《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、背誦李白的詩(shī)，了解作者及其詩(shī)的風(fēng)格。
2、理解《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的意境及所抒發(fā)的思想感情，熟讀成誦。
3、了解李白的友情詩(shī)及借月抒情詩(shī)。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生由于剛升入初中，對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活還不適應(yīng)，加之語文綜合能力還不夠高，對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)感悟力比較弱，課外知識(shí)積累較少。因此，本節(jié)課除了學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容外，還專門為學(xué)生安排了拓展閱讀，激發(fā)興趣，加強(qiáng)積累。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解李白詩(shī)的意境及所抒發(fā)的感情。
四、教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)：
１、以小組為單位，自選、背誦李白詩(shī)，準(zhǔn)備課堂展示。
�。�、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給組員講解詩(shī)歌。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課：
《尚書》中說“詩(shī)言志”，我們也經(jīng)常說詩(shī)如其人，就是說從一個(gè)人的詩(shī)可以看出他的思想、情懷、個(gè)性、才華等，李白的詩(shī)也正是他內(nèi)心最真實(shí)的聲音。所以，我們要了解李白，就要從他的詩(shī)入手，而要更好地理解李白的詩(shī)，又不能不從了解李白的人開始。
�。ㄈ┲v授（李白簡(jiǎn)介）：
李白(701-762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，在我國(guó)歷史上，被稱為詩(shī)仙，與杜甫并稱“李杜”，是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一。
李白在二十五六歲時(shí)出蜀東游，在此后十年內(nèi)，漫游了長(zhǎng)江、黃河中下游的許多地方，天寶初被玄宗召入長(zhǎng)安，供奉翰林，因遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開長(zhǎng)安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，后蒙冤入獄，遠(yuǎn)謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽冰，后卒于當(dāng)涂。其詩(shī)風(fēng)豪放飄逸，想象豐富，大量采用夸張、擬人和生動(dòng)的比喻，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。
�。ㄋ模⿲�(dǎo)學(xué)自學(xué)：
1、從詩(shī)的題目中，你獲得了哪些信息？
2、反復(fù)讀，理解內(nèi)容：
（１）詩(shī)人在首句中寫了哪些景物，分析一下它們的'作用。
楊花漂泊不定，給人以流落之感，子規(guī)暗含悲痛之情。詩(shī)人取這兩樣景物，既點(diǎn)明了時(shí)令，也渲染了悲涼哀傷的氛圍。
�。ǎ玻┱�(qǐng)賞析詩(shī)的最后兩句（溫馨提示：可從寫法和思想感情兩方面分析）
這兩句通過豐富的想象，運(yùn)用擬人的手法，將明月人格化，希望明月捎去自己的愁思，表達(dá)了對(duì)朋友思念、同情和關(guān)切之情。
�。ㄎ澹┩卣归喿x：
金鄉(xiāng)送韋八之西京⑴
客自長(zhǎng)安來⑵，還歸長(zhǎng)安去。
狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽樹⑶。
此情不可道⑷，此別何時(shí)遇？
望望不見君，連山起煙霧⑸。
作品注釋：
�。�1）金鄉(xiāng)：今山東省金鄉(xiāng)縣。韋八：李白的友人。西京：即長(zhǎng)安。
（２）客：指韋八。
（３）咸陽：指長(zhǎng)安。
�。ǎ矗┎豢傻溃簾o法用語言表達(dá)。
�。ǎ担┩赫巴�，盼望。
�。┵p讀李白：
1、送別詩(shī)、友情詩(shī)：
《贈(zèng)汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《渡荊門送別》、《送友人》、《金陵酒肆留別》、《客中作》、《山中與幽人對(duì)酌》、《沙丘城下寄杜甫》等，感情深摯，形象鮮明，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力量。
2、描繪自然風(fēng)景的詩(shī)篇：
《望廬山瀑布》、《望天門山》、《早發(fā)白帝城》、《獨(dú)坐敬亭山》、《山中問答》、《秋登宣城謝眺北樓》、《登金陵鳳凰臺(tái)》、《峨眉山月歌》、《夜宿山寺》、《越女詞耶溪采蓮女》、《蜀道難》，以充滿想象的神奇之筆描繪祖國(guó)的壯麗山河，表現(xiàn)了他的豪情壯志和開闊胸襟。
3、描寫渴望建功立業(yè)、仕途艱難、內(nèi)心苦悶的：
《秋浦歌》、《南陵別兒童入京》、《把酒問月》、《將進(jìn)酒》、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》、《古朗月行》、《行路難》、《月下獨(dú)酌》等。李白一生關(guān)心國(guó)事，希望為朝廷重用，為國(guó)效勞，卻懷才不遇，詩(shī)人內(nèi)心悲憤，常借酒、借月抒懷，批判朝政弊端，感慨有志之士不能施展抱負(fù)。
4、邊塞詩(shī)、宮怨詩(shī)：
《關(guān)山月》、《塞下曲》、《勞勞亭歌》、《玉階怨》、《怨情》、《長(zhǎng)門怨》、《子夜吳歌--秋歌》，表現(xiàn)對(duì)人民生活的關(guān)心和同情，反映婦女的生活及其痛苦。
�。ㄆ撸┬阄绎L(fēng)采：師生共讀《將進(jìn)酒》。
（八）賞讀李白：
中華古詩(shī)詞博大精深，我希望在今后的學(xué)習(xí)中，能和同學(xué)們一起來欣賞古詩(shī)詞的美，我們和王維一起“倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬“；和杜甫一起”曉看紅濕處，花重錦官城；“和李商隱一樣“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”；和蘇軾一樣“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”。
（九）課下作業(yè)：
�。�、自由閱讀，選一首自己喜歡的友情詩(shī)，背下來，下節(jié)課背給小組的同學(xué)聽。
2、自己嘗試著寫一首小詩(shī)，發(fā)到夢(mèng)想花開群里。
【《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》教學(xué)設(shè)計(jì)06-08
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)設(shè)計(jì)04-19
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案12-07
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄原文12-12