理解與尊重作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的理解與尊重作文，歡迎閱讀與收藏。

理解與尊重作文1

　　我們生活中的每一個(gè)人，不論貧富貴賤，身份高低，名氣大小，都需要來自他人的尊重。

　　其實(shí)，尊重別人很簡單，比如，一句關(guān)愛的話語，一個(gè)燦爛的微笑，一張祝福的卡片等。但是，他的力量卻是難以估量的。 我就曾親身體驗(yàn)過尊重給我?guī)�來的力量。以前，在小學(xué)是，我成績不好，不知是學(xué)習(xí)方法不對，還是確實(shí)沒好好下功夫。著暫且不管它，但我很清楚，有的成績好的同學(xué)，一直都是用鄙夷的目光看著我。我心里又惱又氣，總是暗暗問自己：為什么我連一點(diǎn)應(yīng)有的尊重都得不到？心里總是不平衡。就因?yàn)檫@，我的成績一落再落，差得可憐。

　　這時(shí)，我多么需要尊重和鼓勵(lì)。 可是，我所苛求的尊重和鼓勵(lì)在哪兒呢？老天，你可知道，它對于一個(gè)失落者是多么的重要？ 我挨到了初中，一切都是全新的，“尊重”——她來了，終于來了！ 一年前，我在一個(gè)特別好的班里學(xué)習(xí)。所以“特別好”，是因?yàn)榘嗬镉兄�一個(gè)“她”——尊重在那里！

　　那里，老師用善意的`微笑看著每位同學(xué)。老師的體貼關(guān)懷，讓我重又得到了尊重，同學(xué)的互相幫助，又把尊重給了我。當(dāng)此時(shí)，我心里、全身集聚了一股勁，一種無可名狀的力量，迫不及待地要發(fā)揮出來。于是，很快取得了好成績，在心里定下了新的奮斗目標(biāo)。這些日子，我努力了，也得到了，這是因?yàn)樽鹬夭攀俏抑匦抡一亓俗晕遥�找回了信心�?尊重，是世間極可貴的美德。

　　雖然她不如金錢實(shí)在，不如名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，不如花開艷麗；她是一種力量，一種不可名狀的神奇的力量！

理解與尊重作文2

　　生活中，在大街小巷，我們經(jīng)�？吹揭粋�(gè)個(gè)在路邊揮汗如雨、埋頭苦干的身影，那就是環(huán)衛(wèi)工人。

　　雖然，環(huán)衛(wèi)工人工作都很認(rèn)真，細(xì)致，平時(shí)我也知道，沒有環(huán)衛(wèi)工人，就沒有我們整潔的環(huán)境。但說真的，我有一種打心底的嫌棄：嫌棄他們掃起的灰塵弄得滿身都是；嫌棄他們臟兮兮的衣服；特別嫌棄的是他們大老遠(yuǎn)就能聞到的酸臭味，直到有一天……

　　暑假的一天，媽媽給我報(bào)了一些公益活動(dòng)，和環(huán)衛(wèi)工人一起清理街道，雖然，心里萬分的不情愿，可是，我還是擺著臭臉去參加了。“哼！不就是掃個(gè)地嘛！”我一邊想一邊拿起掃把，認(rèn)真地掃起地來。一開始掃的挺順的，甚至覺得有點(diǎn)小成就感，可過一會(huì)兒，那強(qiáng)烈的陽光就曬得我汗流浹背，我抱怨著：“真不應(yīng)該來參加這什么破活動(dòng)�！边@時(shí)，我看見身旁的環(huán)衛(wèi)工人雖然豆大的`汗水直往下滴，但他們一直埋頭苦干，好像太陽沒曬著他們似的。掃地、清理垃圾、推垃圾車……一切如故，他們雖然平凡，卻留下了一條條干凈整潔的馬路，是多么了不起�。�

　　正想著，一個(gè)中年人從我身邊走過，拿著一杯沒喝完的一次性杯子，隨手扔在了地上，剛掃完的馬路又被飲料打濕了，弄臟了。于是我生氣地朝他喊：“你不能亂扔垃圾！”他卻理都不理我，隨口說道：“要你管！”此時(shí)我有一種說不出的滋味，回憶起曾經(jīng)我亂扔垃圾的場景，我感到慚愧不已，想到環(huán)衛(wèi)工人平時(shí)要受多少這些不講理的白眼，他們真不容易��！

　　這時(shí)，我深深地體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，如果沒有環(huán)衛(wèi)工人的任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，就沒有我們的可愛的家園。他們是最可愛的人，因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人，才有我們美麗的地球。

　　因?yàn)槔斫�，才�?huì)對他們更加尊重。

理解與尊重作文3

　　任何人做任何事都認(rèn)為自己當(dāng)初是做了正確的選擇：過激者認(rèn)為自己是迫不得已，懦夫認(rèn)為自己非常謹(jǐn)慎，而守財(cái)奴則相信自己很節(jié)儉每個(gè)人都對自己的行為有著自認(rèn)為合理的解釋，即使他是完全錯(cuò)誤的,一個(gè)人在內(nèi)心深處是不愿意責(zé)備自己的，誰愿意承認(rèn)自己是錯(cuò)誤的呢?每個(gè)人都能夠?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤行為找出一大堆的理由。即使一個(gè)人知道自己犯了錯(cuò)，也不愿意在公開場合承認(rèn)這一點(diǎn)，更不愿意別人當(dāng)面指出。如果有人當(dāng)面指責(zé)，他會(huì)立即調(diào)動(dòng)全部的智慧和力量來辯解。

　　所以，指責(zé)和抱怨他人是沒有用的，批評和指責(zé)的方式，并不能使別人產(chǎn)生永久的`改變，反而會(huì)引起憤恨。不要責(zé)怪別人，要試著了解他們，試著明白他們?yōu)槭裁磿?huì)那么做，這比批評更有益處，更有意義。

　　這個(gè)世界的一切結(jié)果都不是無緣無故產(chǎn)生的，任何人做任何事，都有他的原因和理由。你之所以批評和指責(zé)他，往往是因?yàn)闆]有搞清楚其背后的原因。

　　在你指責(zé)別人之前，一定要先全面了解情況。如果不分青紅皂白地急于批評和指責(zé)，就容易造成對別人的傷害。所以，我們需要改變不經(jīng)分析就輕易對別人的做法進(jìn)行對、錯(cuò)判斷的習(xí)慣。

　　眾所周知，法庭上要確定一件事情的對與錯(cuò)，往往要做大量細(xì)致入微的調(diào)查工作，也就是先假設(shè)是無罪的，通過分析各種原因，找出人證物證，再做定論。在日常的人際關(guān)系中也是如此，無論別人錯(cuò)得多么離譜，都不要指責(zé)和抱怨，先抽出哪怕一分鐘的時(shí)間，問問對方為什么這么做。

　　在我們這個(gè)地球上，生活著各種不同膚色、不同生活習(xí)慣、不同宗教信仰的人。哪怕是同一件事情，不同的人可能有完全不同的看法，即使是同一個(gè)人對同一件事情，從不同的角度或不同的時(shí)間來看，也可能會(huì)得出不同的結(jié)論。一個(gè)人做一件事情，其背后的原因往往是復(fù)雜多樣的，需要了解和分析才能得到答案。

理解與尊重作文4

　　孩子的努力與進(jìn)步是老師心靈的慰籍，快樂的源泉，而尊重與理解是孩子快樂的源泉。

　　笑笑是我班上一個(gè)安靜又很敏感的小男孩。平時(shí),他不太愿意主動(dòng)地與人交往，話也不多。學(xué)習(xí)活動(dòng)中總是一人的世界，很少舉手發(fā)言，請到他時(shí)，也不是愿意開口說話。有時(shí)情緒很不穩(wěn)定，受委屈時(shí)抿著小嘴雙眼泛著淚花，一聲也不吭。似乎是一個(gè)很難接近的孩子。

　　在笑笑的身上仿佛總是能看到他憂傷的一面。有一次，小朋友都在嬉戲玩鬧討論著，只有他自己在小椅子上安靜的坐著看著窗外，時(shí)不時(shí)的眨眨小眼睛。我真的好奇笑笑在想什么，就過去問他在做什么，他的回答出乎了我的意料，他說：“我在思考啊?！”我又問：“你在思考什么呢？”他說：“我在思考問題�！蔽覇枺骸笆裁磫栴}？”他答：“關(guān)于我自己的問題，需要我自己來解決的問題�！闭f完就再也不看我，繼續(xù)看著窗外思考了。

　　到此，他的世界仿佛真的是在拒絕我。直到有一次午休時(shí)發(fā)生一件改變了我們的關(guān)系。

　　某天的中午午休，看到笑笑穿著厚厚的毛衣睡覺，我說：“笑笑，把你的毛衣脫掉，中午睡覺你會(huì)很熱，起床出去會(huì)著涼感冒的�！闭f完我就過去幫他把毛衣脫掉，拿在手里疊了起來，沒想到地是，孩子竟然一直跟著我淚眼汪汪看著我，小心翼翼地問：“那起床以后你能再幫穿上這件毛衣么？”聽到這句話，我愣住了，我沒有想到不到四歲的孩子會(huì)有這么敏感的心。

　　那件事后，我開始注意觀察了解笑笑：我的主觀臆斷讓我認(rèn)為笑笑是一個(gè)憂郁的孩子，其實(shí)不然，通過觀察我發(fā)現(xiàn)戶外中自由活動(dòng)的他是一只小鳥，任其自由飛翔。多么的快樂��！可當(dāng)老師的哨聲一響他又回到了從前的那個(gè)他，只字不語。這樣的事情讓我好奇了，對他的接觸關(guān)注也多了。在同家長的溝通后才知道：笑笑他在害怕，害怕因?yàn)樽约旱拿撓旅�衣起床后自己又穿不上，給老師添麻煩惹老師生氣。處處在為老師著想，作為他的老師很慚愧，多么可愛的孩子！多么懂事的孩子！笑笑又為什么不直接地告訴老師原因呢？慢慢觀察后知道了，一是笑笑手上的小肌肉群發(fā)育的還不是很好，二是因?yàn)樽约簺]能做好自己的事情已經(jīng)著急了，老師卻又在旁邊急促的催著。

　　從那以后，每天中午我都會(huì)教笑笑穿脫衣服。在有著微笑、信任、理解和尊重后的笑笑，早已能快速穿好脫下來的衣服。哪怕是我再想幫他，他也不同意，原因就是“我可以，不可以的話我可以慢慢的練習(xí)”。 “衣服事件”解決了，午休的他也不再是局促不安的了。我問他：“笑笑，你還會(huì)害怕么？”笑笑說：“不會(huì)丫！我現(xiàn)在很快樂！”看著他的變化，我發(fā)自內(nèi)心的欣慰。對孩子播撒的愛，終于有了收獲。

　　相信很多的老師，母親及老人們，在看到孩子做不好的時(shí)候心中很是一個(gè)著急，恨不得趕緊的為你的孩子做完這些事情�？墒悄愕闹�急在不經(jīng)意見流露在你的'臉上，孩子看到了更加的著急，也就更加的不知所措，也會(huì)在次次完不成中理解為我不行。我們不妨多給孩子一些笑容一些時(shí)間，讓他們在放松信任中有充分的安全感來完成他們手上要做的事情；不妨多給他們一些空間，讓他們在理解與尊重中靜下心來仔細(xì)認(rèn)真的做好每一個(gè)步驟。哪怕我們再著急也不差這小小的幾分鐘，你小小的幾分鐘可能就讓孩子真的學(xué)會(huì)了某件事情。孩子是聰明靈活的，做不到不是因?yàn)樗麄儾顒�，更重要的是我們沒有給予。

　　愛如春風(fēng)，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)成功的喜悅，才能健康快樂地成長。

理解與尊重作文5

　　振振的媽媽每天笑容滿面地到幼兒園接送兒子，見到老師總是提醒兒子向老師問好，尊重與理解。這天下午，她又如往常一樣滿臉笑容地來接兒子了，可一到活動(dòng)室門口，只見四五個(gè)孩子圍著她的兒子扯手的扯手，拉腳的拉腳，又聽到她兒子的哭聲，她一個(gè)箭步?jīng)_上去，一手一個(gè)把小朋友拉開，且呵斥聲不斷。那幾個(gè)孩子驚恐地呆立一旁。見我走近她，她氣勢洶洶地指著這群驚魂未定的孩子說：“他、他，還有他們幾個(gè)都在欺侮我家振振，看他老實(shí)�！睆奈移綍r(shí)對這幾個(gè)孩子的了解，我斷定家長一定是誤會(huì)了。于是我對振振媽媽說：“不會(huì)吧，一定是誤會(huì)了，請?jiān)试S我把事實(shí)了解清楚……”還沒等我把話說完，她便氣忿地說：“我清清楚楚地看到他們都在欺侮振振！”說完就抱起兒子氣沖沖地走出了活動(dòng)室，并逢人便說：“我的孩子被打哭了，老師不管！”

　　我叫來那幾位受驚嚇的`孩子，問他們是怎么回事，不料他們只會(huì)連連說“我沒打他，我沒打他”，此外，什么也說不清楚，幼教之友《尊重與理解》。我猜測很可能是振振滑倒在地，這幾個(gè)小朋友前去攙扶，到底是只有3歲多點(diǎn)的孩子，扶得不對頭，反而使振振難受得哭喊起來。

　　實(shí)際情況與我的分析基本一致。第二天，我準(zhǔn)備向振振媽媽說清事實(shí)，爭取她的理解，哪知她一連三天都未送孩子來。正當(dāng)我準(zhǔn)備上她家做工作時(shí)，她抱著孩子來了，不再像過去一樣笑容可掬地招呼孩子叫“老師好”了。我把實(shí)際情況講給她聽，并一如既往地?zé)崆榻哟�他娘倆。振振有挑食的毛病，遇到不愛吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老師去喂，他還是能將飯菜吃完。這種時(shí)候，我就喂他，保證振振愉快地吃完午餐。

　　尊重和真誠換來了理解，振振媽媽很快又恢復(fù)了往日的態(tài)度。后來，她因工作忙而不得不將兒子轉(zhuǎn)入全托幼兒園，但她不管在哪里看見我，仍然親切地招呼我。

理解與尊重作文6

　　理解和尊重是人們之間愛的花環(huán)。理解和尊重是信任的花朵。理解和尊重是失望中的希望。它能讓誤解變成美麗的花朵。在社會(huì)中，人們相互理解和尊重。它可以使這個(gè)共同的家更加繁榮和穩(wěn)定。

　　美國教育家杜威曾經(jīng)說過:“人性中最深刻的驅(qū)動(dòng)力是希望的重要性。”每個(gè)人來到這個(gè)世界都希望被理解、關(guān)心和尊重。

　　我有世界上最喜歡的爸爸媽媽。對我來說，我已經(jīng)上高中了，我父母對我高考的擔(dān)心是必不可少的，但是他們從來沒有給我施加太大的壓力。相反，他們一直鼓勵(lì)我，理解我，尊重我。

　　理解

　　每次考試成績下來，損失就會(huì)浮現(xiàn)在臉上，父母將無法告訴他們結(jié)果。最了解我的母親會(huì)說，“它沒有再成功過！沒關(guān)系，只要你平時(shí)學(xué)習(xí)，取得好成績只是時(shí)間問題，你父親和我相信你能做到�！彪m然這些話很普通，但它們經(jīng)常觸動(dòng)我，讓我感到非常內(nèi)疚。我父母對我的理解就像每次給這輛沒電的車加滿油一樣，這給了我更多的動(dòng)力去走向成功的道路。

　　尊敬

　　年輕一代對長輩和學(xué)生對老師可能會(huì)更多地使用“尊敬”這個(gè)詞，但是我的父母非常尊敬我。離高考只有一年半了，所以我不得不為那些沒有取得好成績的人選擇捷徑——“藝術(shù)考試”。這條路看起來像一條捷徑，但它不是一條捷徑。對于不知道“藝術(shù)考試”的家長，他們認(rèn)為不會(huì)支持我招收藝術(shù)生，因?yàn)樗囆g(shù)生不僅會(huì)增加他們的物質(zhì)貢獻(xiàn)，還會(huì)增加他們的精神負(fù)擔(dān)，使他們面臨更大的壓力。但是結(jié)果出乎意料。我的.父母沒有反對我的決定，而是非常支持我。他們?yōu)槲艺业搅藘?yōu)秀的老師，讓我了解藝術(shù)考試的一切，為我創(chuàng)造最好的環(huán)境。他們會(huì)為我更加努力，為我打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。他們每次來學(xué)校接我，讓我離開，以便給我更多的動(dòng)力，讓我能專心學(xué)習(xí)藝術(shù)。我永遠(yuǎn)不會(huì)記得，我母親曾經(jīng)說過:“不管你做什么決定，只要對你有幫助和好處，你父親和我都會(huì)無條件支持你，尊重你的選擇。”

理解與尊重作文7

　　當(dāng)“三聯(lián)三為”登記表發(fā)下來，學(xué)校布置老師們進(jìn)行假期家訪時(shí)，我不假思索地想到了王嘉亮，便不由得一聲嘆息，唉，本次的期末考試他又是兩科墊底，而且孩子的家長平時(shí)也不管他。真得跟家長好好地“理論”一番。你看，孩子的表現(xiàn)真令人頭疼。

　　走近他，以為他很頑劣

　　去年下期，我調(diào)入大同小學(xué)，接任二甲班班主任。沒多久，王嘉亮就引起了我的注意：在孩子們齊讀課文時(shí)，他的聲音清脆、響亮，可請他單獨(dú)回答問題時(shí)，站起來卻一言不發(fā)，號召同學(xué)們一起鼓勵(lì)他也無濟(jì)于事，他垂著眼皮，低著頭，一副抱定沉默的架勢。但一到課間，他卻異�；钴S：這個(gè)說王嘉亮把她的書本丟到了地上，那個(gè)也抹著眼淚來告狀說王嘉亮打了她。排路隊(duì)時(shí)，我又親眼看見他去撩打一個(gè)站得好好的孩子……不管我對他“曉之以理”，還是聲色俱厲，或是軟硬兼施，他依然以不變應(yīng)萬變——保持沉默，沉默之后仍然我行我素，令我氣得咬牙切齒，一籌莫展。幾個(gè)星期后，他同桌的家長便懇求我換座位……

　　真是個(gè)令人頭疼的家伙！得與家長聯(lián)手好好“教訓(xùn)教訓(xùn)”他了！撥通了王嘉亮媽媽的手機(jī)，還不待我陳述完孩子的“罪行”，當(dāng)媽媽的便把“皮球”踢給了爸爸：“我在瀏陽上班，一般都是他爸爸管他�！焙⒆拥陌职謩t說他病休在家，沒有精力管，一直把王嘉亮寄在托管中心。王嘉亮患有牛皮癬，裸露皮膚有明顯皮屑，這種毛病使孩子性格孤僻、膽小自卑……后來，我又從托管中心的老師那兒了解到一些情況：學(xué)習(xí)不自覺，不合群，好攻擊同學(xué)，是托管中心不太受歡迎的孩子。他的父母一般兩周才接一次，有時(shí)甚至只在托管中心匆匆見一面。理解他，原來我很草率學(xué)期末工作一結(jié)束，我與王嘉亮爸爸約定上門家訪，哪知他們現(xiàn)在住在位于河西的省委黨校。

　　那天，寒風(fēng)凜冽，淫雨霏霏。一路上，我有些忿忿不平：冒雨跑這么遠(yuǎn)的路，我一定要不虛此行，一定要搬出班上某某優(yōu)秀家長如何如何之類旁敲側(cè)擊，一定要告訴他們，新時(shí)代的教育要靠學(xué)校、家長、社會(huì)緊密配合，才能收到最佳的效果，甚至我可以直接對家長提個(gè)三五條要求……總之，要讓家長明白“子不教，父之過”的道理。見到王嘉亮爸爸時(shí)，我卻不由得愣了一下：蒼白的臉上寫著明顯的病態(tài)，爬了兩層樓后便氣喘吁吁。我準(zhǔn)備的滿肚子牢騷卻說不出口了，只有靜靜地聆聽：王嘉亮的爸爸雖是省委印刷廠的職工，但現(xiàn)在身患重病，一年有將近一半的時(shí)間在住院，自己還住在父母家，靠父母照顧，根本沒有精力與能力照顧孩子的生活與學(xué)習(xí)，而王嘉亮媽媽為了生計(jì)，則在親戚開的公司里上班，因?yàn)楣�司在瀏陽，工作又忙，對于孩子的生活與學(xué)習(xí)，更是鞭長莫及。

　　無奈之下，只好把王嘉亮放在托管中心，半個(gè)月才與父母團(tuán)聚一次。而王嘉亮因?yàn)榛加须y以根治的皮膚病，要天天擦藥，而怪怪的樣子和難聞的氣味使同學(xué)畏而遠(yuǎn)之，加上成績欠佳，表現(xiàn)不好，更是不受歡迎……我的心情一點(diǎn)點(diǎn)變得沉重，也開始理解王嘉亮的一些行為了：他在與同學(xué)齊讀課文時(shí)聲音響亮，原來是在享受融入集體的快樂；他在單獨(dú)答問時(shí)選擇沉默與回避，原來是因?yàn)樽员�，因�(yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)很少表現(xiàn)出喜歡他，歡迎他，他怕自己的回答引起大家的嘲笑；他在課間喜歡無緣無故地欺負(fù)女同學(xué)，特別是膽子小的女同學(xué)，原來是因?yàn)樗�想引起別人的注意，他其實(shí)不想承認(rèn)自己的膽怯……我也為自己多次對王嘉亮聲色俱厲的批評感到慚愧與后悔：曾自以為是地以為自己的威嚴(yán)可以嚇住他對別人的“冒犯”，卻實(shí)實(shí)在在地是給他孤獨(dú)自卑的幼小心靈的摧殘；不了解孩子，不經(jīng)過深思熟慮而做出的草率的、意氣用事的行為不但是無效的工作，而且可能是負(fù)效的工作。整理一下自己的思維后，我意識(shí)到自己此行的目的——幫助他，教育他。從王嘉亮的家庭情況與生活學(xué)習(xí)現(xiàn)狀看，他目前最缺乏的，就是關(guān)愛與信心。

　　首當(dāng)其沖的是家長的關(guān)愛，一個(gè)七歲的孩子，半個(gè)月才與父母短暫的團(tuán)聚一次，怎夠可憐的孩子享受親情？于是我與王嘉亮的爸爸商議讓孩子能多體驗(yàn)親情的辦法，最后達(dá)成共識(shí)：首先，要想方設(shè)法增加與孩子相處的時(shí)間；其次，要在與孩子相處時(shí)讓他能充分感受到親人對他的愛，要經(jīng)常牽著孩子的手，多擁抱、親吻孩子，要抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)地鼓勵(lì)、肯定孩子，與孩子經(jīng)�；貞浺恍╇y忘的、有趣的往事，開展一些親子游戲等等；再次，把孩子放在托管中心時(shí)，要與托管中心的老師緊密聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的情況，還要經(jīng)常與孩子打打電話。當(dāng)然，作為班主任的我對王嘉亮的關(guān)愛計(jì)劃也開始在心中萌芽了……

　　因?yàn)樵谶@次家訪中，沒見到王嘉亮的媽媽，我覺得這次家訪還不夠完整，考慮到母親在對孩子教育中至關(guān)重要的作用，我臨走時(shí)約定好：下期報(bào)到時(shí)請王嘉亮母親陪同，我還要和孩子的母親促膝談心，共同商議教育王嘉亮的辦法。

　　欣賞他，帶給我們驚喜報(bào)到那天，等我們送走了報(bào)到的學(xué)生和家長時(shí)，王嘉亮的媽媽已耐心地等候多時(shí)了，這時(shí)我讀一年級的女兒也到教室來找我，我在與孩子?jì)寢尳涣鞯耐瑫r(shí)，趁機(jī)安排他們?nèi)�幫我交一些資料，送一些作業(yè)本，整理桌椅，有意識(shí)地對他們說：“哥哥帶妹妹去……”我發(fā)現(xiàn)王嘉亮非常開心地跑上跑下，忙前忙后，一副受到“重用”的樣子。其實(shí)，只要有心，一個(gè)細(xì)節(jié)就能增強(qiáng)孩子的信心。當(dāng)然，這只是一個(gè)開頭，后來我的一些良苦用心都有不錯(cuò)的收效：我經(jīng)常摸摸他的頭，拉拉他的手，用行動(dòng)告訴同學(xué)們，王嘉亮的皮膚病不傳染，他擦的`藥的主要成分是醋，有時(shí)有點(diǎn)點(diǎn)氣味，但醋可以消毒，吃醋身體好。

　　熱情能干的夏鵬駿第一個(gè)主動(dòng)和王嘉亮交朋友，他摟著王嘉亮悄悄地告訴他：“你別再欺負(fù)我的同桌張?jiān)娾�了！”說得王嘉亮臉都紅了。于是，課間越來越多的同學(xué)也開始和他親密無間地游戲了。他那張可愛的小臉漸漸地有了更多的笑容，課間與同學(xué)的交談更多了，聲音也更響亮了。我嘗試著請他回答一個(gè)簡單的問題，起初，他的聲音不大，在同學(xué)們一遍又一遍真誠的掌聲中，他的聲音逐漸響亮，更令人驚喜的是，短短的時(shí)間內(nèi)，他徹底地改掉了欺負(fù)膽小女同學(xué)的毛病。我拉著他的手，驚喜地告訴他：“人最大的敵人是自己，能戰(zhàn)勝自己的人是最了不起的人，你居然能把缺點(diǎn)甩得這么快，我真為你驕傲！”

　　“三八”婦女節(jié)，我給孩子們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)：給媽媽或奶奶洗一次腳，并寫一篇體驗(yàn)日記，在托管中心的孩子可以改成給媽媽寫一封信。我在讀著孩子們飽含真情的文字時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)住在托管中心的王嘉亮的這篇日記寫得很棒，而且寫的是幫媽媽洗腳。原來，王嘉亮跟媽媽打電話告訴媽媽老師布置的作業(yè)，這位了不起的媽媽特地從瀏陽趕回來配合兒子完成了這項(xiàng)作業(yè)，然后又在濃濃夜色中趕回瀏陽。這一瞬間，我被深深感動(dòng)，也倍感欣慰，因?yàn)槲腋惺艿搅俗约赫驹诶蠋熍c母親的角度與王嘉亮媽媽推心置腹的一番心與心的交流是頗有成效的！一次家訪，改變了王嘉亮，改變了我的一些教育方法，我更深刻地認(rèn)識(shí)到：教育孩子，一定要家校緊密攜手，不僅要走近孩子，還要更多地理解他，欣賞他。

理解與尊重作文8

　　大�？吹搅诵∠�的清澈幽雅，恭敬地把它摟在懷抱;大地懂得小草破土而出的艱辛，賦予了它生命的綠色和頑強(qiáng)，高山理解塵土的執(zhí)著，尊重地讓它留在身邊。你理解了他人，你才會(huì)去尊重尊重他。理解是虹，架起尊重的橋。

　　只有理解了他人，你才會(huì)去尊重他。你尊重袁隆平，因?yàn)槭撬�讓人們遠(yuǎn)離饑餓，是他讓雜交水稻走向世界，是他用辛勤的汗水、堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了國外的偏見，他是民族的驕傲。尊重任長霞，是因?yàn)樗�用柔嫩的雙肩，肩起了浩然正氣，肩起了一塊青天，肩起了一方平安，是人民的主心骨。你尊重父母，是因?yàn)樗麄冏畲葠�，最親切，他們用雙手為兒女拓展了一片世界，為兒女支撐了一片碧空。你尊重教師，是因?yàn)樗麄冏顭o私，最辛苦，為了學(xué)生，為了未來，他們甘做人梯。理解是尊重的基礎(chǔ)，素不相識(shí)的人你不會(huì)尊重他，品質(zhì)敗壞的人你不會(huì)尊重他，見利忘義的人你不會(huì)尊重他。爾虞我詐的人你不會(huì)尊重他。理解了他人，你為他的精神所感動(dòng)，為他的為人所感動(dòng)，為他的.品質(zhì)所感動(dòng)，你就會(huì)打心眼里尊重他。

　　老和尚理解了麻雀的心，尊重它們的圣潔康樂，讓它們享受快樂時(shí)光。你理解朋友的心，你才會(huì)與他心靈相通，你才會(huì)尊重他的感情。你理解大海的寬容，你才會(huì)尊重他的博大;你理解種子的堅(jiān)韌，你才會(huì)尊重這小小的生靈;你理解徐本禹的境界，你才會(huì)尊重他的選擇;你理解清潔工的辛苦，你才會(huì)尊重他們的勞動(dòng)，……是理解的霞光，燒紅了尊重的天空。

　　理解是虹，架起尊重的橋。尊重是最大的關(guān)懷，理解是最大的情致。任長霞理解她職位的力量，才有霞蔚藍(lán)天的回響;明正彬理解警察的職責(zé)，在刀尖上跳出了最美的舞蹈;樊錦詩理解敦煌的魅力，才有了四十年生命的守望。這回響，這舞蹈，這守望，是對人民的尊重，對職責(zé)的尊重，對歷史的尊重。正是他們那深深的理解，催開了這絢麗的尊重之花。

　　理解是虹，架起尊重的橋梁。讓我們架起理解這座橋梁，把尊重的旗幟插在人格的高地上飄揚(yáng)。

理解與尊重作文9

　　不知怎么，過了這些日子，感覺沒有回家似的，心總要?jiǎng)硬粍?dòng)回到學(xué)校，回到過去，回到我的小時(shí)侯。這些事，都是在剛放假時(shí)發(fā)生的……

　　回家?guī)?天，隔壁的彭莉阿姨跑過來跟我媽聊天，她問我媽，說周老師那兒學(xué)英語我還去嗎、她打算讓對門的小快去學(xué)籃球我去嗎、洋哥打算去學(xué)數(shù)學(xué)我去嗎？我媽問了我一 下，我搖搖頭說：“不去不去不去~”她又說，周老師那兒學(xué)的是《新概念》，很有用的；學(xué)籃球鍛煉了身體，有好處的；數(shù)學(xué)學(xué)了大腦更加靈活，非常行的'。我又 點(diǎn)了點(diǎn)頭，問：“怎么安排？”“很好啊~上午就是數(shù)學(xué)和英語，下午就籃球。”“分別幾個(gè)小時(shí)？”“數(shù)學(xué)兩小時(shí)7：30開始，英語兩小時(shí)10：00開始，籃 球兩小時(shí)，下午3：00開始�！薄叭缓笪宜�八個(gè)小時(shí)，午睡一個(gè)小時(shí)三餐一個(gè)小時(shí)作業(yè)三個(gè)小時(shí)練琴一個(gè)小時(shí)，閱讀一個(gè)小時(shí)，還剩多少？”“三小時(shí)�！薄叭�小 時(shí)能干什么？”“你玩你的呀~~~”“然后……上學(xué)路上就有一個(gè)半小時(shí)，就只有一個(gè)半小時(shí)，好要每天半小時(shí)的聽讀英語，就只有一小時(shí)了吧？”“一小時(shí)你也 能玩呀。”“安排這么密要我怎么玩？”我這時(shí)很氣憤，她又說：“你別安排這么密就是嘛！”我說：“你要認(rèn)為‘合理’就照你的辦吧！”這時(shí)，我媽沒講 話了，我也沒講話了。

　　次日，小快，洋哥，我，開始去學(xué)習(xí)了，那些日子，我一直在思考，難道就不能讓我們休息一下嗎？你們是不是真的想我們 成為“天才”啊，我問，是不是我們除了學(xué)習(xí)金錢就沒有別的了嗎？我不懂，當(dāng)初父母的年代，雖沒有真正的成績，也沒充裕的經(jīng)濟(jì)，但他們能如此快樂的生活，這 就是成績，這就是資本，但是，他們真的快樂嗎？我想不，也正因?yàn)樗麄儧]有成績和金錢，要不他們?yōu)槭裁匆�把這些全部寄托予我們身上呢？每個(gè)媽媽都會(huì)對我們講 述她們當(dāng)時(shí)多么愛學(xué)習(xí)，多么的勤奮好學(xué)，但是她們可曾聽過我們對她講我們是多么愛玩耍，我們不是奴隸，我們不是囚犯，我們需要自由，需要快樂，需要幸福， 這句話既然講了出來我就不怕你們狠狠地說我身在福中不知福，我知道，你們給予了我們學(xué)費(fèi)，給予了我們有錢的生活，雖說這就是經(jīng)濟(jì)資本，但你們沒有給予我快 樂：小時(shí)你們不曾幫我買我想要得玩具、動(dòng)畫片，大時(shí)，你們不曾同意我買我想看得書。你們給我的，知識(shí)成山的練習(xí)資料，和成河的各科課程，我不要這些東西。 我問過他們?yōu)槭裁匆�我如此學(xué)習(xí)，他們說可以考得更好，我又問考得好又有什么用處，可以讀上個(gè)好大學(xué)，我還問考上好大學(xué)又怎樣，他們不倦地回答，可以找到好 單位工作，工作就可以賺錢，那時(shí)，他們就可以享福了。

　　莫名其妙我們仿佛成了他們買的彩.票，中了，就翻番的賺到一大筆，不中，就像物一樣丟在那兒，當(dāng)你回去 找他時(shí)，他就說：“沒中獎(jiǎng)留這有什么用？”；不過我們這種彩.票要有很大的“投入”才會(huì)有“回報(bào)”。我們也很辛苦的。真的，我們很累。我們不是不想學(xué)，我們 也不想讓家長臉上抹黑，我們也想讓父母感到驕傲；我們只是想在茫茫學(xué)海中找一個(gè)島靠一下，不管此島是大是小，哪怕就一下也行。不是我們不懂事，不是我們不 聽家長的話，我們也想讓家長開心，我們也不想讓家長生氣；只是我們有時(shí)在這社會(huì)大漠上想找一個(gè)乘涼處歇歇，不要什么綠洲，哪怕是一塊小小棚子。我們不是不 喜歡戒掉玩電腦，我們不是故意花錢上網(wǎng)，我們也想讓家長減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)；我們只是在這繁重的壓力中找到一點(diǎn)輕松，不要成天的時(shí)間，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就行。等等 等等……我們也知道你們很辛苦，但是，你們也應(yīng)知道我們好辛苦啊。你們似乎只知道往我們身上加壓，我們只有這么大呀；你們也有時(shí)一味要我們?nèi)ンw驗(yàn)生活，我 們還小啊，要我們在社會(huì)中不犯錯(cuò)誤，是不是太難了；你又有時(shí)茫然的追求孩子之間的地位，無聊的將這個(gè)孩子與另一個(gè)孩子想比較，難道，你們一定要我們變成他 們的孩子才會(huì)懂的失去嗎？等等等等……

　　然而，我們還是得認(rèn)命——我們得下去，樂觀點(diǎn)，或許，我們是錯(cuò)得……

　　時(shí)間如此得緊迫，我們從來沒有打算讓時(shí)間限制，但如今，快樂瀟灑得日子過后，總會(huì)有些空虛、無助和匆忙，不過，不要緊，時(shí)間雖然一去不回，這趟班車沒趕上，還有下趟，總比自暴自棄好，遲點(diǎn)沒關(guān)系，作作那7點(diǎn)升起得太陽也不妨，那時(shí)，管它是早是遲，它總會(huì)那么亮的。

　　我 們的年齡還小，需要的父母的尊重、理解和信賴，將孩子培養(yǎng)得那么優(yōu)秀又怎樣，說不定，孩子心已死，半途而廢你們也是徒勞。時(shí)間是我們，我們自己會(huì)珍惜它， 不要給我們手表，那就是枷鎖，把時(shí)間放在手心固然有益，但要時(shí)間把我們抓在手上，那我們就受不了了，因?yàn)�，只有抓在手中的時(shí)間才能讓我們懂得尊重、理解、 信賴。

理解與尊重作文10

　　“對現(xiàn)代性的追尋讓我們回到傳統(tǒng)�！迸了谷缡钦f。這是西方人對歷史的理解，因而他們放任海德堡荒蕪頹圮，因?yàn)樗麄冎�道，海德堡已不僅僅是海德堡，它彌漫著理解與尊重，聚集著時(shí)代的精神，在毀壞的同時(shí)亦是永恒的烙印。不過假如帕斯是東方人，那么他定然發(fā)表不了這樣的評論。因?yàn)槲覀儫嶂杂谥亟ㄅc擴(kuò)張，殘敗百年的亭臺(tái)樓閣，本應(yīng)矮小破敗的杜甫草堂，都重修得光鮮亮麗，頗具規(guī)模。且先不提前者，杜甫草堂的宏大規(guī)模當(dāng)真令人感到諷刺，吾廬獨(dú)破的心系蒼生顯得這樣的蒼白無力。我們不理解杜甫，因而詮釋了這樣的笑話，驚擾了杜甫的憂世之魂。

　　光大街37 號，這是成都最后的'乾隆大院了。高德麟老先生住了一輩子，從相同的角度看慣了秋月春風(fēng)，他也守了一輩子，在鬧市區(qū)，這座院子是一個(gè)奇跡，它像一座孤島，也像一個(gè)異數(shù)：一溜長長的青石墻，深黛色的鴛瓦，如從夢中摘下的唯美之物，在周圍的摩登大廈間，顯露出乾隆年間的韻致。高老先生說：“這并非從高家的利益方面著想，而是像這樣子原汁原味的老院子很少了……成都深厚的積淀，不應(yīng)只在紙上的記載看到……”高老先生理解本土文化，并尊重它。但太少人有這樣的覺悟了。院子的命運(yùn)還是那樣飄渺，秋光帶著幾絲謙遜從蒼天灑下，流轉(zhuǎn)與斑駁的小青瓦，上面沾滿幽深的天意。

　　當(dāng)日本友人指著那座山說，那是江戶時(shí)代的山，你可曾有一種沖動(dòng)，找一汪碧波，大聲告訴他，這是宋詞里的水。他們理解自然，尊重更是敬畏自然，五月不訴風(fēng)雨，只言佳期，八月涼風(fēng)有信，秋月無邊，大自然的一切都有其規(guī)律與特點(diǎn)。而我們呢，我們不曾理解又何談尊重，因而即使是在萬物化醇、吉祥流轉(zhuǎn)的江南，黃沙亦是飛揚(yáng)跋扈；七里山塘，二十四橋明月如今還剩幾分？芥川龍之介于1921 年騎著一頭毛驢在姑蘇一帶游蕩，把屁股都磨爛了，他這樣動(dòng)情地寫道：“不知橋名，憑石欄觀河水，月光，微風(fēng)，水色如鴨頭綠……一枝花順?biāo)�飄來，春愁與水色同深�！焙靡痪澍嗩^綠，好一枝落水花，如今有誰堪見？我們的不理解讓自然悲吟不已，我們的膽大妄為，終有一日，將被輕視的自然“還報(bào)”于我們的子孫。

　　我們在形成之初，被慷慨地賦予了智慧，因而我們又有著學(xué)會(huì)理解的義務(wù)，學(xué)會(huì)尊重的謙卑。或許我們認(rèn)為我們已經(jīng)付出了很多在那人際交往中，但是，上帝對我們的厚愛，并非是讓我們?nèi)绱俗运�，而是讓我們學(xué)會(huì)理解身邊的一切。頑童，請你放下手中的彈弓，不要驚擾燕子一家的歡欣；女孩兒，請你松開掐住花朵咽喉的手指，尊重每一個(gè)生命的自由；鮮紅的漆筆，請停止劃下那鮮紅的“拆”字。

　　理解了，才不會(huì)去驚擾，因?yàn)轶@擾將受到內(nèi)心的煎熬；不驚擾，才會(huì)尊重，我們才有機(jī)會(huì)笑看滴血的數(shù)據(jù)溫暖回升。但愿一切靜靜歸來。

理解與尊重作文11

　　When it comes to interpersonal relationships, it is important to show mutual understanding and respect.

　　It is apparent that mutual understanding and respect are crucial. Hardly can any one achieve success in his career without this. When we are in the workplace, mutual understanding and respect also should be emphasized.For example, you may have a different perspective on how a task will proceed with your college, if you understand that it is natural that people could have different perspectives because of diverse upbringing and education, quarrels could be avoided and a solution might be found. Also,if you respect one another at work, automatically you will be able to earn respect in return. And one of the biggest benefits of respecting one another in workplace is that you begin to improve relationships and a friendly and productive working environment can be created

　　On the basis of the analysis above, we may draw a conclusion that mutual understanding and respect really count in this competitive society. Hence ,we should learn to respect people around us.

　　參考譯文：

　　相互理解與尊重在人際關(guān)系中起著非常重要的作用。

　　理解與尊重的好處是顯而易見的，在當(dāng)下的環(huán)境中沒有人可以在工作和事業(yè)中取得成功，如果缺少這種精神。比如，在工作中，對于一項(xiàng)工作你可能會(huì)和同事有不同的看法，但是如果你能夠理解每個(gè)人由于成長過程不同，接受的教育不同，對待事物會(huì)有不同的看法，這是很自然的。如果能夠相互理解和尊重，就可以避免沖突快遞找到解決之道。還有一點(diǎn)就是你理解尊重別人，也會(huì)讓別人理解尊重你。這樣就能夠有一個(gè)良好的.工作環(huán)境。

　　基于上述分析，我們可以得出結(jié)論，相互理解和尊重在競爭的社會(huì)中非常重要，因此我們需要理解和尊重身邊的人。

理解與尊重作文12

　　讀了以上材料，我想到理解與尊重的話題。只有理解方可尊重，理解和尊重互為依存。

　　材料顯示，老人理解了年輕人的辛勞和不易，“不需讓座”反而贏得多人讓座；年輕人理解老人的體諒和胸襟，把尊重又送給對方，讓溫馨更加唯美。

　　古人云“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”說的就是把別人的老人當(dāng)作自己家老人去尊重、把別人家孩子當(dāng)自己家孩子去理解，那么我們這個(gè)社會(huì)就會(huì)大同、安詳、幸福！

　　材料中的畫面告訴我們，不僅有老人體察年輕人而倍受尊重，而且有年輕人發(fā)現(xiàn)老人的寬宏和無私而產(chǎn)生的奇妙效應(yīng)。

　　試想，一個(gè)祈求理解和尊重的人，他未必遂愿。因?yàn)槔斫鈱儆谛睦碚J(rèn)知，尊重屬于認(rèn)知反應(yīng)。也就是說，沒有理解焉得尊重，你不尊重他人，他人怎會(huì)尊重你？理解和尊重一直互為依存、不可分割。

　　筆者不止一次看到過這樣的報(bào)道：看上去不太像老人的老人，在公交或地鐵上強(qiáng)行讓年輕人讓座。結(jié)果出現(xiàn)兩種結(jié)局：無言禮讓；不予理睬。假老人獲得第一種結(jié)局，心安理得坐得穩(wěn)穩(wěn)的；獲得第二種結(jié)局，就顧不得自己的老面子而出言不遜了。

　　且不說，你的老人真假，也不說你是否有困難，單就你要來的尊重就非常不符禮儀；如果你因此罵罵咧咧，就令人嘔心、遭人唾棄。因?yàn)槟氵B簡單的文明禮儀都不懂，何處去尋覓尊重？

　　對比之下，材料中的老人家胸口掛牌，就是不想給忙碌辛苦的年輕人麻煩，老人理解了年輕人的辛勞和不易，所以獲得尊重是必然。一個(gè)以老賣老、居功自傲、甚至唯我獨(dú)尊的人，是沒有辦法讓人理解和尊重的。是的，我們也有老的時(shí)候，但我們絕不做強(qiáng)人所難、要人尊重的人！

　　記得小時(shí)候，我們主動(dòng)讓座得到了好多豎起的大拇指；年長者抑或是老人家也不止一次的原諒了我們的幼稚和無知。這就是彼此理解而相互尊重的效應(yīng)。

　　人和人之間的友善相處、老老小小能夠和諧同框、面上帶笑、舉止儒雅、彼此體諒和關(guān)照，相互理解和尊重，那我們的社會(huì)是多么美好，靜好的日子是多么的幸福！

　　年輕的`我們是社會(huì)文明的風(fēng)向標(biāo)，無需有很多的精力和時(shí)間陪不文明、祈尊重的老人說理，但我們必須由衷地向材料中的老人致敬！他是我們榜樣，是我們未來的樣子！

　　社會(huì)的文明進(jìn)步，日子的安然靜好，需要你、需要我。需要我們的彼此理解、需要我們相互的尊重。讓我們做一個(gè)文明禮貌的傳播者，做一個(gè)享受尊重的幸福人吧！

　　擁有理解與尊重，歲月當(dāng)然靜而好。

理解與尊重作文13

　　For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay on the importance of mutual understanding and respect in interpersonal relationships. You can cite examples to illustrate your views. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

　　Understanding and respect

　　"You reap what you sow." The wisdom of this saying is not lost in our era, especially when it comes to mutual understanding and respecting others, yet arrogance seems rife nowadays. The implication of this message is, in the case of respect, that if you understand and respect others, you will be understood and respected in return.

　　Understanding and respecting others is rewarding in three aspects. First, from a social standpoint, it enhances mutual trust and reduces the chance of conflicts between people with different beliefs because it urges people to think in others' shoes before criticizing their opinions thereby preventing impulsive conflicts. Moreover, it benefits the understanding and respectful person himself, too. Understanding and respecting others helps him to calm down and take a deeper insight into his own ideas, which means he is more likely to think in the big picture. Finally, we should always bear in mind that respect is earned with respect, and so is understanding, and you will never win them with arrogance and threat.

　　When we understand and respect others, we command them from others as well. There is a simulative effect that kicks in when people stay humble and respect diversity. By respecting and harnessing each other's strengths, we boost opportunity for all people.

理解與尊重作文14

　　看了紅袖編輯琴韻秋水的《為誰作嫁》，內(nèi)心如打翻了五味瓶，再讀作者初鹿的《挑戰(zhàn)一下紅袖編輯》，真有說不出來的難受。在互相尊重的基礎(chǔ)上，我無法接受初鹿這位作者的很多聲音。不說編輯們無償勞動(dòng)，就來說說文字吧，編輯們花時(shí)間精力為作者修改標(biāo)點(diǎn)符號，這已經(jīng)是編輯的悲哀。難道作者不會(huì)花點(diǎn)時(shí)間看看紅袖首頁公告區(qū)的“排版規(guī)則”和“投稿須知”？首頁的“投稿須知、審核須知”上規(guī)定使用規(guī)范的數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號等，每個(gè)網(wǎng)站都有自己的特色，既然來了紅袖添香原創(chuàng)站，就要遵守這里的規(guī)章制度。紅袖的新手大多數(shù)的退稿作者還會(huì)站內(nèi)留言說聲謝謝，希望以后多指教，何況老作者們對紅袖的熱愛。

　　不懂得尊重自己的勞動(dòng)成果，隨便地把自己花心血完成的文字往網(wǎng)站上一扔，企圖讓超負(fù)荷審稿的編輯們來尊重你，這公平嗎？小學(xué)生的作文本上老師給圈出來的錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號他們都懂得修改，憑什么編輯因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)不規(guī)范退稿，就成了懶惰編輯？如果是這樣的話，我該是紅袖編輯部最最懶惰的編輯之一，因?yàn)槲覐膩聿豢闯霈F(xiàn)不規(guī)范標(biāo)點(diǎn)的文章，直接點(diǎn)“建議修改”，我不能為了修改不規(guī)范稿件，讓上百篇稿件積壓到第二天。既然來了紅袖，就得遵守紅袖的規(guī)章制度，在互相尊重的基礎(chǔ)上互相理解。

　　作為編輯，首先要嚴(yán)以律己－－嚴(yán)格遵守紅袖的規(guī)范制度，自己都做不到，還要?jiǎng)e的編輯幫你改錯(cuò)，這樣的編輯怎么勝任審核別人的文章。紅袖設(shè)編輯把關(guān)的意義在哪里？版面的整潔、嚴(yán)肅也是紅袖原創(chuàng)文學(xué)的一個(gè)特色。如果編輯隨意放行，那紅袖跟任何其他的網(wǎng)站還有什么區(qū)別？而更多的作者或許喜歡的就是這種嚴(yán)肅的格局。對于文章的不足，編輯們選擇的都是系統(tǒng)設(shè)定的千篇一律的建議修改或者退稿程序，偶爾給作者提些建議。如果編輯們都能按照作者和讀者的意愿，每天要給作者詳細(xì)地指錯(cuò)，我還不如在紅袖開個(gè)班，設(shè)個(gè)紅袖咨詢站來得更切實(shí)際，很多時(shí)候不是誰想像能怎樣就能夠達(dá)到目的的，不盡人意的事，應(yīng)該在互相尊重的基礎(chǔ)上選擇溝通交流。

　　做為紅袖編輯最窩囊的就是可以任讀者罵爹罵娘，卻干瞪著眼不能還給讀者一個(gè)字。最有個(gè)性的罵人語言出自一位自稱是做過報(bào)刊編輯的文學(xué)青年：“那些飯桶編輯是吃狗屎長大的！搞跨了的時(shí)候讓主編來收尸吧�！保�不知道爹娘是用什么喂大他然后培養(yǎng)其當(dāng)上編輯的。最搞笑的是一位高舉著紅袖事業(yè)部的人，為了某種目的，到處可見的《紅袖編輯，請去學(xué)習(xí)》一文，重重地自打了紅袖人一巴掌，爽快之極，讓紅袖的編輯們啞口無言，深深地反思著出現(xiàn)這種狀況的原因所在。

　　曾經(jīng)因?yàn)閷徍诉^一篇關(guān)于對倪萍“不敬”的文章，而認(rèn)識(shí)了很多富有正義感的讀者們，在站內(nèi)消息應(yīng)接不暇中，我感動(dòng)得不知所措。倪萍也是我的崇拜者，我也一樣尊重她，而作者在詆毀她的人格的同時(shí)朝她身上無端地潑了很多莫虛有的'污水，因此不少讀者讓我取消這篇文章，善意的語言和建議，讓我為紅袖有這么多善良的人而自豪。但是，審稿的過程中不能摻雜著一絲一毫的個(gè)人情感，在不違反網(wǎng)站言論自由的前提下，我耐心地跟讀者朋友們解釋，最終得到了大家的理解，我很感謝那些關(guān)注著，理解著，關(guān)愛著編輯們的愛心讀者，感動(dòng)無時(shí)不在激勵(lì)著我做一名盡職盡責(zé)的網(wǎng)絡(luò)編輯。

　　作為網(wǎng)絡(luò)編輯，熱愛網(wǎng)站的程度不會(huì)亞于任何一位讀者或者作者。也許是職業(yè)病吧，我總是嚴(yán)格要求自己，以身做則。有時(shí)候真的恨自己的“假正經(jīng)”，一些不入眼的“東西”為什么就不能嗤之以鼻？非要較真不可，結(jié)果弄得人家不開心，影響了自己的情緒。我需要找個(gè)借口冷靜地反思為人做嫁衣的真正意義和價(jià)值，但始終相信不管在什么崗位，都需要在互相理解的基礎(chǔ)上，對自己負(fù)責(zé)就是對別人的尊重。

理解與尊重作文15

　　有這樣一則寓言，說的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。

　　寓言中動(dòng)物的寬容是以德報(bào)怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣來理解寬容呢？其實(shí)，寬容是一種境界。

　　寬容如水。

　　通常的“寬容”，即原諒他人一時(shí)的過錯(cuò)，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時(shí)往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時(shí)，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什么呢？因此可以說，寓言中的國馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報(bào)怨”。

　　寬容似火。

　　因?yàn)楦�進(jìn)一層次的寬容意味著不僅不計(jì)較個(gè)人的得失，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動(dòng)容。從寓言中我們看到，犯下過錯(cuò)的那匹馬已認(rèn)識(shí)到自身的荒謬而羞愧難當(dāng)，這時(shí)被咬的馬體現(xiàn)出的寬容與安慰，便恰似一團(tuán)火焰，明亮而溫暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進(jìn)對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時(shí)代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。

　　寬容是詩。

　　寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛，而是內(nèi)心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛。寓言中的馬無法到達(dá)這種境界，而這種境界對于人類卻是如此的真實(shí)和深刻。

　　為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無損于你的尊嚴(yán)，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會(huì)懂得人生的真諦，寬容也是一門生活的藝術(shù)。

　　當(dāng)然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的`。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫。“圓以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門學(xué)問。

　　尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價(jià)值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審神別人，也沒有資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的尊重。一個(gè)真正懂得尊重別人的人，必然會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境，去面對所有事業(yè)的上的強(qiáng)者與弱者、所有生活中的幸運(yùn)者與不幸者。

　　尊重，是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善于良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵(lì)。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。

　　尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是沒有原則的謙價(jià)奉迎，更不是沒有自尊的低三下四。懂得了尊重別人的重要，并不等于學(xué)會(huì)了如何尊重別人。從這個(gè)意義上說，尊重也是一門學(xué)問。學(xué)會(huì)了尊重別人，就學(xué)會(huì)了尊重自己，也就學(xué)會(huì)和掌握了人生的一大要義。

　　讓我們在人生的道路上慢慢地體味和摸索吧！