學習內(nèi)容 夸父逐日
學習目標 1.了解《山海經(jīng)》及中國神話有關(guān)知識；積累一些文言詞句；朗讀背誦《夸父追日》。
2.理解掌握文章的主要內(nèi)容和夸父形象分析。
3.情感目標 理解文章的主旨以及所蘊含的人生哲理。
學習重難點 1.朗讀背誦文言課文，積累一些文言詞匯。
2.理解文章的主旨，分析人物形象。
3.體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
教法與學法 自主、合作、探究
學習準備 導學案人手一份
學習時間 二課時
學習過程 學生活動
第一課時
知識鏈接：
知識鏈接：《山海經(jīng)》簡介
《山海經(jīng)》，共18篇，不是一時一人所作，大約是戰(zhàn)國至西漢初年的作品。它是我國現(xiàn)存最古老的地理書，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠古的神話傳說。
第一步：自己預(yù)習，我能行！
1.誦讀指導,注意讀準字音、節(jié)奏
2.學生質(zhì)疑。
夸父/與日逐走①，入日②。渴，欲得飲，飲/于河、渭③；河、渭/不足，北飲/大澤④。未至⑤，道渴/而死⑥。棄/其⑦杖，化為/鄧林⑧。
3.你能辨析以下詞的意義嗎？
①夸父與日逐走（ ） ②飲于河、渭（ ）
③北飲大澤（ ） ④道渴而死（ ）
5.你能用現(xiàn)代漢語說說句子的意思嗎？
渴，欲得飲，飲于河、渭。
棄其杖，化為鄧林。
飲于河、渭
北飲大澤
第二步：合作探討，我更行！（小組交流，全班反饋）
1.夸父為什么要逐日？
2.通過閱讀，我看到了一個 的夸父。
3.現(xiàn)在請大家說說《夸父逐日》的主題。
通過夸父逐日故事，表現(xiàn)夸父 ，反映了古
代人民 。
4.《夸父逐日》對今天的我們有什么啟發(fā)？
第三步：拓展延伸，不甘落后！
1.現(xiàn)在請大家再次開動腦筋想想，我國古代神話中，還有類似《夸父逐日》這樣主題的故事嗎？
2.我能用自己的話把課文《夸父逐日》故事擴一擴。
第四步：及時反思，以思促教。
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