(通用)教學(xué)管理制度
在現(xiàn)在的社會生活中，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教學(xué)管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)管理制度1
小學(xué)微機(jī)管理制度的重要性不言而喻。它能保證微機(jī)室的設(shè)備始終處于良好運(yùn)行狀態(tài)，減少因設(shè)備問題影響教學(xué)的情況。通過規(guī)范的使用規(guī)定，可以防止不當(dāng)操作導(dǎo)致的設(shè)備損壞，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的良好使用習(xí)慣。安全防護(hù)措施能有效抵擋網(wǎng)絡(luò)威脅，保護(hù)學(xué)校的`數(shù)據(jù)安全。此外，明確的責(zé)任分工使每個人都明白自己的職責(zé)，提高工作效率。通過培訓(xùn)與考核，提升全體師生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，適應(yīng)信息化教育的發(fā)展需求。
教學(xué)管理制度2
駕校計(jì)算機(jī)管理制度的重要性體現(xiàn)在：
1. 提高效率：標(biāo)準(zhǔn)化的.計(jì)算機(jī)管理能優(yōu)化工作流程，提高工作效率。
2. 保障安全：嚴(yán)格的管理制度能防止數(shù)據(jù)泄露，保障學(xué)員和駕校的權(quán)益。
3. 規(guī)范行為：明確的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范能避免法律風(fēng)險，維護(hù)駕校形象。
4. 持續(xù)發(fā)展：良好的硬件維護(hù)和軟件更新有利于駕校的長期運(yùn)營和發(fā)展。
教學(xué)管理制度3
實(shí)驗(yàn)室開放管理制度的重要性在于：
1. 維護(hù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的整潔與安全，防止意外事故的發(fā)生。
2. 有效利用資源，避免設(shè)備閑置和資源浪費(fèi)。
3. 保障科研工作的`連續(xù)性和穩(wěn)定性，提升研究效率。
4. 培養(yǎng)科研人員遵守規(guī)則、尊重知識產(chǎn)權(quán)的良好科研素養(yǎng)。
教學(xué)管理制度4
小學(xué)食堂制度的重要性不容忽視，它直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)效果。良好的飲食習(xí)慣和合理的'營養(yǎng)攝入能促進(jìn)孩子的健康成長，預(yù)防營養(yǎng)不良和各類疾病的發(fā)生。此外，通過規(guī)范的食堂管理，也能培養(yǎng)學(xué)生的餐桌禮儀和公共衛(wèi)生意識。
教學(xué)管理制度5
駕校訓(xùn)練管理制度是確保駕駛培訓(xùn)質(zhì)量和安全的重要規(guī)范，旨在為學(xué)員提供高效、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也保障教練員的教學(xué)質(zhì)量和駕校的運(yùn)營秩序。
內(nèi)容概述：
1. 學(xué)員管理：規(guī)定學(xué)員的報名流程、課程安排、考試準(zhǔn)備及行為規(guī)范。
2. 教練員管理：明確教練員的.職責(zé)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、考核機(jī)制和職業(yè)道德規(guī)范。
3. 教學(xué)設(shè)施與車輛管理：規(guī)定車輛的維護(hù)保養(yǎng)、安全檢查及教學(xué)設(shè)備的使用規(guī)定。
4. 安全管理：設(shè)立安全操作規(guī)程，預(yù)防訓(xùn)練事故，制定應(yīng)急預(yù)案。
5. 培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控：建立教學(xué)質(zhì)量評估體系，定期進(jìn)行教學(xué)效果檢查和反饋。
6. 售后服務(wù)：處理學(xué)員投訴，提供持續(xù)學(xué)習(xí)支持和畢業(yè)后的咨詢服務(wù)。
教學(xué)管理制度6
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們逐漸將關(guān)注的重點(diǎn)注意到教育事業(yè)的發(fā)展中，并為其提出了更高的要求。高等教育學(xué)校作為我國教學(xué)機(jī)構(gòu)的重要組成部分，其為我國的綜合發(fā)展產(chǎn)生了十分積極的影響，同時也為我國提供了大量的人才保障。然而在目前的大學(xué)教學(xué)管理制度中，卻由于存在一系列的價值矛盾，使其不得不通過完善與改革的方式以適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展腳步�；诖耍疚膶ξ覈髮W(xué)教學(xué)管理制度的價值矛盾及其消解進(jìn)行研究和分析，以此來為我國高等教育機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展提供現(xiàn)代化的理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)我國教學(xué)水平的穩(wěn)定提升。
關(guān)鍵詞：大學(xué)教育；管理制度；價值矛盾
前言：
大學(xué)即為我國的高等教育機(jī)構(gòu)，其作為引導(dǎo)我國教育水平提升的核心力量，為我國教育事業(yè)的健康發(fā)展發(fā)揮出了至關(guān)重要的積極作用，而如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)教學(xué)水平的提升，也日益成為了社會各界所廣泛關(guān)注的內(nèi)容。教學(xué)管理制度作為提升教學(xué)水平的主要途徑之一，其不僅可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)校內(nèi)部管理水平的提升，從而為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也將對教師的教學(xué)能力產(chǎn)生影響，以此來對學(xué)生以及教師產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。在大學(xué)教學(xué)管理制度中，根據(jù)各個學(xué)校的發(fā)展方向以及目標(biāo)不同，其所存在的管理制度也具有一定的差異性，但目前我國的大多數(shù)大學(xué)教育管理制度都存在或多或少的價值矛盾，這不僅反映出了學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，同時也將對其日后的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。
１我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價值矛盾
�。保焙暧^層面：
在對我國大學(xué)教學(xué)管理制度的歷史研究中，可以發(fā)現(xiàn)無論在哪一時期，其都體現(xiàn)出了較為顯著的“規(guī)制取向”特點(diǎn)，其不僅展現(xiàn)出了我國當(dāng)前政府的權(quán)威地位，同時也展現(xiàn)出了當(dāng)前的社會價值，尤其是針對政府部門的行政價值。簡而言之，政府作為社會利益的主要代表者，其通過對相關(guān)政策以及法律法規(guī)的制定，以此來實(shí)現(xiàn)對大學(xué)內(nèi)師生及其員工的綜合控制與規(guī)范，這不僅缺少了對大學(xué)教育特性的關(guān)注，同時也將在某種程度上影響大學(xué)內(nèi)的教師及學(xué)生［１］。大學(xué)作為一種特殊的社會組織，其具有知識理性以及社會理性，而由于目前我國的大學(xué)過于重視社會理性，從而使人們逐漸忽視了對知識理性的重視程度，十分不利于大學(xué)的綜合發(fā)展，同時其也成為了教學(xué)管理制度中的`社會價值與個體價值出現(xiàn)了沖突性的矛盾。
１．２微觀層面：
我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價值矛盾還體現(xiàn)在微觀層面上，尤其是針對社會的行政價值以及教育價值之間的矛盾。一直以來，我國的大學(xué)教學(xué)管理制度都主要由校內(nèi)的行政管理部分負(fù)責(zé)管理和相關(guān)制度的制定，這將充分體現(xiàn)出學(xué)校內(nèi)的管理思想，并嚴(yán)格遵循了學(xué)校內(nèi)管理人員的主要意志［２］。而大部分管理人員在制定的過程中，都忽視了對人才的培養(yǎng)以及教育價值，甚至將更多的關(guān)注放在對學(xué)生的管理以及對其行為的有效規(guī)范，從而體現(xiàn)出了管理者的權(quán)威地位，這不僅造成了廣大師生的參與興趣降低，同時也將造成校園內(nèi)的部分個性化教學(xué)以及學(xué)習(xí)受到了阻礙。在此過程中，不斷被限制的教學(xué)價值無法得到有效的提升，造成了大學(xué)內(nèi)的人才質(zhì)量也無法得到有效的保障，甚至出現(xiàn)了部分師生由于缺少真正的學(xué)習(xí)追求而產(chǎn)生了消極心態(tài)，構(gòu)成了我國大學(xué)教學(xué)管理制度中的價值矛盾［３］。
２我國大學(xué)教學(xué)管理制度價值矛盾的消解及其影響
在我國的諸多大學(xué)內(nèi)部，都實(shí)施了外控型矛盾消解模式，其主要是通過對社會理性的強(qiáng)調(diào)和高度重視，從而進(jìn)一步體現(xiàn)出社會價值，尤其是在社會價值中位于首位的政治價值以及政府相關(guān)部門的行政價值，其認(rèn)為大學(xué)應(yīng)當(dāng)滿足社會發(fā)展的需要，并根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行完善和調(diào)整［４］。同時要求大學(xué)師生都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循政府相關(guān)部門的基本要求，并在制定范圍和區(qū)域內(nèi)開展教學(xué)活動。這不僅會導(dǎo)致師生的基本活動受限，同時也將使其得不到應(yīng)有的尊重，甚至產(chǎn)生了不良的消極心理。這種消極的消解模式也為我國的大學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。首先，大學(xué)內(nèi)相關(guān)組織的行政屬性較為突出。大部分大學(xué)內(nèi)的管理組織以及領(lǐng)導(dǎo)組織等，都過于依賴政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)，這造成了其當(dāng)前的“規(guī)制取向”現(xiàn)象日益嚴(yán)重，甚至失去了教學(xué)活動原有的價值以及主動性，喪失了原有的教育屬性及目標(biāo)。其次，大學(xué)生的依附性人格較為突出。因此，學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)建立多元化的管理制度模式，才能從根本上實(shí)現(xiàn)對其價值矛盾的消解。在管理制度的建立中，不僅要體現(xiàn)出管理理念的積極轉(zhuǎn)變，同時也需要實(shí)現(xiàn)對管理權(quán)力的合理使用，從而形成在規(guī)范控制下的自由性教學(xué)。一方面，大學(xué)必須建立科學(xué)化的管理制度，以此來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生以及教學(xué)工作開展的有效規(guī)范。在此過程中，應(yīng)當(dāng)從根本上提升師生之間的管理意識，減少約束感的出現(xiàn)。另一方面，應(yīng)當(dāng)注重管理制度中的彈性尺度，過于嚴(yán)格的管理雖然有利于良好教學(xué)環(huán)境的形成，但同時也將對師生的自由思想產(chǎn)生阻礙。通過柔性管理制度模式的建立，可以有效消解當(dāng)前大學(xué)教學(xué)管理制度中的價值矛盾，并為師生營造良好的個性發(fā)展空間。
結(jié)語：
綜上所述，對我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價值矛盾研究，已經(jīng)逐漸成為了當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展中不容忽視的問題，而其也將成為提升我國高等教育機(jī)構(gòu)國際地位的主要途徑之一。本文在研究的過程中，主要從我國大學(xué)教學(xué)管理制度的價值矛盾與價值矛盾消解及其影響兩部分進(jìn)行了分析，并簡要闡述了當(dāng)前大學(xué)教學(xué)管理制度中所存在的主要價值矛盾，以此來為諸多教育機(jī)構(gòu)提供一定的理論性支持，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國教育事業(yè)的綜合發(fā)展，為我國國民綜合素質(zhì)水平的提升做出了積極的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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教學(xué)管理制度7
為提高課堂教學(xué)效果，向35分鐘要質(zhì)量，學(xué)校結(jié)合新一輪課改要求和學(xué)校實(shí)際，特制定如下課堂教學(xué)規(guī)范：
一、上課鈴響前2分鐘，教師站到教室門前，督促、檢查學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；正式鈴響后，教師立即進(jìn)入教室。準(zhǔn)時上課，按時下課。不遲到，不早退，不無故缺課。不允許私自調(diào)課、停課。
二、服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。上課不接打手機(jī)。體育教師上課必須穿運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。學(xué)生上體育課要統(tǒng)一穿運(yùn)動鞋。
三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，不無故終止課堂教學(xué)。課堂教學(xué)做到準(zhǔn)備充分，胸有成竹，不允許不備課就上課。跟上教學(xué)進(jìn)度。
四、教學(xué)態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，與學(xué)生平等相處，關(guān)愛學(xué)困生，不歧視、挖苦辱罵學(xué)生，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事。
五、教學(xué)目的明確、層次分明、思路清晰、重點(diǎn)突出、有講有練，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教的.原則，教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育。
六、講解清楚、概念明確，語言表達(dá)要精練、準(zhǔn)確、通俗易懂，使用普通話，杜絕課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。
七、教學(xué)內(nèi)容的密度難易適當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。不說與講課無關(guān)的話，不做與講課無關(guān)的事。
八、上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當(dāng)，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講、練結(jié)合，當(dāng)堂消化。課堂作業(yè)要在課堂完成。家庭作業(yè)要根據(jù)學(xué)生年級的特點(diǎn)留適量的作業(yè)。
九、教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受。
十、板書工整，布局合理，能體現(xiàn)講課重點(diǎn)，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字。
十一、能恰當(dāng)使用教具，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡量使用大屏幕。提高教學(xué)效果�？茖W(xué)課中有操作實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室上，音樂課到音樂教室上，計(jì)算機(jī)課到網(wǎng)絡(luò)教室上。
十二、注意糾正學(xué)生坐姿、寫姿，注重課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。
十三、課后小結(jié)要抓住重點(diǎn)，語言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學(xué)生完整的知識體系。
十四、教師不坐著講課。
十五、上課期間無特殊原因不要讓學(xué)生離開課堂。
十六、上課期間，教師不接待家長或客人。
十七、上課期間不允許學(xué)生無故出校門。
十八、上課鈴響后，不耽誤學(xué)生上課時間，不剝奪學(xué)生上課的權(quán)利。
教學(xué)管理制度8
教學(xué)制度是教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行的核心組成部分，旨在確保教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長。它涵蓋了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評估、教師職責(zé)、學(xué)生管理、資源分配等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 課程設(shè)置與管理：明確各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)。
2. 教師職責(zé)與資格：規(guī)定教師的`授課要求、備課流程、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，以及入職和晉升的標(biāo)準(zhǔn)。
3. 學(xué)生評估與進(jìn)步：設(shè)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核方式，包括考試、作業(yè)、項(xiàng)目等，以及對學(xué)生進(jìn)步的跟蹤機(jī)制。
4. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：設(shè)立教學(xué)質(zhì)量評估體系，包括同行評價、學(xué)生反饋和自我評估。
5. 教學(xué)資源與支持：提供教學(xué)設(shè)施、教材、技術(shù)資源等的支持，以及教師間的協(xié)作與分享機(jī)制。
6. 教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新：鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，設(shè)立改進(jìn)計(jì)劃，定期審查和調(diào)整教學(xué)制度。
教學(xué)管理制度9
1、教學(xué)檔案是指學(xué)校在教學(xué)活動中形成的有保存價值的檔案資料.
2、教學(xué)檔案的范圍包括：
�。�1）上級教育主管部門下達(dá)的政策性、指導(dǎo)性教學(xué)文件及有關(guān)規(guī)定；
�。�2）學(xué)校制訂的各項(xiàng)教學(xué)文件和教學(xué)規(guī)章制度；
�。�3）教學(xué)基本建設(shè)的各種規(guī)劃和計(jì)劃、師資培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施情況、教育資源（含教學(xué)設(shè)施及儀器設(shè)備等）統(tǒng)計(jì)材料；
（4）學(xué)校、系（部）和教研室的`學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)；
�。�5）校歷、教學(xué)進(jìn)程表、總課表、教師聘書及課程表、學(xué)期授課計(jì)劃、課程教學(xué)總結(jié)等；
�。�6）課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)；
�。�7）學(xué)生花名冊、學(xué)籍變動情況、學(xué)生成績、學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)分析、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、等材料；
�。�8）教學(xué)研究計(jì)劃、行業(yè)（或區(qū)域）經(jīng)濟(jì)教育調(diào)研報告與資料、教學(xué)改革實(shí)施方案及總結(jié)、典型經(jīng)驗(yàn)材料和教學(xué)研究刊物、學(xué)報、簡報等；
�。�9）使用教材目錄、自編教材（或講義）、教學(xué)參考資料、參加全國或全省統(tǒng)編教材印本、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）指導(dǎo)書、習(xí)題集、試題庫(試卷庫)、試卷分析以及各種聲像資料等；
�。�10）教師業(yè)務(wù)檔案，包括教師基本情況登記表、教案及教學(xué)工作小結(jié)、教師考核資料、教學(xué)工作和工作量統(tǒng)計(jì)表、論文論著及成果、進(jìn)修（培訓(xùn)）登記及考核材料等；
3、教學(xué)檔案管理機(jī)構(gòu)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
4、教學(xué)檔案按年度分類管理、編目造冊及歸檔；
5、檔案管理人員必須及時收集和整理各種教學(xué)檔案。
6、教學(xué)檔案管理人員應(yīng)按學(xué)期按目錄對教學(xué)檔案進(jìn)行收集、整理，并立卷。
7、教學(xué)檔案管理人員應(yīng)對檔案妥善保管、防止檔案霉?fàn)�、人為損壞、或流失等。
8、檔案室應(yīng)有防火、防盜等設(shè)施。
9、檔案管理人員應(yīng)定期對檔案室以及所保存的教學(xué)檔案進(jìn)行檢查，并認(rèn)真填寫管理記錄。
10、借閱教學(xué)檔案，須經(jīng)檔案管理部門負(fù)責(zé)人同意，并填寫《教學(xué)檔案借閱登記表》，說明借閱的事由和借、還日期。借閱人員對借出的檔案應(yīng)妥善保管，不得折頁、涂改、畫線、圈點(diǎn)、剪貼。
11、查閱教學(xué)檔案資料，須經(jīng)檔案管理部門負(fù)責(zé)人同意，并由檔案管理人員下架、開卷。
12、借閱和查閱過程中，造成檔案損壞，損失等情況，應(yīng)立即報告檔案管理部門。
教學(xué)管理制度10
海濱幼兒園傳染病管理制度的重要性不言而喻。它能有效防止傳染病在幼兒園內(nèi)的擴(kuò)散，保護(hù)孩子們免受疾病的侵害。制度的執(zhí)行可以減少因疾病導(dǎo)致的缺勤，維護(hù)教學(xué)秩序。良好的衛(wèi)生環(huán)境和健康教育也有助于培養(yǎng)幼兒的.自我保護(hù)意識，為他們的長遠(yuǎn)健康打下基礎(chǔ)。
制度的實(shí)施也是對家長和社會的負(fù)責(zé)任表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒園的社會信譽(yù)。
教學(xué)管理制度11
第一章總則
第一條為了加強(qiáng)和規(guī)范我校教學(xué)樓消防安全管理工作,預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害,根據(jù)《中華人民共和國消防法》和《xx學(xué)院消防管理制度》,制訂本規(guī)定。
第二條本規(guī)定適用于xx學(xué)院所有教學(xué)樓的消防安全管理。
第三條教學(xué)樓的消防安全工作,要堅(jiān)持貫徹預(yù)防為主、防消結(jié)合的消防工作方針,并納入后勤總公司總公司的議事日程和責(zé)任目標(biāo)管理體系。
第四條后勤總公司總公司主管物業(yè)工作的副總經(jīng)理全面負(fù)責(zé)教學(xué)樓的消防安全工作。根據(jù)需要,也可以委托分管教學(xué)樓工作的物業(yè)管理服務(wù)部和教室管理站負(fù)責(zé)人擔(dān)任教學(xué)樓消防安全責(zé)任人,具體負(fù)責(zé)教學(xué)樓的消防安全工作。保安員為消防安全直接責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)教學(xué)樓的消防安全工作。教室管理員、衛(wèi)生清潔員為消防安全巡檢責(zé)任人。
第二章消防安全責(zé)任
第五條教室管理站消防安全責(zé)任人應(yīng)履行以下職責(zé):
(一)貫徹執(zhí)行消防法規(guī),保障教學(xué)樓消防安全符合規(guī)定,掌握教學(xué)樓的消防安全情況。
(二)將消防工作與教學(xué)樓的管理、服務(wù)等有機(jī)結(jié)合起來,落實(shí)學(xué)校和公司、部門的消防工作計(jì)劃。
(三)為教學(xué)樓的消防安全提供必要的組織保障。
(四)確定逐級消防安全責(zé)任,實(shí)施消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程。
(五)積極參加學(xué)校組織的防火演練,接受消防檢查,積極落實(shí)火災(zāi)隱患整改措施,及時處理涉及消防安全的重大問題。
(六)負(fù)責(zé)組織對學(xué)生進(jìn)行消防知識、技能的宣傳和教育,組織制定符合教學(xué)樓實(shí)際的'滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。
(七)消防安全直接責(zé)任人定期向教室管理站、物業(yè)管理服務(wù)部或總公司總公司報告消防安全情況,及時報告涉及消防安全的重大問題。
第六條物業(yè)管理服務(wù)部、教室管理站要與消防安全直接責(zé)任人簽訂協(xié)議,明確消防安全責(zé)任。
第七條教室管理站應(yīng)當(dāng)對其管理范圍內(nèi)的公共消防安全管理工作負(fù)責(zé),并履行以下消防安全職責(zé):
(一)制定消防安全制度,落實(shí)消防安全責(zé)任,開展消防安全宣傳教育。
(二)開展安全檢查,消除火災(zāi)隱患。
(三)保障疏散通道、安全出口暢通。
(四)保障公共消防設(shè)施、器材以及消防安全標(biāo)志完好無損。
第三章消防安全管理
第八條物業(yè)管理服務(wù)部教室管理站負(fù)責(zé)確定教學(xué)樓內(nèi)的消防安全重點(diǎn)部位,并設(shè)立專職消防管理人員負(fù)責(zé)日常管理和監(jiān)督工作,并在校保衛(wèi)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展消防安全管理、檢查工作。
第九條學(xué)生舉辦講座、晚會等凡具有火災(zāi)危險的大型活動,主辦單位要在具備消防安全條件情況下,向校保衛(wèi)處和后勤總公司總公司、教室管理站等部門申報并對活動現(xiàn)場采取相應(yīng)的消防安全措施,經(jīng)檢查合格后方可舉辦。
第十條教室管理站要加強(qiáng)對消防安全責(zé)任人的監(jiān)督和管理,經(jīng)常檢查消防設(shè)施、器材是否在位、完好,安全值班制度是否落實(shí),值班人員能否達(dá)到正確處理緊急情況下的滅火報警,引導(dǎo)疏散等要求。
第十一條對于檢查中存在下列違反消防安全規(guī)定的情況,檢查人員有權(quán)責(zé)成有關(guān)直接責(zé)任人當(dāng)場整改。
(一)違章、違規(guī)用火、用電、亂接、亂拉電線、使用易燃易爆、劇毒、危險菌種、放射性物品。
(二)占用、堵塞消防通道,損壞、挪用、拆除消防設(shè)施、器材,埋壓、圈占消防栓。
(三)違反消防安全規(guī)定,未經(jīng)主管部門審核同意而對消防器具進(jìn)行裝修、加固、封閉,在有火災(zāi)危險的情況下,未采取相應(yīng)預(yù)防措施而冒險進(jìn)行作業(yè)。
第十二條對于在消防安全檢查中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患,消防檢查人員有權(quán)責(zé)成有關(guān)責(zé)任人當(dāng)場改正,對于無法當(dāng)場改正的隱患,檢查人員將向有關(guān)責(zé)任人開據(jù)限期整改通知單,通知單上應(yīng)有隱患部位、性質(zhì)、整改方案、期限、整改意見等,整改人員應(yīng)盡快拿出整改措施,及時完成整改任務(wù)。
第十三條對學(xué)校保衛(wèi)部門責(zé)令限期改正的火災(zāi)隱患,教室管理站應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的期限內(nèi)改正,并寫出整改復(fù)函,報送學(xué)校保衛(wèi)處消防主管部門和后勤總公司總公司。
第十四條消防安全檢查及火災(zāi)隱患整改的有關(guān)情況應(yīng)該據(jù)實(shí)歸入消防檔案,除物業(yè)管理服務(wù)部建立消防檔案外,教室管理站對教學(xué)樓各消防重點(diǎn)都要建立管理檔案。
第十五條消防安全基本情況應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容:
(一)教學(xué)樓基本情況及重點(diǎn)部位分布,消防設(shè)施、器材的配置情況。
(二)教學(xué)樓消防安全組織、機(jī)構(gòu)及負(fù)責(zé)人情況。
(三)消防安全制度及有關(guān)滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。
第四章消防安全宣傳教育
第十六條積極參加學(xué)校保衛(wèi)處組織的各類消防演練,對師生員工進(jìn)行消防知識的宣傳和教育。內(nèi)容包括通過多種形式對師生進(jìn)行有關(guān)消防法規(guī)、制度及安全防火、滅火、報警、逃生等相關(guān)知識和技能的宣傳。通過對防火滅火技能的學(xué)習(xí),使消防安全管理人員的素質(zhì)不斷提高,成為保障教學(xué)樓消防安全的骨干力量。
第五章附則
第十七條本規(guī)定解釋權(quán)屬后勤總公司總公司。
第十八條本規(guī)定自公布之日起施行。
教學(xué)管理制度12
為加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)人力資源管理部門有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定本制度。
一、全面落實(shí)全國統(tǒng)一的教學(xué)大綱
1.學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容、時間和順序組織教學(xué)。
2.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)查課制度。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每月要查課一次，檢查教學(xué)大綱落實(shí)情況。查課后要認(rèn)真填寫查訪記錄。
3.教員不得擅自調(diào)課，確需調(diào)課的，須經(jīng)分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并做好交接工作。
4.教員實(shí)行備課試講制度。教員按照教學(xué)任務(wù)編寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n并進(jìn)行試講，合格后上崗執(zhí)教。
5.學(xué)員補(bǔ)課的規(guī)定。學(xué)員缺課時由任課教員補(bǔ)課，達(dá)不到規(guī)定學(xué)時的不準(zhǔn)參加結(jié)業(yè)考試。
6.教學(xué)日志、培訓(xùn)記錄的填寫。教學(xué)日志、培訓(xùn)記錄由學(xué)員、教學(xué)老師、教學(xué)負(fù)責(zé)人分別填寫，分管校長簽章，留存入檔。
二、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃管理
1.教務(wù)處負(fù)責(zé)制定理論教學(xué)和實(shí)際電腦操作訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，報給分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實(shí)施。
2.理論教學(xué)和電腦操作訓(xùn)練負(fù)責(zé)人要經(jīng)常檢查監(jiān)管教學(xué)計(jì)劃實(shí)施隋況。各隊(duì)長、組長也應(yīng)加強(qiáng)對所屬的教員進(jìn)行檢查。
3.計(jì)時培訓(xùn)管理。教學(xué)負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況安排各階段教學(xué)，實(shí)行計(jì)時培訓(xùn)制。理論課時為30課時，實(shí)操課時為70課時。
三、教學(xué)日志記錄管理
1.電腦培訓(xùn)記錄是考核學(xué)員培訓(xùn)學(xué)時的合法憑證，培訓(xùn)記錄、教學(xué)日志上的信息應(yīng)分別由教練員和學(xué)員根據(jù)教學(xué)情況按教學(xué)大綱要求填寫，不得涂改。
2.認(rèn)真填寫培訓(xùn)記錄。訓(xùn)練結(jié)束后老師和學(xué)員必須認(rèn)真填寫教學(xué)情況和簽字認(rèn)可，任何人不得代簽。并加蓋學(xué)校培訓(xùn)學(xué)時審核專用印章。
3.教務(wù)部門持計(jì)算機(jī)培訓(xùn)記錄到人社局管理部門審核后，憑計(jì)算機(jī)培訓(xùn)記錄及相關(guān)手續(xù)到公安部門約考。
4.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)記錄一式三份，培訓(xùn)結(jié)束時，經(jīng)人社管理局審核批準(zhǔn)方能組織考試。
5.學(xué)校留存的`計(jì)算機(jī)培訓(xùn)記錄存入學(xué)員檔案。
四、教學(xué)現(xiàn)場檢查和教學(xué)質(zhì)量評估
(一)教學(xué)現(xiàn)場檢查
1.教學(xué)負(fù)責(zé)人每天必須對訓(xùn)練情況進(jìn)行現(xiàn)場檢查，包括學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度情況、老師教學(xué)情況和服務(wù)情況。
2.發(fā)現(xiàn)不良情況的，要及時糾正。
3.對檢查出來的結(jié)果要做好記錄。并在每周總結(jié)時進(jìn)行通報。
(二)教學(xué)質(zhì)量評估
1.學(xué)校每半年對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次評估。
2.教學(xué)質(zhì)量評估由教學(xué)質(zhì)量評估小組組織評估。
3.教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組按照學(xué)校的《教學(xué)質(zhì)量評估實(shí)施方案》進(jìn)行評估。
4.評估結(jié)束后由評估小組寫出評估報告。
5.學(xué)校根據(jù)評估報告中提出的問題進(jìn)行整改。
教學(xué)管理制度13
1.教師應(yīng)穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。
2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準(zhǔn)時簽到并進(jìn)入教室，放學(xué)后10分鐘推遲簽到和下班時間。實(shí)行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴(yán)禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應(yīng)到各自的教室備課。進(jìn)入課堂后，先上黑板，然后復(fù)習(xí)課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學(xué)生的紀(jì)律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負(fù)責(zé)管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學(xué)后要有序排隊(duì)。教師不能按時到�；蛘n前沒有做好準(zhǔn)備從事與教學(xué)活動無關(guān)的活動的，以遲到論處。
4.上課前必須命令學(xué)生到校上課，并認(rèn)真填寫出勤登記表。未能出席者，應(yīng)致電家長查詢及登記有關(guān)資料。遲到的學(xué)生應(yīng)及時通知前臺處理情況，以便及時聯(lián)系缺課學(xué)生的家長，主動預(yù)約補(bǔ)課。一人未補(bǔ)交每人10元的罰款。
5.根據(jù)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，課前預(yù)習(xí)，做好教學(xué)計(jì)劃的編寫。教學(xué)計(jì)劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機(jī)抽查)給院長檢查。課堂上必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進(jìn)教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設(shè)置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認(rèn)真。
7.加強(qiáng)安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學(xué)生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應(yīng)根據(jù)情況的嚴(yán)重性處理安全事故。
懲罰，課后在教室休息，管理學(xué)生的安全，如學(xué)生流血、受傷，老師在這個班負(fù)責(zé)50%，學(xué)校負(fù)責(zé)50%;
8.教師不能按時上課的，應(yīng)至少提前7天通知負(fù)責(zé)人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請假必須提前7天以上，未經(jīng)批準(zhǔn)擅離職守的(特殊情況除外);
9.當(dāng)老師下課離開教室時，他關(guān)上教室里的`燈、空調(diào)、門窗。
10.由于工作的需要，我們需要借用學(xué)校的教學(xué)工具。我們需要向相關(guān)負(fù)責(zé)人詳細(xì)登記，并注明返回時間。如果我們不能在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，我們需要向相關(guān)負(fù)責(zé)人說明具體情況。損壞和丟棄應(yīng)按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。
11.每學(xué)期都會召開家長會，總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，展示一個學(xué)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。
12.每學(xué)期進(jìn)行一次期中和期末考試。將成績記錄在學(xué)生的“成長檔案”中，認(rèn)真填寫期末評語和通知，做好勸服學(xué)生鞏固生源的工作;
13.為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學(xué)質(zhì)量保證金，最多可達(dá)1000人。
14.辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認(rèn)，否則教學(xué)質(zhì)量保證不予退還)
獎勵制度
為維護(hù)學(xué)校的勞動紀(jì)律和各項(xiàng)制度，鼓勵先進(jìn)，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項(xiàng)任務(wù)的完成，學(xué)校對在工作任務(wù)等方面表現(xiàn)良好或成績顯著的教師給予以下獎勵：
優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎：幫助學(xué)生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。
市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元。
教學(xué)管理制度14
學(xué)校器材管理制度的重要性不言而喻，它：
1. 保障教學(xué)：有效的器材管理能確保教學(xué)活動的正常進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 節(jié)約資源：通過合理使用和維護(hù)，降低器材損耗，節(jié)約學(xué)校經(jīng)費(fèi)。
3. 培養(yǎng)責(zé)任感：通過責(zé)任追究，培養(yǎng)師生愛護(hù)公共財(cái)物的責(zé)任感。
4. 提升效率：明確的`管理流程能減少器材調(diào)配和使用的混亂，提高工作效率。
教學(xué)管理制度15
一、開、關(guān)門時間：
1、開門時間：7：20 關(guān)門時間17：30 說明：開門、關(guān)門時間指大門開關(guān)時間，小門可根據(jù)實(shí)際情況隨時開、關(guān).
二、外來人員入校登記制度
1、學(xué)生家長及外來人員進(jìn)入學(xué)校，必須在《學(xué)校出入校門登記冊》上進(jìn)行登記，經(jīng)值班領(lǐng)導(dǎo)同意后方可進(jìn)入。
2、在上課、課間期間，學(xué)生確因特殊情況由家長接出校門時，必須持有班主任老師簽字同意的請假條，學(xué)校門衛(wèi)人員查驗(yàn)登記后方可放行，并將請假條存檔備查。
3、家長如有特殊情況需要把物品送給學(xué)生時，門衛(wèi)將物品登記，并聯(lián)系班主任老師來取。
4、社會閑散人員一律不能進(jìn)入校內(nèi)。
三、車輛準(zhǔn)入放行制度
學(xué)校在正常教育教學(xué)工作期間，應(yīng)關(guān)閉好校門，嚴(yán)禁機(jī)動車輛進(jìn)入學(xué)校。確因工作需要進(jìn)入學(xué)校的車輛，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，在門衛(wèi)人員的引導(dǎo)下停放到指定地點(diǎn)，禁止鳴笛，限速行駛，確保師生安全。
四、物品出入查驗(yàn)制度
1、學(xué)校門衛(wèi)人員對進(jìn)出學(xué)校的'外來人員攜帶的物品進(jìn)行登記，對可疑物品要進(jìn)行查驗(yàn)，嚴(yán)禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危害物品進(jìn)入校園。
2、學(xué)校門衛(wèi)人員對帶出學(xué)校的大宗物品，要請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意并查驗(yàn)登記后方可放行。
五、其他規(guī)定
1、門衛(wèi)要對門衛(wèi)室及校門周圍進(jìn)行清掃，保持經(jīng)常性的整潔干凈。
2、禁止校門前擺攤設(shè)點(diǎn)，保證門口暢通無阻，關(guān)鍵時刻能靈活處理各類情況，保證校門前師生的安全。
3、因特殊情況離開崗位前，要鎖好校門，防止門前失控。
4、禁止從事經(jīng)營活動的人員進(jìn)入校園；禁止把學(xué)校物品和廢紙賣給拾廢品的；禁止拾廢品及其它社會閑散人員進(jìn)入校園。
5、節(jié)假日、放學(xué)后時間，外來人員(包括學(xué)生)一律不得進(jìn)入校門。
6、按時檢查學(xué)校水、電開關(guān)。
7、完成學(xué)校交給的其它臨時性任務(wù)。
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