英語課教案

時間：2025-09-14 08:45:28 英語教案我要投稿

英語課教案范例【15篇】

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的英語課教案，歡迎閱讀與收藏。

英語課教案范例【15篇】

英語課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領(lǐng)會其意義。

　　能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學(xué)習(xí)興趣，提高英語的.交際能力。

　　情感與價值觀：通過豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學(xué)英語，對英語情有獨鐘。

　　教學(xué)重點：

　　要求學(xué)生學(xué)會單詞:

　　Ball，doll，kite，skipping，rope

　　并能在實際情景中運用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　寫有下列單詞和短語的卡片：

　　jump

　　read a book

　　brush our teeth

　　comb our hair

　　wash our face

　　skip with the skipping rope

　　flykite

　　playcatch

　　playwiththedoll

　　實物：一個精美的盒子及球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。

英語課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)動詞過去式的變化規(guī)則

　　2、學(xué)習(xí)用do的過去式did引起的一般疑問句及其應(yīng)答。

　　3、熟讀課文，并會進(jìn)行對話。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)用do的過去式did引起的一般疑問句及其應(yīng)答。

　　教學(xué)難點：

　　熟讀句子，并會進(jìn)行對話。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)動詞過去式的變化規(guī)則

　　二、學(xué)生自學(xué)

　　1、學(xué)生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的.漢語意思。

　　2、播放錄音，學(xué)生看書聽錄音。

　　3、再放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。

　　4、學(xué)生自由朗讀課文。

　　三、合作探究

　　1、教師示范朗讀句子。

　　2、學(xué)生結(jié)對練習(xí)對話。

　　3、請個別學(xué)生上前表演對話。

　　4、在小組內(nèi)討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生展示

　　教師將本節(jié)課所學(xué)的重點句型出示再黑板上，學(xué)生對重點句型進(jìn)行操練并展示。

　　板書設(shè)計：

　　Unit2 different noises

　　Did you like ... ?

　　Yes. I did.

　　No. I didn’t

英語課教案3

　　課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat

　　教學(xué)時間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學(xué)習(xí)，5分鐘課后操練。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)EFG三個新字母。

　　教學(xué)難點：Elephant和Goat和Fish的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。

　　2教師準(zhǔn)備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。

　　3教師準(zhǔn)備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。

　　4教師準(zhǔn)備表示問候、說再見,情景圖。

　　5教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套PPT。

　　教學(xué)過程：

　　1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　過程及時間：

　　讓學(xué)生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!

　　和同學(xué)們互相問好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！

　　時間大約2分鐘。

　　（1）全體共唱hellotoyou,復(fù)習(xí)ABCD的字母歌，分老師領(lǐng)唱，集體唱，男女對壘，分兩部分對壘，分小組唱，分小組表演唱，個人領(lǐng)唱等等。結(jié)束的時候發(fā)放OK卡，帶領(lǐng)學(xué)生回教室。

　　時間大約8分鐘加路上的2分鐘。

　�。�2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會用的'可以在后面的游戲中用起來。

　　Hello.Hello.AreyouXXX.?

　　Goodbyetoyou,XXX!

　　時間大約3分鐘

　�。�3）教師讓學(xué)生做問候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問候周圍的小朋友，讓同學(xué)帶頭飾扮演問候，然后讓個別人上臺向集體問候，方法同上的師生問候，告別，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。

　　時間大約8分鐘

　　2呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　過程及時間

　�。�1）用幻燈片引出字母E，

　�。�2）說follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!

英語課教案4

　　【學(xué)生能力評估】

　　本班學(xué)生在小學(xué)對英語有過接觸，對于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認(rèn)讀，且通過前幾個單元的學(xué)習(xí)也掌握了一些簡單的英語基本技能，但整體上還屬于初級水平，運用英語進(jìn)行交際的意識不強。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　本單元的核心項目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項目，本次課設(shè)計了食物圖片展示和情景模仿，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫各項學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能夠詢問別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學(xué)知識談?wù)撟约号c他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛的食物，為其今后在交際中恰當(dāng)表達(dá)自己的情感，加強與他人的交流奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�1）知識目標(biāo)：

　　A、學(xué)習(xí)詢問他人喜歡與不喜歡的食物；

　　B、學(xué)習(xí)并識記有關(guān)水果的單詞

　　C、學(xué)會談?wù)撟约号c他人所喜愛的食物以及其他物品。

　�。�2）能力目標(biāo)：

　　A、能準(zhǔn)確表達(dá)喜歡與比喜歡的食物；

　　B、能通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高英語運用能力；

　　C、能通過情景模仿，與他人合作，順利地用所學(xué)英語知識進(jìn)行交流。

　　（3）情感目標(biāo)：

　　A、通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)合作精神；

　　B、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會食物的營養(yǎng)均衡搭配，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，不要挑食；

　　C、給學(xué)生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

　　【教學(xué)重點及難點】

　�。�1）重點：

　　A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）

　　B、關(guān)于各種食物的詞匯；（1a部分）

　　C、名詞復(fù)數(shù)的使用。（2c部分）

　�。�2）難點：一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)的變化（2c部分）

　　【教學(xué)工具】

　　教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機、磁帶、卡片、紙質(zhì)話筒

　　【教學(xué)時間】

　　45分鐘。

　　【班級人數(shù)】

　　40人

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　搜集有關(guān)食物的卡片，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，在黑板上板書本節(jié)課將學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生unit6的預(yù)習(xí)情況。

　　【教學(xué)步驟】

　　Step1，溫故前幾個單元所學(xué)知識并導(dǎo)入新知識。（4’）

　　老師充當(dāng)小記者，向全班同學(xué)打招呼，根據(jù)PPT上物品的展示，向?qū)W生介紹一些西方人喜愛的物品、食品，詢問這些物品的英文表達(dá)、顏色，學(xué)生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢問香蕉的`顏色，并問學(xué)生是否喜歡香蕉，然后，請學(xué)生用英語回答自己喜歡的水果都有哪些。

　　Step2，認(rèn)讀有關(guān)水果的單詞并導(dǎo)入新句型。（12’）

　　（1）老師拿上所有有關(guān)水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…？隨機詢問學(xué)生喜愛與不喜愛的食物，學(xué)生認(rèn)識的食物用Yes，I do回答，不認(rèn)識的用No，I don’t回答，以檢測學(xué)生對有關(guān)食物的單詞的掌握程度；（2’）

　�。�2）老師擔(dān)任‘開心食品店’的老板，學(xué)生擔(dān)任顧客，先挑出學(xué)生不認(rèn)識的單詞，教學(xué)生認(rèn)讀，然后根據(jù)PPT上的圖片展示，指導(dǎo)學(xué)生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習(xí)，讀到自己喜歡的食物時聲音變大，不喜歡的食物時聲音變小，以表示自己希望在‘開心食品店’買到的食物都有哪些，激發(fā)學(xué)生學(xué)新單詞的興趣，然后請幾位同學(xué)用新學(xué)的水果單詞詢問老師喜歡的水果；（6’）

　�。�3）學(xué)生和老師一起完成1a部分的練習(xí)，隨機請一個小組的同學(xué)回答。（2’）

　　（4）同桌之間互相詢問對方喜愛與不喜愛的水果，最后老師用句型does heshe like…？導(dǎo)入，向?qū)W生詢問他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）

　　Step3，學(xué)習(xí)新句型Does heshe like…？和名詞的復(fù)數(shù)形式。（11’）

　　（1）聽錄音2a部分，并請一位基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)說出答案，以檢測學(xué)生對此部分的掌握程度；（2’）

　�。�2）老師在黑板上板書新句型，向?qū)W生提問在此句型中引起的變化，然后進(jìn)行講解，并帶讀；（3’）

　　（3）列出有關(guān)水果的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如，在PPT上展示多個蘋果的圖片，并讓學(xué)生說出有多少個，然后再展示一大盤沙拉，問學(xué)生有多少，以實例向?qū)W生引出可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的定義，區(qū)別，參照2c部分，學(xué)生齊讀有關(guān)水果的復(fù)數(shù)單詞。（6’）

　　Step4，全體問、問、問。學(xué)生和老師一起開展活動。（5’）

　　首先由老師問某個同學(xué)Do you like apple？然后根據(jù)該生的回答反問全班同學(xué)，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個學(xué)生來詢問，然后反問全班同學(xué)，這樣不斷進(jìn)行句型的操練。

　　Step5，娛樂樂翻天。（9’）

　　老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學(xué)根據(jù)自己喜歡的偶像選擇做誰的fans，這樣將全班分成四個組，各組用所學(xué)英語知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個fans，充當(dāng)娛樂主播，用紙質(zhì)話筒向全班同學(xué)對自己喜歡的明星進(jìn)行描述，對表現(xiàn)最好的一組同學(xué)頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎’。

　　Step6，布置家庭作業(yè)（2’）

　　一、跟父母商量，為自己設(shè)計一個健康營養(yǎng)搭配的的食物清單；

　　二、識記所學(xué)有關(guān)水果的單詞；

　　三、詢問父母喜愛與不喜愛的食物，下次課告訴班里同學(xué)。

　　Step7，向?qū)W生詢問這堂課的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生解決存在的困惑，說明下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2’）

　　【教學(xué)總結(jié)】：

　　xxx

英語課教案5

　　Listen and do

　　【活動目標(biāo)】復(fù)習(xí)鞏固并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽口令，大膽表現(xiàn)，體驗英語活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】英語口令(相關(guān)的卡片)

　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes------

　　2) wash your facewash your handsrash your teeth------

　　3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------

　　【活動過程】

　　一、指導(dǎo)語:

　　上次我們學(xué)會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listen and do"。

　　二、規(guī)則：聽英語口令做出相應(yīng)的'動作，同時大聲說出英語(重復(fù)口令)。

　　游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應(yīng)迅速的做對才能過關(guān)。

　　三、老師示范作發(fā)令者開展游戲。

　　做對了就說：Great!/That's right!錯誤的說：Oh,no./You are wrong.

　　四、集體開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。之后可請做得優(yōu)秀的幼兒當(dāng)發(fā)令者。

　　注意：當(dāng)幼兒沒說發(fā)準(zhǔn)音時，老師要糾正發(fā)音。

英語課教案6

　　Unit 1 Me and My Class

　　Lessn 7 enn’s Wee

　�、�.Teaching cntent:

　　1. Vcabular：A：diar, nae, later, parent, invite（fur sills） B: ne…the ther… , g t the vies C: Nae: Mar (girl)

　　2. A diar

　�、�.Teaching gals

　　1. Master the fur-sill

　　3. Class clsing

　　Hewr: exercises in Ss’ activit b.

　　The next lessn in the students’ b

　　Ending tda’s lessn b singing the sng--- “On a Schl Da”.

英語課教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：

　　a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正確書寫。

　　b.聽、說、讀寫單詞he,she,friend。

　　c.能夠運用句型He/Sheisaboy/girl。He/Sheismyfriend。Thisis…..

　　2.能力目標(biāo)：

　　能夠運用本課所學(xué)的詞，句型向大家介紹朋友。

　　3.情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過手偶的演練來吸引學(xué)生的主意力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相幫助。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　字母卡片，單詞卡片，he,she,friend的貼片，手偶，錄音機。

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　1.教學(xué)重點：

　　學(xué)會本課本中的所學(xué)單詞及句型，并能夠運用。

　　2.教學(xué)難點：

　　a.字母e,f,g,h的發(fā)音。

　　b.在適當(dāng)?shù)那榫持徐`活運用并介紹朋友。

　　四、學(xué)情以及教材分析：

　　1.學(xué)生情況：

　　對于剛剛接觸英語的三年級學(xué)生，在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了his和her這兩個形容詞性物主代詞以及一些簡單的日常交際用語的基礎(chǔ)上，本課主要是將人稱代詞he,his和she,her以及boy和girl匹配正確。而本課的句型Thisis…在第一單元中也有所接觸。所以，本課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握來說，不會太難。2

　　2.教材分析：

　　本課是以介紹朋友為主題的。在第一單元學(xué)完的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)26個英文字母中的4個，教師將對其進(jìn)行正確書寫以及讀音的講授；本課還將學(xué)習(xí)he和she這兩個人稱代詞以及新授單詞friend.最后，就是呼應(yīng)本課主題，學(xué)會用句型Thisis…來介紹朋友，并在這個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)進(jìn)行口語交際的能力。

　　五、教學(xué)過程：

　　PartOne:Revision（復(fù)習(xí)階段）

　　1.Greeting

　　T:Hello,boysandgirls!

　　Ss:Hello,MissTang。

　　T:Howareyoutoday?

　　Ss:I’mfine,thangks.Howareyou?

　　T:I’mfine,thankyou.Nicetomeetyou!

　　Ss:Nicetomeetyou,too!

　　(設(shè)計意圖：課前師生親切的交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生情緒，在親切的問候中，復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過的句型，也為接下來的學(xué)習(xí)埋下伏筆。)

　　2.Revision

　　教師隨機叫兩名同學(xué)（一個男孩，一個女孩）進(jìn)行交際練習(xí)并作為新知識的導(dǎo)入。

　　T:Nicetomeetyou.

　　Sboy:Nicetomeetyou,too.

　　T:what’syourname?

　　Sboy:Mynameis…...

　　T:(問全體學(xué)生)What’shisname?

　　Ss:Hisnameis……

　　T:Good!

　　T:Hello!Nicetomeetyou.

　　Sgirl:Nicetomeetyou,too.

　　T:What’syourname?

　　Sgirl:Mynameis…..

　　T:(問全體學(xué)生)What’shername?

　　Ss:Hernemeis….

　　T:Welldone!

　　多練幾組

　　（Practiceseveralpairs）.

　　(設(shè)計意圖：教師隨機叫幾名同學(xué)，檢驗對前前一單元知識的掌握情況，并對前一單元所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下面的新授知識做鋪墊)。

　　PartTwo:NewConcepts（新授知識）

　　1.he,she,friend.

　　a.教師手中拿著he,she,friend的貼片。指著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)叫過的學(xué)生說：

　　T:What’shisname?

　　Ss:Hisnameis…..

　　T:Yes!Hisnameis…..Heisaboy.Heismyfriend.

　　教師邊說邊將he和friend的貼片靠近該同學(xué)，讓同學(xué)們明白he,his與boy是相匹配的。

　　T:What’shername?

　　Ss:Hernameis….

　　T:Good!Hernameis….Sheisagirl.Sheismyfriend.

　　教師邊說邊將she和friend的貼片靠近該學(xué)生，讓同學(xué)們明白she,her和girl是相匹配的（將he,she,friend貼在黑板上）Heismyfriend.Sheismyfriend.

　　(設(shè)計意圖：教師用貼片小卡片出示新知識，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，并且使他們產(chǎn)生積極性，邊說邊做更容易讓他們理解并掌握新知識，讓學(xué)生接受起來更很容易，讓他們感到英語易學(xué)。)

　　b:Practiceinpairs

　　三個人一組

　　c:Playagame.

　　“Stop!Go!”

　　選出7名學(xué)生作為第一組參加游戲，教師發(fā)布口令“Areyouready?Go!”學(xué)生在教室中找到坐在座位上的同學(xué)后，教師就說“Stop!”

　　然后，學(xué)生運用新學(xué)的知識進(jìn)行口語交際。

　�。ㄔO(shè)計意圖：這個游戲的運用，實際上是創(chuàng)設(shè)了英語情境。英語的口語交際決定了英語教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語和運用英語進(jìn)行語言實踐的機會，真正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知識變?yōu)樽约红`活運用的語言。）

　　d:Readafterthetape.

　　(設(shè)計意圖：練習(xí)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生趁熱打鐵記住新知識，并與伙伴進(jìn)行口語交際，游戲的使用是為了讓學(xué)生進(jìn)行全方位的交際。在游戲中練習(xí)新知識，邊學(xué)邊玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的新理念。)

　　2．Thisis….

　　a.教師將已經(jīng)準(zhǔn)備號的`手偶展示出來

　　T:Lookhere!Boysandgirls!

　　Ss:Wa.

　　T:What’sthis?

　　Ss:It’satiger.

　　T:Yeah!What’shisname?Doyouknow?

　　Ss:No.

　　T:HisnameisBell.What’shianame?

　　Ss:HisnameisBell.

　　(設(shè)計意圖：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，用小學(xué)生喜愛的動物手偶激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，用剛剛新學(xué)的句型進(jìn)行交際，為下面的對話交際埋下伏筆。同時也培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。)

　　叫幾個自告奮勇的學(xué)生做如下對話：

　�。�1）T:ThisisBell.Heismyfriend.

　　手偶：Hello,….!Nicetomeetyou.

　　S1:Hello,Bell!Nicetomeetyou,too.

　　(2)T:Bell,thisis…..Sheismyfriend.

　　S2:Hello,Bell!Nicetomeetyou.

　　手偶：Hi,….!Nicetomeetyou,too.

　　板書：Thisis….(領(lǐng)讀數(shù)遍)

　�。ㄔO(shè)計意圖：呈現(xiàn)新知。因為在前一單元中，Thisis…后接的是具體的人物名稱。在本課中Thisis…的用法讓學(xué)生初步感知。）

　　b.用教科書做練習(xí)：

　　T:Look!(教師舉起教科書封面)。

　　Thisis…..

　　Ss：ThisisLiMing.ThisisDanny.ThisisJenny.

　　T:Yes.Verygood!Openyourbook,(教師用肢體語言告訴學(xué)生)turntoPage19.Picture1.Doyouknowthisgirl?(指著圖中王紅的圖片)

　　Ss:No.

　　T:Ok!Listentothetapecarefully,andthenreadafter.

　　Ss:(Listenandreadtogether.)

　　(設(shè)計意圖：用身邊的事物對所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生感到英語就在身邊，同時也貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。)

　　c.Practiceinpairs.

　　(設(shè)計意圖：這是鞏固練習(xí)部分，也是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。讓他們在學(xué)完新知后，對知識實際運用的過程，養(yǎng)成敢于表達(dá)的習(xí)慣。)

　　3．Ee,Ff,Gg,Hh(教師在上課之前畫好四線三格)。

　　a.singasong

　　T:Areyoutired?

　　Ss:Yes！

　　T:Let’ssingasong,ABCSong.

　　Ss:(Singthissong)

　　(設(shè)計意圖：在緊張有序的知識學(xué)習(xí)中，插一段歌曲，能夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，并引出下面的字母學(xué)習(xí)。)

　　b.呈現(xiàn)新知識：

　　教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。

　　T:Look!What’sthis?It’sanerase.

　　What’sthis?

　　Ss:It’sanerase.

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀eraser并將單詞卡片貼在四線三格F.

　　T:誰能告訴老師它的第一個字母是什么？

　　S1:E.

　　S2:E.

　　T：Takeoutyourfinger(拿出你的小手和我一起寫。)Writewithme.

　　其他三個字母的教學(xué)過程同Ee相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。

　　（設(shè)計意圖：字母是十分抽象、枯燥的。將具體的事物與字母教學(xué)相結(jié)，使抽象變得形象生動，同時將發(fā)音與字母教學(xué)相結(jié)合，也是在給學(xué)生滲透音標(biāo)，有利于學(xué)生記憶。）

　　c.Playagame.

　　(1)將新學(xué)的四個字母中的一個藏起來，讓全體學(xué)生說出丟了的字母。

　�。�2）找自告奮勇的學(xué)生到前面，面超同學(xué)，教師將四個字母中的任何一個字母卡片放在其頭頂，讓該生猜一猜這個字母。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在學(xué)完新字母后，用這兩個游戲訓(xùn)練孩子們的記憶力以及發(fā)音情況。在這個環(huán)節(jié)上，盡可能的關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。）

　　PartThree：Homework.（拓展與運用）

　　1．向自己的家人介紹你的一位好朋友。（可以仿照課文中的第三部分來寫）備注：這一項作業(yè)要求每一個學(xué)生都要完成。

　　2.把你最喜歡的人（偉人，球星，影星，明星，）的照片，用今天學(xué)過的知識做一下介紹，并寫下來。備注：這一項作業(yè)可以選做，提前說明，有能力的學(xué)生要完成這項作業(yè)。

　　（設(shè)計意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，在設(shè)計家庭作業(yè)的時候，我注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。分層次要求，鼓勵學(xué)生與家長合作學(xué)習(xí)，能讓每個學(xué)生都能體驗成功。）

　　PartFour:Classclosing.

　　本節(jié)課的教學(xué)就是以教材內(nèi)容為載體，通過師生共同參與的學(xué)習(xí)活動的組織，充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性，進(jìn)而讓學(xué)生在群體學(xué)習(xí)過程中自主參與學(xué)習(xí)，形成積極模仿，大膽開口練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語課教案8

　　Teaching aims: To learn: triangel

　　To review: animals colours

　　numbers body

　　Teaching aids: colours computer……

　　Teaching proce :

　　1.Warming up:

　　song: The finger family

　　2.Daily talk:

　　(1)T:Good moring everyone! C:Good moring teacher!

　　(2) T:Hello! C:Hello!

　　T:How are you! C:Fine , thank you!

　　T:How do you do! C:How do you do!

　　(3) T:Where are you from? C:Hangzhou!

　　(4)T:Nice to see you! C:Nice to see you to!

　　T:Gland to meet you! C:Gland to meet you to!

　　(5) T:What’s your name? C:saly lily……

　　T:Who is your friend? C:saly lily……

　　(6) T:What colour do you like?

　　C:I like redbluegreen……

　　3.TPR.(多媒體操作)

　　Act the animals.

　　Point to your eyesearsmouth……

　　4.To review.

　　(1) T:What colour? C:Redbluegreenblackwhite

　　(2) T:Count the numbers from1-10. C:1-10.

　　(3)Took at the screen? C: Chat“clap clap clap”

　　5.To learn.

　　(1)T:What this? C:三角形

　　T: Triangle. C: Triangle.

　　T: Red triangle. C: Red triangle.

　　(用同樣方法引出其它顏色的三角形)

　　(2)T:How many triangel? Cne triangeltwo trangel……

　　(3)T C: Chant

　　6.Activities.

　　Game: Jump the circle and triangel.

英語課教案9

　　根據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》，英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又著重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與和合作等方式，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和模式，為此，我就六年級英語課改做如下計劃。

　　一、課改的目的：

　　通過實驗，解決目前英語課堂教學(xué)中大班上課，學(xué)生課堂上實踐機會太少的問題，尋找一種能提高英語課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時，希望通過實驗，能激發(fā)那些英語成績較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量緩和學(xué)生英語成績兩極分化嚴(yán)重的狀況。

　　二、課改計劃：

　　1、課堂教學(xué)

　�。�1）英語合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上，強調(diào)以班級授課為基礎(chǔ)，以合作學(xué)習(xí)小組為基本活動形式；

　�。�2）在教學(xué)目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)的認(rèn)識，情意和技能的均衡；

　�。�3）在教學(xué)過程中，強調(diào)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動；

　�。�4）在教學(xué)評價上，強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評價，不求人人成功，但求人人參與、人人進(jìn)步。

　　2、課改作業(yè)：

　　改變傳統(tǒng)的模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，如：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展思維，編寫對話，并此作業(yè)給學(xué)生在書面上以正確評價。

　　3、第二課堂活動：

　　根據(jù)新課改精神和各年段不同的特點，確定英語第二課堂活動計劃，此活動可以幫助學(xué)生深入理解和鞏固課堂上所學(xué)的知識，通過課外的語言實踐，增加練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。

　　三、課改的具體措施：

　　1.劃分合作學(xué)習(xí)小組：將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績、能力等方面的差異平均分成若干個四人小組，小組內(nèi)成員有一定差異，但具有互補性，學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平學(xué)生組成的，各小組之間的整體水平基本相同，便于各小組公平競爭。

　　2.制訂合作學(xué)習(xí)的評價方式和內(nèi)容：對于在課堂上積極回答問題的，積極參與課堂表演、作業(yè)認(rèn)真、測驗成績有進(jìn)步、課堂上積極動腦提出一些有代表性問題的學(xué)生都給予小組加分鼓勵。對于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，不參與小組活動，不遵守小組活動規(guī)則的學(xué)生給予小組扣分。該成績將作為為期末總評成績的依據(jù)，占總評成績的百分二十。

　　3.合作教學(xué)的.動作機制與方式：合作教學(xué)在動作機制上強調(diào)合作、競爭和個體行為的兼容并存，在此過程中強調(diào)師生合作、學(xué)生合作。

　　4.課改作業(yè)：

　　改變傳統(tǒng)作業(yè)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并就此作出正確評價。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況打出等級ABCD，并且寫出簡短評語，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評語，不但讓學(xué)生認(rèn)識到自身作業(yè)的價值，而且還能起到促進(jìn)，鼓勵作用，使他們真正看到取得的成績，存在的缺點和努力的方向。如：對差生的作業(yè)要批評，但更多的是鼓勵寄語，對中等生的作業(yè)要肯定，表揚又要督促，還要提出望，對優(yōu)等生的作業(yè)要表揚，但要向他們提出更高要求。

英語課教案10

　　Good morning

　　早上好

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、懂得早上與人見面時說Good morning

　　2、學(xué)會說和理解單詞teacher

　　3、初步學(xué)會歌曲Good morning to you

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準(zhǔn)備好的“表演”

　　三、活動過程：

　　1、幼兒看表演

　　2、幼兒入室與教師互相問候

　　幼兒：Good morning，teacher

　　教師：Good morning.

　　1、放歌曲Good morning to you，教師與

　　幼兒一起表演

　　2、學(xué)習(xí)句子Good morning，teacher

　　3、學(xué)唱歌曲

　　4、全體幼兒一起表演

英語課教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識

　　（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字1620。

　　（2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.

　　2、能力

　�。�1）能夠聽懂會說本課會話，做到學(xué)以致用。

　�。�2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會運用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　3、情感

　　養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，飯后洗餐具的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點難點

　　1、教學(xué)重點

　�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

　�。�2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.

　　2、教學(xué)難點

　�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

　�。�2）聽懂會說Iwouldlikea____.有關(guān)的.句型。

　　三、教具、學(xué)具

　　1、教具

　�。�1）有關(guān)本課餐具的掛圖或?qū)嵨铩?/p>

　　（2）錄音機。

　　2、學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備（六人一組）一個餐具。

　　四、教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)字120讓全班每個學(xué)生數(shù)120，然后讓他們一個接一個站起來，按正確順序每人說出一個數(shù)字。

　　2、新授

英語課教案12

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1.詞匯(略)。

　　2.日常交際用語:繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)提示方向的用語。

　　二、教具

　　錄音機;簡圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個地點可用方塊代替。并標(biāo)明英文)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計

　　1.復(fù)習(xí)。教師可參考上一課復(fù)習(xí)做法,復(fù)習(xí)到目前為止本單元所學(xué)的`生詞和短語;也可利用學(xué)校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學(xué)生練習(xí)第三十四課句型,看學(xué)生是否能運用英語指示方向。

　　2.將事先準(zhǔn)備好的簡圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學(xué)生用一兩分鐘時間看明圖上所標(biāo)的地方,以及A、 B兩個地點。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學(xué)生試著應(yīng)答: Where are you? 如果多數(shù)人跟不上,可將錄音再放一次。

　　教師自己發(fā)出指令,要學(xué)生從C點出發(fā)(指令內(nèi)容教師自定,看學(xué)生是否能跟上教師的指令)。

　　3.請同學(xué)到前面來,模仿錄音和教師的指令,自己設(shè)計一套路線,從D、E等點出發(fā)(A、B、C點也可利用,路線可以不同)。一是檢查學(xué)生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。

　　4.教師在圖上重新設(shè)計某兩個點,向?qū)W生詢問去某處的方向,要求學(xué)生指點(如果時間允許,可讓學(xué)生用筆頭形式答出,這樣可使反應(yīng)快慢不一的人都有機會)。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。

　　6.布置作業(yè)

英語課教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能初步學(xué)會觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補充完整。

　　2、能跟錄音說唱本課歌謠。

　　重點難點：

　　學(xué)習(xí)區(qū)分behind, next to和in , on, under所表示的不同方位。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤，單詞卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、教師運用單詞卡片，復(fù)習(xí)A項的重點單詞。

　　2、練習(xí)第一單元所學(xué)的三個表達(dá)位置的詞匯：in, on, under。

　　二、New concept

　　1、 Look and say

　　觀察圖片，尋找規(guī)律

　　（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生看第一組圖片，根據(jù)已有圖片說出單詞，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片排列的'規(guī)律嘗試說出空白處的圖片及單詞。

　�。�2）讓學(xué)生自己看第二、三組圖片，首先說出已有圖片所指單詞，然后嘗試發(fā)現(xiàn)圖片排列規(guī)律并說出空白處的圖片和單詞。

　�。�3）請學(xué)生兩人結(jié)對交流一下各自的答案。

　�。�4）請學(xué)生說出自己的答案和思考的思路。

　　2、Listen and chant again

　　（1）教師可以利用本課歌謠的節(jié)奏指圖提問學(xué)生：Where is the light? Where is the bed? Where is the box? Let’s listen to the chant. 教師播放歌謠，同時結(jié)合歌謠內(nèi)容指A項圖，帶領(lǐng)學(xué)生再完整聽一遍歌謠。

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌謠，邊根據(jù)歌謠內(nèi)容指A項圖中相應(yīng)的圖片，并嘗試模仿歌謠。

　�。�3）學(xué)生跟錄音說唱歌謠，可以邊打節(jié)奏邊說唱。

　　板書設(shè)計：

　　Unit 2 Lesson 1

　　behind next to in on under

英語課教案14

　　活動目標(biāo)：

　　掌握Morning、Good morning的讀音，能正確運用Good morning.

　　聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

　　幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

　　活動過程：

　　1、打招呼：

　　T：Hello!Hello!I'm your teacher，Mrs wang.

　　2、導(dǎo)入新課：

　　T：(老師手托太陽教具緩緩移至頭頂)小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯啊?

　　C：早晨

　　T：Morning(范讀)

　　C：Morning(試讀)

　　(重復(fù)三遍)

　　T：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀?

　　C：早上好!

　　T：對，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了，在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀?

　　C：早上好!

　　T：對，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了，在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔的時侯就要對他們說：Good morning.

　　3、正音：

　　T：Good morning!

　　C：Good morning!

　　T：Good morning↑Good morning↓

　　C：Good morning↑Good morning↓

　　(重復(fù)三四次)

　　4、練習(xí)：

　　T：當(dāng)別人對你問好說Good morning時，我們不能沒有禮貌呀?對不對?

　　T：我們應(yīng)怎么回答?(眨眼做疑問狀)(老師舉手向小朋友打招呼)

　　C：Good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)

　　T：Good morning(老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾次)

　　T：(老師拿小狗的'圖片到一個幼兒面前)

　　小狗見了你對你說Good morning，你應(yīng)怎么回答呀?(眨眼做疑問狀)

　　C：Good morning.

　　T：OK.Very good.

　　(以此類推，每個小朋友對話問好)

　　(可換小貓、小兔、小熊等動物圖進(jìn)行)

　　T：One、two、three.Good!你們真棒!

　　T：我們一起玩游戲(拍肩膀練句子游戲)，好不好?

　　C：好!“拍肩膀、練句子”游戲

　　T：one、two、three…(抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊)

　　游戲規(guī)則：

　　最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個小朋友轉(zhuǎn)過頭回答：Good morni-ng，然后這個小朋友轉(zhuǎn)過來拍他前面小朋友的肩膀說Good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說Good morning，再對老師說Goodmorning為止。

　　T：Do you know?(明白嗎?)

　　C：明白(或點頭)

　　T：Are you ready?(準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好說Yes，沒準(zhǔn)備就說No)

　　C：Yes.

　　T：(游戲開始)one.two.begin.

　　T：(游戲中不斷糾正讀音，游戲結(jié)束說very good)老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢?(引導(dǎo)小朋友說謝謝)你是不是該給老師說謝謝呀?說Thank you!

　　C：Thank you!(然后回到座位上)

　　(再抽一組，進(jìn)行此游戲)

　　“白雪公主和七個小矮人的游戲”

　　T：You!(指一個小姑娘)Come here!(招手讓她過來)你扮白雪公主。

　　T：One、two、three…(抽7個小男孩)你們扮小矮人。早上起床以后，每個人小矮人都要去給白雪公主打招呼，說：Good morning，白雪公主給每個小矮人回答：Good morning.

　　T：Do you know?(明白嗎?)

　　C：Yes.

　　T：One、two.Begin!

　　小矮人：Good morning

　　白雪公主：Good morning

　　(依次讓其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和動作)

　　T：(游戲結(jié)束后)Very very good!(豎大拇指)老師給你們的小禮物是小五星，This is for you!

　　(給小朋友貼在衣服上)你該給老師說什么?

　　C：謝謝!

　　T：Oh，說Thank you!

　　C：Thank you!

　　T：Very good，go back to you seat(回到你的座位上)

　　(以此給每個參加表演的小朋友發(fā)一個小五星)

　　T：老師還有好多好多小禮物呢?(出示小紅花)誰來Put up your hands?

　　C：我!(舉手)

　　T：老師抽了3-4個人，讓他扮門衛(wèi)、老師、園長等，其余小朋友給他們逐個打招呼Good morning，他們給小朋友回答Good morning.

　　T：Very good，This is for you?(把小紅花給小朋友貼在衣服上)

　　C：Thank you!

　　T：How Clever!go back to your seat。

　　T：以后早晨見面時怎么打招呼啊?

　　C：Good Morning!

　　T：Oh，The time is up(時間到了，該和老師說再見了!)Bye-Bye!

　　C：Bye-Bye!

英語課教案15

　　課題

　　（外研社三起第三冊）Module5Unit1.Do you want some rice?

　　教材分析

　　本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會用簡單的英語談?wù)撝袊臀鞣降氖澄铮纾簉ice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會用課文中的句式進(jìn)行談話及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的'興趣，渴望得到更多鍛煉的機會。因此，課堂上要根據(jù)教學(xué)實際，適當(dāng)增加兒童感興趣的內(nèi)容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

　　2.能運用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .來詢他人進(jìn)行日常的交流。

　　3.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極運用所學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　教學(xué)重點和難點

　　1.重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達(dá)關(guān)于食品的簡單信息。

　　2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。

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