英語的重要性與學習方法總結（通用26篇）

　　難忘的學習生活已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，讓我們好好總結一下，寫一份學習總結吧。那么什么樣的學習總結才是好的學習總結呢？以下是小編為大家整理的英語的重要性與學習方法總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　英語的重要性與學習方法總結 1

　　在全球化深度融合的今天，英語已成為跨越國界的通用語言，其重要性不言而喻。國際商務洽談中，英語是達成合作的溝通橋梁；學術交流領域，全球80%以上的核心期刊以英語出版，不懂英語便難以觸碰前沿知識；甚至在旅游、文化傳播等日常場景中，英語也能幫助我們打破文化壁壘，結交世界友人。對個人而言，掌握英語意味著更多的職業(yè)機遇，許多優(yōu)質崗位將英語能力作為核心招聘條件；對國家而言，英語是參與國際競爭、吸收先進技術的`重要載體。

　　學好英語需秉持“積累+運用”的原則。詞匯積累方面，避免孤立背單詞，可通過閱讀英文讀物、觀看原聲影視，在語境中記憶詞義和用法，每天堅持積累30個核心詞匯，半年便能實現(xiàn)質的飛躍。聽力訓練要注重“磨耳朵”，每天花20分鐘聽英語新聞、 Podcast，從慢速材料入手，逐步提升語速�？谡Z練習則要克服畏難情緒，大膽開口，可借助語言學習APP與外教互動，或參與英語角，在真實交流中糾正發(fā)音、鍛煉表達邏輯。此外，堅持每天寫一篇英語短文，從簡單的日記入手，逐步過渡到觀點論述，能有效提升寫作能力。

　　英語的重要性與學習方法總結 2

　　在職業(yè)發(fā)展的賽道上，英語能力已成為不可替代的核心競爭力。隨著跨國企業(yè)不斷涌入中國，國內企業(yè)也加速走向國際，雙語溝通能力成為職場人的“加分項”。無論是外貿(mào)行業(yè)的訂單洽談、金融領域的國際業(yè)務對接，還是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的跨境項目合作，都離不開英語的支撐。據(jù)統(tǒng)計，具備流利英語能力的職場人，晉升速度比英語薄弱者平均快30%，薪資水平也普遍高出25%以上。即便是傳統(tǒng)行業(yè)，掌握英語也能幫助從業(yè)者學習國際先進經(jīng)驗，提升專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)突破。

　　高效的英語學習方法需貼合職場需求。針對職場人時間碎片化的`特點，可采用“碎片化學習法”，利用通勤時間背單詞、聽行業(yè)相關的英語聽力材料，將專業(yè)詞匯與工作場景結合記憶，提升學習效率。口語練習可聚焦職場常用場景，如商務談判、匯報演示等，整理常用句型和表達，進行針對性模擬訓練。寫作方面，重點練習商務郵件、工作報告等實用文體，參考優(yōu)秀范文的結構和措辭，規(guī)范表達邏輯。同時，主動參與公司的英語交流活動，將所學知識運用到實際工作中，形成“學習-運用-鞏固”的閉環(huán)。

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　　對于科研工作者和學生而言，英語是開展學術研究、探索知識邊界的必備工具。全球范圍內，絕大多數(shù)學術會議以英語為官方語言，不懂英語便無法參與國際學術交流，難以分享研究成果、獲取行業(yè)前沿動態(tài)。在文獻查閱方面，國內外頂尖的學術期刊、研究報告多以英語刊發(fā)，掌握英語才能精準理解文獻核心內容，避免因翻譯偏差導致研究方向出現(xiàn)誤差。此外，撰寫英文論文、申請國際科研項目，都對英語寫作和表達能力有著極高的要求，英語水平直接影響學術成果的傳播和認可。

　　學術英語的學習需注重專業(yè)性和嚴謹性。詞匯積累要聚焦學科核心詞匯，整理專業(yè)術語手冊，結合學術文獻記憶，同時掌握常用的學術前綴、后綴，提升詞匯拓展能力。閱讀訓練應重點研讀本學科的頂尖期刊文獻，分析文章的邏輯結構、論證方式，積累學術表達句型。寫作方面，學習學術論文的`規(guī)范格式，注重邏輯銜接和觀點論證，可借助Grammarly等工具修正語法錯誤，同時參考優(yōu)秀論文的寫作思路，提升文章的學術性�？谡Z練習則要針對學術匯報、問答環(huán)節(jié)進行專項訓練，清晰、準確地表達研究觀點和思路。

　　英語的重要性與學習方法總結 4

　　語言是文化的載體，英語作為全球使用最廣泛的語言，在跨文化傳播中扮演著至關重要的角色。通過英語，我們能夠向世界展示中國的傳統(tǒng)文化、發(fā)展成就，講好中國故事；同時，也能吸收其他國家的`優(yōu)秀文化成果，豐富自身的文化內涵。在國際文化交流活動中，英語是溝通的紐帶，無論是藝術展覽、文藝演出，還是文化論壇，都離不開英語的支撐。掌握英語，能讓我們更深入地理解不同國家的文化習俗、價值觀念，減少文化隔閡，促進國際間的文化互鑒與友好合作。

　　結合文化學習英語是高效的學習方法�？梢酝ㄟ^閱讀英文文學作品，如莎士比亞戲劇、海明威小說等，感受英語語言的魅力，了解西方的文化背景；觀看英文原聲電影、紀錄片，學習地道的英語表達，同時直觀感受不同國家的生活方式、文化特色。此外，參與跨文化交流活動，如英語角、國際志愿者活動等，與來自不同國家的人交流，在實踐中提升英語能力，同時加深對不同文化的理解。在學習過程中，注重積累文化相關的詞匯和表達，了解中西方文化差異，避免因文化誤解導致的溝通問題。

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　　青少年時期是學習語言的黃金時期，此時學習英語，不僅能夠提升語言能力，還能促進大腦發(fā)育，培養(yǎng)跨文化思維。在升學競爭中，英語是核心學科之一，良好的英語成績是進入優(yōu)質學校的重要保障。更重要的是，青少年時期打下扎實的英語基礎，能為未來的職業(yè)發(fā)展、學術研究埋下伏筆，讓他們在全球化時代擁有更多的'選擇機會。此外，學習英語還能培養(yǎng)青少年的自主學習能力、邏輯思維能力和溝通能力，提升綜合素養(yǎng)。

　　青少年學習英語應遵循“興趣導向、循序漸進”的原則。通過趣味化的方式激發(fā)學習興趣，如學習英語兒歌、動畫配音、玩英語小游戲等，讓學習過程充滿樂趣。詞匯學習可采用圖文結合的方式，借助單詞卡片、繪本等工具，在生動的場景中記憶單詞，避免機械背誦。語法學習要注重理解而非死記硬背，結合簡單的句子和日常場景，講解語法規(guī)則，讓青少年在運用中掌握語法知識。聽力和口語訓練要同步進行，每天安排一定時間聽英語故事、進行對話練習，鼓勵青少年大膽開口表達，培養(yǎng)語感。同時，家長和老師要給予積極引導，及時肯定進步，幫助青少年樹立學習信心。

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　　英語的重要性無需多言，但很多人在學習過程中陷入誤區(qū)，導致學習效率低下。常見的誤區(qū)包括：孤立背單詞，忽視語境運用，導致單詞記了就忘；過度注重語法學習，忽視聽說能力培養(yǎng)，出現(xiàn)“啞巴英語”現(xiàn)象；盲目追求學習進度，忽視基礎積累，導致知識體系不扎實；害怕犯錯，不敢開口練習，阻礙口語能力提升。這些誤區(qū)不僅浪費時間和精力，還會打擊學習信心，影響學習效果。

　　糾正這些誤區(qū)需要掌握科學的學習方法。針對孤立背單詞的問題，應采用“語境記憶法”，將單詞融入句子、文章中學習，結合閱讀、聽力材料記憶詞義和用法，同時定期復習，強化記憶。對于“啞巴英語”，要轉變學習觀念，將聽說訓練放在重要位置，每天堅持開口練習，哪怕是簡單的對話也要大膽表達，同時多聽原聲材料，模仿發(fā)音和語調，培養(yǎng)語感。學習進度方面，要遵循“循序漸進”的原則，扎實掌握基礎詞匯和語法知識，再逐步提升難度。面對錯誤，要以正確的心態(tài)看待，將其視為學習的'機會，及時糾正錯誤，總結經(jīng)驗教訓，不斷提升英語能力。

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　　在數(shù)字時代，英語的重要性愈發(fā)凸顯�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的信息中，英語內容占比超過60%，無論是獲取國際資訊、學習線上課程，還是使用各類應用軟件，都離不開英語的支撐。隨著跨境電商、遠程辦公的興起，英語成為線上溝通的'重要工具，許多跨境電商平臺的運營、客戶溝通都需要英語能力；遠程辦公中，與海外團隊的協(xié)作、會議交流也依賴英語。此外，數(shù)字時代的娛樂方式也日益多元化，觀看英文原版影視劇、玩英文游戲等，都需要一定的英語基礎，英語已融入數(shù)字生活的方方面面。

　　數(shù)字時代學習英語可充分利用線上資源。借助英語學習APP，如百詞斬、扇貝單詞等進行詞匯積累，利用APP的打卡、復習功能強化記憶；通過B站、YouTube等平臺觀看英語教學視頻、原聲影視片段，學習地道的英語表達，提升聽力和口語能力。參與線上英語社群、直播課程，與老師、同學互動交流，打破時間和空間的限制，隨時隨地開展學習。同時，利用各類英文學習網(wǎng)站，如BBC Learning English、TED等，獲取豐富的學習資源，涵蓋新聞、演講、課程等多個領域，滿足不同的學習需求。此外，嘗試用英語進行線上交流，如發(fā)送英文郵件、參與英文論壇討論，將所學知識運用到實際場景中。

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　　聽力是英語學習的重要組成部分，也是衡量英語能力的關鍵指標之一。在國際交流中，良好的聽力能力能夠確保準確理解對方的意圖，避免溝通誤解；在考試中，聽力占據(jù)重要分值，直接影響考試成績；在日常工作和生活中，聽懂英語新聞、會議發(fā)言、影視內容等，是運用英語的基礎。忽視聽力訓練，往往會導致“聽得懂寫不出、說不出”的問題，影響英語綜合能力的提升。因此，提升聽力能力是英語學習的核心任務之一。

　　提升英語聽力需掌握科學的訓練方法。首先，選擇適合自己水平的聽力材料，從慢速、簡單的內容入手，如英語初級聽力、兒童故事等，逐步過渡到快速、復雜的材料，如新聞報道、學術講座等。其次，采用“精聽+泛聽”相結合的.方式，精聽時逐句聽寫，分析聽力中的難點和易錯點，積累常用詞匯和句型；泛聽時注重整體理解，培養(yǎng)對英語語音、語調的敏感度。此外，注意聽力技巧的運用，如預測內容、捕捉關鍵詞、理解語境等，提升聽力解題能力。同時，堅持每天練習，保證足夠的聽力輸入量，建議每天聽力訓練時間不少于30分鐘，長期堅持便能看到明顯進步。

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　　英語口語能力是英語綜合能力的核心體現(xiàn)，其重要性在國際交流日益頻繁的今天愈發(fā)凸顯。無論是出國旅游、留學深造，還是職場商務洽談、學術交流，都需要流利的口語表達能力。良好的口語能力能夠幫助我們快速融入新環(huán)境，建立人際關系；在職場上，能夠提升溝通效率，展現(xiàn)個人專業(yè)素養(yǎng)，為職業(yè)發(fā)展加分。反之，口語能力薄弱會導致溝通障礙，即使掌握了豐富的詞匯和語法知識，也難以準確表達自己的想法，影響交流效果。

　　提升英語口語能力需注重實踐與積累。首先，積累常用口語詞匯和句型，整理日常交流、商務溝通、學術表達等不同場景的常用句型，熟練記憶并靈活運用。其次，加強模仿訓練，多聽原聲材料，如影視片段、新聞報道、演講等，模仿其中的發(fā)音、語調、語速，糾正自己的發(fā)音問題，培養(yǎng)語感。再次，創(chuàng)造口語練習環(huán)境，積極參與英語角、口語沙龍等活動，與他人面對面交流；或借助線上平臺，與外教、外國友人進行一對一練習，在真實的.交流場景中提升表達能力。此外，大膽開口，克服畏難情緒，即使出現(xiàn)錯誤也不要輕易放棄，及時糾正并總結經(jīng)驗，不斷提升口語表達的流暢度和準確性。

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　　英語寫作是英語學習的重要輸出環(huán)節(jié)，其重要性體現(xiàn)在多個方面。在學術領域，撰寫英文論文、申請信、研究報告等都需要扎實的寫作能力；在職場中，撰寫商務郵件、工作報告、合同文件等，直接影響工作溝通效率和職業(yè)形象；在考試中，寫作是重要的題型之一，分值占比高，直接決定考試成績。良好的英語寫作能力能夠幫助我們準確、清晰地表達自己的觀點和想法，實現(xiàn)有效的書面溝通。

　　高效提升英語寫作能力需遵循“積累-模仿-練習-修改”的.流程。首先，積累寫作素材，包括詞匯、句型、句式等，整理不同主題的常用詞匯和表達，如教育、環(huán)保、科技等，豐富寫作儲備。其次，注重模仿優(yōu)秀范文，分析范文的結構、邏輯、措辭和表達方式，學習其寫作技巧，如開頭引入、觀點論證、結尾總結等，通過仿寫提升寫作能力。再次，堅持日常練習，從簡單的句子、段落寫起，逐步過渡到完整的文章，可采用日記、隨筆、議論文等多種形式，鍛煉寫作思維。最后，重視修改環(huán)節(jié)，完成寫作后仔細檢查語法錯誤、拼寫錯誤、邏輯漏洞等，也可借助語法檢查工具或請老師、同學幫忙修改，不斷優(yōu)化文章質量。

　　英語的重要性與學習方法總結 11

　　詞匯是英語學習的基礎，如同建筑的磚瓦，沒有足夠的詞匯積累，便無法開展聽力、口語、閱讀、寫作等各項英語學習活動。掌握豐富的詞匯，能夠幫助我們準確理解聽力和閱讀材料的內容，流暢表達自己的想法和觀點，提升英語綜合能力。在考試中，詞匯量的'大小直接影響解題速度和準確率；在職場中，豐富的詞匯能夠讓我們的口語和書面表達更加精準、專業(yè)。因此，詞匯學習是英語學習的核心任務，必須給予足夠的重視。

　　掌握科學的詞匯記憶技巧能夠提升學習效率。首先，采用“語境記憶法”，將詞匯融入句子、文章中學習，結合閱讀、聽力材料記憶詞義和用法，避免孤立背單詞，這樣不僅能記住單詞，還能掌握其使用場景。其次，利用“詞根詞綴記憶法”，學習常見的詞根、前綴和后綴，通過分析單詞的構成規(guī)律，提升詞匯拓展能力，實現(xiàn)“記一個詞，會一群詞”。再次，制定合理的復習計劃，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，定期復習所學詞匯，強化記憶，避免遺忘。此外，通過多樣化的方式積累詞匯，如閱讀英文讀物、觀看原聲影視、玩英語單詞游戲等，讓詞匯學習充滿樂趣，提升學習積極性。

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　　語法是英語語言的規(guī)則體系，掌握英語語法是學好英語的關鍵。良好的語法基礎能夠幫助我們準確理解句子的含義，避免因語法錯誤導致的`理解偏差；在口語和寫作中，正確運用語法能夠讓表達更加規(guī)范、清晰、流暢，提升溝通效果。忽視語法學習，往往會導致表達混亂、錯誤百出，影響英語綜合能力的提升。尤其是在學術寫作和商務溝通中，語法的規(guī)范性直接影響專業(yè)形象和溝通效率。

　　語法學習無需死記硬背，可采用簡化的學習方法。首先，抓住核心語法知識點，重點學習時態(tài)、語態(tài)、從句、非謂語動詞等基礎且常用的語法內容，避免陷入復雜的語法細節(jié)中。其次，結合句子和語境學習語法，通過分析簡單句、復合句的結構，理解語法規(guī)則的運用場景，在實踐中掌握語法知識。再次，通過大量練習鞏固語法，做針對性的語法練習題，分析錯題原因，總結語法規(guī)律；同時，在閱讀、寫作、口語練習中主動運用語法知識，實現(xiàn)學以致用。此外，借助語法學習工具，如語法書、線上語法課程等，采用通俗易懂的方式學習語法，提升學習效率。

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　　英語學習是一個長期積累的過程，不可能一蹴而就，堅持是學好英語的關鍵。英語作為一門外語，其語言環(huán)境、思維方式與母語存在較大差異，需要通過長期的輸入和輸出來培養(yǎng)語感、積累知識、提升能力。許多人學習英語半途而廢，往往是因為缺乏堅持精神，無法忍受學習初期的枯燥和進步緩慢。而那些英語能力突出的人，無一不是通過長期的堅持和積累才取得成功的。因此，認識到英語學習的長期性，培養(yǎng)堅持的習慣，是學好英語的'前提。

　　培養(yǎng)堅持學習英語的習慣需掌握一定的方法。首先，制定合理的學習計劃，根據(jù)自己的實際情況，明確每天、每周、每月的學習目標和任務，將學習內容分解為具體的小任務，如每天背30個單詞、聽20分鐘聽力、寫一段英文等，降低學習難度，提升完成感。其次，選擇自己感興趣的學習方式，如喜歡看電影的人可以通過觀看原聲影視學習，喜歡閱讀的人可以通過閱讀英文讀物學習，讓學習過程充滿樂趣，提升學習積極性。再次，建立學習反饋機制，定期總結學習成果，記錄進步和不足，及時調整學習計劃；同時，尋找學習伙伴，相互鼓勵、監(jiān)督，共同堅持學習。此外，保持積極的心態(tài)，不急于求成，接受學習過程中的挫折和困難，相信只要堅持下去，就一定能夠取得進步。

　　英語的重要性與學習方法總結 14

　　對于計劃留學深造的人而言，英語是必備的語言工具，其重要性不言而喻。留學申請過程中，需要提供雅思、托福等英語考試成績，這是申請海外院校的重要門檻；入學后，課堂授課、學術討論、文獻查閱、論文撰寫等都需要扎實的英語能力，良好的英語水平能夠幫助留學生快速適應海外學習生活，提升學習效率。此外，英語能力還能幫助留學生融入當?shù)厣鐣�，結交不同國家的朋友，豐富留學經(jīng)歷。

　　留學英語備考需針對性提升。首先，明確目標院校和專業(yè)的英語成績要求，制定合理的.備考計劃，根據(jù)考試時間安排學習進度。其次，針對雅思、托福等考試的特點，進行專項訓練。聽力部分注重積累場景詞匯，練習精聽和泛聽，掌握聽力解題技巧；閱讀部分提升閱讀速度和理解能力，學習快速定位關鍵信息、分析文章結構的方法；口語部分積累常用話題表達，練習發(fā)音和語調，進行模擬對話訓練；寫作部分學習文章結構和寫作技巧，積累寫作素材，進行大量仿寫和練習。此外，利用真題進行模擬考試，熟悉考試流程和時間安排，提升應試能力。同時，注重培養(yǎng)英語思維能力，避免中式英語表達，提升語言的規(guī)范性和流暢度。

　　英語的重要性與學習方法總結 15

　　興趣是最好的老師，在英語學習中，興趣的重要性不可忽視。濃厚的學習興趣能夠激發(fā)學習積極性和主動性，讓學習者在學習過程中充滿動力，主動探索學習方法，提升學習效率。反之，缺乏興趣的學習往往是被動的、枯燥的，容易讓人產(chǎn)生厭學情緒，難以堅持下去。許多人英語學習效果不佳，很大程度上是因為對英語學習缺乏興趣。因此，培養(yǎng)學習英語的興趣，是學好英語的關鍵。

　　培養(yǎng)英語學習興趣可采用多樣化的方法。首先，結合個人愛好選擇學習內容，如喜歡音樂的人可以學習英語歌曲，通過學唱歌曲記憶單詞和句型，感受英語語言的魅力；喜歡運動的人可以關注英文體育新聞、賽事報道，學習相關的.英語詞匯和表達。其次，采用趣味化的學習方式，如玩英語單詞游戲、參與英語角色扮演、進行英語動畫配音等，讓學習過程充滿樂趣，提升學習積極性。再次，創(chuàng)造英語學習的氛圍，如在家中張貼英語海報、標簽，使用英語學習APP，參與英語角、英語社團等活動，讓自己沉浸在英語環(huán)境中，潛移默化地提升英語能力。此外，及時感受學習成果，記錄學習過程中的進步，如掌握了一個新單詞、聽懂了一段英語對話等，通過成就感激發(fā)學習興趣，形成“興趣-學習-進步-更有興趣”的良性循環(huán)。

　　英語的重要性與學習方法總結 16

　　英語是一門學科，更是一種工具，而這種工具的最初價值體現(xiàn)在考試成績中，我們可以很容易地想象到，一張擺在眼前的英語考試卷，密密麻麻的單詞組成了一篇篇閱讀理解，如果我們認識單詞，知道它的意思、詞性及用法，就會很輕松地讀懂每一段文字，答題也就很容易了。如果我們不認識單詞，沒有準確掌握單詞的詞性、詞根、用法等，將很難對它們作出判斷，更是無法下筆做出答案。很顯然，英語單詞的學習及記憶是我們考試成績的籌碼，在我們的課堂教學中，我們曾無數(shù)次地向學生們強調英語單詞學習的重要性，也不斷傳授著各種各樣適合大家背單詞的方法，因為英語學科學習的基礎是單詞，單詞是決定他們未來學習英語成敗的關鍵。

　　高中英語單詞的學習方法

　　對于6級詞匯，由于其大大區(qū)別于4級詞匯難度，而向中級難度的詞匯過度，是需要下一番工夫專門記憶的。通過對十幾套詞匯真題的統(tǒng)計，我們可以得到這樣的提示：對動詞要給予最高程度的重視，基本要求是在閱讀文章中見到的都應該認識。形容詞，副詞(以形容詞為主)的表現(xiàn)力也很豐富，因而也是學習的重點。名詞基本上都是比較常見的，不會出現(xiàn)極專業(yè)化的詞匯，詞組考得就更少了，建議大家在閱讀中記憶常見的，而不需專門記憶。

　　關于記憶方法，其實是比較仁者見仁的東西，我在這里要說的只是背單詞的幾個基本原則。6級詞匯有1500左右，我建議大家把這1500個分為30個list(每個list50詞左右)，至于先背A后背A等問題，我覺得無所謂，不少朋友說由A背到Z太心煩，可偶從4—6—托—G就是按照這樣的次序背的，感覺也不壞呀!這完全是個人習慣吧。

　　具體操作：

　　1、第一遍要快，每天一個list，50個詞，一個月完成。

　　有人做過一個統(tǒng)計，普通人每日記憶詞匯的極限是80個(全部新詞)，每天背50個，而且還有認識的，應該不算很多吧?：)第一遍是最難背的，一定要堅持下來!這一遍的目的是全面掌握大綱詞匯。最新的一次6級考試證明，只背詞頻已經(jīng)遠遠不夠，還是掌握的全面些為好。背完第一遍就要馬上轉到閱讀，聽力等的復習中來，進一步鞏固詞匯。到這時，每天也要抽出一定的時間(半小時以下)專門復習詞匯，這個時間應該越來越短，當你不到半小時就能復習一遍所有詞匯時，詞匯就基本背完了。

　　附：偶的背詞方法：

　　第1天 list 1

　　第2天 list 2 list 1

　　第3天 list 3 list 2 list 1

　　第4天 list 4 list 3 list 2 list 1

　　第5天 list 5 list 4 list 3 list 2 list 1

　　第五天過后，list1已經(jīng)背完5遍

　　第6天 list 6 list 5 list 4 list 3 list 2

　　第7天 list 7 list 6 list 5 list 4 list 3

　　……

　　這樣繼續(xù)下去，直到所有的list前都被你劃了一個“正”：)

　　2、被單詞要少量多次。

　　我推薦每天早晚各抽出45分鐘背，平時一有空閑，就可以復習。

　　3、學而時習之。

　　在不熟悉的詞前加標號，以便第2天重點復習。

　　4、結合做題背單詞

　　推薦丁老師的《通過練習學詞匯》，作為階段成果的檢驗。即便作得很差也可以激勵你更加努力。

　　5。特殊詞要用特殊記法。

　　比如abacus(愛撥個死)，就是算盤;dilute=di(分開)+lute(沖) 就是“沖淡”的意思

　　6、持之以恒.

　　20種方法輕松記憶高中英語單詞

　　1.聯(lián)想記憶：(1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。(2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。(3)象聲詞，聯(lián)想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

　　2.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

　　3.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

　　4.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的'方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義�？梢宰鳛橐环N短時間的強化手段。

　　5.比較記憶：1)英漢比較 如：mama， cigar， beer， bar，fee等。2)單復數(shù)的比較 如：good-goods， spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write， eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess

　　6.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優(yōu)點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

　　7.游戲記憶：通過自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語游戲”。

　　8.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

　　9.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如："ight" light， right， fight， night， might， sight， tight 2)外舊內新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave， tact "機智：看成 t+act

　　10.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

　　11.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

　　12.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯(lián)系來記。1)聯(lián)系所學的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語和搭配

　　13.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

　　14.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。

　　15.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

　　16.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區(qū)別。

　　17.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。

　　18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞

　　19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。

　　20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點。

　　英語的重要性與學習方法總結 17

　　1、英語和奧數(shù)扮演什么地位

　　歷年經(jīng)驗告訴我們，在過程中，奧數(shù)是先鋒，英語是保障。奧數(shù)作為傳統(tǒng)的選拔學員依據(jù)，在過程中仍扮演關鍵角色。擁有杯賽一等獎的孩子往往成為重點中學青睞的對象。但同時，近年來的各校越來越多的采用了各種形式的活動來選拔優(yōu)秀學員。在各類的活動當中，越來越多的學校選擇考查語數(shù)英綜合考查的形式，但比重可能有所不同。比如說，四中的考試即考查語數(shù)英三門，其中數(shù)學120分，英語100分，語文80分。想要在這些活動中脫穎而出，需要綜合成績比較突出。

　　奧數(shù)主要考查邏輯思維和運算能力，英語則考察語言學習及綜合運用能力，在考試中，越來越多的學校選擇數(shù)英或者是語數(shù)英同時考查的形式。例如，清華附，今年在考試過程中開始考查英語，雖然比重較小，但是奧數(shù)優(yōu)秀，而英語得分較低的孩子依然不會成為學校錄取的對象。部分在考試中不考查英語的學校，也會在分班考試是選擇語數(shù)英三門都考查的形式，如101學校。如果等到分班考試時再臨時抱佛腳，英語成績是很難突擊到一個比較高的成績的。

　　2、重點中學奧數(shù)和英語的.要求

　　想要進入重點中學，英語和奧數(shù)要學到什么程度才夠？如果要沖擊市重點中學，最佳的學習程度是數(shù)學為六年級奧數(shù)競賽班水平，同時英語達到英語尖子班水平，或者是數(shù)學達到六年級尖子班水平，同時英語達到英語目標班水平的學員。但部分學�？赡芤�求會有一定不同，例如，如果想要進入八中，數(shù)學和英語都要達到競賽班和目標班的水平才比較有把握。

　　綜上可以看出，各校也比較重視英語綜合水平，尤其是語言的運用以及考試的發(fā)揮，這對每個學員的英語綜合水平及應試能力提出更高的要求。因而，在備戰(zhàn)的過程，英語學習和奧數(shù)學習兩手都要抓，兩手都要硬，才能從眾多學員中脫穎而出。

　　英語的重要性與學習方法總結 18

　　一、閱讀的作用和重要性分析

　　英語閱讀能力是發(fā)展其他語言技能的基礎和前提，具體來說，閱讀對英語學習的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、英語閱讀是提高英語學習興趣，增長知識的重要手段

　　隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，英語閱讀量就會不斷增加。學生的注意力就會有一部分轉移到閱讀材料的內容上。對題材，內容發(fā)生了興趣，英語學習者在英語閱讀上感到了英語學習的進步與成就，反過來又進一步激發(fā)了英語學習興趣。通過廣泛大量的英語閱讀，英語學習者獵取了知識，增長了見識，開闊了眼界。進一步促進了英語學習動機的增強。

　　2、閱讀可以培養(yǎng)和增強學生的語感

　　學習英語，語感是非常重要的，因為它決定著你說出的語言是否純正地道。語感，即語言感受力，它是在長期的語言實踐中形成的對語言文字敏銳、豐富的感受領悟能力，是對特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理，直接迅速整體地感知和把握。語感是在長期的語言實踐中自然而然形成的。

　　3、閱讀能有效提高英語寫作水平

　　英語寫作作為一項重要的技能能反映一個人的綜合英語學習水平。在英語學習中，寫作既是一個重點也是一個難點。怎樣才能用英語寫出好文章呢除了要打下牢固的語言基礎，即一定詞匯、語法基礎外，大量的閱讀也是必不可少的。關于閱讀和寫作的關系，中文有很多俗語：讀書破萬卷，下筆如有神。

　　二、閱讀技能的重要性

　　首先，快速、高效的閱讀有利于英語學習者智能的全面發(fā)展。

　　英語閱讀不僅讓英語學習者增長知識，提高興趣，也會提高其抽象的推測，概括，歸納綜合，邏輯思維，理解記憶方面的能力。閱讀一方面由文字到思想，另一方面由思想到文字。對于文章的理解離不開讀者已經(jīng)具有的背景知識，也離不開讀者依據(jù)上下文進行。

　　其次，是文化背景知識的補充。

　　因為在英文文章中，經(jīng)常會滲透一定的英美歷史、文學知識、英語國家的風土人情和宗教信仰等。因此在伊萊圖書館學習的學生學到的不僅僅是英語的基礎知識，更是對英語國家文化背景的補充，學一個國家的語言就要像那個國家的人。

　　然后，是良好閱讀習慣的養(yǎng)成。

　　由于現(xiàn)在學生課后作業(yè)比較多，周末各種興趣班也排的滿滿的，所以很多學生的閱讀量都很小，更談不上良好的閱讀習慣了。伊萊英語引進了美國萬余冊英語原版圖書，并配備了專業(yè)的外籍圖書管理員，目的就是為了在增加學生閱讀量的.基礎上，逐漸培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

　　三、如何提高英語閱讀能力

　　1、要提高閱讀能力

　　想要提高閱讀能力，必須先擴大詞匯量。詞匯量小，不僅影響閱讀速度，還增加閱讀理解難度。在英語學習中要善于積累詞匯。閱讀本身就是學習詞匯，擴大詞匯量的最佳途徑。多閱讀，便能多接觸生詞;多積累，便能不斷鞏固詞匯。另外，可以利用構詞法，借助前綴，后綴和詞根來增加詞匯量。還可以通過多做教材中的詞匯練習來學習，掌握詞匯。

　　2、為了更好地理解文章需要找出主題句

　　主題句一般位于句首，有時會出現(xiàn)在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關鍵內容，如能正確把握，對中學生提高英語閱讀理解能力有著舉足起輕重的作用。

　　3、多讀一些淺顯易懂的英文文章，多多益善

　　剛開始，中學生可以嘗試著讀一些英文小故事。隨著時間的推移，逐漸進入狀態(tài)有了感覺。這時可以讀一些有生詞但可以通過上下文能推理出詞意的原著簡寫本。這樣通過擴大閱讀量，學生們可以盡快地提高閱讀理解能力，同時還可以擴大詞匯量，一舉兩得。

　　4、建議背誦課文精彩段落

　　學生們上早自習時可以自己選擇感興趣的幾段反復朗讀直至可以復述或背下來。如能長期堅持，必定會有大的收獲。經(jīng)常背課文可以增強英文語感。有了強烈的語感，閱讀理解能力會不知不覺地慢慢提高。

　　綜上所述，閱讀對于學生的英語學習具有重要的作用。教師在教學中應結合學生實際情況，通過多種途徑幫助學生有效提高英語閱讀理解能力。學生應積極配合教師教學，努力掌握各種閱讀技巧，提高閱讀理解能力及閱讀速度。

　　英語的重要性與學習方法總結 19

　　學習商務英語的重要性

　　商務英語作為一種特定的教程，強調的不僅僅是語言的水平，而是一種實際綜合素質的提高。體驗商務英語會幫助學員學會如何利用英語語言達到更高的職業(yè)目標，我在伯瑞英語的老師介紹說，例如西方的管理理念、工作心理、如何與外國人打交道等，實際的在工作中給學員以幫助。

　　要成為一個優(yōu)秀的商務英語人才，一定要有扎實的英語基礎。一個好的商務英語培訓除了傳授專業(yè)英語知識外，西方企業(yè)管理的基本思想也是必不可少的。

　　學習內容及效果：通過商務英語的學習，掌握英語的所有語法要點及常用交際策略，對國外文化也有了進一步了解。面試英語的表達、應聘簡歷的寫作巧、會議 談判技巧等，最終達到自然、準確、流利地表達思想。

　　想要把商務英語口語學好，多練習是至關重要的!英語只是一種工具，能交流就很好。 只要我們用好英語這個工具，勤加練習，學好商務英語，掌握商務英語絕對不是問題!

　　在商務英語的學習過程中，我覺得英語口語最重要的部分，原因可想而知了吧。除了必要的商務英語書面文件之外，商務英語很重要的一用處就是能夠和客戶進行流暢的英語溝通了。如果英語口語本身基礎不是太好，那么也就談不上什么用英語來表達一些商務上的事宜了。而要做到這一點，你的英語口語就必須過關了。

　　所以大家在學習商務英語的過程中，一定要注意商務口語的表達，同時也要注意合理安排時間、計劃。我不會把全身心都投入進去，反而勞逸結合讓我學到更多。所以不要過于急躁，要一步一步來;也不要虎頭蛇尾，堅持才是最重要的。

　　學習商務英語對企業(yè)發(fā)展的重要性

　　我們的生存在社會發(fā)展的高速時代，尤其全球經(jīng)濟一體化，英語作為世界通用語言，自然要對英語的精通，隨著更多的外企不斷涌入中國，帶給了中國無限的就業(yè)崗位。我們處于不同的工作崗位，但是我們同他們有著共同的問題，就是如何從事涉外商務活動，這就促使商務英語的發(fā)展，在我們當代，學習好商務英語，在現(xiàn)代外資企業(yè)中是最重要的交流工具。

　　學習商務英語，最主就是為了能夠在從事商業(yè)活動的一種交流，在全球英語被稱為世界的語言，也是最重要的交流工具，所以各個企業(yè)在進入國際企業(yè)時，都會對自己員工的一種特殊培訓，以更好地在國際商務中發(fā)展，商務英語已成為大型企業(yè)的一種企業(yè)文化。對企業(yè)的商務背景理解會更深入，交流會更有效、自由，在國際企業(yè)中就更能得到認可。

　　學習商務英語不僅只是為了提高自己的英語水評，它的意義深長，它可以說是一個企業(yè)的專業(yè)英語，比喻說，一些獨特的`產(chǎn)品知識，一些產(chǎn)品的專有名詞，這些都是一些企業(yè)特有的，在商務上表達更是精確自由。所以學習商務英語對以后企業(yè)發(fā)展更是明智的選擇!

　　怎樣學商務英語

　　良好的商務英語可使你在職場及各種國際商務社交場合中游刃有余地與他人交流、溝通，較好地完成各類商務活動。那么怎樣學商務英語?怎么學才能有效提高并應用到實際工作中?我們建議個人可根據(jù)自身的學習目的、擬投入精力與時間的多少，量身定做相應的學習計劃和實施時間表，有階段性地完成學習目標。

　　集中一段時間強化，完全浸泡在英語環(huán)境中，增加聽、說、讀、寫的量。從簡易英語入手，循序漸進，到專業(yè)的商務英語。這里必須選擇一個合適的課程教材，如《新編劍橋商務英語》，通過語言技能訓練，不但能提高你的語言實際運用能力，還能了解與掌握基本的商務知識和技能。另外一些商務基礎課程，如Introduction to Business、Economics、International Economics等原版課本，通過這類教材的學習能了解企業(yè)、影響企業(yè)經(jīng)營諸如國內外宏觀經(jīng)濟等因素方面的知識;當具備一定基礎后，由淺入深，可使用《成功談判》、《進出口業(yè)務》等原版或引進課本，通過學習加強我們的職業(yè)技能。

　　需要指出的一點是，在學商務英語前應當具備一定的英語基礎。要習得一門實務性強的商務英語，選擇專業(yè)的英語培訓機構比自學要更有方向，目的更加明確，效率更高。

　　英語的重要性與學習方法總結 20

　　就語言學習的角度來說，幼兒及早學習一門外語，是有一定優(yōu)勢的。這表現(xiàn)在：

　　第一、幼兒的心理障礙小。大人在學習外語時，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。

　　第二、幼兒的母語發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。幼兒的發(fā)音器官尚處于發(fā)展狀態(tài)，具有相當大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。

　　第三、幼兒的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

　　第四、幼兒越早學習外語，詞匯累積量就越大，語法的掌握也越正確。

　　第五、幼兒學習外語還可以給腦細胞以豐富的刺激。人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網(wǎng)絡，而這些腦神經(jīng)細胞在三歲時發(fā)展達到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細胞會因為無用而萎縮�？梢�，越早學習外語對孩子來說益處越大。而英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，學好英語就變得尤為重要。

　　多年來已有的經(jīng)驗證明在學習英語的過程中孩子找到了自信，由原來的膽怯、靦腆，變得開朗了、愛說了，并且提高了對學習的積極性，自己能夠主動地去學習新的單詞。而作為家長的我們，當孩子詢問一些我們自己并不知道的東西時，也會積極努力的去提高自己的英語水平，然后滿足孩子的學習需求，使我們全家的英語水平都得到了提高。更重要的是，在與孩子的學習互動過程中加深了彼此之間的感情，從中得到了快樂！不僅如此，孩子在學習英語的過程中，在得到不斷肯定和認可的過程中增加了對其他學科的學習興趣，并把英語當作是其他一些枯燥學科的調劑品，在游戲中學習。可見，幼兒學習英語的優(yōu)點是毋庸置疑的，只要掌握好方法，讓孩子快樂的學習肯定是有百利而無一害的。有句俗語說得好：“藝多不壓身”，多學習一門技能，不僅開闊視野，增加知識；還能夠增進親子之間的感情，何樂而不為呢？

　　為了適應社會發(fā)展，兒童英語教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門重要的學科。英語，作為最為一門國際語言，也越來越受家長們的重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育也成為了社會所關注的熱點�，F(xiàn)在，隨著社會經(jīng)濟的`發(fā)展，家長們越來越注重雙語教育的重要性，這已成為了他們的迫切需求。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和中文去表達自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。

　　然而有不少家長反映他們的孩子上初中以后英語成績不好，直接導致孩子的總體成績處于中下等水平。而這些孩子中絕大部分英語成績不好的原因是他們小學沒有學習過英語或是只接觸了簡單的一點英語單詞。因此相對與其他少兒時期便開始系統(tǒng)學習英語的孩子而言，這些孩子在一定程度上已經(jīng)輸在了起跑線上。

　　每一個健康孩子生下來有1億個腦細胞，每個腦細胞組成了2萬個連接點，這些腦細胞能否形成連接主要取決于孩子是否生活在一個豐富的環(huán)境中。能提供充分感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能，而在單調、不豐富的環(huán)境中，大腦則逐步退化。接觸第二語言，實際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境，是開發(fā)大腦的最佳手段。據(jù)科學統(tǒng)計，6歲至12歲正處于孩子學習語言的黃金時期，孩子在這段時期接受能力也強。讓孩子早期接觸英語并接受正規(guī)的英語學習，不但可以開發(fā)孩子的大腦學習潛力，而且會讓孩子在今后的社會激烈競爭中占據(jù)優(yōu)勢。英語作為一門特殊的語種，在孩子們中考、高考乃至更高層次的學習（如考研、出國）中起著舉足輕重的作用。

　　但英語作為一門語言，在其幼兒階段學習英語需要注意一下幾個方法：

　　一、趣味性教育

　　興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，人們開始接觸一個新的事物的時候，往往都會都會有一種躍躍欲試的心理。興趣是最好的老師，興趣對英語學習有著巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中。但是興趣并不是天生的，它需要老師的引導、培養(yǎng)才能形成。幼兒的特點是好動、愛表演，樂于接受新的、有趣的東西，而教學方法的好壞直接影響他們的學習興趣。利用有趣的教學方法，盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂于接受。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際狀況，這樣，有利于幼兒的英語學習，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質。

　　二、多種作樣的教學方法，提高幼兒對英語的興趣。

　　愛玩是孩子的本性，對于游戲，他們是最感興趣的。幼兒英語教育只是啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，他們會處于一種消極狀態(tài)。

　　因此，在設計教學活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。

　　英語的重要性與學習方法總結 21

　　英語環(huán)境的重要性對于每個想學好英語的人來說都是至關重要的！

　　我們首先想想我們的母語是怎么學的，我們一生來來就會寫漢字嗎？不會。

　　我們學習母語的最初始方法是什么，就是簡單的模仿母語里面的最基本母音，是以聲音為重點的啟蒙學習。我們的環(huán)境也是充滿了各種各樣的母語音，所以我們大腦慢慢的將精確的母語音印記在腦海中。我們大量時無意識地去接收母語音，恰恰也是非常高效的進行了聽覺記憶的訓練，所以我們對于母語音的敏感度是最強的。當我們上學后，就開始進行系統(tǒng)的有意識的學習了。因為之前我們有了無意識的以聲音為主的學習已經(jīng)給我們打下了扎實的基礎，所以我們能非�？焖�、高效的進行有意識的母語學習。那么這個有意識的過程就是大量輸入和少量輸出的過程。沒有哪個小孩能滔滔不絕的講很多有見解有道理的東西吧，除非是天才。當我們入校后去學習母語，都是進行有意識的，在良好環(huán)境中的學習，所以我們能學的很好。

　　下面我們看看我們的英語學習，我們傳統(tǒng)的是以視覺為主的學習。

　　這我就不多講了，現(xiàn)在我要說的是以聲音為主的學習。語言沒有了聲音就是dead language。如果我們要高效學好外語，首先要把它當有聲語言來學，先把自己放在外語文盲的角度來學，去無意識的模仿英語的最基本聲音，音標。而且是越像外國人的聲音越好。我把中國人的聲音大致分為三等。

　　一：中國口音式英語。（絕大部分的英語學習者，以及學了多年英語都學不好的中國人。）

　　二：發(fā)音標準的英語（英語比較好的人，能夠和老外進行日常交流，卻難于聽懂、聽全快速、地道的英語）

　　三：發(fā)音純正的英語。（英語特牛的人，跟老外交流不用讓老外減速，且能聽懂NBA，VOA等的快速英語，相當于是ABC（美國土生土長的華人）的水平。

　　所以，我們剛開始要特別注重基本音的練習，發(fā)出和外國人一樣或很類似的聲音，并能形成發(fā)聲習慣，所以需要慢速到快速的反復練習，從音標開始，到單詞，到句子，到文章等等。

　　如果我們上一步基礎做的很好的話，讀出來的東西很有洋腔洋調的味道了，然后就是進行有意識的學習了。進行有意識的學習后，我們的環(huán)境就相當重要了。不管你學習英語，輸入了多少東西，只有你在輸出的時候，你的英語才能體現(xiàn)出來，所以我們一定要給英語學習者一個環(huán)境，讓學習者能夠不斷的表達自己學過的東西，不斷去提升自己的`表達能力，背出來和說出來是完全不同的感覺，英語的高水平是要在無準備的條件下大段的以純正的聲音表達自己的意思。所以我們學習英語的人，一定是要把英語用出來的，只有在一個好的環(huán)境里，我們才能針對不同的情景和話題用英語輸出我們想要表達的東西。我認為小班制和VIP班（1對3或1對5）教學，充分保證學員輸出英語的時間，學員的效果是最好的，進步是最快的。

　　最后一句話，背出來的東西還是別人的，只有自己說出來才是印象最深刻的，不用大腦去長時間收索，能夠達到快速反映的狀態(tài)。我教過很多學生，也認識了很多英語高手，只要是口語特牛的（英語的表達能力特好的），英語的整體水平都很高，聽說讀寫譯樣樣都好。所以為了成為英語高手，請注重以純正聲音為主的，在良好的英語環(huán)境下的高效學習。

　　英語的重要性與學習方法總結 22

　　在世界幾大語言中，漢語的使用人群最廣，而英語在正式的、官方的方面擁有絕對第一的地位。幾乎大部分發(fā)達國家都是使用的英語。在世界語言潮流中，英語的主流地位是無可比擬的。在信息交流的浪潮中，英語是所有人沖浪的必備工具，所以怎樣才能學好英語成了一個眾說紛紜的話題。學習和把握好英語也是人們在適者生存的社會競爭的一個重要手段。因此加強英語的學習，培養(yǎng)國際化、英語化人才成為中國現(xiàn)行教育界的一個重要使命之一。

　　目前在中國最風靡的要數(shù)英語學習機，采用高科技手段，提高人們學習英語的興趣，已成為現(xiàn)代人學習英語的必備工具之一。而上海問學堂官網(wǎng)推出的右腦王英語學習機，是目前最好的英語學習機之一。擁有開發(fā)右腦潛能的獨特功能。對于英語起步晚、學習慢的學習者有很不錯的輔助作用。但目前還是有很多的學生和家長并不能接受高科技的工具的幫助，仍然認為學習英語就應該死記硬背，就應該按照課本和老師的要求來做。把考試的分數(shù)放到了一個至高無上的位置。

　　雖然現(xiàn)在中國的中小學校把英語已當成一門主課在上，可是也存在著很多的問題，學校只是照本宣科，完全按照書本上的內容對學生進行灌輸，在如何培養(yǎng)中學生良好的英語學習習慣方面學校和老師做的還非常不夠。許多學生在中國式英語的教育方式下，還是習慣于死記硬背，喜歡通過拼音注解的.方法來學習英語。學校也從來沒有組織過英語的相關活動。比如英語辯論會、英語游戲、英語演講等。學生在每天上完英語課后，也是丟到腦后，再也不復習，不看不讀。造成了很多高分學生都只能應付考試，可是在英語交流中卻表現(xiàn)的一塌糊涂。

　　英語的重要性大家已有所了解，所以說英語作為一目重要的語言，學好它是非常重要的，比如出國留學、深造，比如和在中國的越來越多的外國人交流溝通。比如在外企應付越來越多的涉外合同，和外國客戶談判等。就算你在工作中并不用到它，但你生活中處處都有它，比如商標、商品牌子、原聲電影、上網(wǎng)時都會遇到很多英語單詞和句子，這充分說明英語已經(jīng)滲透到我們的現(xiàn)實生活中的每一個細節(jié)。如果我們不能很好的掌握它，就不能適應現(xiàn)在生活和工作的需要。不會英語和正在準備學習英語的朋友們，那么讓我們一起從現(xiàn)在開始，學好它吧!

　　怎樣正確處理“聽說讀寫”在英語學習中的關系。

　　在多年從事英語培訓的教學工作中，有這樣一個問題一直在我腦海中徘徊：為什么同學們?yōu)榱藢W好英語付出了巨大的代價(辭去工作、推遲婚期、籌集資金、將幼小的baby轉托他人等等)，而最后的成績卻總不理想?yún)?并且這是一種較為普遍的現(xiàn)象。通過多年的觀察、思考和研究，我認為其中固然有同學們原有水平低、基礎差、教材難度大、期望值高等客觀原因，但必須承認：同學們沒有掌握正確的學習方法才是關鍵所在。每一位有志學好英語的同學都應懂得并記住這樣一個道理：英語學習是一個艱苦而又漫長的過程。既然如此，那么無論你是一位在校學生，還是一位已參加工作的成年人;也不管你是在學校學習，還是自學，只要你想把英語學到一定程度(基本上無需借助詞典，而且比較有把握地讀懂英文原著;或者在一定場合下進行口頭交涉)，除興趣和壓力外，必須有正確的學習方法。否則只能是事倍功半。其中，怎樣正確處理“聽說讀寫”四會能力在英語學習中的關系又是關鍵之關鍵。

　　“聽說讀寫”四種技能是我們學習英語所要達到的目標。雖然同學們可以因目的不同而有所側重，但語言是個整體，不能完全割裂。這四種技能是緊密關聯(lián)，相互影響的。其中“聽說”是一對矛盾。同學們都懂得十聾九啞的道理，所以“聽說”不可分家，訓練聽力即訓練口語。反之亦然。“讀寫”是一對矛盾。同學們也一定知道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。同樣“讀寫”不可分家。這是問題的一個方面。即“聽說”、“讀寫”各為一對矛盾。另一方面，“讀”在四種技能中又占居著主導地位，它制約著“聽說寫”三種能力的進步與提高。這一點，對于每一位在中國這樣一個漢語環(huán)境中，又想學好英語的同學來說更應有一個清醒的認識。

　　現(xiàn)在很多同學都想迅速提高“口語”或叫“聽說”能力。殊不知沒有一定的詞匯量、一定的句法知識、一定的背景知識，又怎樣能“提高”口語聽說能力吶?大概報了幾個“外教口語班”后，大多數(shù)同學還是只會說那幾句everyday english。而詞匯量、句法知識、背景知識的提高主要依賴于閱讀。也就是說，沒有一定的閱讀能力，口語能力的提高也是無本之木、無源之水。相反，如果通過閱讀，在語言基礎知識和基本技能方面打下了一定的基礎，有了合適的語言環(huán)境，聽說能力的提高就是“水到渠成”的事。同樣，閱讀對培養(yǎng)寫作能力的重要性不言而喻。我們知道，一個說本族語的人如果不會讀書識字，終究是一個文盲，何況一個外語學習者。至于要寫出地地道道的。能適應各種用途的英文，特別是正式的書面語，必須要在大量閱讀中學習種種表達方式，才能得心應手。因此，英語聽說寫能力的培養(yǎng)必須有一個平臺，這個平臺就是大量閱讀。大量事實證明，有了讀的基礎，寫的能力的提高會快的多;一旦到了真實的語言環(huán)境，聽說能力也能迅速提高。為此，同學們應把閱讀作為英語學習的首要任務。所以，同學們在學習英語的整個過程中，如何正確處理好“聽說讀寫”四種技能的關系顯得尤為重要。正確的關系應是：先“reading→listening”(input)再 “speaking→writing”(output)。同學們(特別是初、中級水平的同學)的具體做法應是：“reading”60%的時間，“l(fā)istening”20%的時間，“speaking”15%的時間，“writing”5%的時間。換句話說，同學們首先應在“讀”(包括精度和泛讀)上下大功夫，花大力氣。由此解決好語音、語法、詞匯、表達方式和背景知識等基本知識與技能問題;然后再多聽，解決辨音、語速等問題;其次再訓練說寫。

　　英語的重要性與學習方法總結 23

　　1、語言學習的重要性

　　語言是我們日常生活中交流的重要工具以及信息傳遞的重要載體。英語使用覆蓋世界上絕大部分地區(qū)，滲透到經(jīng)濟政治等方方面面。因此掌握了英語能讓我們隨時隨地了解世界各地最新的資訊。但是，只是針對語言知識的學習， 比如詞匯、語法是遠遠不夠的。英語學習者還應該擴充自己的文化背景知識，了解中西方的文化差異，這樣才能有效地掌握和運用英語知識。

　　2、從語言與文化的密切聯(lián)系出發(fā)，探討如何通過對文化的了解提高英語學習的效果

　　語言來自生活，語言是文化的反映。因此我們應首先深入了解文化。以中國與西方學說相比可以發(fā)現(xiàn)，他們彼此在很多地方時大相徑庭的。中國學說從老子、莊子、孔子、孟子到之后的韓非、楊朱、墨翟等，其思想精髓是一脈相承的，都是主張?zhí)烊撕弦�，世界大同。相比而言，西方學說則不同。從希臘哲學的城邦論到后來歐洲盧梭的社會契約論，達爾文的進化論，亞當斯密的自由主義等，我們可以看出個人主義、國家主義是西方學說的特色。

　　3、東西古代文化差異與聯(lián)系

　　3.1東西文化的差異

　　如果我們在仔細將中西兩種文化作一對比，可得到如下結果:西方對社會、對國家，以“我”字為起點，即是以“身”字為起點;中國儒家講治國平天下，從誠心正意做起，即是以“心”字為起點。雙方都注把起點培養(yǎng)好。因此為了自身健康，西方人倡導運動，這從古希臘的奧林匹克運動即可略見一斑;中國人倡導培養(yǎng)閑適愛好，比如，讀書、寫字、栽花、養(yǎng)鳥等等。由此可見兩種文化是有很大差異的。

　　3.2東西文化的聯(lián)系

　　3.2 .1 東西文化在政治上的聯(lián)系

　　從起點問題上來看，雖然西方人強調“身”，中國人強調“心”，但是它們都有相似的地方。比如在希臘哲學家中，柏拉圖就十分注重個人品德的培養(yǎng)。柏拉圖認為，一個高尚的人應具備美好的品德，還要不斷學習，掌握數(shù)理知識，培養(yǎng)高尚的愛好，最后還要有強健的體魄。柏拉圖認為這樣的人才能擔當城邦的管理者的職責。人首先應完善自身，之后才能管理國家，這與我們中國哲人的修身、齊家、治國、平天下不是同樣的道理嗎?

　　3.2.2東西文化在社會生活中的聯(lián)系

　　東西文化的聯(lián)系還體現(xiàn)在社會生活的方方面面。比如，西方人崇尚個人自由、東方人講究個人與社會和諧、平衡。但是西方崇尚的自由絕不是無限度的自由，自由必須在法律許可的范圍內才有效。同樣，中國人講究個人要學會自我克制，人與人要以禮相待。因此，有了對中西文化相互聯(lián)系的了解，語言的交流才能更好地進行，通過語言的交流來達到互相了解、相互合作的目標才能實現(xiàn)。

　　3.2.3 東西文化在當今時代中的聯(lián)系

　　不僅是在漫長的歷史中，中西文化有著很深的聯(lián)系，在今天21世紀，二者更是相互依存、無法分離。在經(jīng)濟領域我們可以看到，經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展讓各國加各地區(qū)的經(jīng)濟活動日益成為不可分割的整體。社會分工的國際化、資本的國際流動、國際貿(mào)易的巨大發(fā)展不斷加深著各國之間的聯(lián)系。我們在學習英語是應著重適用于當前，努力融入經(jīng)濟全球化的浪潮。具體說來，在學習英語時應重視對經(jīng)濟知識的了解，掌握基本的詞匯，不斷更新所學知識，不斷實踐，只有這樣學習英語才能真正達到學位所用的目的。

　　4、從系統(tǒng)功能語法學派分析英語學習與了解東西文化的聯(lián)系

　　4.1系統(tǒng)功能語法的內容

　　系統(tǒng)功能語法有兩個組成部分:系統(tǒng)語法和功能語法。系統(tǒng)語法的目標是要說明語言作為系統(tǒng)的內部底層關系，它是與意義相關聯(lián)的可供人們不斷選擇的若干子系統(tǒng)組成的系統(tǒng)網(wǎng)絡，又稱"意義潛勢"。功能語法的目標是要說明語言是社會交往的`手段，其基礎是語言系統(tǒng)及其組成成分又不可避免地由它們所提供的作用和功能所決定。系統(tǒng)功能語法的建立基于以下兩個事實:(1)語言的使用者實際上是在一組系統(tǒng)中進行選擇，并且努力在社會的相互作用中實現(xiàn)不同的語義功能;(2)語言和人類的社會活動緊密聯(lián)系，不可分離。

　　4.2 系統(tǒng)功能語法理論對英語學習的影響

　　因此對英語語言的學習應放在整個文化背景和社會背景下來學習。對于我們中國人而言，英語是作為一門外語來學習的，要想學好這門外語就需要了解東西方文化之間存在的差異和聯(lián)系，這樣才能把英語熟練地運用在生活中。英語學習者在學習基本的語言知識外還應注重對中西方文化的了解，在特定的文化背景下理解詞匯的含義和運用。

　　5、結論

　　語言是在特定文化下產(chǎn)生的，學習英語知識也應當放在具體文化背景下才能真正理解英語知識，了解中西方文華差異才能更好地在中國文化背景下恰當?shù)剡\用英語知識，促進中西方之間的文化交流。

　　英語的重要性與學習方法總結 24

　　英語發(fā)音是很重要的

　　這是個很大的話題，如果你是一名歌手，你更會覺得口音至關重要。

　　舉例來說，如果你無法辨識一門新的語言，你是很難記住它的。我們靠聲音來建立對單詞的記憶，如果你無法理解聽到的聲音，從一開始就會處于不利地位。

　　除了記憶，好的口音連接著你和其他人的紐帶，代表著另外一種文化。你花費著大量的時間和精力去學習它的詞匯和語法，同時學習如何張嘴，通過嘴唇和舌頭的配合來發(fā)出它們的聲音。這樣你用行動表明你很在意正確的發(fā)音，你的改變會讓他們（英美人）對你敞開心扉。

　　聽力和發(fā)音訓練

　　良好的發(fā)音是2個主要技能的組合：聽力和嘴型訓練。要學會把聽到的聲音用自己的嘴發(fā)出來。一開始這是非常棘手的`，如果你能辨識聲音，最終會準確的自己發(fā)出來的。但是在這之前，就很困難了，所以，我們現(xiàn)在先專注下聽力。

　　聽力訓練很難，尤其是個別聲音與我們的母語發(fā)音相似的時候。

　　所以我們要花費大量時間反復聽發(fā)音相近的音，比如包含大量rock和lock的內容，直到能夠辨識出來。

　　學習英語發(fā)音要有反饋

　　正確做法是，坐在語音教師面前，先聽老師閱讀文章，然后大聲閱讀同一篇文章，等老師指出具體的發(fā)音錯誤在哪里，一點一點的糾正，回到家里，繼續(xù)聽教練的閱讀錄音，不停地練習，不斷的得到反饋。

　　輔音會有不同的共振。

　　英美人區(qū)別R和S時靠的就是不同的共振。這其中的奧妙需要你不停地跟讀才能把握。

　　同步跟讀是很好的方法，堅持一個禮拜你就會看到效果。我們可以用效果證明，學習發(fā)音其實也很輕松。

　　英語的重要性與學習方法總結 25

　　首先，閱讀可以輸入給學生大量的單詞。

　　單詞是學習英語的關鍵。學生只有擁有一定的單詞量才能進行閱讀，一般情況下，學生只要掌握了三四百個單詞，就可以進行簡單的短文閱讀。反之，學生在閱讀的過程中，既可以鞏固已學的單詞，還可以增加新的單詞。記憶單詞和閱讀是相輔相成的，相互促進的，英語閱讀的量越大，獲得的單詞越多。英語單詞記憶的越多，閱讀的內容就會越深，涉及的范圍越廣。

　　第二、閱讀還可以培養(yǎng)學生的語感。

　　英語的發(fā)音、斷句、輕重的讀法等很多方面和我們的漢語都有差別。大量的閱讀就可以讓學生在無意中獲得這些知識。其實，只不過是閱讀把學生的語感培養(yǎng)出來了。

　　閱讀在英語學習中很重要，因此，在學習中，同學們應該重視怎么讀，讀什么。并堅持持久，才能獲得收益。

　　第三、閱讀可以提高學生的分析能力。

　　在英語閱讀中，學生需要調動各種器官才能進行，既要懂得發(fā)音，又要知道單詞的含義，同時還要掌握一定的英語語法，還要了解課文的來龍去脈，作品的'背景等等，這些無疑都在提高學生的分析能力，判斷能力。

　　第四、閱讀可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

　　興趣是學習的源泉和動力。在英語閱讀中，有很多漫畫、幽默、風趣的內容，一旦被學生所接受，可以大大激發(fā)學生學習英語的興趣。通過閱讀，可以了解英美的風土人情、文化蘊含，通過東西方文化差異的對比，更能產(chǎn)生學習英語的后繼動力。而這種動力，是其它外語內容所無法比擬的。

　　英語的重要性與學習方法總結 26

　　學習英語的重要性

　　全球化的時代已經(jīng)來臨，咨詢傳遞，文化交流，想要在這個國際化的舞臺生存就必須具有口語的溝通能力，英語更是全世界通用的語言之一，在個世界里，交流是必然的，學英語不只是為了國際的需求，更重要的是為了我們自己本身知識的擴充，我們常說學習一件新事物很困難，但只要抱持著不懈的決心與毅力，終究能實現(xiàn)學成的夢想，倘若知識嘴巴上說說，永遠也不可能踏出重要的第一步，要對自己有信心才能持續(xù)進行這種快樂的英語與快樂的學習過程。中國在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展的很快但是，不容置疑的是我們在很多技術方面任然落后與西方國家。要發(fā)展，要進步，要在較短的時間內掌握各種技術，我們不可能單靠自己搞研究，必須學習發(fā)達國家先進技術，而學習的必要前提便是要掌握世界通用技術交流語言英語。

　　學好英語對于學生來說也是很重要的：

　　英語作為考試的必選重點科目，其得分的高低直接影響全班年級占據(jù)優(yōu)勢。

　　對于某些重點學校，或者與國外建立了友好交流關系的學校，只有哪些具有優(yōu)勢英語的學生才有可能被錄取參加國外友好學校的交流活動。

　　言語好的學生，其右腦的智商相對更高反應更靈敏，溝通更快捷易懂，給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機會。

　　如果將來你想出國，就不會在語言方面花費很多的時間和精力，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會，收到意想不到的效果。

　　可見，英語的應用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐，對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠存續(xù)下去。

　　學習英語的過程順序

　　我們都知道英語的四個基本技能是聽說讀寫，而且也知道在公立學校通行的英語教學理念中也都承認聽說讀寫就代表了英語學習的順序。但是其中的原委往往是眾說紛紜，每個人都站出來表達自己的想法。

　　我們從語言教學的歷史中抽出四個時期來審視人們對語言學習順序的認知過程：

　　一、第一個時期：中世紀先學語法

　　眾所周知，語言本身是沒有優(yōu)劣之分的，要決定哪種語言是全世界的主導語言，往往是要看哪個國家的文明給當時的世界造成了巨大的影響。在五百多年前的那個時代，雖然羅馬帝國已經(jīng)不復存在，希臘也難逃被侵略的厄運，但代表西方文明的語言仍然是拉丁語和希臘語。重要的原因是羅馬和希臘文明是西方文明的源頭，這兩種語言代表了政治、經(jīng)濟、哲學等上層建筑，還有那些令人向往的輝煌時代的理念和生活方式。我們能追溯的較早時期關于語言教學的資料，很多都來自這個時期。在那個時代，人們學習這兩種語言的方式就是影響至今的語法翻譯教學法的雛形。

　　這種方法的核心是語法的學習，學生每天所做的事情就是進行枯燥的語法練習，聽力和口語的訓練幾乎是零，比如：

　　Example: The chair is under the table / Det sabla nmabro kin maldi

　　Translate the sentences:-

　　1) The book is under the chair.

　　2) The boy puts the book on the table.

　　3) The boy puts the book on the floor.

　　4) The boy throws the book against the ceiling.

　　5) The boy throws the books against the ceiling

　　你會發(fā)現(xiàn)，這五個句子基本上沒有任何實用的功能，它們的目的只是為了練習拉丁語法中復雜的動詞和格的變化。而且，隨著學習的深入，發(fā)生的變化也僅僅是語法的復雜程度越來越大，翻譯的內容越來越難。

　　直到16世紀，拉丁語還是一門口頭交流和書面交流的語言。時至今日，口語的拉丁語卻基本上已經(jīng)消亡了，只有梵蒂岡和少部分學院在使用。復雜的拉丁語逐漸被其它拉丁語的衍生語取代，意大利語，法語，西班牙語等逐漸代替了它口語交流語言的地位，我不得不猜想語法翻譯教學很可能推動了拉丁語這門美麗語言的消亡過程。

　　你可能會問，那為什么不學口語呢原因現(xiàn)在看來也顯得很幼稚，在古代，人們認為文字比口語更高等，很多人都不識字，識字的人往往位高權重。羅馬帝國退出歷史舞臺之后，語法的學習成為邏輯嚴謹和思維縝密的代表，其它語言的教學紛紛效仿，語法翻譯教學就代代相傳了。

　　人類的習慣十分可怕，很多人一輩子都只是在接受上一代的思想，但是從來就沒能，或者是沒有意識到可以與之抗爭。你會發(fā)現(xiàn)，這個完全沒有任何科學依據(jù)的古老外語教學方法的影子，至今仍然在全世界的教室里出現(xiàn)。當然，中國是重災區(qū)，很多過早接觸語法翻譯學習的學生，最終幾乎無一例外的變成了啞巴。

　　二、第二個時期：拉丁語的衰退和經(jīng)典思潮的時期還是先學語法

　　從15世紀到19世紀的這段時間里，應該說是經(jīng)典思潮是主流的時期，這個時期語法翻譯教學法反而得到了強化。這段時期歐洲各種語言變化較大較頻繁，主流的語言教學則提倡凈化，而標準自然是那些經(jīng)典著作。一說歐洲各國為顯示自己的語言有如同拉丁語一樣的優(yōu)雅文筆和嚴密邏輯，紛紛采用古代拉丁語教學中的語法教學方式來推廣自己的語言。比如English Grammar(18世紀最有影響力的`語法書籍之一)的作者Lindley Murray在該書中提到這樣三個單詞：purity， propriety， precision。這三個詞很有代表性，代表了當時的教育和語言學家的一個不太切實際的夢想凈化語言，讓語言永生。

　　可惜無論是法國的，西班牙的，還是英美的一些經(jīng)院派，都沒能阻止本國語言的腐化和墮落，語言還是一如既往的不斷改變著。以下這段文字寫于15世紀，作者William Caxton.當時正是英語的劇變時期：它失去很多盎格魯-薩克森特征，語音變化也很大，同時有大量的法語詞匯進入。

　　And certaynly our language now used varyeth ferre from that whiche was used and spoken whan I was borne and that comyn Englysshe that is spoken in one shyre varyeth from a nother. In so moche that in my dayes happened that certayne marchauntes were in a shippe in Tamyse for to have sayled over the see into Zeland

　　你會發(fā)現(xiàn)這段文字和現(xiàn)代英語有如此大的不同，當然，你可能還是能夠讀懂這篇文字，前提是你能用字母把每個字的發(fā)音發(fā)出來。比如shyre相當于現(xiàn)代英語的shire;marchauntes相當于merchants，發(fā)音有相似點。如果你口語不好，對不起，很可能讀不懂。不管書面語的地位有多么權威，語言的變遷卻往往是從日常的交流開始，每個時代語言的發(fā)音都不同，每個時代都有自己經(jīng)典的流行語和新出現(xiàn)的詞匯。

　　三、第三個時期：行為主義的盛行從口語開始學

　　語言學家們真正開始認識到口語重要性的時間非常晚，比較有代表性的有20世紀40年代出現(xiàn)于美國的聽說法(audiolingualism)。這個方法是基于人類的所有行為都是簡單的應激反應這樣一個論斷，或者叫做S-R(stimulation and response)。簡單來說，訓練學生的方法就是：反復的聽和反復的重復;語言學習的單位往往是句子，或者是我們常常聽到的句型;學習目標強調語音的正確性，還有回答的正確性;語法基本被忽略�；�于這種方法編寫并頗具代表性的教材就是English 900，即《英語900句》。應該說這個方法起到了它的歷史作用，據(jù)說當年美軍用這種方法成功培訓了大量間諜和后勤人員。不過它的缺點也顯而易見：課堂一樣很枯燥;學生學到的往往只是一些零散的句子，超出這些句子之外的仍然不會。

　　而此時的英國語言學界也在試圖打破機械的語法學習的枷鎖，這個時期比較有代表性的是Situational Approach，所謂情景法。但是這個名字和我們現(xiàn)在的情景交際法有本質上的不同。早期的情景，基本指代的是實現(xiàn)一個語法或語用功能的情景，比如：老師先說一句this is a desk，然后指著門，學生們就被拉進了一個situation，這個時候學生就應該說this is a door。雖然學習方法改變了，目的改變了，學習的內容仍然沒能完全逃脫語法翻譯時代的影子語法和句子結構。進步的地方是語法實現(xiàn)了系統(tǒng)的難度分級，語言有了實際可操作的測評系統(tǒng)，語言的內容被劃進了學習的范圍。1967年出版的《新概念英語》系列，基本上就體現(xiàn)了情景法的特點，遺憾的是該教材沒能完全逃脫出傳統(tǒng)語法翻譯的影響，對于語言的學習目標也只是停留在行為主義的habit formation(習慣的養(yǎng)成)這個階段。但對于學習語法、閱讀和寫作來說，這仍然是至今為止編寫的最好的教材之一，目前國內的中小學英語教學體系還幾乎完全依賴于新概念式的教學。

　　行為主義語言學顯然過于機械，而且把語言學習的過程想象的太簡單。這個流派后來遭到學術界的普遍抨擊，其中最嚴重的打擊應該來自于Chomsky，他提出語言并不是簡單通過學習獲得的知識，它更像是人類的本能，如同走路一樣。一個小孩子只要雙腿不受限制，他必然會在某個時期學會走路，不需要去閱讀《跟我學走路》這樣的教材，他只需要一塊地方來練習走路。另外一個從生物學中引來的理論是關鍵時期假說。比如貓在幼年的某個特定的時期會學會識別紋理，如果在這個時期只讓貓見到橫條紋，那么在這只貓成年以后就只能識別橫條紋，豎條紋它無法認識。有一位語言學家也提出了人類語言的關鍵時期假說：人在幼年的某個階段可能會對語言產(chǎn)生敏感，在這個階段只要對著小孩子講話，他們必然會學會語言;如果在這個階段小孩子沒有接觸到人類語言，那么后果可能是他再也學不會任何語言。當然，這個目前還只是假說，誰也不能把別人的孩子拿來做試驗。有一點是可以肯定的：簡單的學習句型，外加一遍一遍的復讀，對于語言學習的意義可能十分有限。

　　四、第四個時期：認知科學的進步進一步的確定要從口語開始學習

　　Cognitive linguistics(認知語言學)把語言的研究發(fā)展到一個全新的高度，有很多全新的觀點出現(xiàn)。比如，語言不是獨立于其他認知功能而存在的。例一：apple這個字可能代表的認知經(jīng)驗是圖形(顏色，形狀等)、氣味、質感、和蘋果相關的知識(如在書本上讀到過蘋果含果酸)、經(jīng)歷(記得的幾次吃蘋果的經(jīng)歷，包括時間地點人物時間等等)等等。你在想到這些體驗的同時會想到apple這個字，也可以在看到apple這個字之后聯(lián)想到其他所有的體驗。語言功能不能脫離其他的認知功能而獨立存在，相反，語言應該是和其他的感官認知伴生。

　　認知和語言同步，這能解釋很多現(xiàn)象，例二：a)很多人都經(jīng)歷過的事件，一歲的小孩子不能分辨出足球和排球的區(qū)別，所以在他的語匯中沒有football和volley ball，而是只有ball這個字。當有一天他弄明白這兩種球區(qū)別的時候才能記得兩種球的單詞。或者是一個小孩子把所有像桔子的水果都叫桔子，直到有一天他明白它們之間的區(qū)別的時候才能學會柚子之類的說法。b)當我們要求一個普通美國人造一個限定定語從句，他會立刻愣住，不知道說什么好。但是他如果在講一堂物理課，就會很自然的說出：Heat is a form of energy， which has been widely exploited through out the history of human civilization. 從這個角度來看，機械的學習語法結構對于語言學習初期幾乎無用，人的語法知識很多都是在完成實際溝通和學習生活需要的時候發(fā)現(xiàn)并適應的。

　　簡單來說，就是正常人的語言習得過程是基于認知體驗。我們學習中文的過程就是如此：沒有中國人是從讀書開始學中文的，我們都是在家人的言語和同家人的溝通中學會講漢語，而不需要學語法。原因也很簡單，說錯了別人聽不懂，沒有回應，于是在不斷的嘗試和改變之后就形成了約定俗成的語法。在能夠流利表達自己的想法之后，我們開始上學，這個時候做兩件事：一是把本來就會的語法規(guī)范化;二是通過閱讀積累知識，讀到的東西就可以立刻說給別人聽了。

　　現(xiàn)代的很多英語教學流派和方法都體現(xiàn)了這些新學說，目前最流行的方法論之一就是CLT(Communicative Language Teaching)。應該說CLT是一個大家族，我們聽說過的任務型教學法、社區(qū)英語學習法、甚至沉默法等都屬于這個大家庭。這個方法強調的是在體驗中學習英語，學生通過自身不斷使用英語，在試驗和改正中得到全方位的語言使用體驗;教材中的材料都來自于真實的英語，而不是像一些老教材中的教師英語。目前，在國內采用這種教學方式的機構并不多見，體現(xiàn)這種理念的比較典型的教材有廣州新東方聽力口語部使用的Touchstone，和Cambridge Real English等。

　　應該說這個理念反映了正常的社會人學習語言的全過程：

　　第一步，先從聽說開始，掌握熟練的聽力和口語，在學聽說的過程中掌握基本的語法，能夠生存和表達。

　　第二步，學習閱讀、寫作。多讀規(guī)范的文字，并在寫作中訓練精確和復雜的語法。

　　第三步，學習各種知識，如數(shù)理化、歷史政治、大學專業(yè)課等等。

　　第四步，與他人進行生活的或知識的討論，應付工作和社交，豐富生活閱歷。

　　第五步，發(fā)表言論，進行演講和展示，寫點隨筆。

　　第六部，少數(shù)人成為名人，站在頒獎典禮上發(fā)表演說。

　　對于普通學員來說，如果是想做外貿(mào)或者在外企工作，英語學到第二步就夠了。想做教師的學員，或者想做外企高管的學員，需要學到第五步。如果有更高的目標，你知道該怎么走。

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