三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的【精選】三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 1
苦練貝多芬的故事
在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地. “這是誰(shuí)彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來(lái),張開(kāi)喉嚨喊道:”來(lái)人呀!來(lái)人呀!””什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái).”樓上是誰(shuí)?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問(wèn).服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！” “哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧�！�
旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！
1、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。（2分）
2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正。（2分）（ ）（ ）
3、將文中畫(huà)橫線(xiàn)的'句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。（2分）；
4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）
高亢（ ）豪華（ ）
分散（ ）鎮(zhèn)靜（ ）
5、這篇文章是按順序?qū)懙�。�?分）
6、這篇短文贊揚(yáng)了（ ）。（2分）
Ａ、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。
�。隆⒇惗喾視�(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。
�。�、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。
7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（3分）
8、你讀了這篇文章有什么感想，請(qǐng)大膽的說(shuō)一說(shuō)好嗎？（3分）
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 2
一、閱讀文章，回答問(wèn)題．
背篼（dōu）
�、冱S昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來(lái)了。他背著滿(mǎn)滿(mǎn)一篼柴火，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動(dòng)換來(lái)的收獲。山風(fēng)一路上梳理著他蓬亂的頭發(fā)；山溪一路上對(duì)他說(shuō)著悄悄話(huà)；鳥(niǎo)兒們一路上依依惜別，約他明天再來(lái)。
②村子里，炊煙裊（niǎo）裊升起，飄過(guò)了樹(shù)梢。他覺(jué)得，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。他加快了腳步，________過(guò)一道彎，________過(guò)一道坎，________過(guò)一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），________過(guò)小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。
�、鬯畔鲁恋榈榈谋丑�，輕輕舒了一口氣，拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個(gè)錢(qián)——他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。然后，他溫馴（xùn）地讓媽媽撩（liāo）起圍裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔小臉上的泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑了。
�、馨�，在山里打柴的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。
1．在文中橫線(xiàn)上依次填入合適的動(dòng)詞，下列選項(xiàng)正確的是（ ）
A．繞拐跨走B．拐繞走跨
C．走跨繞拐D．繞走拐跨
2．打柴的孩子把裊裊升起的炊煙想象成（ ）。
A．五彩的晚霞B．?huà)寢尩氖直?/p>
C．勞動(dòng)的收獲D．?huà)寢尩膰?/p>
3．沉甸甸的背篼里沒(méi)有（ ）。
A．山柿子B．藥材C．柴火D．泥漬
4．你認(rèn)為文中畫(huà)“_____”的句子中，哪些字詞富有新鮮感？說(shuō)一說(shuō)你的理解。
___________________________________________
5．“背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年”，還盛著一個(gè)_______________的童年。
二、快樂(lè)閱讀，完成練習(xí)。
金色的草地（節(jié)選）
有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上�；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
1．你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？結(jié)合選文，觀察下面的圖片，試著分析一下吧。
草地的顏色：（________）時(shí)間：（________）
草地的顏色：（________）時(shí)間：（________）
2．從文中可知，吸引“我”觀察蒲公英花的變化的原因是（ ）
A．草地的顏色發(fā)生了變化。
B．蒲公英的花像手掌。
C．“我”和弟弟在草地上玩得很開(kāi)心。
D．“我”要路過(guò)草地去釣魚(yú)。
3．你從選文中的“我”身上學(xué)到了什么？
_________________________
三、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。
金色的草地(節(jié)選)
有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并( )金色的，( )綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。
1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，再造一個(gè)句子。
觀察：__________________________
造句：_____________________________
3．在文中找到一個(gè)比喻句，用“______”畫(huà)出來(lái)，這句話(huà)是把________比作________。
4．草地的顏色為什么會(huì)變化？
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
四、課外閱讀。
北大荒的秋天
九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。
啊，北大荒的秋天真美呀！
1．在括號(hào)里填上合適的量詞。
一（______）落葉一（______）流云一（______）綢子
一（______）小魚(yú)一（______）波紋一（______）火
2．將可以搭配的詞語(yǔ)連一連。
揚(yáng)起寶物挺拔的草甸子
捧出錦緞茫茫的高粱
抖動(dòng)豆莢透明的錦緞
搖動(dòng)臉龐五彩斑斕的藍(lán)綢子
3．和“銀灰、橘黃、血紅”的構(gòu)詞方式一致的詞語(yǔ)是( )
A．絳紫
B．暗紅
C．梨黃
D．淺綠
4．“燃燒”在字典里有兩種解釋?zhuān)?/p>
①物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；
�、谛稳菽撤N感情、欲望高漲。短文中的.“燃燒”應(yīng)選擇第（______）種解釋。
5．“小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里�！边@個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是( )
A．?dāng)M人B．比喻、擬人
C．比喻
D．?dāng)M人、夸張
6．根據(jù)自己的理解填空。
第四自然段的總起句是_______________________。圍繞總起句，作者具體寫(xiě)了原野上的________、________和___________。
7．人們用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美北大荒______________的美麗景象。
五、閱讀下文，回答問(wèn)題、
蘇珊是個(gè)可愛(ài)的女孩�？墒�，7歲這年，她突熱生病了。住院時(shí)，她接受了3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕可怕）的，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭(zhēng)高低，她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課，______每天頂著一（顆棵）光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。
得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)……就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末，海倫老師熱情而（慎重鄭重）地在班上宣布：“從下個(gè)星期一開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要（戴帶）著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好！”
星期一到了，離開(kāi)學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是，她站在教室門(mén)外卻遲遲沒(méi)敢邁步，她猶豫了……
可是，當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，真令她難以置信：她的每一個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子，和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái)，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無(wú)奇，幾乎沒(méi)有引起任何人的注意。一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。
日子就這樣一天天過(guò)去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而同學(xué)們呢，似乎也忘了。
1．在文中括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2．在第1自然段的橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3．“她班上的老師海倫，找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)……”，她們會(huì)商議些什么？
___________________
4．“她站在教室門(mén)外卻遲遲沒(méi)敢邁步，她猶豫了……”她為什么猶豫了？____________________
5．“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美�！彼秊槭裁葱α�？
________________
六、閱讀下文，回答問(wèn)題。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。
1．理解詞語(yǔ)。
挨挨擠擠：________________________________。
2．第一自然段中第________句描寫(xiě)荷葉。這句話(huà)中，寫(xiě)荷葉顏色的詞語(yǔ)是________，寫(xiě)荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是________，寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)是________。作者細(xì)致觀察了________種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。
3．照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：
挨挨擠擠、________、________
4．用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。 ____________________________________________
5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。（ ）
A．能把這一池荷花畫(huà)下來(lái)的畫(huà)家可真了不起。
B．這“一大幅活的畫(huà)”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫(huà)家。
6．我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。（ ）
A．“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽(yáng)光里。
B．看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺(jué)得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。
七、課內(nèi)閱讀。
灰雀(節(jié)選)
公園里有一棵高大的白樺樹(shù),樹(shù)上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下,都要停下來(lái),仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。
一天,列寧又來(lái)到公園,走到白樺樹(shù)下,發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周?chē)臉?shù)林中找遍了,也沒(méi)有找到。
1．寫(xiě)出三個(gè)和“望”意思相近的詞。
_____________、_____________、_____________
2．從選文中找出兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ):___、___。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 3
我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（déde）名。
湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微風(fēng)的吹（cuīchuī）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩（nènnùn）綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！
�。�1）給短文加個(gè)題目。
�。�2）概括出第一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容。
（3）哪個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明湖水很清？
（4）第二自然段先寫(xiě)了湖水______、_______再寫(xiě)湖的四周有_______，接著寫(xiě)樹(shù)下有______和_______，最后寫(xiě)湖上有________。
�。�5）填上合適的詞。
（ ）的湖水（ ）的樹(shù)木（ ）的草地（ ）的小橋
�。�6）劃去短文中畫(huà)線(xiàn)字不正確讀音。
（7）選擇正確答案，打上"√"
1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（ ）
2短文主要講了家鄉(xiāng)的`天鵝湖里都有什么。（ ）
3短文主要講了天鵝湖四周的景色。（ ）
4短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖的美麗景色，表達(dá)了我對(duì)它的喜愛(ài)、贊美之情。（ ）
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 4
一輪朝陽(yáng)噴薄而出（bó báo），給大地抹上了一層層美麗的金光。今天是一個(gè)不同平常的日子——母親節(jié)。我一早起床，趴在窗前的書(shū)桌上，凝視著窗外的紅花，心想，今天是媽媽的節(jié)日，我怎樣讓她高興呢？對(duì)了，我就做一朵大紅花獻(xiàn)給媽媽。
于是，我急忙拿出剪刀、紅紙、鉛絲做了起來(lái)。我先把紅紙一疊疊地折起來(lái)，再用剪刀剪成花瓣?duì)�。一看，還挺像呢！我再用線(xiàn)、鉛絲把花扎住，一朵明艷的`紅花在我的手中“產(chǎn)生”了。
我仔細(xì)觀賞著，好像它正噴吐著芳香，比窗外的花更美，更耀眼。媽媽的心不正像這朵花那樣，把芳香無(wú)私地獻(xiàn)給了我嗎？我看著，露出了笑容。
對(duì)呀！紅花少不了綠葉配。我靈機(jī)一動(dòng)，找出了一張綠紙剪成綠葉貼在紅花周?chē)�，翠滴！紅花在綠葉的襯托下顯得栩栩如生了。我還在綠葉上寫(xiě)上“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)”幾個(gè)字。不知怎么，平時(shí)字寫(xiě)得不太好的我，今天竟寫(xiě)得如此端莊、娟秀。
“叮……”門(mén)鈴響了，是媽媽回來(lái)了。我急不可待地奔去開(kāi)門(mén)。我一打開(kāi)門(mén)，就雙手捧著紅花，嬌聲嬌氣地說(shuō)：“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！”此時(shí)媽媽高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是牢牢摟著我，睫毛上凝聚著輕巧的淚花。我從沒(méi)見(jiàn)媽媽笑得那么欣慰，那么甜，似一朵綻開(kāi)的紅花。
1、給畫(huà)線(xiàn)的字挑選正確的讀音，在對(duì)的旁邊打“√”。
2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
�。� ）的金光（ ）的紅花（ ）的淚花
3、給下列詞語(yǔ)找個(gè)近義詞。
平常（ ）美麗（ ）
急不可待（ ）仔細(xì)（ ）
4、劃出“我”給媽媽做紅花的句子。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 5
一、閱讀下文，回答問(wèn)題。
一只海鳩（ ）媽媽
jiū jiǔ
坑坑洼洼的巖脊一側(cè)棲息著成百上千只海鳩，我們躡手躡腳地企圖靠近它們的領(lǐng)地，很快就被警惕性頗高的海鳩識(shí)破了�！昂衾怖病币宦曧�，一大片海鳩飛了起來(lái)。
在巖石的邊際有一只海鳩，它的喙（ ）緊張地半張著，灰褐色的yuán huì眼里充滿(mǎn)了恐慌，繃緊的身體上一對(duì)翅膀已向外張開(kāi)，擺出了隨時(shí)準(zhǔn)備飛離的架勢(shì)。在一只拱起的翅膀下露出了一對(duì)移動(dòng)著的黑色小爪子。這只海鳩媽媽面對(duì)著兩個(gè)龐然大物步步逼近它們的巢穴,卻不愿放棄自己的孩子。
我不禁產(chǎn)生了一種敬佩之情。我匍匐（ ）向前，手指離它pú fú pǔ fú只有3英寸距離了。它的整個(gè)身體都在顫抖，眼睛里流露出絕望的光。它扭頭看向身后的懸崖，看得出內(nèi)心激烈地掙扎著，只要輕輕一拍翅，就會(huì)有逃生的希望。我停下來(lái)，靜待著它的行動(dòng)，可很快它就將頭扭回，用長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的喙與我對(duì)峙。
我伸出手,一個(gè)指頭、兩個(gè)指頭、一只手,最后我用雙手慢慢地捧住這個(gè)“偉大的母親”。它那顫抖不停的身體在我輕柔的撫摸中逐漸地平息了下來(lái)。這種長(zhǎng)期生活在海邊懸?guī)r上遠(yuǎn)離人類(lèi)的野生鳥(niǎo)類(lèi)，此刻竟能安詳?shù)卦谖业氖种信ぶ哪X袋放松地左右環(huán)顧了，只是它的翅膀依然緊緊地?cái)n著,護(hù)著下面藏著的一個(gè)蛋和兩只幼仔。
當(dāng)我和同伴準(zhǔn)備離去的時(shí)候,一大群海鳩在我們頭頂?shù)纳峡諝g快地鳴叫著,仿佛在慶祝它們的轉(zhuǎn)危為安。我默默地望著它們的身影,腦子里浮現(xiàn)出那只海鳩的樣子。事實(shí)上,我們并沒(méi)能俘獲它,它已用強(qiáng)烈的母愛(ài)將我們俘虜了。
1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
躡手躡腳——__________
對(duì)峙——___________
3．請(qǐng)你用一句話(huà)概括短文講了一件什么事？
___________________________
4．海鳩媽媽為什么不離開(kāi)巖石？____________________________
5．海鳩媽媽開(kāi)始的表現(xiàn)是_________，當(dāng)“我”靠近它時(shí)，它________，最后________。海鳩媽媽出現(xiàn)這種變化是因?yàn)開(kāi)_________。
6．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的理解。
�、僮髡邽槭裁礇](méi)有“俘獲它”？______________________
�、凇八延脧�(qiáng)烈的母愛(ài)將我們俘虜了”表達(dá)了作者什么情感？
___________________
二、課內(nèi)閱讀。
秋天的雨，有一盒五彩繽(bīn bīnɡ)紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏．樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇．．走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿(sì shì)子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ�！菊花仙子得到的．顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
1．給帶點(diǎn)字的正確讀音打“√”。
2．讀了這段話(huà)，我仿佛看到了_______的銀杏樹(shù)，________的楓葉，________的田野，有著________、________、_______等各種顏色的菊花，秋天的色彩多么豐富啊，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是______________。
3．用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句。
4．這段話(huà)是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
三、閱讀短文，回答問(wèn)題。
_____________去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)
跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。
“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話(huà)�！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的`尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。
自從我有了“小花鹿”以后，那些話(huà)梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買(mǎi)零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天
□一個(gè)月又一個(gè)月□不到一年□“小花鹿”變得沉甸甸了□我撫摸著它□高興地說(shuō)□□這下□我就可以去買(mǎi)許多書(shū)啦□你的功勞真不小啊□□
1．給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2．第二自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，用“——”畫(huà)出來(lái)。
3．給短文加個(gè)題目寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
4．“小花鹿”的功勞是_________________
5．判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。
(1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。（_______）
(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。（_____）
四、閱讀短文。
袋鼠與蝸牛
袋鼠從蝸牛身旁經(jīng)過(guò)，被蝸牛叫住了。
“你見(jiàn)到我為何不打招呼？”蝸牛責(zé)問(wèn)道。
“對(duì)不起，我沒(méi)看見(jiàn)你。”
“沒(méi)看見(jiàn)？”蝸牛生氣了，它喘著粗（ ）氣說(shuō)，“你是鼠，我是cū chū．
牛，我看見(jiàn)了你，你怎么會(huì)看不見(jiàn)我呢？你這鼠輩竟敢目中無(wú)人！”
袋鼠()說(shuō)你怎么是牛呢牛我見(jiàn)過(guò)比我還大哩再說(shuō)我也不shǔ chǔ．是鼠呀
“不對(duì)！”蝸牛說(shuō)，“如果我不是牛，大家為何叫我蝸牛呢？既然黃牛、水牛和牦（ ）牛等等都是牛，那我蝸牛自然也是牛了。同樣，如果你袋鼠máo不是鼠。那黃鼠、田鼠以及家鼠什么的，就都不是鼠了！”
袋鼠不想同蝸牛爭(zhēng)辯（爭(zhēng)吵爭(zhēng)論），乘（ ）蝸牛不注意，chénɡ chènɡ．它悄悄地走開(kāi)了。它清楚，盡管蝸牛有一個(gè)牛的名字，并且口口聲聲稱(chēng)自己是牛，但人們是不會(huì)把它看成牛的，就像自己叫袋鼠，大家從不把自己看作鼠一樣。
1．讀短文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“ ”。
粗（ ） cū chū
乘（ ） chénɡ chènɡ
鼠() shǔ chǔ
2．從文中的括號(hào)里，選擇“爭(zhēng)辯”的近義詞是_________。
3．讀短文，找出文中表示“看不起人”的詞語(yǔ)是________________。
4．給第5小節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5．仔細(xì)閱讀短文，然后將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
蝸牛為什么會(huì)生氣？（ ）
A．因?yàn)榇罂床黄鹚?/p>
B．因?yàn)榇鬀](méi)和它打招呼。
C．因?yàn)榇笳f(shuō)它不是牛。
6．將袋鼠不與蝸牛爭(zhēng)辯的原因用“ ”在文中畫(huà)出。
五、閱讀短文，回答問(wèn)題。
觀日落
今天我爬上樓的最高點(diǎn)，觀賞日落。
我抬起頭，只見(jiàn)那萬(wàn)里晴空本是淡藍(lán)色的，像明凈的湖水，隨著時(shí)間的推移，它越來(lái)越藍(lán)，簡(jiǎn)直像畫(huà)家在用藍(lán)色的畫(huà)筆層層加深。太陽(yáng)已經(jīng)斜靠著西山，收斂起刺眼的光芒，像個(gè)害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。它的周?chē)�，有一束束燦爛的光、一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天空也呈現(xiàn)出黃里透紫的悅目色彩。鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽(yáng)的映照下，鍍上了一層金邊。
過(guò)了一會(huì)兒，眼前的美景更為壯觀了。太陽(yáng)的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個(gè)大紅球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷地?cái)U(kuò)大著范圍，更換著錦衣，粉的、紅的、紫的……五光十色，好看極了。霎時(shí)間，艷麗的晚霞彌漫了大半個(gè)天空，像鋪開(kāi)了一幅巨大的瑰麗的綢緞。
太陽(yáng)慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得無(wú)影無(wú)蹤。
1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
五光十色：_________________________
無(wú)蹤無(wú)影：_________________________
2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了_______的修辭手法，生動(dòng)地描寫(xiě)出晚霞的________________。
3．作者按（ ）順序描寫(xiě)了日落景象。
A．時(shí)間 B．方位 C．事情的發(fā)展
4．短文的第3自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)描寫(xiě)的？請(qǐng)用“~~~~”標(biāo)示出來(lái)。作者圍繞這一句話(huà)具體描寫(xiě)了 。
5．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
本文先寫(xiě)太陽(yáng)像________，再寫(xiě)太陽(yáng)像______，最后寫(xiě)太陽(yáng)___________________。
六、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿(mǎn)了生機(jī)，我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草。
我家門(mén)前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機(jī)、生命］，春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。
你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)�。 �
小草，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)］！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無(wú)愧的。
1．給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首的橫線(xiàn)上。
2．用“”劃去［］里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3．“疾”字是（____）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（___）部，再查（___）畫(huà)�！凹病弊衷谧值淅镉兴姆N意思：①疾�、谕纯啖弁春蔻芗彼�，猛烈�！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（___）種意思。
4．按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ)。
ABB：___________、___________。 ABCC：___________、___________。
AABC：___________、___________。 AABB：___________、___________。
5．請(qǐng)寫(xiě)出第二、三、四自然段的意思。
第二自然段：___________________________
第三自然段：___________________________
第四自然段：___________________________
6．本文（ ）
A．表現(xiàn)了作者喜愛(ài)春天的思想感情。
B．贊揚(yáng)了作者喜愛(ài)小草的思想感情。
C．贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。
D．贊揚(yáng)了小草的美麗可愛(ài)。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 6
一、閱讀短文，回答問(wèn)題。
趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕．了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
1．根據(jù)自己的理解，在括號(hào)里填上合適的詞。
�。� ）的設(shè)計(jì)（ ）的創(chuàng)舉
（ ）的橋身（ ）的石料
2．用文段中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。
_______________________________________
3．被稱(chēng)為創(chuàng)舉的設(shè)計(jì)是什么？找出相應(yīng)的句子，畫(huà)上波浪線(xiàn)。
4．這種設(shè)計(jì)的好處在哪里？找出相應(yīng)的句子，畫(huà)上“____”。
二、課內(nèi)閱讀。
起初周?chē)庆o寂的.。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處（chǔ chù）都是鳥(niǎo)．聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應(yīng)（yīng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只；看見(jiàn)了那只，另．一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xīng）奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。．
當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huà huá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的．榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂�。�
1．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
2．用“ ”在文中畫(huà)出表示“應(yīng)接不暇”的句子。
3．按文中內(nèi)容填空。
�。�1）“大的，小的，花的，黑的”這是寫(xiě)了鳥(niǎo)的�！坝械摹械摹械摹笔菍�(xiě)了鳥(niǎo)的。
�。�2）“昨天我的眼睛騙了我�！边@句話(huà)的意思是昨天不是，而是。
�。�3）最后一句話(huà)第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)椋坏诙䝼�(gè)沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)�。（把序�?hào)填在橫線(xiàn)上）①對(duì)大榕樹(shù)的稱(chēng)呼；②這的確是鳥(niǎo)棲息
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 7
一、閱讀下文，回答問(wèn)題。
一群光頭男孩
張瑤
在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤（liú）。他在接受化學(xué)治療。結(jié)果，他那一頭漂亮的金發(fā)全部掉光了。
布萊恩難過(guò)極了。他整天躲在家里，連最好的朋友也不見(jiàn)了。大家都很著急。
一天，同班的一個(gè)男孩對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我想把頭發(fā)全剃（tì）光，這樣，________________________�！眿寢屬澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟柔嫩）的金發(fā)全剃光了。
這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩。第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩。第三天學(xué)校里（發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)）了一群光頭男孩。
第四天清晨，這一群光頭男孩來(lái)到布萊恩的家門(mén)口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過(guò)窗戶(hù)看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起，每個(gè)人都笑得那么歡。
1．選擇括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。ㄈ彳浫崮郏_______的金發(fā)（發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)）________了一群光頭男孩
2．請(qǐng)給劃線(xiàn)的字選擇正確的解釋。
光：①光線(xiàn)；②光彩，榮譽(yù)；③明亮；④一點(diǎn)兒不剩；⑤只，單。
�、袼且活^漂亮的金發(fā)都掉光了。________
�、蚶善浇淌趲ьI(lǐng)女排姑娘勇奪里約奧運(yùn)會(huì)排球金牌，為國(guó)爭(zhēng)光。________ Ⅲ這塊石頭很有光澤。________
�、艄饪�?jī)蓚�(gè)人是收拾不了這爛攤子的。________
Ⅴ陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，灑在小草身上。________
3．選擇句子填在文中的橫線(xiàn)上，你認(rèn)為最合適的是（ ）
A．我就是最酷的孩子
B．布萊恩
就不會(huì)認(rèn)為自己很特殊，就不會(huì)自卑了
4．文中劃線(xiàn)的句子中的“這情景”指的是________。
5．這一群剃光頭的男孩都是________的人。
6．讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
_______________________________________
二、課內(nèi)閱讀。
我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)。
“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測(cè)著。
那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條……
掛滿(mǎn)紅棗的枝杈慢慢彎下來(lái)。
后來(lái)，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。
我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺重呢！
我恍然大悟：這不是刺猬嗎？
很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿(mǎn)背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……
1．“詭”用部首查字法，應(yīng)先查部首_____，再查_(kāi)_____畫(huà)。它在字典中的解釋有：A．欺詐，奸猾。B．怪異，出乎尋常�！霸幟亍钡摹霸帯睉�(yīng)選擇意思（____）。
2．文中“那個(gè)東西”指的是________。
3．用“——”畫(huà)出描寫(xiě)帶刺的朋友偷棗很高明的句子。
4．怎樣理解句子“我還沒(méi)弄清楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)”？（ ）
A．刺猬不小心從樹(shù)上掉了下來(lái)，為了得到棗子，摔痛了也顧不上。
B．刺猬是為了節(jié)約偷棗的時(shí)間，才有意從樹(shù)上摔下來(lái)的。
5．從這些文字中，我讀出了作者_(dá)_______之情。
三、閱讀文段，完成練習(xí)。
一身烏黑的羽毛，一對(duì)_____________，加上_____________，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。
二三月的春日里，輕風(fēng)微微地chuī fú（ ）著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像gǎn jí（ ）似的jù lǒng（ ）來(lái)，xíng chéng（ ）了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這光．彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。．．．．．
1．把第一自然段的內(nèi)容補(bǔ)充完整，并根據(jù)拼音在第二自然段的括號(hào)里寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。
2．聯(lián)系上下文可以知道，“光彩奪目”的意思是_____________，“光彩奪目的圖畫(huà)”是由________等景物構(gòu)成的；“生趣”的意思是__________，“為春光平添了許多生趣”的是_________。
3．請(qǐng)用“﹏﹏”在文段中畫(huà)出一個(gè)你認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的句子。在這個(gè)句子中，你認(rèn)為最優(yōu)美生動(dòng)的一個(gè)詞語(yǔ)是__________，因?yàn)開(kāi)___________________。
4．如果第二自然段是一幅圖畫(huà)，這幅畫(huà)可以被命名為《_______》。
5．課文的題目是《燕子》，但文中也寫(xiě)到了春天里的'其他景物。關(guān)于這一點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）
A．寫(xiě)春天其他景物的內(nèi)容是多余的，去掉更簡(jiǎn)練。
B．春天里的其他景物構(gòu)成了小燕子活動(dòng)的背景，進(jìn)一步突出了小燕子的活潑可愛(ài)。
C．強(qiáng)調(diào)小燕子是最美麗的，比春天里的其他任何一種景物都美麗。
D．春天里的其他景物都是靜止不動(dòng)的，只有小燕子能給春天帶來(lái)生機(jī)。
6．可愛(ài)的小燕子也經(jīng)常被古人寫(xiě)進(jìn)詩(shī)句里，例如________（朝代）________（作者）的《________》中“_____________，_______________”兩句。
四、閱讀短文，回答問(wèn)題。
觀日落
今天我爬上樓的最高點(diǎn)，觀賞日落。
我抬起頭，只見(jiàn)那萬(wàn)里晴空本是淡藍(lán)色的，像明凈的湖水，隨著時(shí)間的推移，它越來(lái)越藍(lán)，簡(jiǎn)直像畫(huà)家在用藍(lán)色的畫(huà)筆層層加深。太陽(yáng)已經(jīng)斜靠著西山，收斂起刺眼的光芒，像個(gè)害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。它的周?chē)�，有一束束燦爛的光、一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天空也呈現(xiàn)出黃里透紫的悅目色彩。鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽(yáng)的映照下，鍍上了一層金邊。
過(guò)了一會(huì)兒，眼前的美景更為壯觀了。太陽(yáng)的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個(gè)大紅球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷地?cái)U(kuò)大著范圍，更換著錦衣，粉的、紅的、紫的……五光十色，好看極了。霎時(shí)間，艷麗的晚霞彌漫了大半個(gè)天空，像鋪開(kāi)了一幅巨大的瑰麗的綢緞。
太陽(yáng)慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得無(wú)影無(wú)蹤。
1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
五光十色：_________________________
無(wú)蹤無(wú)影：_________________________
2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了_______的修辭手法，生動(dòng)地描寫(xiě)出晚霞的________________。
3．作者按（ ）順序描寫(xiě)了日落景象。
A．時(shí)間B．方位C．事情的發(fā)展
4．短文的第3自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)描寫(xiě)的？請(qǐng)用“~~~~”標(biāo)示出來(lái)。作者圍繞這一句話(huà)具體描寫(xiě)了。
5．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
本文先寫(xiě)太陽(yáng)像________，再寫(xiě)太陽(yáng)像______，最后寫(xiě)太陽(yáng)___________________。
五、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。
乘坐地鐵注意事項(xiàng)
�、佼�(dāng)屏蔽門(mén)正在開(kāi)啟、關(guān)閉，有警告聲音提示時(shí)，嚴(yán)禁強(qiáng)行上下車(chē)！
�、趪�(yán)禁向軌道交通區(qū)域拋擲雜物、垃圾。
�、鄣罔F車(chē)廂比站臺(tái)略高10厘米左右，老年乘客下車(chē)時(shí)要特別注意腳下。
④乘坐地鐵時(shí)，拍照不能使用閃光燈。因?yàn)橛锌赡軙?huì)讓地鐵工作人員誤認(rèn)為是站臺(tái)發(fā)出的信號(hào)燈，從而干擾地鐵的正常運(yùn)行。
1．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
�。�1）當(dāng)屏蔽門(mén)正在開(kāi)啟、關(guān)閉，有警告聲音提示時(shí)，不能上下車(chē)。（ ）
（2）在軌道交通區(qū)域，可以?huà)仈S垃圾、雜物。 （ ）
（3）老年人在下車(chē)時(shí)，要特別注意腳下，防止摔倒。 （ ）
2．地鐵車(chē)廂比站臺(tái)略高（ ）厘米左右。
A．7 B．8 C．9 D．10
3．乘坐地鐵時(shí)，為什么拍照不能使用閃光燈？用“______”在文中畫(huà)出相關(guān)句子。
4．結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，乘坐地鐵時(shí)，我們還需要注意什么？（寫(xiě)一條或兩條即可）
________________________________________________________________。
六、課內(nèi)閱讀我能行。
一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”
1．孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？
_____________________________________________
2．你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？
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3．你對(duì)孫中山先生大膽向先生提問(wèn)這件事有什么看法？
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七、課內(nèi)閱讀。
正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音：“你在想什么呢？”
我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……
下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。
1．“我”為什么有些尷尬？
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2．文中畫(huà)線(xiàn)句中省略號(hào)的用法是（ ）
A．表示想象內(nèi)容的省略
B．表示說(shuō)話(huà)的中斷
C．表示重復(fù)的詞語(yǔ)的省略
D．表示引文的省略
3．當(dāng)我耳邊響起語(yǔ)文老師的聲音時(shí)，我在想些什么呢？______________________________
4．發(fā)揮你的想象力寫(xiě)一寫(xiě)，在宇宙的另一邊，還會(huì)有什么秘密？
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八、讀課文片段，回答問(wèn)題。
缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這時(shí)碰到閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事情，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
追逐——（_____）激烈——（_____）
2．這段話(huà)的中心句是_____________。
3．小蝦生氣時(shí)是什么樣子的？把有關(guān)句子畫(huà)上“﹏﹏”。
4．文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了______的修辭手法。這樣的句子我也會(huì)寫(xiě)：
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九、課外閱讀。
小老鼠去海濱
一只小老鼠，對(duì)他的父母說(shuō)，他要到海邊去旅行。
“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿(mǎn)了危險(xiǎn)，你可千萬(wàn)不能去！”
“我已經(jīng)下定決心了�！毙±鲜髨�(jiān)定地說(shuō)，“我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)大海，我早該去了！無(wú)論如何，誰(shuí)也改變不了我的主意！”
“既然我們已無(wú)法（阻止阻擋）你，”父母說(shuō)，“那么，就希望你一路小心謹(jǐn)慎吧！”
第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險(xiǎn)。
一只貓從樹(shù)后跳出來(lái)。
“我要吃掉你！”他說(shuō)。
幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。
下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。
傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現(xiàn)在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時(shí)滾到海灘上，這時(shí)，晚霞正鋪滿(mǎn)天空，大海上金光閃閃。
“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來(lái)，讓他們也看看這美麗的大海！”
晚霞隱去了，月亮和星星開(kāi)始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長(zhǎng)的安寧和滿(mǎn)足之中了。
走那么多艱難的路程，才換來(lái)（永恒片刻）的歡樂(lè)，但這也是很值得的。
1．選擇括號(hào)利用的正確的詞，用“√”標(biāo)出來(lái)。
2．從畫(huà)線(xiàn)的句子中，你體會(huì)到了什么？_____________________________
3．本文以什么為順序？請(qǐng)從文中找出表示這一順序的詞語(yǔ)來(lái)。 _____________________________
4．小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態(tài)度如何？
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5．讀了這個(gè)故事，你有什么感想？
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十、閱讀短文，完成練習(xí)。（創(chuàng)新題）
百靈鳥(niǎo)的歌
每當(dāng)百靈鳥(niǎo)敞開(kāi)歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來(lái)無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，大家議論紛紛夸獎(jiǎng)它，百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了高興萬(wàn)分，每天從早到晚不知疲倦地唱著�？伤迷劫u(mài)力，聽(tīng)眾越來(lái)越少了，最后連一個(gè)聽(tīng)眾也沒(méi)有了。百靈鳥(niǎo)很難過(guò)，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來(lái)聽(tīng)我唱歌呢？我又沒(méi)有驕傲！”
喜鵲說(shuō)：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽(tīng)厭了，自然也就不愿意再去聽(tīng)了�！�
百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了，謝過(guò)喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開(kāi)歌喉時(shí)，大家又都飛來(lái)了，聽(tīng)得津津有味。
1、短文一共有（_________）節(jié)，在每小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。
2、第（________）節(jié)寫(xiě)了喜鵲大姐說(shuō)的的話(huà)。
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
近義詞：立即（__________）表?yè)P(yáng)（__________）
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 8
1．品讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。
�、賸寢�?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
�、谒麄冴P(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
�、塾暌粊�(lái)，他們便放假了。
�、軜�(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌襲地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。
�。�1）聯(lián)系上下文理解第③段中“放假了”的意思。
�。�2）對(duì)第④段中加點(diǎn)的“沖”字理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A. 運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)花孩子不守紀(jì)律、胡亂開(kāi)放的情景
B. 運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)花孩子急切渴望出來(lái)玩耍的心情
�。�3）文段的①②段和③④段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？（填序號(hào)） ①②段：________ ③④段：________
A.下雨了，花孩子們放假了，他們沖出了學(xué)校。
B.花孩子們?cè)诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)，做功課。
（4）圍繞著“關(guān)了門(mén)做功課”想一想，花孩子們?cè)趯W(xué)校里做了哪些功課？
【答案】
�。�1）花兒紛紛開(kāi)放。
�。�2）B
�。�3）B；
A
（4）學(xué)習(xí)怎樣長(zhǎng)得壯，怎樣開(kāi)花，怎樣結(jié)果……
【解析】【分析】
�。�1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。
�。�2）體會(huì)劃線(xiàn)詞語(yǔ)，了解用詞之美---動(dòng)詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；
為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語(yǔ)境及選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。
（3）概括段意，可先看看這段有幾句話(huà)并了解每句話(huà)的意思，接著找出每句話(huà)中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行判斷。
�。�4）考查學(xué)生的想象能力，一般要注意書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容與課文的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語(yǔ)句通順。
故答案為：
�。�1）花兒紛紛開(kāi)放。
�。�2）B
�。�3）B、A
�。�4）學(xué)習(xí)怎樣長(zhǎng)得壯，怎樣開(kāi)花，怎樣結(jié)果……
【點(diǎn)評(píng)】
�。�1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。
�。�2）體會(huì)重要詞語(yǔ)的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。
�。�3）此題主要考查概括段意的能力。
�。�4）此題考查學(xué)生的想象能力。
2．閱讀下文，回答問(wèn)題
哪（né）吒鬧海
東海龍王父子稱(chēng)霸（bà）一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)，哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。
一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤（qián kūn）圈，來(lái)到大海邊，他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一攪，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)，龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來(lái)是個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去�？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。
龍王聽(tīng)說(shuō)夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說(shuō)著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。三太子一死，現(xiàn)出了原形，原來(lái)是條小白龍。
從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過(guò)上了太平日子。
�。�1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
�、僖勒虣�(quán)勢(shì)，欺壓別人，成為一方霸主。________
②形容做了許多壞事情。________
③形容波浪極大。________
�。�2）判斷下列說(shuō)法是否正確
①“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”這句話(huà)是三太子在和哪吒商量應(yīng)該怎么定罪。
②哪吒用兩件法寶“乾坤圈”和“風(fēng)火輪”懲（chéng）治了夜叉和三太子。
③哪吒是想治一治作惡多端的東海龍王父子，讓百姓過(guò)上太平日子。
�、軚|海龍王的兒子三太子原來(lái)是條小黑龍。
�。�3）讀完短文，你對(duì)題目“哪吒鬧�！敝械摹棒[海”的理解是（ ）
A. 在海里打鬧 B. 在海里鬧事 C. 在海里比武 D. 制服海里的霸王
�。�4）哪吒是《封神演義》中的神話(huà)人物。我國(guó)還有一部長(zhǎng)篇神話(huà)小說(shuō)《西游記》．它的作者是________（A．吳承恩 B．羅貫中 C．曹雪芹），書(shū)中你最喜歡的人物是________，因?yàn)開(kāi)_______。
（5）我還知道的神話(huà)故事有《________》《________》等。
【答案】
（1）稱(chēng)霸一方；
作惡多端；滔天巨浪
�。�2）①錯(cuò)誤；
②正確；③正確；④錯(cuò)誤
�。�3）D
�。�4）A；
孫悟空；他神通廣大，斬妖除魔
�。�5）精衛(wèi)填海；
夸父追日
【解析】【分析】（1）解答本題的關(guān)鍵在于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中對(duì)成語(yǔ)的積累，根據(jù)題目所給的意思，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)；
�。�2）根據(jù)題目的內(nèi)容，判斷所給句子是否正確。
�。�3）“哪吒鬧�！敝械摹棒[�！笔侵品＠锏陌酝�；
�。�4）《西游記》的作者是吳承恩 ，根據(jù)你喜歡的人物寫(xiě)出原因即可；
（5）我國(guó)的神話(huà)故事很多，寫(xiě)出你還知道的神話(huà)故事。
故答案為：（1）稱(chēng)霸一方；
作惡多端；滔天巨浪
�。�2）①錯(cuò)誤；
�、谡_；③正確；④錯(cuò)誤
�。�3）D
（4）A；
孫悟空；他神通廣大，斬妖除魔；
（5）精衛(wèi)填海；
夸父追日
【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了成語(yǔ)的積累、閱讀理解、名著作者等知識(shí)，注意平時(shí)的積累。
3．閱讀下文，回答問(wèn)題
秋天的雨（節(jié)選）
�、偾锾斓挠�，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了復(fù)天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ�！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
……
�、谇锾斓挠辏灯鹆私鹕�.小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
�。�1）第①段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？
�。�2）找出文中一個(gè)比喻句________，在這句話(huà)中，作者把________比作________。
�。�3）“你擠我碰”說(shuō)明了________。
（4）“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱�！崩首x這句話(huà)的時(shí)候，要注意（ ）
A. 聲音要輕一些，給人輕松愉快的感覺(jué) B. 聲音要沉一些，給人冰涼的感覺(jué)
�。�5）小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
【答案】 （1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
�。�2）黃黃的葉子像一把把小扇子
��；葉子
��； 小扇子
�。�3）橘子和柿子的數(shù)量多
�。�4）B
�。�5）小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。
【解析】【分析】
�。�1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在句首：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。黃黃的葉子像一把把小扇子。 在這句話(huà)中，作者把葉子比作小扇子。
�。�3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。“你擠我碰”說(shuō)明了橘子和柿子的數(shù)量多。
�。�4）語(yǔ)氣：是表示說(shuō)話(huà)人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”朗讀這句話(huà)的時(shí)候，要注意聲音要沉一些，給人冰涼的感覺(jué)。
�。�5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故：小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。
故答案為：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
�。�2）黃黃的葉子像一把把小扇子。 葉子 小扇子
（3）橘子和柿子的數(shù)量多
（4）B
�。�5）小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食。小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。
【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）考查對(duì)句子的理解能力。（4）此題主要考查對(duì)句子語(yǔ)氣的把握能力。（5）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。
4．閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。
水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，喝到波瀾壯闊的海洋大合唱。
�。�1）請(qǐng)用聯(lián)系上下文或查詞典的方法理解“波瀾壯闊”的意思。 波瀾壯闊：________
�。�2）用波浪線(xiàn)畫(huà)出文段的中心句。
�。�3）“音樂(lè)會(huì)”“小曲”“大合唱”在文中分別指什么？ 請(qǐng)連一連。
音樂(lè)會(huì)________ 大海嘩啦啦
小曲________ 小雨滴敲敲打打
大合唱________ 小溪淙淙
�。�4）分析畫(huà)線(xiàn)句子的特點(diǎn)，特別注意加點(diǎn)詞語(yǔ)，并仿寫(xiě)一句。
【答案】 （1）比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。
�。�2）水，也是大自然的音樂(lè)家。
�。�3）小雨滴敲敲打打；
小溪淙淙；大海嘩啦啦
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 9
刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的'爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn ）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）著瓜溜走了。
1、選擇（ ）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）
2、文章是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“﹏﹏﹏”劃出來(lái)。（3）
3、根據(jù)短文填空。（4）
刺猬的頭( )，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門(mén)牙( )。 它們四肢( )，跑起來(lái)很快。爪子( 、 ) 。渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了( )。
4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（ ）里打”√“。（2）
�。�1）刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺。（ ）
�。�2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 10
�、湃肭锪�，呼喊了一個(gè)夏天的蟬兒終于偃旗息鼓，樹(shù)林像一個(gè)玩累了的孩子，變得乖順和安靜。
⑵走進(jìn)幽暗的樹(shù)林，給人一種黃昏即將來(lái)臨的錯(cuò)覺(jué)。【A】樹(shù)林里密密地生長(zhǎng)著許多又高又瘦的樹(shù)，好像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那些摩拳擦掌、騰挪跳躍的高個(gè)子跳高運(yùn)動(dòng)員。那幾塊碎銀子般的亮光就是天了，天是不是也有窺視欲?它的幾縷眼角的余光常常有意無(wú)意地從樹(shù)葉的縫隙處溜進(jìn)來(lái)，想窺見(jiàn)樹(shù)林里的秘密。其實(shí)樹(shù)林并不是為了不泄露隱私才把自己遮蓋得那么好，它只是想讓它所有的孩子一心一意地生長(zhǎng)，不受那些過(guò)于榮耀和風(fēng)光的事物誘惑。樹(shù)林是自足的，謙卑的，除了樹(shù)木的生長(zhǎng)它沒(méi)有其他任何的貪圖。因此樹(shù)林是簡(jiǎn)單的.，樸素的，樹(shù)林里沒(méi)有自命不凡的巖石，沒(méi)有鉤心斗角的灌木和為所欲為到處搶占地盤(pán)的野草。那種空曠和恬靜給人帶來(lái)內(nèi)心的安寧。
�、鞘迓愤吷祥L(zhǎng)著的一些青苔，讓人忍不住想去撫摸一番。但當(dāng)我們俯下身子，撿起來(lái)的卻是幾片落葉。這些落葉不像我們平時(shí)在馬路上見(jiàn)到的落葉那樣，是憔悴的，病態(tài)的，過(guò)早凋零的有一種被摧殘、被欺凌的感覺(jué)，讓我們滿(mǎn)懷憐憫。這里的落葉不需要憐憫，它不像那些馬路上的落葉帶著一種幽怨的黃色，它是完全拋棄了淚水和傷感的。它是百分之百的褐色，這種褐色非常純粹，非常干凈，非常老成，仿佛它歷盡滄桑，早已看透命運(yùn)。這些落葉帶給我們一種超凡脫俗的淡定。樹(shù)林里鋪滿(mǎn)了落葉，一年又一年的落葉變成了泥土。這里的泥土也是褐色的，褐色中居然帶著一點(diǎn)點(diǎn)紅，像是血絲，這些泥土是不是開(kāi)始有生命了呢?我的同伴把這些有生命的泥土捧進(jìn)一個(gè)塑料袋里，說(shuō)要帶回去讓它孕育新的生命。在層層疊疊的落葉中依稀長(zhǎng)著一些蕨類(lèi)植物�！綛】它們怯生生地伸出低矮的枝葉，仿佛只要有人吆喝一聲，它們就隨時(shí)準(zhǔn)備縮回這些枝葉。
�、润@心動(dòng)魄的一幕是：一棵纏繞著枯藤的樹(shù)橫倒在地上，顯然，它已失去了生命。我想像著悲劇發(fā)生的過(guò)程：那株藤悄悄地從地底下鉆出來(lái)，開(kāi)始向樹(shù)身上爬，起先，樹(shù)還拼命地往上生長(zhǎng)，想讓自己的頭顱擺脫藤的糾纏，但藤也瘋狂地往上生長(zhǎng)，并且把自己的指甲刺進(jìn)樹(shù)的身體里，后來(lái)，藤終于長(zhǎng)得比樹(shù)還高，比樹(shù)更加枝葉繁茂，終于，樹(shù)挺不住了，它在發(fā)出一聲絕望的哀鳴以后轟然倒塌。這棵樹(shù)死了，依靠它活著的藤也死了。寂靜的樹(shù)林里像風(fēng)一樣吹過(guò)幾縷憂(yōu)傷和嘆息。
�、啥想[隱約約傳來(lái)了幾聲?shū)B(niǎo)鳴。根據(jù)鳥(niǎo)鳴的方向推斷，這些鳥(niǎo)是在樹(shù)林的邊緣。是不是這個(gè)樹(shù)林太大了，樹(shù)林深處太安靜，太幽暗，讓喜歡熱鬧和光亮的鳥(niǎo)兒不肯往里面飛呢?這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，在這樹(shù)林深處，要找到一個(gè)昆蟲(chóng)，一個(gè)小動(dòng)物，甚至一個(gè)腳印，是何等不易! ⑹終于那安靜、那幽暗對(duì)我們也失去吸引了。遠(yuǎn)處原本被我們所厭煩了的犬吠聲、汽車(chē)?yán)嚷�、人的叫喊聲又開(kāi)始誘惑我們，我們匆匆向樹(shù)林外走去，向喧嘩和騷動(dòng)走去……
初二語(yǔ)文閱讀習(xí)題
9.簡(jiǎn)要概括本文主要寫(xiě)了哪些景物。
答：
10.在文中A、B兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句中任選一句，從描寫(xiě)角度和修辭手法兩個(gè)方面進(jìn)行賞析
11.閱讀文章第⑶段，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)馬路上的落葉有何用意。
答：
12.聯(lián)系全文，揣摩從被吸引走進(jìn)樹(shù)林到受誘惑走向喧嘩作者情感發(fā)展的過(guò)程及變化的原因。
初二語(yǔ)文閱讀參考答案
9.樹(shù)林、天光、落葉、泥土、蕨類(lèi)植物、枯藤、鳥(niǎo)嗚。解析：此題孝查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。
10.A運(yùn)用比喻的修辭，具體刻畫(huà)出了樹(shù)林里的樹(shù)的形狀及情態(tài)。B運(yùn)用擬人的修辭，將蕨類(lèi)植物的小心翼翼、羞怯的情態(tài)描寫(xiě)得生動(dòng)形象。
11.以馬路落葉的憔悴病態(tài)、令人憐憫與傷感反襯出樹(shù)林中落葉的純粹干凈、老成淡定。
12.被樹(shù)林的乖順和安靜所誘惑，樹(shù)林中的落葉、泥土、蕨類(lèi)植物讓作者贊嘆、折服，樹(shù)林中的枯樹(shù)與枯藤讓作者驚心動(dòng)魄，憂(yōu)傷嘆息，樹(shù)林邊緣的鳥(niǎo)鳴、樹(shù)林中的寂靜幽暗讓作者擔(dān)心、驚懼、膽怯，繼而離開(kāi)樹(shù)林。(意思對(duì)即可)
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 11
牛
現(xiàn)在,我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛.第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。 我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō):“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你�！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨,穩(wěn)健的腿腳,尖利的犄角，靈巧的尾巴.爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅,還時(shí)常用來(lái)鞭策自己��！”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的�！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。 從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的`“�！�。 兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛.看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里.它腿上沾滿(mǎn)肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路.它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞.（3分） 熟悉-（ ） 喜歡—（ ） 堅(jiān)強(qiáng)-（ ）
2、照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里.（3分）
例：(壯實(shí)的）身體 ( ）小銅牛 （ ）身骨 （ )腿腳 （ )犄角 （ ）尾巴 （ ）田野
3、用“鞭策”寫(xiě)一句話(huà)._________________________________________________________
4、用“_______"畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。（1分）
5、這些想象，作者是根據(jù)生活中的�！�( )、( ）、（ ）"這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的,從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（ ）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此( ）的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。（5分）
6.作者寫(xiě)《牛》這篇文章是因?yàn)椋墼诶ㄌ?hào)里打√］。（1分） ①對(duì)牛很熟悉。（ ） ②非常喜愛(ài)牛。（ ） ③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（ ）
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 12
不識(shí)字的老師
那個(gè)年代的留美學(xué)生,暑假打工是惟一能延續(xù)求學(xué)的方法。 仗著身強(qiáng)體壯,這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個(gè)伙伴—-一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲了,大伙叫他“路瑟"。他從不叫克我名字,整個(gè)夏天在 他那厚唇間，我的名字成了“我的孩子” 一開(kāi)始，我有些害怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在他那黝黑的皮膚之下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂,看清了真正的世界。有一天，一早我的額頭被卡車(chē)撞了一個(gè)大包,中午時(shí)，在拇指又被工具砸傷了，然而在午后烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝.他走近我身邊,我搖頭抱怨說(shuō)；“真是倒楣又痛苦的一天。”他溫柔的指了指太陽(yáng)說(shuō)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也總有下山一刻.在回憶里，是不會(huì)有倒楣與痛苦的�！蔽覀z在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作,不久太陽(yáng)依約下山了。一次,兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每個(gè)人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話(huà)，兩個(gè)人便分開(kāi)了，不久便握了握手，我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”,他說(shuō):“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣,快退后一步.午餐后，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面我包走過(guò)來(lái)叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑說(shuō)道:“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧。"從此我常常在午餐中，掰一段長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽肚子，也溫暖了心坎。 伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿(mǎn)臟話(huà)，刻薄地叫罵同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話(huà)總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如果人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的`話(huà)再說(shuō)一遍,那么他們一定會(huì)選擇柔軟而甜蜜的話(huà)說(shuō)."這習(xí)慣到今天我仍承襲著。 有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字” 我仔細(xì)地替他讀完文件，順口問(wèn)他,不識(shí)字的他怎么能懂得那么些深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字,除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫(xiě)在天地之中，你能呼吸，就能讀它.”現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟.
1、第4段“不久,太陽(yáng)依約下山了”一句中，依約一詞怎樣解釋?zhuān)窟@句話(huà)在用詞上有什么特點(diǎn)___________________________________________________________________________
2、第四段“再痛苦的一天，那玩意兒總 有下山的一刻”言外之意是什么？__________________________________________________________________________
3、第五段他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧“這里說(shuō)的“好吃”指的是“吃起來(lái)方便”還是“吃起來(lái)感覺(jué)特別香"？為什么？（3分）______________________________________________
4、讀完第八段回答,你認(rèn)為不識(shí)字的老人怎么能懂得那么些深?yuàn)W的道理呢？（3分）__________________________________________________________________________
5、通讀全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的特點(diǎn)。__________________________________
6、請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答：“我”為什么開(kāi)始怕他，到后來(lái)又欣賞他,以至永遠(yuǎn)忘不了他呢? （3分)______________________________________________________________________
7、讀完全文,請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字"而我還要稱(chēng)他為老師？（3分)_________________________________________________________________
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 13
1為愛(ài)挺直
�、俑赣H早早去世，為了生計(jì)，母親在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤，每天天沒(méi)亮就要起來(lái)張羅。到了七點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車(chē)，載著順路的他和一車(chē)水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。
�、谀赣H的背駝得很?chē)?yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆虐。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少。
③到了學(xué)校，他歡呼著跳下車(chē)，把這個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說(shuō)不定蹬腳踏車(chē)有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意。可是懵懂的他卻天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來(lái)，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。
�、苣赣H蹬腳踏車(chē)挺直的脊背，讓他看到了希望�？墒侨諒�(fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，母親蹬腳踏車(chē)時(shí)，脊背是直的，可一下車(chē)，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終伴隨著他。
�、莺髞�(lái)，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒(méi)過(guò)了幾年，他娶了個(gè)漂亮的妻子，也增添了一個(gè)可愛(ài)的小生命。母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女，可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫。
�、拗钡接幸惶�，他騎著自行車(chē)，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來(lái)的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過(guò)，他卻始終牽掛著后座上的女兒。
�、吣且豢蹋蝗幌肫鹆死霞业哪赣H。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因?yàn)閻?ài)而挺直�？伤恢赖氖牵看伟阉偷綄W(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演。
⑧他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛(ài)卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛(ài)的厚墻。
1.選文第④段中說(shuō)“母親蹬腳踏車(chē)挺直的脊背，讓他看到了希望”，根據(jù)你對(duì)選文內(nèi)容的理解，你認(rèn)為他的“希望”是什么?
2.“母親一直想過(guò)來(lái)看看孫女”，“可是他礙于面子，始終說(shuō)自己忙，不斷推脫”。結(jié)合選文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他“不斷推脫”的真正原因是什么?
3.選文第⑦段中說(shuō)“這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演”。在文中“這樣的戲”具體指什么?
3別樣的禮物
�、�?gòu)男〉酱笫者^(guò)許多禮物，當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢，也會(huì)把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會(huì)在某個(gè)陽(yáng)光滿(mǎn)地、溫馨滿(mǎn)懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。
②那是登上講臺(tái)的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）
2.選文標(biāo)題有什么作用？（2分）
3.選文中“我”是一個(gè)怎樣的人？（2分）
4父親的斧頭
一把斧頭完成的最后一道工序是淬火①。
父親的習(xí)慣是把一把剛剛淬火的新斧頭鉗起來(lái)，將斧頭對(duì)準(zhǔn)砧子后的尖角，在那上面用力啃一啃，看這把斧頭的鋼口如何，它能否吃得動(dòng)這鐵。
正因?yàn)檫@樣，那只砧子的尖角斧痕累累，剛剛削過(guò)的新痕泛著銀白。而那把父親才試過(guò)后用力地拋在地上的斧頭還很燙手，新斧頭發(fā)著藍(lán)光。
這時(shí)候，父親瞅一眼躺在眼前的斧頭，一只腳踩在砧墩上，端起那只水煙鍋，咕嘟咕嘟抽起煙來(lái)。而此時(shí)，我就能歇歇手，趕快離開(kāi)打鐵鋪，跑到大門(mén)外面去。我始終想要離開(kāi)這叮當(dāng)作響的日子，跑到外面的世界闖蕩。那時(shí)候我像一把剛剛打造好的斧頭，準(zhǔn)備磨快刃子，等待機(jī)會(huì)，狠狠砍生活兩斧子。
一次，放了暑假，父親讓我給他搭下手，打造一批鐮刀。滿(mǎn)山遍野的莊稼都黃了，都在等待鐮刀來(lái)收割。人們需要鐮刀，莊稼更需要鐮刀，金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來(lái)。父親心里很著急。我不在乎這些，我想我的事。
我對(duì)父親說(shuō)，我不想打鐮刀，我想去采藥。我想象著采到了一大麻袋藥。那時(shí)候我們那里秦國(guó)②正在賣(mài)著好價(jià)錢(qián)，我想自己掙回自己的學(xué)費(fèi)。我覺(jué)得打鐮刀挺費(fèi)事的。
父親并沒(méi)有反對(duì)我去采藥。他說(shuō)，去吧，去干你愛(ài)干的事。
其實(shí)，我不知道什么是我愛(ài)干的事。比如說(shuō)父親，打一把斧頭，打一張鐮刀，然后抽一鍋水煙，臨睡時(shí)喝二兩燒酒。這些他都肯定愛(ài)干，而且每樣都干得從容不迫。我呢？截止那個(gè)秋天，還沒(méi)干成一件事。我總是喜歡想入非非。
我打定了主意去采藥。我在離家二十里外的山上轉(zhuǎn)悠了三天就沒(méi)有耐心了。別人總是在低頭工作，而我卻怎么也找不到藥，那些長(zhǎng)在灌木中的藥材總是與我擦肩而過(guò)。
二十里外的我似乎聽(tīng)到父親鍛打鐮刀的聲音。我想，那些剛剛打好的鐮刀正被它的主人磨得鋒利無(wú)比，一張張鐮刀正伸向成熟的麥子。
父親打完了鐮刀，緊接著又開(kāi)始打造斧頭。父親的斧頭總是供不應(yīng)求。
我垂頭喪氣地站在父親面前，父親一聲不吭，他鉗起一把剛淬過(guò)火的斧頭，在砧子上狠狠地啃了兩下。
這時(shí)候，我確實(shí)該為我自己羞愧了。我不能眼看著自己這把剛出爐的斧頭就這樣白白地銹掉，然后當(dāng)作廢品處理掉。我總得好好用上兩下子，砍出兩道新印子。父親打造了大半輩子鋼口很硬的斧頭，不能敗在我這把斧頭上。
[注]①淬cuì火：把金屬工件加熱到一定溫度，然后浸入冷卻劑（油、水等）急速冷卻，以增加硬度。②秦茭“jiāo”草本植物，可入藥。
1．標(biāo)題“父親的斧頭”在文中有哪兩層含義？
答：________________________________
2．文中的“父親”給人印象很深。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人？
答：________________________________
4．文章結(jié)尾說(shuō)“我確實(shí)該為我自己羞愧了”，“我”為什么羞愧？
答：________________________________
6父親
�、僖粋�(gè)老者蹲在陽(yáng)光里，從清早開(kāi)始，他在這兒蹲了整半天了。
�、诖丝�，他正清點(diǎn)他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他的膝蓋上展平，然后，小心翼翼地疊好。他是來(lái)賣(mài)油果兒的。自從兒子娶了那個(gè)女人回來(lái)，在家里他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個(gè)生計(jì)。于是，他想出個(gè)主意，每天到對(duì)門(mén)店里攬一籃兒油果，拿到這兒來(lái)賣(mài)。行人如潮，誰(shuí)也不去注意他。
�、垡惶�，她背了畫(huà)夾子偶爾經(jīng)過(guò)這兒，目光一下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的�；�。這些日子，她正為畢業(yè)作品犯愁。
�、芩呦蛩�，像株小白楊。小白楊輕輕叫了一下：“老人家，我給您畫(huà)張像，好嗎？”
�、莓�(huà)像？他瞪起眼，臉繃得緊緊的。繼而，他抬起頭，瞇著眼睛打量了她一會(huì)兒，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不過(guò)，這些油果兒你全買(mǎi)了�！�
⑥“嗯�！彼龖�(yīng)著。
⑦“五毛一個(gè)，十個(gè)，拿五塊吧！”他轉(zhuǎn)而一想，忽然想“敲”她幾個(gè)。她躊躇了一會(huì)兒，掏出錢(qián)遞過(guò)去。他猶豫了片刻，將五塊錢(qián)捏在手里。
她看得渾身不 ⑧他往陽(yáng)光里挪了挪，背靠著一截老樹(shù)。她打開(kāi)畫(huà)夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。他讓自在，避開(kāi)她的目光，朝遠(yuǎn)處看去。遠(yuǎn)處，有些迷蒙，一位年輕的父親牽著他的兒子，一路上蹦過(guò)來(lái)，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過(guò)一絲溫情。然而，溫情一瞬間便過(guò)去了。
�、崴仙袭�(huà)夾子，將十個(gè)油果兒留給老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。
�、鈨蓚�(gè)月后，他收到她寄來(lái)的信，信中還有一張市美術(shù)館畫(huà)展的參觀券。
展覽廳里，許多人圍著一幅畫(huà)，他也好奇地?cái)D了進(jìn)去。畫(huà)面上一個(gè)蒼老、寂寞的老人，蹲在一株老樹(shù)下，老人的目光陰沉而悲哀，一縷陽(yáng)光留戀地停在他的臉上，他的眼里透出一絲慈祥與溫情。他和他對(duì)視著。他猛然間發(fā)現(xiàn)這個(gè)老人正是自己，他的臉陡然羞得緋紅。半天，他將目光游移出這幅畫(huà)，在一張小紙片上，吃力地讀到那兩個(gè)字：“父親�！�
父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的`名字。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經(jīng)過(guò)他這個(gè)賣(mài)油果兒的老頭的身邊，竟離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起來(lái)，渾濁的老淚像蟲(chóng)子一樣滾出了眼眶。
好些日子過(guò)去了，美術(shù)館前，有個(gè)老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說(shuō)是要給女兒的。
1．第②節(jié)中畫(huà)線(xiàn)的“那個(gè)女人”改為“媳婦”好不好？為什么？
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2．第⑦節(jié)中描寫(xiě)人物時(shí)用了哪些描寫(xiě)方法？試舉例。
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4．怎樣理解第節(jié)中的“父親，這熟悉而遙遠(yuǎn)的名字”？
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5．為什么畫(huà)面上父親的目光“陰沉而悲哀”又透出“一絲慈祥與溫情”？
___________________________________________________________________ 7三輪車(chē)夫
⑴深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來(lái)些許溫馨。
�、扑еl(fā)高燒的女兒，穿過(guò)漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅(jiān)硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來(lái)越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。
�、峭蝗�，她看見(jiàn)前面街口處停著一輛三輪車(chē)，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙跑了過(guò)去，見(jiàn)一個(gè)中年男子正在和車(chē)夫談著價(jià)錢(qián)。
�、人龑�(duì)那位中年男子說(shuō)：“大哥，讓我先坐這部車(chē)好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲。車(chē)夫走過(guò)來(lái)，瞅了瞅她懷中的女兒，問(wèn)道：“孩子病了？”
�、伞笆茄绞茄剑〉貌惠p呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”
�、省昂⒆涌床∫o，你先上車(chē)吧�！避�(chē)夫說(shuō)。女人感激地剛要上車(chē)，沒(méi)想到被那中年男子一把攔�。骸鞍�，車(chē)是我先要的，我也急著要回家呢�！迸送Ｏ虏�，惶惑地看著車(chē)夫。
⑺車(chē)夫想了想，說(shuō)：“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢(qián)，我就拉誰(shuí)！”“咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢(qián)的車(chē)錢(qián)，你開(kāi)口要20，心也太黑了！”
⑻“別哆嗦，上不上？”車(chē)夫不耐煩了�！疤F了，能不能少點(diǎn)？”那男子還想討價(jià)還價(jià)�！耙环皱X(qián)都不能少！”車(chē)夫斬釘截鐵地說(shuō)。隨即，他轉(zhuǎn)身問(wèn)那女人：“喂，20塊錢(qián)，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20�！闭f(shuō)完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車(chē)。車(chē)夫一使勁，三輪車(chē)一下子躥出去好遠(yuǎn)。
�、团俗谲�(chē)上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問(wèn)車(chē)夫：“大哥，你這么晚還出來(lái)蹬三輪車(chē)？”“沒(méi)辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢(qián)補(bǔ)貼家用�！毕氲阶约汉驼煞蛳聧徍蟮钠D難，女人不禁對(duì)車(chē)夫有些同情起來(lái)。不過(guò)，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢(qián)坐這三輪車(chē)的。
�、诬�(chē)子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車(chē)，伸手去口袋里掏車(chē)錢(qián)。
�、稀按竺米樱鞄Ш⒆舆M(jìn)去看病吧！看得出你過(guò)得也不易，兩塊錢(qián)的車(chē)錢(qián)就不用給了�！薄皠偛拧皇钦f(shuō)好20塊嗎？”“不這樣說(shuō)，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？”車(chē)夫咧開(kāi)嘴，有幾分得意地笑了起來(lái)。
�、兴�是從兜里去掏那本來(lái)該付的兩塊錢(qián)車(chē)費(fèi)，沒(méi)想到車(chē)夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車(chē)頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。
2、下列句中加粗的詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物怎樣的心理？
�。�1）“一分錢(qián)都不能少！”車(chē)夫斬釘截鐵地說(shuō)。
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（2）她把心一橫：“20就20�！�
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3、車(chē)夫不要車(chē)費(fèi)這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請(qǐng)你從前文中找出這樣安排的伏筆。
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4、縱觀全文，從車(chē)夫的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？
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8父親的腰
(1)男人全活在這一個(gè)腰上。父親對(duì)我說(shuō)完這句話(huà)，得意地舉起了镢頭。
(2)那是一個(gè)秋日下午，爹娘正在刨地，父親在掌心吐一口唾沫，抹一把，兩只大手掌一前一后，緊緊抓住镢把，高高地?fù)P起亮閃閃的镢頭，痛快地送進(jìn)土地，一塊巨大的土塊被掀起來(lái)，“嘭”的一聲砸碎，隨后平鋪镢頭，左送右拉，一片平整松軟的新土就出現(xiàn)了。整個(gè)過(guò)程，父親不用大幅度地移動(dòng)雙腳，只靠左右扭動(dòng)的腰和雙臂的配合完成。年輕的父親赤裸上身，汗水肆意流淌，他寬厚結(jié)實(shí)的后腰，閃動(dòng)著黝黑的光亮，給了我快快長(zhǎng)大的沖動(dòng)。
(3)那個(gè)冬天，妹妹出生了。父親對(duì)母親說(shuō)：“我們有兒有女了，得離開(kāi)這個(gè)大雜院，給孩子們一個(gè)新家。
(4)父親說(shuō)做就做。然而當(dāng)他準(zhǔn)備進(jìn)山放炮采石的時(shí)候，因?yàn)楹袜従臃?shù)，砸傷了腰，造成骨折，在床上躺了一個(gè)冬天。
(5)養(yǎng)好傷后的那年冬天，父親鉆進(jìn)村后的大山，找到一個(gè)避風(fēng)的山腳，放炮開(kāi)石，準(zhǔn)備蓋房子的石料。我經(jīng)�？吹礁赣H彎腰屈膝、揮錘采石的情景，他的動(dòng)作簡(jiǎn)單而干脆，單調(diào)的錘聲迎合著肆虐的風(fēng)聲。父親上身穿一件單衣，高挽著袖子，巨大的石坑被他的體味熏染得溫暖而干燥。每開(kāi)出幾塊石頭，父親就一塊塊地抱起來(lái)送到坑外的緩坡上。我曾經(jīng)觸摸過(guò)那些巨大的石塊，冰冷和堅(jiān)硬毫不客氣地粘掉了我指尖的嫩皮。新年的鞭炮聲響起來(lái)時(shí)，父親已攢夠了三間屋的石料。
(6)新屋落成后的一個(gè)早上，我看到了父親面對(duì)新屋默默抽煙的身影。我對(duì)他說(shuō)：“爹，你的腰彎了�！备赣H回過(guò)頭來(lái)，燦爛地一笑：“沒(méi)事，吃了你娘在這兒攤的煎餅，很快就會(huì)好了。”那是1991年的春天，我上學(xué)了。
(7)我讀高一的那年，妹妹讀小學(xué)。父親對(duì)母親說(shuō)：“孩子們的學(xué)費(fèi)貴，2009年春天的一個(gè)下午，我正在單位上忙活，意外地接到了父親的電話(huà)：“我最近腰疼得特別厲害，不敢彎腰干活，夜里疼得睡不著，你能不能和我去看看?”工作十年了，父親還是第一次和我提要求。但那幾天實(shí)在脫不開(kāi)身，我就和父親約好時(shí)間，讓妻子陪他去。
(11)那天妻子回來(lái)時(shí)，我正和兒子吃中午飯。
(12)“咱爹的腰病很厲害，原來(lái)的骨折愈合不良，還有骨質(zhì)增生、椎間盤(pán)突出�！蔽业膭�(dòng)作和表情一下凍住了。
(13)“他不肯到咱家來(lái)。我坐上車(chē)的時(shí)候，咱爺還站在售票處的一邊，我看見(jiàn)他拿著那張CT片子哭了�！�
(14)我放下饅頭跑到陽(yáng)臺(tái)上。
(15)客廳里，兒子在問(wèn)她媽媽?zhuān)骸鞍碃敔斂奚?媽媽?zhuān)嘲职衷趺匆部蘖?”——《短篇小說(shuō)》2010年第1期
1.本文以“父親的腰”為題有什么好處? _____________________________________________________
2.文章第二段劃線(xiàn)句子有何作用? _____________________________________________________
3.文章結(jié)尾“我”為什么哭了?
_____________________________________________________ 5.結(jié)合文中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)父親是怎樣的一個(gè)人? _____________________________________________________
9喜歡廢鐵的沈老漢
�、派蚶蠞h守在收購(gòu)點(diǎn)門(mén)外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車(chē)過(guò)來(lái)，他滿(mǎn)面笑容地迎了上去……
�、粕蚶蠞h五十多歲，已是白發(fā)白須，一臉的憔悴。沈老漢有個(gè)獨(dú)予阿將，35歲了，還沒(méi)有媳婦兒。阿將處過(guò)幾個(gè)女友，女方總嫌他家貧窮。沈老漢為了掙錢(qián)幫兒子娶上媳婦兒，東借西湊一筆資金，辦了一家廢鐵收購(gòu)點(diǎn)。
⑶沈老漢給那個(gè)男子遞了一支煙，倒了一杯茶。男子叫火強(qiáng)，以前也賣(mài)給沈老漢廢鐵�；饛�(qiáng)說(shuō)：“老頭兒，你怎么看上去像我們外地人一樣？”沈老漢笑笑說(shuō)：“外地人怎么了？與本地人一樣啊，都是中國(guó)公民�！被饛�(qiáng)彎腰開(kāi)始從三輪車(chē)內(nèi)搬廢鐵，沈老漢過(guò)去幫忙。火強(qiáng)一看慌亂起來(lái)，忙擋住沈老漢說(shuō)：“這點(diǎn)小事，怎么能勞大叔出力？”火強(qiáng)見(jiàn)沈老漢沒(méi)有堅(jiān)持，向那些廢鐵望了一眼，松了一口氣。如果沈老漢過(guò)去搬廢鐵，秘密一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)——在兩根粗鐵管里，塞滿(mǎn)了泥沙。
�、确Q(chēng)完廢鐵，沒(méi)經(jīng)沈老漢驗(yàn)收，火強(qiáng)快手快腳地把廢鐵倒入場(chǎng)地的鐵堆里。沈老漢笑呵呵地說(shuō)：“年輕人，辛苦了�！被饛�(qiáng)偷偷地笑著想，沈老漢真是個(gè)糊涂蛋！
⑸阿將回來(lái)，他一眼便在鐵堆里發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題——新收的兩根廢鐵管里塞滿(mǎn)了泥沙。阿將瞧著沈老漢說(shuō)：“爸，你怎么這樣收廢鐵��？泥沙當(dāng)廢鐵，我們虧損不起啊。”沈老漢說(shuō)：“放心，我們沒(méi)虧�！卑⒌芍蚶蠞h。沈老漢繼續(xù)說(shuō)：“我收購(gòu)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了這事，本想揭露出來(lái)，怕他丟了丑，今后不來(lái)做生意。最后我也用了一個(gè)雕蟲(chóng)小技。”阿將用疑惑的眼光望著沈老漢，沈老漢說(shuō)：“過(guò)秤時(shí)，我換了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了�！�
�、噬蚶蠞h的生意逐步走上正軌。沈老漢對(duì)待賣(mài)廢鐵的顧客總是滿(mǎn)面笑容，有時(shí)笑得像個(gè)孩子一樣�？墒菍�(duì)來(lái)賣(mài)好鐵、新鐵的顧客，沈老漢總是眉頭緊鎖，一臉不悅，好像人家欠他什么似的。一次，老張送來(lái)一車(chē)鐵，沈老漢笑呵呵地把廢鐵收了，卻對(duì)好鐵不屑一顧。老張火了，說(shuō)：“沈老頭，你腦子有問(wèn)題，人家千方百計(jì)要好鐵，你卻偏偏喜歡廢鐵啊�！鄙蚶蠞h說(shuō)：“收廢鐵我晚上睡得著，收好鐵新鐵晚上睡不著啊。”老張說(shuō)：“怪人�！睋u著頭離開(kāi)了。
⑺一天晚上，火強(qiáng)載來(lái)了一三輪車(chē)新鐵管。沈老漢把頭搖得如吊鐘一樣�；饛�(qiáng)說(shuō)：“你真不會(huì)做生意，開(kāi)收購(gòu)點(diǎn)，不收好鐵誰(shuí)信啊�！鄙蚶蠞h來(lái)回走了幾步，還是搖頭說(shuō)：“我不能收。”火強(qiáng)說(shuō)：‘這些鐵管，我也是收來(lái)的，掙點(diǎn)小錢(qián)。我從來(lái)沒(méi)做過(guò)偷雞摸狗的勾當(dāng)．，”沈老漢又搖了一來(lái)幫助那個(gè)男人呢？現(xiàn)在想起來(lái)，應(yīng)該是那個(gè)女孩的那首兒歌，還有她那甜美純真的微笑，突然撥動(dòng)了我心弦的緣故吧。
微笑，是不是上帝賦予全人類(lèi)的共同語(yǔ)言呢？你看，這甜美的語(yǔ)言，像一只溫柔的手，一下子就觸到了人性中最柔軟的部分。我想說(shuō)的是，不僅是這個(gè)小女孩，當(dāng)我們也試著用微笑面對(duì)別人的時(shí)候，會(huì)不會(huì)一下子撥動(dòng)整個(gè)世界 友善的和弦呢？2．這篇支章在刻畫(huà)人物時(shí)，運(yùn)用了心理描寫(xiě)，請(qǐng)你從文章中找出一句，并作分析。
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話(huà)？ 4．如何理解文中“這甜美的語(yǔ)言，像一只溫柔的手，一下子就觸到了人性中最柔軟的部分”這句 _________________________________________________________ 為愛(ài)挺直
1.希望母親能通過(guò)蹬腳踏車(chē)讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。
2.為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。
3.那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)寒;每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。
別樣的禮物
1. 小巖在“我”生病時(shí)，送給我一份別樣的禮物，令我感動(dòng)�；颉拔摇痹谏r(shí)，收到小巖送的一份別樣的禮物，我
的心被撼動(dòng)了。（3分，意對(duì)即可）
2. 用“別樣”暗示文章的中心（1分），“禮物”貫穿全文是文章的線(xiàn)索（1分），設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣
�。�1分）。（答對(duì)其中任意兩點(diǎn)即可給滿(mǎn)分.共2分）
3. 她是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、尊重學(xué)生，能公平地對(duì)待學(xué)生.受學(xué)生愛(ài)戴、看重師生間的情意的師德高尚的人。（答出任意兩
點(diǎn)就給滿(mǎn)分）
6父親
1．不好。感情色彩不同�！澳莻�(gè)女人”中包含了“怨恨”“討厭”的感情，而“媳婦”有喜歡之情。（意對(duì)即可）2．語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)很明顯，“遞”“捏”是動(dòng)作描寫(xiě)，“躊躇”和“猶豫”屬心理描寫(xiě)。
4．“熟悉”是因?yàn)樗袃鹤�、兒媳，是一位父親。“遙遠(yuǎn)”是因?yàn)閮鹤�、兒媳�?duì)他不孝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)他。（意對(duì)即可）
5．兒子、兒媳的不孝，生活的艱難，使他的目光中充滿(mǎn)“陰沉”和“悲哀”；當(dāng)他看到年輕父親對(duì)，眼底閃過(guò)“溫情”與“慈祥”；但這“溫情”和“慈祥”只是瞬間便逝了，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中父親的角色已離他十分遙遠(yuǎn)了，所以這“慈
祥”“溫情”只是“一絲”而已。（意對(duì)即可）。
7.三輪車(chē)夫
2、
（1）“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車(chē)夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。
（2）“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜多花車(chē)費(fèi)的心理。
3、“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要緊，你先上車(chē)吧�！薄败�(chē)夫想了想，說(shuō)……”“車(chē)夫一使勁，三輪車(chē)一下子躥出去好遠(yuǎn)”等。
4、勤勞、機(jī)智、善良、助人為樂(lè)的人。
8.父親的腰
1.作為本文的線(xiàn)索，使文章思路清晰;點(diǎn)明文章主要內(nèi)容，突出“腰”對(duì)于父親的重要性。
2.劃線(xiàn)句是對(duì)父親勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親年輕時(shí)的健壯和勤勞，同時(shí)也與下文父親在辛勞半輩子之后，慢慢衰老
遙相呼應(yīng)。
3.“我”為父親腰病很厲害而難過(guò)，為父親的衰老而傷感，為父親一生為家的付出而感動(dòng)。
5.父親是一個(gè)勤勞要強(qiáng)、體恤孩子、會(huì)持家過(guò)日子的人。意思對(duì)即可。9喜歡廢鐵的沈老漢
4、第一個(gè)“顫抖”表明沈老漢受到火強(qiáng)的威脅后擔(dān)心害怕的心理；第二個(gè)“顫抖”表現(xiàn)了沈老漢被迫收購(gòu)新鐵管時(shí)內(nèi)心的矛盾、無(wú)奈與痛苦。
5、第一問(wèn)要點(diǎn)：一是為了不得罪客戶(hù)，以免生意受影響；不讓別人懷疑自己是舉報(bào)者，從而保護(hù)自己。二是維護(hù)自己“不收好鐵新鐵”的經(jīng)營(yíng)原則，同時(shí)也讓壞人得到應(yīng)有的懲罰。 第二問(wèn)要點(diǎn)：①精明、善于經(jīng)營(yíng)；②誠(chéng)實(shí)、有原則、有正義感。
10撥動(dòng)心弦的微笑
2．例句：現(xiàn)在想起來(lái)，應(yīng)該是那個(gè)女孩的那首兒歌，還有她那甜美純真的微笑，突然撥動(dòng)了我心弦的緣故吧。分析：這句話(huà)通過(guò)巧妙的心理刻畫(huà)，揭示了作者內(nèi)心的認(rèn)識(shí)變化過(guò)程，并以此揭示了文章的主題。 （不唯一）
4．這句話(huà)用比喻的修辭手法，形象而生動(dòng)地揭示了人物的內(nèi)心世界，突出了人性中最為美好的部分，那就是善良和純潔。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 14
在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國(guó)最大的熱帶植物寶庫(kù)--西雙版納。
西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進(jìn)入林中就像到了奇花異樹(shù)的海洋。這里的望天樹(shù)高達(dá)七、八十米，拾起頭能看到它的樹(shù)冠，是名副其實(shí)的 “森林巨人”；這里的古椿樹(shù)粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來(lái)也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供 應(yīng)淀粉的西米樹(shù)。
常言說(shuō)“獨(dú)木不成林”，可在西雙版納，一棵樹(shù)往往就是一片森林，有的竟是一座空中花園。一棵千年的大椿樹(shù)，光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大 樹(shù)枝干上，直插泥土，簡(jiǎn)直就像是一根根粗壯的支柱，很難分得清哪里是主干，哪里是氣根。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棵樹(shù)就是一片森林。另外，在那些高大的喬木或油棕上， 往往有幾十種乃至上百種依附植物。每逢春天，許多依附植物能夠開(kāi)出(新鮮鮮美鮮艷)的花朵，紅的、黃的、自的、紫的……爭(zhēng)奇斗妍，一棵樹(shù)就是一座空中花 園。
西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。油棕被稱(chēng)為“世界油王”，可西雙版納的`油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔(dān)藤簡(jiǎn)直就是 一座座“天然飲料廠”。當(dāng)你口干舌燥的時(shí)候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會(huì)像噴泉一樣流出來(lái)。這里的黑心樹(shù)是難得的“木材倉(cāng)庫(kù)”。這種樹(shù)不 怕砍，不怕伐，留下一段樹(shù)樁，很快會(huì)萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長(zhǎng)成10來(lái)米高、比碗口還粗的大樹(shù)。
這種樹(shù)的壽命特別長(zhǎng)，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹(shù)，燒柴的問(wèn)題就解決了。
種類(lèi)繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅(美麗美化贊美)了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。千百年來(lái)，生活在西雙版納的人們十分愛(ài)惜這塊“綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。
1、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~。
2、聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第二、第四自然段的括號(hào)內(nèi)。A．只要……就……B．只有……才……
3、“懸”在字典中的解釋有：
A。公開(kāi)揭示B．無(wú)著落，沒(méi)結(jié)果C．掛D．掛念E．距離遠(yuǎn)。“那些氣根懸生在大樹(shù)枝干上”這句話(huà)中“懸”的意思應(yīng)選_____
4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。乃至()愛(ài)惜()
5、從文中找出一句承上啟下的過(guò)渡句，抄在下面。
6、讀第四自然段，然后回答問(wèn)題。
(1)西雙版納的植物中含油量最大的是____________。
(2)作者把“扁擔(dān)藤”比作_________，這是因?yàn)?/p>
(3)黑心樹(shù)的特點(diǎn)一是______，二是________，所以人們稱(chēng)它為_(kāi)_____________。
7、給短文加一個(gè)合適的題目：
什么最廣闊
“世界上什么最廣闊？”我問(wèn)老師。老師說(shuō)最廣闊的東西就在你的生活中，需要你自己去發(fā)現(xiàn)。于是，我便在生活中觀察、探索，于是我發(fā)現(xiàn)……
瞧，雯君的手絹真漂亮，雪白的手絹上疊印著點(diǎn)點(diǎn)紅梅。雯君在跑，手絹在飄；秦敏追上去：“給我看看！”“追上就給！”雯君狡黠地說(shuō)。忽然，“啊”的一 聲尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上滲出雪來(lái)；雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……
我又繼續(xù)發(fā)現(xiàn)……一個(gè)嚴(yán)冬的早晨，一個(gè)小女孩正跺著腳，眼睛在行人中焦急地搜尋。她的小手、小臉凍得通紅，手中拿著錢(qián)包。原來(lái)她在找失主。時(shí)間一秒秒過(guò)去了，而他依然等著，當(dāng)失主拿到錢(qián)包，要和她合影時(shí)，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。我明白了……
啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍(lán)天，比藍(lán)天更廣闊的是人的美好心靈。
1、“毫不猶豫”的意思是_________________，寫(xiě)一句話(huà)用上“毫不猶豫”____________________________________。
2、最后一自然段用_____________的手法，著重強(qiáng)調(diào)的是_______________
3、“老師說(shuō)最廣闊的東西就在你生活中，需要你自己去發(fā)現(xiàn)�！边@話(huà)對(duì)我們的啟發(fā)是___________________________。
4、短文通過(guò)________________和_________________這兩件事，告訴人們_______________________________。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 15
閱讀《迷失荒園》，完成問(wèn)題。
這兒就是圓明園了，一座荒園，一片白色的廢墟，袒露在我的面前，袒露在十月明媚的秋陽(yáng)下。
我登上高高的址腹——大水法殘跡。此刻湛藍(lán)的天空傾瀉出無(wú)數(shù)道柔媚的金色，揮灑在身旁的雕塑上，使之極富立體感。周?chē)杏稳嗽诖┧笈腔�，幾個(gè)孩子坐在前面的石塊上嬉戲，童真的臉上一片天空般的純凈。我突然問(wèn)自己，我怎么就找不到那股濃濃的、沉重的滄桑之感？它們到哪兒去了？是不是我遺忘了歷史，還是陽(yáng)光太明媚，把傷痛揉平了？面前漢白玉座雕上精致的浮雕，在我眼里分明投射出不可磨滅的高貴之氣�；蛟S這里真是太寧?kù)o了，能夠像一位哲人般恬靜地面對(duì)逝去的風(fēng)風(fēng)雨雨？
一陣突襲而來(lái)的疑問(wèn)和不安，很快就被輕風(fēng)麗日掠過(guò)，一切就像沒(méi)有發(fā)生一樣。我恢復(fù)了內(nèi)心的平和，悠然消融于游人的隊(duì)伍。
有人在拍照，有人大聲笑；周遭一片“茄子——茄子——”的聲音鵲起，被拍的人對(duì)著鏡頭使勁擺手，像是示意暫停。處身這樣的場(chǎng)景、這樣的氣氛里，我找不出有異于別的景點(diǎn)的心里落差。那就入鄉(xiāng)隨俗吧，也去選擇一個(gè)最佳的角度，也去擺一個(gè)姿態(tài)，去把根擎天而起、刻滿(mǎn)花紋的廊柱親密無(wú)間地相依相靠，拍下一張足以證明某人某年某月到此一游諸如此類(lèi)的照片。
我沿著一條小徑往前走，漫無(wú)目標(biāo)。一種在風(fēng)景區(qū)隨意走動(dòng)的安適嫻靜。路邊有樹(shù)，細(xì)碎的樹(shù)葉在微風(fēng)里發(fā)出一片撲簌簌撩人的聲響。像被什么牽引著，我離開(kāi)人群獨(dú)自前行，義無(wú)反顧。喧鬧聲離我愈來(lái)愈遠(yuǎn)，周邊愈來(lái)愈安靜。
漸漸地，有一方天地，出乎意料地在我面前凸顯出來(lái)。那是一大片又一大片的白色，如殘骸的肢體般無(wú)序地、靜靜地躺在地上，突兀地?fù)溥M(jìn)我的視野，撞擊我我毫無(wú)防備的神經(jīng)，我被震懾住了。與此同時(shí)，強(qiáng)烈的刺激我的感官的，還有那令每一雙眼睛都會(huì)為之動(dòng)容的冰雕玉砌般的美，以及美的斷裂。
我一下子變得沉默。是的，那種驟然間的沉默，有著死寂意味的沉默。一時(shí)間，我忘了身在何處，又為何來(lái)到這里。
我的腳小心翼翼地插入那片殘骸，欲行又止，動(dòng)作及其緩慢，而又惴惴不安，仿佛我踩下去的不是一片土、一條碎石的縫隙，而是一個(gè)血肉之軀、一個(gè)活生生的靈魂的棲息地。此時(shí)此刻，它正躺在它的墓地、長(zhǎng)眠不醒。
我不忍心在挪動(dòng)一步，我感覺(jué)我已經(jīng)觸到那塵封百余年的傷痛了。這里原先是一個(gè)多么恢弘，多么綺麗，多么難以構(gòu)想的夢(mèng)幻��！那個(gè)夢(mèng)幻，曾經(jīng)多么真實(shí)地展現(xiàn)在腳下的這片土地上。它代表神秘的東方，代表東方驕人的智慧，引來(lái)多少世人驚羨的眼光，多少敬仰不已的贊嘆。如今它已夷為平地，剩下的只是廢墟、荒湖、蔓草、亂石和那一片荒蕪之地上空傳來(lái)的蒼鷹拉長(zhǎng)聲音的陣陣嘶叫……
我流淚了。
內(nèi)心的情緒波瀾迭起，不可阻遏。那片觸目驚心的亂石沒(méi)有比它更能印證一場(chǎng)人類(lèi)文明的災(zāi)難所造成的慘不忍睹的狀況了。
我不知道時(shí)間是如何從我身邊悄沒(méi)聲兒溜走的。我也不知道，周遭為何杳無(wú)人影，只剩下我和我投在殘石上的淡淡的、拉長(zhǎng)的、不完全的身影。
我從一個(gè)最杰出的夢(mèng)幻的殘骸中走出來(lái)，經(jīng)受了一場(chǎng)全身心的震撼、洗滌和升華。
1．下面句子中劃線(xiàn)語(yǔ)句的含義。
�、攀遣皇俏疫z忘了歷史，還是陽(yáng)光太明媚，把傷痛揉平了？
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�、莆覐囊粋�(gè)最杰出的夢(mèng)幻的殘骸中走出來(lái)。
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2．閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者在游園過(guò)程中，感情都發(fā)生了那些變化？
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3．文章寫(xiě)圓明園游客放聲大笑，盡情拍照有何作用？
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4．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句在文中的表達(dá)作用。
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5．作者最后說(shuō)自己“經(jīng)受了一場(chǎng)全身心的震撼、洗滌和升華”，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)作者都有“那些震撼、洗滌和升華”？
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參考答案：
1．⑴“傷痛”指的是輝煌雄偉的圓明園遭遇到英法聯(lián)軍的摧毀。
�、啤敖艹龅膲�(mèng)幻”指的.是代表神秘的東方，代表東方驕人的智慧，引來(lái)多少世人驚羨的眼光，多少敬仰不已的贊嘆可如今已被夷為平地的圓明園。
2．⑴“找不到濃濃的、沉重的滄桑之感”的疑問(wèn)和不安；
�、圃谳p風(fēng)麗日中發(fā)現(xiàn)圓明園“高貴之氣”的平和安適；⑶發(fā)現(xiàn)“最杰出的夢(mèng)幻的殘骸”震撼感傷。
3．一方面表現(xiàn)游客對(duì)歷史的忘卻，完全沉滲圓明園輕風(fēng)麗日的平和安適中；另一方面為后面寫(xiě)作者在最杰出的夢(mèng)幻的殘骸受到的強(qiáng)烈震撼：人類(lèi)文明在野蠻行徑面前的脆弱，作為中國(guó)人務(wù)必牢記歷史，才能保護(hù)未來(lái)，作鋪墊。
4．采用擬人的手法，寫(xiě)出了圓明園慘遭西方列強(qiáng)掠奪毀滅后的凄慘景象，表現(xiàn)了作內(nèi)心人痛惜之情，使人警醒。
5．具體指作者在看到“最杰出的夢(mèng)幻的殘骸”受到的強(qiáng)烈沖擊，找到了圓明園應(yīng)有的那股濃濃的、沉重的滄桑之感；對(duì)人類(lèi)文明慘遭野蠻行徑無(wú)情破壞的無(wú)比痛惜。人，特是中國(guó)人，一定要牢記歷史，不能只耽于嫻靜與安逸而忘卻了我們內(nèi)心曾有過(guò)的，深切的痛。
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