關(guān)于學(xué)習(xí)計劃的要點歸納
計劃就是對所追求的目標以及實現(xiàn)該目標之間的有效途徑進行設(shè)計。
計劃包括以下要素：做什么，為什么要做，如何做，什么時間做，哪里做，誰做，用哪些資源做。這幾個要素，簡稱5W2H。
根據(jù)計劃的定義以及所構(gòu)成的要素，我們知道，要想讓計劃得到有效的落實。讓孩子明白，為什么要學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段要達成一個怎樣的學(xué)習(xí)目標，是重要的。只有對目標有了清晰的認識，孩子才有可能真正參與到計劃的行動落實上。否則，為什么要這么辛苦？
我們都知道主動學(xué)習(xí)，比被動學(xué)習(xí)，要效率高得多。因此，作為父母，懂得幫助孩子明確自己的目標，并根據(jù)自己的目標來制定學(xué)習(xí)計劃，是非常重要。不要簡單地把自己的目標，當成孩子的目標，這樣一來，即使計劃再完美，孩子不合作，也是白搭。
此外，既然計劃包括5W2H要素。所以細節(jié)細節(jié)再細節(jié)，是很有必要的。很多時候，我們只是幫助孩子梳理出來，在一個周末，或者一個暑假的時間里，需要完成多少作業(yè)，看多少書。但是，常常沒有具體到，什么時間，什么地方，怎么來做這些事，可能遇到的困難和干擾是什么，如何克服。這樣一來，很多很完美的計劃，就變成“寫在紙上，貼在墻上，風一吹，落到地上，就是落實不到行動上”了。
考慮到每個孩子都是獨一無二的個體。因此，計劃的制定，一定要根據(jù)孩子的能力差異。當然，也是有規(guī)律可遵循的。什么樣的'目標是好的目標呢？那就是跳一跳，夠得到的目標是好目標。如果孩子對達成一個目標，或者執(zhí)行一個計劃的信心，是百分之七八十，那就是一個相對好的目標和計劃。不會太高，也不會太低。
此外，還要考慮孩子的性格差異。對于有些孩子來講，按部就班，是性格的一部分，所以，嚴格按照計劃學(xué)習(xí)，是輕而易舉的事�？墒菍τ诹硗庖恍┗顫姾脛映錆M創(chuàng)意和隨時可能分心的孩子，就不能要求他們嚴格遵守約定的時間和步驟做事。相反，允許他們靈活地執(zhí)行計劃，允許變化和調(diào)整，并且，如果他們能夠在規(guī)定時間里，即使只是完成一件或兩件重要的事，也要及時地予以肯定和鼓勵。
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