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教師年度考核個人工作總結簡短初中（通用20篇）
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的教師年度考核個人工作總結簡短初中，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 1
2025年，我堅守初中教學一線，秉持“立德樹人”初心，圓滿完成各項工作任務�，F(xiàn)將全年工作總結如下：
教學工作中，我緊扣新中考改革要求，積極學習核心素養(yǎng)導向下的教學理念。課前深入研讀教材與學情，精心設計分層教學方案；課堂上采用情境化教學、小組合作探究等模式，借助多媒體工具增強教學趣味性，充分調動學生參與熱情。課后及時批改作業(yè)，針對學生易錯點開展針對性輔導，所教班級學科成績穩(wěn)步提升，及格率、優(yōu)秀率較去年有明顯進步。
德育方面，我注重將德育元素融入日常教學與班級活動。通過學科教學挖掘家國情懷、責任擔當?shù)人夭�，引導學生樹立正確價值觀；組織“誠信伴我行”“青春與責任”等主題班會，培養(yǎng)學生良好品德。同時，積極指導學生參與學科競賽，2名學生在市級學科素養(yǎng)競賽中獲獎。
教研成長上，我主動參與學校教研組的集體備課、聽課評課活動，全年累計聽課30節(jié)、參與教研活動15次。利用課余時間研讀教育專著、參與線上研修，撰寫的.教學論文在區(qū)級論文評選中獲三等獎。
反思不足，我在跨學科融合教學探索上仍有欠缺，對學困生的個性化輔導精準度有待提升。今后，我將加大教學創(chuàng)新力度，優(yōu)化輔導策略，不斷提升專業(yè)能力，更好地服務于學生成長。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 2
時光飛逝，2025學年已近尾聲。作為一名初中教師，我始終以高度的責任感投入教育教學工作，現(xiàn)將全年情況總結如下：
思想政治方面，我認真學習黨的教育方針政策，積極參加學校組織的師德師風培訓，堅定教育信念，做到為人師表、言行一致。尊重每一位學生的個性差異，用愛心和耐心關愛學生，努力成為學生的'良師益友。
教學工作是核心。我堅持“備好每一節(jié)課、上好每一堂課”，根據學生實際情況制定差異化教學計劃。課堂上采用啟發(fā)式、探究式教學方法，關注全體學生的學習狀態(tài)，確保每位學生都能有所收獲。作業(yè)批改細致認真，對共性問題集中講解，個性問題單獨輔導。本學期，所教班級學生學習興趣顯著提高，期末成績在年級名列前茅。
班級管理中，我與學生共同制定班規(guī)，培養(yǎng)得力班干部隊伍，強化學生自我管理能力。通過布置班級文化墻、組織集體活動等方式，增強班級凝聚力。同時，注重家校溝通，利用微信群、家長會等渠道及時反饋學生情況，形成教育合力。
不足之處在于，課堂互動效率有待提升，對新型教學技術的應用還不夠熟練。未來，我將加強教學方法研究，深入學習智慧課堂相關技術，不斷提高教學質量。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 3
2025年，我在初中教育教學崗位上不斷探索、反思與成長，現(xiàn)將全年工作情況總結如下：
教學上，我聚焦課堂實效，積極優(yōu)化教學方法。針對初中學生身心發(fā)展特點，引入項目式學習和翻轉課堂模式，強化學生自主學習能力。課前廣泛收集教學資源，精心設計教學課件；課堂上注重師生互動、生生互動，通過提問、討論等環(huán)節(jié)激發(fā)學生思維。課后建立個性化輔導檔案，對學困生耐心幫扶，對優(yōu)等生拓展提升，學生綜合能力顯著增強。
德育工作中，我堅持“育人為本、德育為先”。組織學生參與社區(qū)清潔、敬老院慰問等社會實踐活動，累計服務時長超200小時，培養(yǎng)學生社會責任感。在校園文化節(jié)中開展“環(huán)保創(chuàng)意大賽”“紅色故事演講”等活動，融入德育元素，獲得師生和家長的高度評價。
專業(yè)成長方面，我積極參與各類培訓學習，完成智慧課堂平臺操作、多媒體課件制作等課程研修。聯(lián)合同事開展校本課題研究，開發(fā)融合課程資源包，提升跨學科教學能力。在市級青年教師優(yōu)質課評比中，我的'參賽課例被收錄為區(qū)域示范課程資源。
反思過往，我在學科知識更新上不夠及時，家校溝通的深度有待加強。今后，我將密切關注學科前沿動態(tài)，完善家校共育體系，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻更多力量。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 4
2025年，我始終以飽滿的熱情投身初中教育教學工作，堅守崗位，履職盡責，現(xiàn)將全年工作總結如下：
教學工作中，我認真鉆研教材和課標，結合新中考命題趨勢，制定科學的'教學計劃。采用分層教學策略，為不同層次學生設計差異化學習任務和作業(yè)，確�；A鞏固與能力提升同步推進。充分利用智能白板、在線答題系統(tǒng)等信息化工具，實時監(jiān)測學習效果，及時調整教學節(jié)奏，課堂效率大幅提升。本學期，學生在實驗操作、課題匯報等實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，邏輯思維和團隊協(xié)作能力得到有效培養(yǎng)。
德育與管理上，我針對不同年級學生特點制定差異化行為準則，通過每周“文明之星”評選激勵學生，班級違紀率同比下降40%。建立“積分獎勵制度”，對進步學生公開表彰，對行為偏差生實施“一對一”心理輔導，成功轉化多名問題學生。定期開展安全教育，班級全年未發(fā)生安全事故。
教研方面，我積極參與公開課、示范課和教學研討會，虛心學習同行經驗。撰寫的教學論文提出錯誤歸因分析法與生成性教學模型，為教學改進提供了有益參考。利用課余時間為學生提供輔導，解決學習困難，助力學生成長。
不足之處在于，對個別學生的心理疏導技巧有待提升，教學創(chuàng)新深度不足。未來，我將加強心理健康教育專項學習，加大新型教學模式探索力度，不斷完善自我。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 5
回顧2025年的教育教學工作，我始終秉持對學生負責、對教育事業(yè)忠誠的態(tài)度，在實踐中積累經驗，在反思中提升自我，現(xiàn)將全年情況總結如下：
思想政治方面，我積極參加學校組織的政治學習，不斷提高自身思想政治素養(yǎng)。嚴格遵守師德規(guī)范，尊重學生人格，不歧視、不體罰學生，用言行詮釋教師的`責任與擔當。
教學上，我注重備課的科學性與實效性，不僅鉆研教材，更深入了解學生的學習興趣和需求。在語文教學中，通過詩詞朗誦比賽、作文創(chuàng)作、經典誦讀等活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。課堂上營造輕松愉悅的教學氛圍，鼓勵學生大膽質疑，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。作業(yè)批改做到細致入微，注重對解題思路和方法的點評指導。
班級管理中，我注重班級文化建設，組織學生設計特色文化墻，展示優(yōu)秀作品和勵志名言，營造濃厚的學習氛圍。通過主題班會、集體生日會等活動，增強班級凝聚力。建立多元化家校溝通渠道，開展家庭教育指導專項活動，幫助家長改善教育方式，家校共育效果顯著。
反思不足，我在課堂語言的生動性上還有欠缺，課題研究能力有待加強。今后，我將不斷錘煉教學語言，積極參與課題研究，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 6
2025年，作為一名初中教師，我始終堅守教育初心，深耕教學一線，在教育教學、德育管理和專業(yè)成長等方面均取得一定進步，現(xiàn)將全年工作總結如下：
教學工作中，我圍繞教學目標，系統(tǒng)梳理各單元知識要點，通過階段性測試和課堂反饋，確保學生掌握核心知識點。結合教材與課外資料，開發(fā)多媒體課件、實驗案例和互動習題庫，豐富教學資源庫。引入情景教學法，將抽象知識與生活實際相結合，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。所教班級學生參與度顯著提高，主動發(fā)言率較前期明顯增長。
德育工作中，我圍繞誠信、責任、感恩等核心主題，策劃12次互動式班會活動，通過情景模擬、小組討論等形式深化學生道德認知，學生參與度達95%以上。組建“學生自律委員會”，培訓高年級學生擔任行為督導員，通過朋輩影響力糾正不良習慣，班級紀律評分平均提升20%。針對學生曠課、網絡成癮等共性問題，聯(lián)合家長制定個性化干預方案，成功協(xié)助多名學生回歸正常學習軌道。
專業(yè)成長方面，我參與初中學科教學策略、課程標準解讀等專題培訓，掌握差異化教學設計與課堂互動技巧。牽頭編制校本學習手冊，包含多個生活化案例及配套微課，獲校級教科研成果獎勵。積極反思教學行為，根據學生反饋不斷優(yōu)化教學方法。
不足之處在于，對學科領域的新理論、新成果關注不夠，突發(fā)事件應對經驗欠缺。今后，我將加強學科知識學習，制定標準化應急流程，提升綜合能力。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 7
2025學年已結束，回顧這一年的教育教學工作，我始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每項任務，在實踐中探索，在成長中進步，現(xiàn)將全年工作情況總結如下：
教學上，我認真履行教學職責，精心備課、上課、批改作業(yè)。課前深入了解學生原有的知識技能質量，預判學習困難并采取相應預防措施。課堂上組織好教學秩序，關注全體學生，運用簡潔明了的語言傳授知識，做到講練結合。針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的.問題，及時進行集中講解或個別輔導，減輕學生負擔的同時保證學習效果。本學期，班級平均分穩(wěn)步提高，后進生轉化效果顯著。
德育與管理中，我熱愛學生，平等對待每一位學生，用關心和鼓勵激發(fā)學生的學習動力。對優(yōu)秀學生，教育其戒驕戒躁、再接再厲；對個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度。注重班級規(guī)章制度建設，讓學生清楚行為規(guī)范，通過獎懲機制引導學生遵守規(guī)則。定期開展防溺水、交通規(guī)則等主題安全教育，強化學生安全意識。
專業(yè)成長方面，我積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法。利用課余時間撰寫教學論文，分享教學經驗和成果。參加心理健康教育專項學習，增強對學生情緒行為的識別與疏導能力。
反思過往，我在教學創(chuàng)新上力度不足，家校溝通的及時性有待提升。未來，我將勇于嘗試新型教學模式，加強與家長的溝通交流，不斷提高教育教學質量，為學生的成長保駕護航。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 8
2025年，我秉持“立德樹人”初心，以新課標為指引，深耕初中語文教學一線。本年度擔任八年級（2）（4）班語文教學工作，完成384課時教學任務，全力落實“雙減”政策與核心素養(yǎng)育人目標。
教學中，推行“大單元整體教學”模式，整合文本資源設計主題任務鏈，開展“整本書閱讀”“紅色文化進課堂”等特色活動8次。學生學業(yè)水平測試平均分較去年提升5.2%，優(yōu)秀率達32%，2名學生獲區(qū)級作文競賽獎項。積極參與教研，承擔校級公開課2節(jié)，撰寫教學案例獲市級二等獎，參與區(qū)級跨學科資源開發(fā)項目。
反思不足，一是對學困生分層輔導策略不夠精準，個別學生成績提升緩慢；二是數(shù)字化教學工具運用不夠嫻熟，線上線下融合教學模式有待優(yōu)化；三是作文教學序列化訓練體系仍需完善。
2026年，我將針對性改進：建立學困生個性化成長檔案，制定“一對一”輔導計劃；加強智慧教育技能學習，搭建班級線上學習資源庫；優(yōu)化作文教學流程，推行“片段練習-整篇寫作-互評互改”閉環(huán)訓練，持續(xù)提升教學質量。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 9
2025年，我聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)，立足課堂效率提升，擔任七年級（1）（3）班數(shù)學教學工作。全年嚴格落實教學計劃，完成380課時教學任務，積極適應教育數(shù)字化轉型要求。
工作中，結合初中生抽象思維發(fā)展特點，設計“問題驅動+小組協(xié)作”課堂模式，通過生活化情境導入、分層習題設計激發(fā)學生興趣。班級數(shù)學期末平均分較入學時提升8.5%，及格率達96%，所帶學生在校級數(shù)學競賽中斬獲3項獎項。參與校級“智慧課堂”課題研究，錄制重難點微課12節(jié)，累計播放量超1000次，助力學生自主學習。
存在不足：一是對學生數(shù)學思維過程的關注不足，重結果輕過程現(xiàn)象仍存在；二是教研成果轉化能力較弱，未形成系統(tǒng)性教學經驗；三是家校協(xié)同育人力度不夠，部分家長對學生學習關注度不足。
展望2026年，我將強化思維訓練教學設計，注重解題思路引導；積極參與教研共同體活動，提煉教學案例與方法；建立常態(tài)化家校溝通機制，通過家長會、家訪等提升協(xié)同育人效果。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 10
2025年，我以“提升學生語言運用能力”為核心，擔任八年級（5）（6）班英語教學工作，全年完成382課時教學任務，嚴格遵循新課標教學要求，推動英語教學提質增效。
教學中，構建“情境創(chuàng)設+任務驅動”教學模式，開展課前3分鐘口語演講、英語戲劇表演等活動，提升學生語言表達能力。班級英語聽力與口語測試優(yōu)秀率達40%，較去年提升6個百分點。利用智慧教育平臺搭建分層題庫，推送個性化學習任務，助力不同層次學生提升。參與區(qū)級英語教研活動4次，撰寫的教學設計獲區(qū)級三等獎。
不足之處：一是詞匯教學方法較為單一，學生詞匯積累效率不高；二是跨文化教學滲透不足，學生文化理解能力有待提升；三是對個別內向學生的口語訓練關注不夠。
2026年計劃：創(chuàng)新詞匯教學方法，采用詞根詞綴記憶法、情境記憶法等提升效率；挖掘教材跨文化元素，開展文化主題分享活動；建立內向學生口語幫扶小組，一對一提升其表達自信。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 11
2025年，我擔任七年級（5）班班主任，秉持“自主管理、文化浸潤”理念，全力做好班級管理與育人工作，促進學生全面發(fā)展。
班級管理中，建立班干部輪崗制度與學生成長檔案，組織“青春期心理輔導”“感恩教育”等主題班會12場，開展社會實踐活動6次。班級獲評校級“文明班級”，學生行為規(guī)范達標率98%。重視家校協(xié)同，通過家長會、微信溝通等實現(xiàn)家校聯(lián)系覆蓋率100%，家長滿意度達92分。關注學生身心健康，協(xié)助心理教師開展疏導工作，幫助3名學生緩解學習壓力。
存在不足：一是班級自主管理體系不夠完善，學生自我約束能力有待提升；二是對學困生的思想引導不夠深入，部分學生學習動力不足；三是班級文化建設特色不夠鮮明。
2026年，我將優(yōu)化班級管理制度，強化學生自主管理意識；建立學困生幫扶機制，聯(lián)合科任教師開展思想與學業(yè)雙重輔導；打造特色班級文化品牌，增強班級凝聚力。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 12
2025年，我立足物理學科實踐性特點，擔任九年級（1）（2）班物理教學工作，全年完成378課時教學任務，聚焦學生實踐能力與科學探究素養(yǎng)培養(yǎng)。
教學中，優(yōu)化實驗教學環(huán)節(jié)，將80%以上演示實驗改為學生分組實驗，組織“家庭小實驗”“物理科技小發(fā)明”等活動，激發(fā)學生探究興趣。班級物理中考模擬測試平均分穩(wěn)居年級前列，3名學生獲市級物理競賽獎項。參與校級“物理生活化教學”課題研究，撰寫教學論文1篇，在區(qū)級期刊發(fā)表。利用數(shù)字化工具模擬復雜實驗過程，幫助學生突破學習難點。
不足方面：一是實驗教學評價體系不夠完善，未能全面反映學生探究能力；二是對學生科學思維的培養(yǎng)力度不足，解題思路引導有待加強；三是跨學科融合教學探索不夠深入。
2026年計劃：建立多元化實驗教學評價機制；加強科學思維訓練，優(yōu)化解題指導方法；探索物理與數(shù)學、工程等學科的融合教學，提升學生綜合應用能力。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 13
2025年，我秉持“育德為先”理念，擔任七、八年級道德與法治教學工作，完成380課時教學任務，推動思政教育與學生生活實際深度融合。
工作中，結合時政熱點與學生生活案例設計教學內容，開展“模擬政協(xié)”“法治情景劇”等實踐活動，增強課堂感染力。學生思想道德素質測評優(yōu)秀率達95%，所帶班級學生獲評校級“美德少年”2名。參與區(qū)級思政課教研活動，承擔區(qū)級公開課1節(jié)，獲得一致好評。主動學習新課標理念，優(yōu)化教學方法，提升課堂育人實效。
存在不足：一是時政教學時效性有待提升，熱點素材整合不夠及時；二是實踐教學形式較為單一，學生參與積極性有待提高；三是對學生價值觀的個性化引導不夠到位。
2026年，我將建立時政素材定期更新機制，融入日常教學；創(chuàng)新實踐教學形式，開展社會調查、志愿服務等活動；加強個別學生思想引導，助力學生樹立正確價值觀。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 14
2025年，我以“以史育人、以史增智”為目標，擔任七、八年級歷史教學工作，完成376課時教學任務，嚴格遵循新課標對歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。
教學中，采用“情境教學+史料探究”模式，利用歷史圖片、紀錄片等資源豐富教學形式，開展“歷史故事分享會”“紅色足跡研學”等活動8次。班級歷史學業(yè)水平測試優(yōu)秀率達35%，較去年提升7個百分點。參與校級“歷史學科數(shù)字化教學”課題研究，制作歷史微課15節(jié)，助力學生課后復習。積極參與名師工作室活動，提升專業(yè)素養(yǎng)。
不足之處：一是史料教學中對學生史料辨析能力的培養(yǎng)不夠深入；二是中外歷史對比教學開展不足，學生全球視野有待拓寬；三是教學評價方式較為單一，未能全面反映學生學習成效。
2026年計劃：加強史料教學設計，提升學生史料解讀能力；增加中外歷史對比教學內容，培養(yǎng)學生全球視野；建立多元化教學評價體系，綜合評價學生學習過程與成果。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 15
我們在過去的一年當中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年馬上開頭，我們在制定“雄偉藍圖”的同時也不要遺忘回憶上一年的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。積極參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作安排，協(xié)作領導和教師們做好校內外的各項工作。關懷集體，以校為家。響應學校號召，積極參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，以積極的態(tài)度參與教育活動，仔細記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。協(xié)作組里搞好教研活動，抓住每一個學習的時機提高自己的業(yè)務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學校安排，人際關系融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培育人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關懷、喜愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的力量水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公正的。說我們教師這個職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“教師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得!
三、教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人開心地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現(xiàn)實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學不行替代的特別作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進展藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素養(yǎng)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，仔細細致地備好每一堂課。本學期我所擔當?shù)氖俏迥昙壓投昙壍囊魳方虒W課程，依據不同年級的不同特點進展教學。如二年級由于年齡較小，新課程教材內容敏捷、涉及面廣，假如教師不進展有效篩選的話，本學期教學時間這么短，確定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜愛的課程，然后進展爭論，最終由教師依據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜愛和相對離生活實際有肯定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。比方在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲心情，我便通過表演、競賽、配打擊樂器等多種形式穩(wěn)固歌曲。這樣不僅把握了該把握的學問，而且興趣倍增，課堂氣氛敏捷多樣，學的特別輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。五年級的，仍舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的'增長而逐步增加。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參加音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中呈現(xiàn)自己的共性在教師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達，敢于對已有學問提出質疑和修改，從而引導創(chuàng)新思維的進展。每堂課安排5分鐘的時間進展節(jié)奏問好及練習，這個工程特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由相互啟發(fā)評價，最終由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比擬深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句?找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。在教學過程中，既要通過音樂到達教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
四、教科研連續(xù)教育
我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：參與市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進展溝通
五、其它及獎懲狀況
合唱教學照舊是本學年的工作重點.為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的學問，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱學問不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新奇的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。
我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，由于在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著，在馬上到來的新學年,我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 16
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。
七年級學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中�？傊�，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級生物的幾點體會：
思想方面
積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關心學生，愛護學生。
教學工作
認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學生的品質培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面|||參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。
個人學習
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。
同時，在本學年，我擔任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學生積極向廣播站投稿，使學校的廣播站得以正常運行。
取得的成績
回顧過去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯的'成績，平均分都超過了不同學校的同等年級，學生的知識也得到了相應的提高。
一、師德表現(xiàn)方面：
我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教學工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，并結合班級具體情況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人積極認真鉆研教材、備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。
及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學習生活中來。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調工作，從多方面、多角度地調動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
再其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學生各種興趣愛好，發(fā)展學生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 17
本學年，在校各級領導和各任課老師的合作與幫助下，我在班級管理和教學任務的完成下都取得了滿意的結果，現(xiàn)將本人一學年的工作總結如下：
作為一名教育工作者，我始終把“學高為師，身正為范”作為自己的教育理念。因此，在不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時，不斷充實，提高自己的'精神殿堂，在學習并與大家的交流中，我從工作中真正感受到了付出與收獲的快樂與滿足。同時，在教學中，我也一直把育人作為教育的首要任務，而此時言傳身教就更顯得重要。另外，我會認真把握每次班會和家長會中與孩子們和家長交流的機會，讓他們能真正的感受到，我是為了每一個孩子的前途和利益而在努力著，從而讓家長能更好的配合我的工作，而孩子們也會“親其師信其道”。
作為一名班主任，我能克服一切生活上的困難，早到遲走，時刻讓孩子有一種責任感，緊迫感和安全感。對于學校的各項活動也能積極參加。
作為一名數(shù)學教師，我也深知孩子們對于數(shù)學作業(yè)的無奈和恐懼，因此，本學年，我繼續(xù)貫徹并落實好課前預習的有效性。因為有了預習，孩子們的聽課有了針對性，聽課效果就大大提高，相應的，課堂不但容量增大了，也有機會進行隨堂測試，孩子們也真正體會到了學會后的滿足與快樂，學習積極性也大大提高。而本學期期中考試我所帶的九班和十班的數(shù)學成績也雙雙名列年級第三，比起初一時的十名以后，我的做法是值得肯定的!
當然，隨著時代的發(fā)展，我將會面臨更多的問題和挑戰(zhàn)，但我堅信，無論時代怎么變，只要我有一顆為學生的心，我的工作將會越干越順利!
教師年度考核個人工作總結簡短初中 18
一個學年的教學工作立刻就要結束了，在學校教科研室的帶領下，七年級數(shù)學組的教師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想辦法讓自我的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平，提高自我的教育教學能力�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、對學生的分析
七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽教師的話，到初中有自我的想法，對自我學習情景的掌握等等這些變化，教師要幫忙學生完成這些轉變，在教師的指導和要求下，找到適合自我的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師應當重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力和空間想象能力。同時，教師應當注意引導學生構成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答教師的問題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養(yǎng)，應當更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學生的數(shù)學能力為長期目標，為學生的終身發(fā)展研究。
二、教育教學總結
1、起始年級，構成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和提高的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結束后，積極質疑;課堂練習時，書寫工整、規(guī)范;當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養(yǎng)成需要教師有明確的要求，還需要教師的反復強調和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情景，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學生和教師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改善教師的教學。
3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學生良好的學習習慣;有教師對學生學習情景充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個能夠解決不一樣層次學生學習問題的課堂。
4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最終一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自我本節(jié)課知識的掌握情景估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。之后，經過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生應對面的輔導供給了有效的依據。
5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的`格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情景的競爭，以及學生自我對自我的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書;學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結自我課堂的不足的，從同教研組教師們身上學習方法，運用到自我的教學實踐中，不斷糾正自我錯誤的教學行為，讓自我的教學更加適合自我的課堂。
總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自我的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。
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本學年我擔任的是初三化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不但要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎�；瘜W放到初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、政治思想方面。
本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，爭取在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提升班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提升自己的政治水平和業(yè)務水平
二、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的`崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字�！�
再例如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3.條路徑構物質�！薄敖饘賳钨|、固態(tài)非金屬單質，稀有氣體這3.類，都由原子直接構�！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類多，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物…”等等。
三、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用
初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
四、精講精練，努力提升教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法—————“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。
五。盡力做好單元復習工作
初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，因此要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提升化學成績的途徑之一、我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人明確提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，增加難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
1.本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣，基本上重視全體學生在原有的基礎上向前提升，努力提升了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學效果。
2.不足：
①對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。
②方法花樣太多，學生暈頭轉向。
六。今后努力方向。
1.加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2.加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。
3..開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。
現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師年度考核個人工作總結簡短初中 20
20xx年現(xiàn)在也結束了，我作為一名初中教師感觸良多，過去一年讓我時刻都在警醒著自己，提高自己的覺悟，我希望能夠有機會繼續(xù)做好這些，做教師工作就是需要有耐心，到了這年終考核的時候我感覺自己有很大的進步，這讓我感覺還是很好的，在工作當中我希望我還是能夠做到更好，這一點是毋庸置疑的，我希望能夠在這個過程當中繼續(xù)積累，把細節(jié)的工作做好，實現(xiàn)工作上面的一些突破，也就20xx年來的工作我歸納一番。
我會記住這一年來我在工作上面的突破，我認為很多事情都是需要經過不斷努力的，我希望能夠的把更好的`習慣帶入到工作，這是我一直以來所期盼的，在工作方面我相信自己的能力我是相信我能夠做好這幾點的，對于這一年來的教學工作，我認為自己有了一些成長，主要也是讓我感覺到非常的可觀的一種，在工作方面我一直都希望我能夠做到更好，這一點是毋庸置疑的，初中教師年度過去一年來我堅持教育部門的方針，落實好學校的相關制度，我一直都朝著好的方向發(fā)展，這是一定的，現(xiàn)在我也希望在未來的工作當中繼續(xù)保持下去，這種狀態(tài)讓我感覺到非常的輕松，我希望我是能夠有很多收獲的，作為一名教師我現(xiàn)在依然是充滿了動力，我會朝著好的方向發(fā)展。
在工作方面我還是比較積極的，這一點我始終有著端正的心態(tài)，教學工作不能大意，也不能夠馬虎，這是一定的，我希望能夠在下一階段的工作當中繼續(xù)處理好這些，現(xiàn)在也是一個開始，我相信未來還會有更多的事情在等著我去完善好，日常的工作當中我在不斷的學習著，一邊是教導學生們，一邊就是學習，我認為我現(xiàn)在還是有足夠精力的在這方面我一定會繼續(xù)努力做好自己的事情，不能夠耽誤，學習也是這樣，在工作上面我會繼續(xù)處理好自己的事情，教育好每一位學生，有耐心負責任的去做好這些，我向來都是保持著端正的工作態(tài)度，跟各位老師請教，一年來我熟悉了我們學校很多老師，在他們身上學習到了很多經驗。
這一年是非常充實的一年，也是讓我感覺很自然的一年，跟學生們相處我是非常輕松的，也是有了這種輕松的狀態(tài)這讓我更加能夠端正好自己的態(tài)度，我一定會在接下來的工作當中繼續(xù)處理落實好相關的制度，保持一個穩(wěn)定教學的狀態(tài)，繼續(xù)把細節(jié)方面的事情處理好。
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