭”，一邊用手摩挲著我的頭�？晌液敛焕頃�(huì)，仍然哭天喊地。奶奶沒轍了，想盡辦法轉(zhuǎn)移我的'注意力———用糖引，用玩具逗，都不見效。后來，奶奶便一邊打著拍子，一邊哼哼：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，叫奶奶，還不來，嘰里咕嚕滾下來！”漸漸地，我不哭了，愣愣地看著奶奶，覺得很有趣，手也情不自禁地跟著拍起來�！昂猛婧猛妫∥疫�要聽……奶奶！我還要聽！”奶奶看這招有用，便一連念了好幾首。我開心極了，全然忘記了頭痛，小手拍著大手，整個(gè)屋子里，都充溢著歡快的童謠聲。

　　自此，我只要一哭，奶奶便用各種歌謠哄我開心，吃飯時(shí)念，睡覺時(shí)念，我不高興時(shí)也念。這瑯瑯上口的歌謠便在我的心中生根發(fā)芽，它仿佛有著神奇的魔力，一聽到它，我便快速安靜下來。

　　上學(xué)后，我才知道奶奶給我念的順口溜有個(gè)好聽的名字叫“童謠”，而這童謠還是我們學(xué)校的特色。每天課間，我都會(huì)來到校園的童謠墻前，盯著上面的童謠，一字一字朗讀，一首一首欣賞。童謠就好像一雙翅膀，帶我遨游漢字王國(guó)，感受它神奇的魅力。

　　我愛童謠，正如小草眷戀大地，白云眷戀天空一般，童謠在我的心里，扎根，萌芽，開花，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間的流水帶走。

經(jīng)典童謠7

　　在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來臨之際，中宣部、中央文明辦向西部十二個(gè)�。▍^(qū)市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分小學(xué)和幼兒園贈(zèng)送了一批《中華是我家》優(yōu)秀童謠圖書，為廣大少年兒童送去了一份節(jié)日禮物。

　　兒童的世界是純潔的，如一張白紙，你刻畫什么色彩，就有什么樣的未來。這就意味著，如果沒有正向的價(jià)值占據(jù)兒童的世界，其它不健康的意識(shí)就會(huì)趁虛而入。因此，一個(gè)健康的未來靈魂需要培植優(yōu)秀的價(jià)值來滋養(yǎng)，而書籍無疑是優(yōu)秀價(jià)值的來源之一，哪怕是童謠。

　　別看童謠小詩(shī)篇，可有育人大作為。一般來說，能夠口耳相傳的`童謠都是人們善意的表達(dá)，孩子們?cè)敢庹f唱，還是因?yàn)樗�集趣味性和故事性為一身，好記好聽好表達(dá)。楊慎有言，“童子歌曰童謠，以其出自胸臆，不由人教也�！薄安挥扇私獭贝搜圆⒉皇�分確切，童謠和其它社會(huì)價(jià)值一樣，是社會(huì)價(jià)值的灌輸，這種灌輸是積極向上的。

　　童謠《我們的夢(mèng)》里有一句“國(guó)家夢(mèng)，民族夢(mèng)，夢(mèng)想成真靠心誠(chéng)”，短詩(shī)節(jié)奏快，通俗易懂，雖似打油詩(shī)，但卻是主題鮮明，節(jié)奏明快，滿滿都是正能量。這就是《中華是我家》童謠里的部分片段，它被送到了西部地區(qū)，為西部?jī)和�送上了一份“健康大禮包”。

　　眾所周知，西部等地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不高，孩子的世界往往蒼白質(zhì)樸。兒童的世界本來該是怎么樣的？我們都不得而知，每個(gè)時(shí)代的人都有不一樣的兒童世界觀，無疑書籍應(yīng)該在孩子的世界里占有一定的比重。童謠品類的書籍只是一種形式，孩子的世界可以有多種多樣的圖，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，其實(shí)書籍是滋養(yǎng)心靈的港灣。更何況是“送禮”成了“送書”，不僅是份為西部?jī)和瘞�來一份“厚禮”，而且是一份可以種下希望的禮物。

　　我們的社會(huì)應(yīng)該多一些這樣的“送禮”，讓健康滋養(yǎng)多陪陪缺氧的靈魂。其實(shí)，不管是西部貧困地區(qū)，還是東部發(fā)達(dá)地區(qū)，兒童的世界都需要主流社會(huì)價(jià)值的滋養(yǎng)。兒童怎樣，你這個(gè)國(guó)家的未來就怎樣，“兒童”與“中國(guó)”不僅僅是增添色彩斑斕，還有無限向上生長(zhǎng)的力量。

　　在這個(gè)閱讀匱乏的時(shí)代，培育兒童的閱讀興趣無疑是一種滋養(yǎng)。書籍不能立刻帶來財(cái)富，但卻是一生受用的陪伴。我們常說，家風(fēng)培養(yǎng)有利于孩子健康成長(zhǎng)，社會(huì)價(jià)值的合理引導(dǎo)和輸送，何嘗不是一種優(yōu)秀的滋養(yǎng)呢？

　　兒童節(jié)，普天下的孩子應(yīng)該共享這個(gè)節(jié)日，西部?jī)和�也不能被落下；兒童�?jié)，應(yīng)該過得積極有意義，而不是物欲橫流的嬌慣，還應(yīng)該有一些精神的滋養(yǎng)。在筆者看來，“送書”比單純的送其它禮物強(qiáng)。童謠并不幼稚，特別是這樣經(jīng)過精挑細(xì)選的優(yōu)秀題材，對(duì)于一個(gè)健康的靈魂來說，無疑是利好消息。

經(jīng)典童謠8

　　OLD KING COLE

　　老國(guó)王科爾

　　Old King Cole

　　老國(guó)王科爾

　　Was a merry old soul

　　是個(gè)快樂的老精靈

　　And a merry old soul was he

　　老國(guó)王科爾是個(gè)快樂的老精靈

　　He called for his pipe

　　他叫來了他的笛子手

　　And he called for his bowl

　　讓他們來到他的劇場(chǎng)

　　And he called for his fiddlers three!

　　他還叫來了三個(gè)提琴手

　　鵝媽媽童謠的創(chuàng)作方法是其他國(guó)家傳到英國(guó)的。當(dāng)中包含的民間故事在1697年被叫做“母親鵝的故事”，且出現(xiàn)在短的'吹牛大話或故事中。這些故事在1729年被轉(zhuǎn)變?yōu)橛��?guó)語。但是在那之后不久，當(dāng)約翰(可以稱得上是鵝媽媽童謠的創(chuàng)作人)和他的公司已經(jīng)發(fā)現(xiàn)出版這種書是有利潤(rùn)的時(shí)候，他們決定出版收錄這些傳統(tǒng)詩(shī)的書。他們給鵝媽媽童謠的曲子起一些適當(dāng)而又無意義的名字。這個(gè)1791年的Newbery(約翰的姓)版本是最早的《鵝媽媽童謠》，也是世界最早的兒歌集。它包含了五十二首詩(shī)，和每首以一個(gè)例子說明。

經(jīng)典童謠9

　　1 桓靈時(shí)童謠帶拼音版

　　huán líng shí tóng yáo

　　桓靈時(shí)童謠

　　jǔ xiù cái ， bù zhī shū 。

　　舉秀才，不知書。

　　jǔ xiào lián ， fù bié jū 。

　　舉孝廉，父別居。

　　hán sù qīng bái zhuó rú ní ， gāo dì liáng jiāng qiè rú jī 。

　　寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。

　　2 桓靈時(shí)童謠翻譯

　　被推舉作秀才的人根本不懂四書五經(jīng)這些儒家經(jīng)典。

　　被薦舉品德高尚因孝順而聞名的人竟然不贍養(yǎng)父母。

　　被選拔為寒素、清白的人竟然像污泥一樣骯臟，

　　被稱為是干吏良將實(shí)際上卻怯懦不敢擔(dān)當(dāng);膽子如雞一樣小。

　　這首民謠，用一兩個(gè)典型的細(xì)節(jié)，通過形象的比喻與夸張，將一個(gè)個(gè)名不符實(shí)的推舉現(xiàn)象并列起來，將封建時(shí)代選拔人材的虛偽、腐朽與可笑揭示得淋漓盡致，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民高超的.戰(zhàn)斗與諷刺藝術(shù)。一起學(xué)習(xí)一下桓靈時(shí)童謠帶拼音版，桓靈時(shí)童謠翻譯，桓靈時(shí)童謠賞析吧！

　　3 桓靈時(shí)童謠賞析

　　這首民謠，用一兩個(gè)典型的細(xì)節(jié)，通過形象的比喻與夸張，將一個(gè)個(gè)名不符實(shí)的推舉現(xiàn)象并列起來，將封建時(shí)代選拔人材的虛偽、腐朽與可笑揭示得淋漓盡致，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民高超的戰(zhàn)斗與諷刺藝術(shù)。“舉秀才，不知書�！狈才e作秀才科的人，本應(yīng)文才深秀、學(xué)富五車，但實(shí)際上卻連字都不識(shí)。“察孝廉，父別居�！边@位被薦之人，竟是與父親分居而住，就中國(guó)古代家庭觀念來看，無疑是不孝之舉了�！昂�素清白濁如泥”，寒素與清白，可能是性質(zhì)相近的兩個(gè)科目。故清白、寒素科出來的，應(yīng)是出身清貧、為官清正之人，而實(shí)際上，勞動(dòng)人民的評(píng)價(jià)則是“濁如泥”，可見他們是當(dāng)不起那四個(gè)字的�！案叩诹紝⑶尤珉u�！睗h代不僅文官由重臣推薦，武將也如此。被薦之人，應(yīng)“剛毅武猛，有謀謨(《順帝紀(jì)》)”，然而實(shí)際上卻膽小如雞，這真是滑天下之大稽了。

經(jīng)典童謠10

　　“一二三四五，上山打老虎……”小時(shí)候的我，總是坐在媽媽的腿上在陽臺(tái)上吹著晚風(fēng)一邊念著兒歌，那時(shí)我總覺得兒歌是那么有趣，而且還很好記，我總覺得那是一天最快樂的時(shí)刻，總在媽媽溫暖的`大腿上念了一首又一首。

　　現(xiàn)在我們已步入學(xué)堂，但童謠還是沒離我們遠(yuǎn)去，它總是以幽默風(fēng)趣、朗朗上口和簡(jiǎn)單易學(xué)的特色走進(jìn)我們的視野，就像《江海海新童謠》上的那篇《節(jié)水謠》：洗澡水，清亮亮，澡盆里面打水仗，砰砰砰，乒乒乒，洗出一個(gè)小光光。水兒倒進(jìn)洗衣機(jī)，媽媽忙著洗衣裳，嗵嗵嗵，轟轟轟，衣服選得透又亮。水兒倒進(jìn)大水桶，爸爸哼歌擦地忙，刷刷刷，嚓嚓嚓，地板為你照張相，一水多用真聰明，節(jié)約用水好風(fēng)尚。這水童謠就以輕快的風(fēng)格告訴我們，水神通廣大，雖然水資源很多，但水也不是取之不盡，用之不竭的，我們生活中必不可缺少的水要是沒有了，那是一件多么可怕的事，所以良好的用水習(xí)慣我們要從每一件事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，要從小做起，更要從我做起，也要呼吁我們身邊的每一個(gè)人節(jié)約，保護(hù)水資源，因?yàn)樵傩〉牧α�，凝聚在一起，也是一種支持，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)。

　　我愛讀《江海新童謠》，它告訴了我許多課本上學(xué)不到的新知識(shí)，讓我有了更好的品德，更好的習(xí)慣，它真不愧是一本非常之棒的童謠書。

　　“校園里，鮮花開，小蜜蜂，采蜜來�？靵砜醋呃壤�，學(xué)生的作品滿墻壁……”《江海新童謠》伴我快樂成長(zhǎng)！

經(jīng)典童謠11

　　小鴨——小鴨，小鴨，嘎嘎嘎，游到水里吃魚蝦。

　　小雞——小雞，小雞，嘰嘰嘰，又吃蟲兒又吃米。

　　小司機(jī)——嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是一個(gè)小司機(jī)。爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。

　　彩虹橋——雨過天晴白云飄，藍(lán)天飛架彩虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。彩虹橋，誰來造?太陽公公點(diǎn)頭笑!

　　小皮球——小皮球，圓溜溜， 滾來滾去不停留。

　　熊貓寶寶真可愛——熊貓寶寶真可愛，黑邊眼鏡天天戴。

　　小手乖乖——小手乖乖'小手乖乖' 拿起小勺，吃飯吃菜。

　　小水壺——小水壺，吹口哨，水一開，嗚嗚叫。

　　三條魚——一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游，擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條魚，水里游，快快活活笑開口。許多魚，水里游，大家都是好朋友。

　　怎么走——兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴搖。 貓走，喵喵叫。

　　公雞和母雞 ——公雞打鳴，喔喔喔。母雞下蛋，咯咯咯。

　　小胖豬 ——小胖豬，胖嘟嘟，睡起覺來呼嚕嚕。

經(jīng)典童謠12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　數(shù)蛤蟆是我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。

　　3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》

　　教學(xué)過程：

　　一、放錄音，引起幼兒興趣。

　　提問幼兒：聽一聽是誰在叫?

　　二、放視頻，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?

　　2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖?好朋友，它會(huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它，別傷害它。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

　　1、出示一只蛤蟆，請(qǐng)幼兒說說蛤蟆的特征。

　　(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

　　1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

　　2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

　　五、復(fù)習(xí)童謠。

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

　　2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。

　　六、結(jié)束部分：放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。

　　附童謠：數(shù)蛤蟆

　　一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，

　　撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，

　　四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

經(jīng)典童謠13

　　端午節(jié)前，和童謠組的孩子們一起上網(wǎng)查找關(guān)于端午的童謠。關(guān)于端午的童謠還真不少，我們就學(xué)唱了這幾首：

　　粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

　　五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

　　端午節(jié)，賽龍舟，爭(zhēng)先恐后，好熱鬧！

　　桃兒紅，杏兒黃，五月初五是端陽；粽子香，包五糧，剝個(gè)粽子裹上糖，幸福生活萬年長(zhǎng)！

　　和孩子們一起吟唱著童謠，一下子勾起我關(guān)于童年對(duì)端午的回憶，眼前似乎又彌漫著艾草和鮮花的芳香。那五彩的絲線，那別在衣襟上的香囊，又在我眼前搖蕩……

　　小時(shí)候過端午節(jié)的前一天，我和小伙伴們放學(xué)后放下書包都不約而同地做同一件事，那就是到鄰家去討要各種鮮花，留著第二天早晨用鮮花水洗臉。我們像一只只歡快的小蜜蜂，誰家有鮮花我們就聞著花香去了。鄉(xiāng)下人質(zhì)樸，大媽大嬸們看見我們一個(gè)個(gè)小麻雀樣在門口張望，就笑吟吟拿著剪刀出來，給我們每人挑上一兩朵盛開的月季花，我們道過謝就飛一般跑到另一家。

　　五月的鄉(xiāng)間最常見的就是小月季和大月季花，花香滿村，特別是那些小月季火紅的花朵更是長(zhǎng)成一樹花的瀑布，香氣四溢，沁人心脾。大月季花的花朵碩大，一般是粉紅色的，重疊的花瓣一層層像魔術(shù)師用粉紅的綢子疊制的，如果能要上一兩朵大月季，那就更開心了。

　　我家鄰居是三奶奶和三爺爺，一對(duì)老夫少妻。他們倆的戀愛在當(dāng)時(shí)的小村莊是轟動(dòng)的新聞。隱約聽媽媽說三奶奶家不同意這門親事，不久三奶奶就瘋了，三爺爺就把瘋了的三奶奶娶回家，于是在我家的小院里經(jīng)常能聽到三爺爺在親昵地叫著紅兒、紅兒的聲音，而三奶奶也是柔聲回答著，一點(diǎn)也聽不出瘋味。

　　三爺爺家種滿了花和果樹，他家的柿子樹和石榴樹的枝椏還伸到我家的小院。每年端午節(jié)，三爺爺都會(huì)給我留一朵大大的.芍藥花。媽媽不讓我經(jīng)常去三爺爺家，說是怕驚擾了三奶奶。每次都是三爺爺從窗口把花遞給我，媽媽會(huì)再遞幾個(gè)雞蛋給三奶奶。

　　我和小伙伴還要去鐵匠家要臘條枝。鐵匠家的自留地邊上種了一叢叢的臘條，綠油油的葉子閃著光，臘條枝有一股淡淡的清香，是端午節(jié)泡鮮花盆里必不可少的材料。鐵匠家的兒子是我同學(xué)，他很淘氣。當(dāng)時(shí)鐵匠家很富有，他就經(jīng)常偷鐵匠的香煙來吸，后來被老師發(fā)現(xiàn)了。老師就讓他吃煙絲，看著他含著煙絲痛苦咀嚼的樣子，我覺得他真可憐。老師這一招還真靈，他再也不吸煙了。如果換做是現(xiàn)在的老師這么對(duì)孩子，我想家長(zhǎng)早就了，可當(dāng)時(shí)鐵匠是千恩萬謝地感激老師治好了他兒子吸煙的壞毛病。鐵匠很和藹，一看是兒子的同學(xué)來要臘條，就滿臉笑嘻嘻送給我們每人一大枝呢。

　　傍晚，當(dāng)家家升起裊裊的炊煙，我們也如歸巢的小鳥一樣回家了，每人懷抱著一大束鮮花，花香滿懷，心兒醉。

　　回家把臉盆再洗一遍，放上爸爸從老井打來的甘甜的井水，和姐姐一起小心翼翼把臉盆抬到平房上，然后把鮮花的花瓣一瓣瓣摘下來，放在臉盆里�？粗�花瓣在水里像一個(gè)個(gè)小花船在飄蕩，一會(huì)兒，大紅的、粉紅的、檸檬黃的、奶白的花瓣雨挨挨擠擠開滿了臉盆，一陣陣濃郁的花香頓時(shí)彌漫在空氣中，流淌在我們心頭。

　　晚上我和姐姐興奮地睡不著，就悄悄來到平房上，看著滿滿一盆花瓣在月光的氤氳下更加鮮艷欲滴，更像一個(gè)籠著輕紗的夢(mèng)。

　　早晨一睜眼，就跑到平房上，看見盆里多了翠綠的艾草，爸爸每次都在我們還沒有睡醒前就去猛虎山上采來帶著露珠的艾草。我和姐姐就像一個(gè)虔誠(chéng)的教徒一樣，先在別的臉盆里把臉洗干凈，然后在花瓣盆里輕輕撩著水，讓花瓣雨一點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)我們的笑顏，因?yàn)槟棠陶f這樣洗臉長(zhǎng)大才能長(zhǎng)成好姑娘，而且夏天不受蚊蟲叮咬呢。

　　早飯當(dāng)然是平時(shí)難得能吃上的雞蛋，偶爾還有糯米飯。弟弟像個(gè)小饞貓手里握著兩個(gè)雞蛋，還看著我眼前的那兩個(gè)。我就很慷慨地給他一個(gè)，弟弟很開心。其實(shí)我從小就不喜歡吃煮雞蛋，老覺得有股怪味。媽媽早就把五彩的絲線扎成一束，男左女右，幫我和姐姐扎在右胳膊上，幫弟弟扎在左胳膊上。還在我們每個(gè)人衣襟上掛上一個(gè)鼓鼓的香囊，里面是一些風(fēng)干的花瓣。

　　孩子們津津有味地聽著我說著小時(shí)候的端午節(jié)，無限羨慕并覺得很新奇。是呀！現(xiàn)在端午節(jié)的味道越來越淡。超市一年四季有賣粽子的，香囊也沒有了，花瓣水當(dāng)然更沒有了，想不被蚊蟲叮咬，有花露水呢。

經(jīng)典童謠14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

　　2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《四季童謠》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、春夏秋冬。

　　教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內(nèi)容。

　　二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》

　　1.教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？

　　教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

　　2.教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時(shí)候聲音要活潑，有節(jié)奏�？梢韵确中」�(jié)念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。

　　三、學(xué)唱歌曲：《四季童謠》

　　1.教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

　　2.教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

　　4.幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

　　四、小合唱。

　　幼兒自由結(jié)伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

　　教學(xué)反思：

　　《四季童謠》是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谒募局刑煺鏍�漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中切分音的`運(yùn)用使得曲調(diào)富有跳躍，把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放風(fēng)箏，秋天里打棗摘蘋果的情境描繪得栩栩如生。旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂，后端緊湊、重復(fù)的音樂更增添了玩耍、逗樂、滑雪時(shí)的歡樂情緒。歌曲旋律清新明朗、天真活潑，歌詞內(nèi)容富于童趣，貼近孩子們的生活。歌曲中似乎融合著孩子們歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，在我耳邊時(shí)時(shí)響起……

經(jīng)典童謠15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過新童謠的傳唱，讓學(xué)生充分感受童年的樂趣和美好。

　　2 、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，生活的激情，并且善于積累和運(yùn)用童謠。

　　3 、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維應(yīng)變能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鼓勵(lì)學(xué)生收集童謠資料。

　　參加人員：

　　二年級(jí)全體學(xué)生

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　本班教室

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月10日

　　活動(dòng)形式：

　　唱歌 朗誦

　　活動(dòng)過程：

　　一、老師談話

　　同學(xué)們，我們都是兒童，兒童的世界是精彩的，在生活中老師常聽到孩子們說一些順口溜的話，其實(shí)，這就是童謠，今天，我們大家一起來說說，唱唱我們的心里的童謠吧！

　　二、主持人宣布：

　　二年級(jí)童謠傳唱大聯(lián)歡現(xiàn)在開始！

　　1、老師：今天，你們都是歌唱家，我相信你們都能行，請(qǐng)全班同學(xué)一齊朗誦《我能行》。

　　2、張銳：我們的學(xué)習(xí)是從點(diǎn)滴積累的，請(qǐng)欣賞《看報(bào)紙》。

　　3、張雪：我們是**的好寶貝，請(qǐng)欣賞《烏鴉媽媽叫娃娃》。

　　4、張銳：學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的眼睛，請(qǐng)聽《愛護(hù)眼睛》。

　　5、張雪：釣魚是我們童年的一大樂趣，請(qǐng)欣賞歌曲《小魚簍》。

　　6、張銳：祖國(guó)是我們大家的媽媽，讓我們一齊朗誦《祖國(guó)》，以此來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛。

　　7、張雪：**的愛是無私的，請(qǐng)欣賞《小小搖籃曲》。

　　8、張銳：請(qǐng)欣賞王路敏帶給大家的《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　9、張雪：歌曲和童謠訴說了我們的心聲，下面請(qǐng)欣賞繞口令。

　　10、張銳：我們歡迎張雪和張軍比賽讀繞口令。

　　11、張雪：英雄是我們的偶像，請(qǐng)欣賞《英雄出少年》。

　　12、張銳：請(qǐng)欣賞《北京的金山上》。

　　13、張雪：請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟?男生表演《大家來勞動(dòng)》。

　　14、張銳：我們最喜歡到野外去郊游，請(qǐng)欣賞《郊游》。

　　15、張雪：男生最調(diào)皮了，我們請(qǐng)男生來個(gè)《交通規(guī)則要記牢》，提醒他們調(diào)皮時(shí)注意安全。

　　16、張雪：我們最盼望過新年了，請(qǐng)欣賞《過新年》。

　　17、張銳：我們生活在這樣的社會(huì)大家庭里，是幸福的，同學(xué)們，假如你幸福的話拍拍手吧！

　　全班表演《假如幸福的話拍拍手吧》。

　　18、小結(jié)：同學(xué)們說的好，唱得也好，時(shí)間允許的，全班同學(xué)做一個(gè)傳球游戲，違規(guī)者，給大家表演一個(gè)節(jié)目。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　今天咱們班開展的《童謠傳唱大聯(lián)歡》，孩子們表現(xiàn)的都很積極，大家用不同的形式說出了我們的心聲，描繪出了彩色的童年。那么，在以后的學(xué)習(xí)中，老師希望你們能象今天這樣以很高的積極性面對(duì)，就像童謠中所說的，我們用自己的雙手打扮出更精彩的童年。有信心的，有勇氣的，能夠相信自己做到的孩子請(qǐng)大聲和老師說三次：“我能行！我能行！我能行！”

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