高考古詩詞鑒賞解題思路

　　一、高考詩歌鑒賞中常見的思想感情：

　　● 憂國憂時

　　1。 揭露統治者的昏庸腐朽

　　2。 反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦

　　3。 同情人民地疾苦

　　4。 對國家和民族前途命運的擔憂

　　● 建功報國

　　1。 建功立業(yè)的渴望

　　2。 保家衛(wèi)國的決心

　　3。 報國無門的悲傷

　　4。 山河淪喪的痛苦

　　5。 年華消逝，壯志難酬的悲嘆

　　6。 揭露統治者窮兵黷武

　　7。 理想不為人知的愁苦心情

　　● 思鄉(xiāng)懷人

　　1。 羈旅思鄉(xiāng)之情

　　2。 對親人友人的思念之情

　　3。 邊塞思鄉(xiāng)之情

　　4。 閨中懷人之情

　　● 長亭送別

　　1。 依依不舍的'留念

　　2。 情深意長的勉勵

　　3。 坦陳（吐露）心志的告白

　　● 生活雜感

　　1。 寄情山水，田園的悠閑

　　2。 昔盛今衰的感慨

　　3。 借古諷今的情懷

　　4。 青春易逝的感傷

　　5。 仕途失意的苦悶

　　6。 告慰平生的喜悅

　　二、五種種答題模式：

　　（一） 分析意境型：

　　1、 提問方式：此詩有什么樣的意境？表現了怎樣的畫面？詩人通過什么景物表達自己的感情？

　　2、 答題步驟：

　�、� 描寫初始中展現的途徑和畫面（翻譯——忠于原文）。

　�、� 用4個字概括景物營造氛圍特點（以下4組）

　　孤寂冷清；蕭瑟凄涼；雄渾壯闊；恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。

　�、� 回答表現詩人什么感情（先答原因，后答感情）。

　　3、 答題示例：

　　絕句二首（其一）

　　杜甫

　　遲日江山麗，春風花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　注：此時寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

　　問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的.感情？請簡要分析。

　　答：

　�、� 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。

　�、� 這是一幅明凈炫麗的圖景。

　�、� 表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

　�。ǘ�） 分析技巧型：

　　1、 提問方式：怎樣的表現手法？怎樣的藝術手法？怎樣的技巧（手法）？怎樣抒發(fā)感情的？

　　2、 答題步驟：

　�、� 明確告訴其手法。

　�、� 結合詩句證明為什么。

　�、� 運用這種手法有效地表達出因---而產生的---情感。

　　3、答題示例：

　　早行

　　陳與義

　　露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

　　寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

　　問：此時主要用了什么表現手法？有何效果？

　　答：

　�、� 主要用了反襯手法。

　�、� 天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。

　　③ 兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。

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