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小學(xué)校外實踐活動
小學(xué)校外實踐活動1
論文關(guān)鍵詞:綜合實踐活動 校外資源 開發(fā) 利用 發(fā)展
論文摘要:綜合實踐活動課程內(nèi)容富有開放性和可選擇性,強調(diào)各種教育資源的有效開發(fā)和利用。我校在綜合實踐活動校外資源開發(fā)利用上進行大膽實踐與探索,拓展學(xué)生的活動空間,增強學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感、社會責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,繼而促進了學(xué)生的發(fā)展。
綜合實踐活動課程是新一輪課程改革最大的亮點和難點,雖然有國家制定的活動綱要,有獨特的先進課程理念和課程目標,但沒有課程標準和現(xiàn)成的教材,給課程的實施帶來很大的困難。有效開發(fā)課程資源,是學(xué)校開展綜合實踐活動的保障。
一、走近家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗,增進學(xué)生的社會體驗
慈溪市新浦人,傳承并創(chuàng)造著民俗文化。在宗教信仰、文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗、情趣習(xí)慣和各種禮儀規(guī)矩等方面,都有著顯著的特點。許多傳統(tǒng)的民俗活動和民間文化,是我們進行教育的好教材,也是我們開展綜合實踐活動的極佳土壤。五年級學(xué)生開展了“親近家鄉(xiāng)民俗”主題綜合實踐活動。老師從學(xué)生最熟悉的社會生活環(huán)境和社會生活經(jīng)驗入手,引領(lǐng)學(xué)生走入社會,走近社會成員,感受自己與他人的關(guān)系。民間傳說、古老童謠、風(fēng)味小吃等,無一不讓學(xué)生體驗到本土文化的獨特氣息和價值。我們還組織學(xué)生積極開展“集民間故事、講民間故事”活動。學(xué)生們在課外傾聽老人們講述《三八廿八蝦仔一銅勺》《泥螺告狀》等一個個美麗又神奇的故事,充分感受到富有韻味的傳統(tǒng)文化的獨特魅力。他們把各種有趣的民間傳說整理成文字,開展講故事比賽,然后把收集的故事組織成一本民間故事集,在班級甚至是全校傳閱,以活動促學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促活動,增強了學(xué)生對傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化的興趣。
二、利用本土環(huán)境資源,增強學(xué)生環(huán)保意識
環(huán)境保護是基本國策,環(huán)境問題每時每刻無聲無息地教育、影響著我們每一個人。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,校外環(huán)境資源是最直觀的教材。例如,在六年級組織開展的“我愛家鄉(xiāng)——新浦”環(huán)保專題研究綜合實踐活動中,學(xué)生們了解到新浦的環(huán)境現(xiàn)狀,紛紛獻計獻策,愿為新浦的環(huán)保出一份力。活動過程中,環(huán)保志愿者去公園、路邊、河邊、車站等公共場地清理垃圾,收集廢電池,回收廢紙、牛奶盒等,拓展了學(xué)生的活動領(lǐng)域,開闊了學(xué)生的'眼界。利用校外環(huán)境教育資源,使學(xué)生更加自覺形成環(huán)保意識,增強了社會責(zé)任感。
三、借助家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn),培養(yǎng)學(xué)生家鄉(xiāng)自豪感
教育即生活,生活即教育。作為長期居住的鄉(xiāng)土,對學(xué)生發(fā)展具有優(yōu)先、深厚的影響。學(xué)生的衣食住行都帶有本土特色,利用本土名優(yōu)特產(chǎn),培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的親近感、自豪感,是方便有效的題材。
新浦鎮(zhèn)地處慈溪北部、杭州灣南岸,有10多公里的黃金海岸線,海涂資源極為豐富,有各種魚類、蝦類、蟹類,還有蛤蜊、泥螺、海瓜子……共100多種海鮮珍品,聞名省內(nèi)外,上海、杭州、寧波客人都喜歡新浦海鮮。我校五(2)班開展“我愛家鄉(xiāng)的海鮮”主題綜合實踐活動,學(xué)生們通過訪問、調(diào)查、品嘗、記錄、整理,對家鄉(xiāng)海產(chǎn)品的種類、形狀、味道、價格、作用及其捕撈方法、人工養(yǎng)殖技術(shù)、經(jīng)濟效益等全方面進行了研究,收獲頗大。 除了海鮮,新浦土特產(chǎn)也很有名,如海地棉花、咸地西瓜、四角紅菱、浙貨麥冬、浙藥白術(shù)等,其中影響最大、產(chǎn)值最高、經(jīng)濟效益最好的是新浦的絲瓜和勝北黎陽的葡萄。20xx年“黎陽”牌葡萄成為寧波市名優(yōu)特產(chǎn),獲浙江省農(nóng)優(yōu)特產(chǎn)“金獎”,同年12月,黎陽葡萄種植基地還被命名為“慈溪市青少年素質(zhì)教育基地”。正是基于這些資源優(yōu)勢,我們學(xué)校三年級、四年級學(xué)生開展的“走進田野”家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)調(diào)查研究和“感受葡萄村”主題綜合實踐活動便應(yīng)運而生了。學(xué)生們在活動中熱情高漲,并在親自看一看、摸一摸、嘗一嘗、照一照、記一記中認識了家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn),培養(yǎng)了家鄉(xiāng)自豪感。
四、依托家鄉(xiāng)特色企業(yè),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神
新浦是慈溪市工業(yè)重鎮(zhèn),自改革開放以來全鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)呈塊狀發(fā)展,現(xiàn)已有近三千家私企在運作。新浦鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)有三大主要支柱產(chǎn)業(yè):一是水表水暖五金件行業(yè),二是嬰童用品行業(yè),三是家用電器行業(yè)。這些企業(yè)在優(yōu)秀企業(yè)家的帶領(lǐng)下,勵精圖治、開拓創(chuàng)新,為新浦的振興和繁榮作出了不可磨滅的貢獻。近年來,浪木集團飲水機、佳星公司取暖器、辰佳公司洗衣機分別被評為中國名牌產(chǎn)品、浙江省名牌產(chǎn)品和寧波市名牌產(chǎn)品,神馬、賽億、心連心等公司商標相繼認定為中國馳名商標。為此,我校六年級學(xué)生開展了“邁入企業(yè)”主題綜合實踐活動,學(xué)生們走出學(xué)校,融入社會,訪問身邊的工人,采訪企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),參觀工業(yè)園區(qū),了解家鄉(xiāng)企業(yè)的發(fā)展歷程,感受家鄉(xiāng)人創(chuàng)業(yè)的艱辛,學(xué)習(xí)他們的拼搏精神、創(chuàng)新精神,從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)、回報家鄉(xiāng)。
五、傳承父輩創(chuàng)業(yè)精神,促進學(xué)生自身發(fā)展
學(xué)生生活的家鄉(xiāng)——新浦,已從海隅一村發(fā)展成為杭州灣畔一個具有現(xiàn)代化氣息的新興城鎮(zhèn)。這里農(nóng)產(chǎn)品豐富,工業(yè)經(jīng)濟發(fā)達,人民群眾安居樂業(yè),一派繁榮興旺景象,隨著杭州灣跨海大橋的開通和杭州灣新區(qū)的開發(fā)建設(shè),新浦也已成為一方發(fā)展的熱土,學(xué)生都引以為榮,而這份殊榮,離不開父輩們的艱苦創(chuàng)業(yè)。我們以此為課程資源,引導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇自己感興趣的內(nèi)容,進行社會實踐活動。我們確立了《理想放飛在家鄉(xiāng)》綜合實踐活動課題,把學(xué)生小組或師生共同確定的活動主題立為子課題,進行了豐富多彩的綜合實踐活動,根據(jù)“自主、合作、探究”的綜合實踐活動方式,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去,認識現(xiàn)在,展望未來,不斷激發(fā)創(chuàng)造精神,逐漸增強主人翁意識,讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認識自我中不斷完善,從而促進學(xué)生的發(fā)展。
參考文獻:
[1]郭元祥,姜平,等.綜合實踐活動課程的實施[M].北京:高等教育出
版社,20xx.(慈溪市新浦鎮(zhèn)中心小學(xué))
小學(xué)校外實踐活動2
各位班主任老師、同學(xué)們：
明天學(xué)校將組織全校同學(xué)參加校外社會實踐活動，今天利用晨課時間進行一下安全教育，對參加的同學(xué)提出八個字要求“守紀、安全、文明、愉快”。
社會實踐活動的開展首先需要的就是嚴明的紀律保證，我首先來說說守紀、安全。守紀和安全是兩個關(guān)系非常密切的詞，安全事故的發(fā)生往往與不能遵紀守法有關(guān)。
1、上車前以班級為單位集中排隊，有序上對應(yīng)的車輛�；顒咏Y(jié)束后統(tǒng)一安排上車，請班主任和帶隊老師注意清點人數(shù)。
活動中同學(xué)們一切行動必須統(tǒng)一聽從班主任和帶隊老師的安排。按照要求必須遵守游玩時間，在規(guī)定時間內(nèi)返回指定地點。
2、班主任老師和帶班教師要向同學(xué)們公布自己的電話以防止學(xué)生有緊急情況及時聯(lián)系。同學(xué)們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯(lián)系。
3、學(xué)生在車上聽從老師統(tǒng)一指揮，不允許開窗、向外拋雜物；嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內(nèi)大聲喧嘩、打鬧影響司機駕車。注意交通安全，如有意外事故發(fā)生，要聽老師統(tǒng)一指揮，不許隨便離開車輛。
4、到了指定的活動地點，同學(xué)們要聽從老師和導(dǎo)游的指揮，不得擅自離開集體，不得獨自到河邊及危險的地方游玩。像高年級的同學(xué)，如果有分組活動，一定要服從組長的安排，有時間觀念，在規(guī)定的時間內(nèi)到指定的地方集合。有危險的'活動不要參加，根據(jù)自身的實際情況不要高估自己，避免發(fā)生傷害事故。在活動中，還要保管好自己的隨身物品，不要帶貴重的東西，如：數(shù)碼相機等東西，也不要帶很多的零花錢，免得丟失。更不要隨便買不衛(wèi)生的食物。在用餐時，不要隨意亂丟果皮紙屑，要把垃圾統(tǒng)一在一個地方，離開時一起丟在垃圾桶里，做一個文明的學(xué)生。參觀景點排隊時保持安靜，不起哄、不推擁，以免發(fā)生混亂踐踏等事故。
5、返校歸來時，各位同學(xué)必須回到教室，班主任做好活動的總結(jié)及反饋，按時正常放學(xué)。
其次，說說文明禮儀。我校有著良好的校風(fēng)，請同學(xué)們按照要求統(tǒng)一穿校服、輕便的鞋子，作為一名文明的小學(xué)生，無論在校外校內(nèi)都要給人留下良好的印象。在“八禮四儀”的游覽之禮中也對我們提出了明確的要求：善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。作為我們小學(xué)生在游覽過程中要做到以下幾點：
1、不踩踏草坪，不采摘花果。
2、帶走自己產(chǎn)生的所有垃圾。建議每位同學(xué)手中自備小垃圾袋，將食品包裝物及時放入小袋中，然后放至景區(qū)內(nèi)的垃圾箱。
3、不觸摸文物，不在景物上畫寫劃刻。
4、不追、捉、打、喂動物。這點我們所有同學(xué)特別要注意。因為明天我們活動的地點就是淹城野生動物園。在景區(qū)每個動物的展覽區(qū)前面都有該動物的介紹。我們參觀動物園應(yīng)該認真閱讀相關(guān)動物的介紹，了解他們的特征和生活習(xí)性。
5、不攀爬景區(qū)設(shè)施。攀爬景區(qū)設(shè)施，既不文明，又不安全，出外游覽既要維護少先隊員的形象，也要保護自己的安全。
同學(xué)們我們每一個班級都是一個精神的家園，每一個班級是一個團結(jié)和諧的小集體，參加校外社會實踐活動正好是對一個班級的精神風(fēng)貌，班級的凝聚力，班級的組織紀律性的考驗。同學(xué)們可要把握好難得的機會，展現(xiàn)你們班級的風(fēng)采�；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校要對各班的表現(xiàn)予以評價。
參加校外社會實踐是一項的大型活動，安全工作涉及方方面面，能否圓滿的進行需要我們每一師生的支持，今天我們的安全教育可能還有一些沒有講到的內(nèi)容請我們班主任老師根據(jù)自己班級的實際情況，進行補充教育，在此預(yù)祝我們每一個同學(xué)在校外社會實踐活動中能走進大自然，體驗春天，調(diào)節(jié)身心，放飛心情，最后預(yù)祝本次校外社會實踐活動活動圓滿成功。
小學(xué)校外實踐活動3
為切實加強小學(xué)生社會實踐和道德體驗，增強德育工作的實效，引領(lǐng)學(xué)生在實踐中親身體驗，在實踐中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校結(jié)合小學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c，發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，于本學(xué)期開展了“走 進果場，了解家鄉(xiāng)特色”的社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的'教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實踐活動。
二、活動目的、意義：
1、讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;
2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F隊協(xié)作精神。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
5、引領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。
三、活動時間：20xx年x月x日
四、活動主題：“走進果場，了解家鄉(xiāng)特色”
五、活動地點：五和果場
六、參加人員：五和中心小學(xué)3—6年級學(xué)生
七、出行方式：步行到達，步行參觀。
八、安全負責(zé)人：各班班主任及科任老師
十、社會實踐值得肯定的地方：
(一)、準備充分：
1、依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，結(jié)合學(xué)生實際制定出詳細的活動計劃;
2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣傳，并強調(diào)相關(guān)要求;
3、相關(guān)人員多次商討，考慮細致，為活動做準備;
(二)、組織有序：
1、活動前集中強調(diào)相關(guān)要求，使學(xué)生有秩序地行進;
2、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班，學(xué)生一律排成兩列行進，使學(xué)生有組織、有紀律地到達目的地;
3、到達目的地后又集中強調(diào)要求，校長講話也使得學(xué)生更為有序;
4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班，確保學(xué)生行進安全;
(三)活動有效：
1、活動中，學(xué)生積極地參與，且情緒高昂;
2、學(xué)生在實踐活動中，認真觀察，并做了記錄;
3、有一些學(xué)生，在活動前就準備了相關(guān)問題，記錄在小本上;
5、活動中，學(xué)生有序遵紀，即使進入果園，也沒有一人踩踏、摘取果實。
6、活動后，學(xué)生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內(nèi)容，都充實了許多。
7、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且所有學(xué)生安全回校。
通過此次社會實踐活動，讓學(xué)生走進社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采，通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
小學(xué)校外實踐活動4
一、活動宗旨
1、通過參加實踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注未來。通過實踐鍛煉，豐富閱歷，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟生活的真諦和人生的價值，增進學(xué)校、家庭與社會的密切聯(lián)系，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
2、通過參加實踐活動，讓學(xué)生接觸自然，了解社會，培養(yǎng)獨立或合作處事的能力、理論與實踐相結(jié)合的能力、綜合運用知識的能力、勇于探索和敢于拼搏的'精神，熱愛勞動和勞動人民，展示全體師生良好的精神風(fēng)貌和優(yōu)良校風(fēng)。
二、組織機構(gòu)
1、學(xué)校實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：z
組員：z
2、各班帶隊教師：
五（1）班 z
五（2）班 z
五（3）班 z
三、活動人員
認真核定參加活動的學(xué)生人數(shù)，其中男生 名，女生 名。合計 名。實踐活動將以班級為單位組織進行，以班主任及任課教師組成班級實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)助實踐基地指導(dǎo)教師開展各項活動，負責(zé)日常的組織管理和維持紀律與秩序等工作。
四、活動地點
鳳梧市未成年人素質(zhì)教育校外實踐基地，鳳梧市千燈鎮(zhèn)環(huán)鎮(zhèn)路（大唐生態(tài)園西）。
五、活動時間
20xx年 3 月 29 日上午至 20xx年 3 月 31 日下午。
六、活動內(nèi)容
序號 項目
1 陶藝
2 制扇
3 風(fēng)箏（多米諾骨牌）
4 電子電路拼接
5 燒烤、包餛飩
6 五彩香包
7 走進大自然（無線電定向、參觀等） （或彩泥畫）
8 生活訓(xùn)練
9 電影、晚會
小學(xué)校外實踐活動5
為切實加強對學(xué)生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結(jié)合中小學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，我們學(xué)校開展學(xué)生社會實踐和道德體驗活動。
一、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
二、意義：
1) 改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2) 參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。
3) 主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。
三、主要活動內(nèi)容及成果：
這個學(xué)年小隊活動內(nèi)容廣泛化，社會實踐活動有實效。據(jù)不完全統(tǒng)計，這個學(xué)年，我校開展小隊活動12余次，參加人數(shù)達47參觀0余人，充分發(fā)揮了雛鷹小隊的作用，使孩子們學(xué)到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應(yīng)社會的能力。五(2)班的“開心小隊”表現(xiàn)尤為突出。
1、社會參觀活動。
參加小隊6個，參與人員244人，參觀的單位有：五和手袋廠、武裝部、敬老院、醫(yī)院、豬苗場、柑桔場。
2、“綠色環(huán)�！毕盗谢顒�。
通過“我與自然有緣日志”、“認養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的'綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動”，引導(dǎo)學(xué)生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。
3、“好書伴成長”讀書活動：組織學(xué)生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓書本引領(lǐng)學(xué)生暑期生活，讓讀書成為學(xué)生成長需要。參加小隊6個，參與人員210人。三到五年級的學(xué)生還寫了讀書的體會和感受。
通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學(xué)生走進社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己擔(dān)負的責(zé)任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
小學(xué)校外實踐活動6
活動目的：
為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的`情感，讓學(xué)生在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)美，感受美，進一步增強環(huán)境保護意識，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。
活動初步計劃：
時間： 4月13日
地點：合肥植物園
參加人員：一年級師生，約550多人。
教師人員安排：負責(zé)人：王嵐
一（1）束然 張婷婷 一（2）葉婷婷 汪愛梅 一（3）方義炳盧娟
一（4）郭云 勞 芮 一（5）朱 紅 許玉珍 一（6）袁燕敏 宇世蓉
一（7）鄭海燕 馬勤 一（8）喬利榮 廖紅玲
一（9）李麗李慧 一（10）劉曉娟 張宏強
后勤、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)
活動費用：25元/人（午餐自帶）
活動安排：
教育活動
08:30---09:00
從學(xué)校出發(fā)坐車到達植物園。
09:00---09:30
1、一日活動安全教育
2、強調(diào)活動紀律。
綜合實踐活動
09:30---09:50
學(xué)生稍息片刻，組隊。
09:50---11:20
學(xué)生進入園區(qū)進行參觀。
11:20---11:30
學(xué)生上廁所、洗手準備午餐
11:30---12:00
學(xué)生午餐、休息
12:00---14:00
教師將學(xué)生組隊進入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀。
游戲活動
14:00---14:10
學(xué)生休息。
14:10---14:50
學(xué)生進行游戲活動
14:50---15:00
組織學(xué)生乘車回校
合肥師范附小一年級組
xx年4月1日
小學(xué)校外實踐活動7
一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
二、綜合實踐時間、地點、人員
時間：
地點：
人員：全校師生
三、領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組
組長：李xx
副組長：李xx
組員：張xx、陳xx及各班班主任和任課老師
后勤保障組：何xx
醫(yī)療保障組：周xx
四、領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)急小組職責(zé)
1、組長：制訂本次活動的各種方案，領(lǐng)導(dǎo)活動順利進行，指導(dǎo)處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴重事故在第一時間內(nèi)立即上報區(qū)教育局。
2、副組長：分管各年級的具體事務(wù)，包括隨時了解年級段學(xué)生出勤情況和所在位置，掌握學(xué)生的動態(tài)。
3、醫(yī)療保障組：主要負責(zé)遇突發(fā)事件時的現(xiàn)場指揮、處理、救護及善后安撫等工作。
4、后勤保障組：負責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作；負責(zé)車輛進出校園的安排及活動過程中的安全保衛(wèi)，巡視綜合實踐活動過程中安全隱患，負責(zé)重點位置安全工作。
五、工作要求
1、全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對每個學(xué)生的安全負責(zé)。對學(xué)生加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。
2、出發(fā)前集隊做好安全教育及宣布活動安排。
3、按規(guī)定的路線排隊出發(fā)，回校，途中帶隊教師與學(xué)生不離不棄，特別要提醒學(xué)生注意途中安全，如水塘、湖邊、山路等，到達目的地和回校后及時點名，確保學(xué)生外出安全。
4、租用的車輛必須要有正規(guī)的`營運執(zhí)照客車。
5、組織學(xué)生有秩序地上車，教育學(xué)生不要爭先恐后，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。
6、到達目的地后要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。
7、教育學(xué)生不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。
8、分散自由活動時，要求學(xué)生結(jié)伴而行，不要個別行動，教育學(xué)生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，班主任和帶班老師要加強巡視，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
9、活動結(jié)束要在規(guī)定的地點按時集中，清點人數(shù)上報，并有秩序上車，班主任及帶班老師跟車回校，待學(xué)生離校后，才能離開。
10、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長通訊錄，以便及時聯(lián)系。
11、如遇突發(fā)事件不慌張，要冷靜、果斷采取措施。堅持原則：迅速平息、減輕傷亡、保護學(xué)生、控制事態(tài)的原則。小事自己處理，大事立即上報領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、具體應(yīng)急方案
1、建立安全領(lǐng)導(dǎo)班子，分工負責(zé)（各班的安全由班主任負責(zé)）。如有帶隊老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，做一些力所能及的事，如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。
2、如有學(xué)生負輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
3、如發(fā)生重大事故：由帶隊老師第一時間組織報警，迅速撥打“120”和“110”，及時和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組溝通，做好有關(guān)上報事宜；以最快的時間進行搶救醫(yī)治，醫(yī)療保障組進行現(xiàn)場保護、臨時救援，后勤保障組和當(dāng)場其他老師組織疏散學(xué)生，，控制混亂場面（阻止學(xué)生圍觀）和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生；班主任老師及時與學(xué)生家長進行聯(lián)系，加強與家長的溝通，穩(wěn)定家長的情緒；所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作，不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。
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