教師個人年終教學工作總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教師個人年終教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人年終教學工作總結(jié) 1
2025年，我堅守教學一線，以“立德樹人、提質(zhì)增效”為核心目標，扎實推進課堂教學改革、教學方法創(chuàng)新、學情分析等工作，全力提升教學質(zhì)量�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
核心工作方面，一是深耕課堂教學優(yōu)化。聚焦所授XX學科（如語文、數(shù)學、英語）教學，結(jié)合新課標要求與學生認知特點，重構(gòu)教學內(nèi)容體系，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)設計，全年完成備課320余課時、授課280余課時。創(chuàng)新采用“情境教學法”“小組合作探究法”等教學模式，引入多媒體課件、微課等數(shù)字化教學資源，激發(fā)學生學習興趣，課堂參與率從75%提升至92%。二是強化學情分析與個性化輔導。通過課堂提問、作業(yè)批改、單元測試等方式，建立學生學習檔案，精準掌握3個班級120余名學生的學習短板，針對基礎(chǔ)薄弱學生開展“一對一”課后輔導80余次，組織學習互助小組6個，班級學科平均分較上學期提高6.5分，優(yōu)秀率提升10個百分點。三是嚴格教學質(zhì)量管控。規(guī)范作業(yè)設計與批改流程，實行“分層作業(yè)+個性化評語”模式，全年批改作業(yè)4500余本；認真組織單元檢測、期中期末測評，及時開展質(zhì)量分析，總結(jié)教學得失并調(diào)整教學策略，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
工作中存在的不足：一是數(shù)字化教學工具應用深度不足，未能充分發(fā)揮技術(shù)賦能作用；二是對個別學習習慣較差學生的引導方式不夠靈活。2026年，我將參加數(shù)字化教學專項培訓，提升技術(shù)應用能力；針對特殊學生制定個性化引導方案，加強與家長的協(xié)同教育，同時持續(xù)優(yōu)化教學方法，推動課堂教學質(zhì)量再上新臺階。
課堂教學是育人的`核心陣地，2026年我將繼續(xù)秉持嚴謹務實的教學態(tài)度，扎實做好教學各環(huán)節(jié)工作，助力學生全面發(fā)展。
教師個人年終教學工作總結(jié) 2
2025年，我始終堅持“育人為本、德育為先”的教育理念，在完成教學任務的同時，扎實推進學生德育教育、行為習慣培養(yǎng)、班級文化建設等工作，促進學生身心健康成長。現(xiàn)將全年工作復盤如下：
全年重點開展三大德育工作：一是強化德育滲透教學。將愛國主義、集體主義、誠信友善等德育元素融入學科教學，結(jié)合節(jié)日、紀念日開展主題教學活動8次，如“國慶主題征文”“雷鋒精神伴我行”等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是細化行為習慣培養(yǎng)。制定班級學生行為規(guī)范細則，明確課堂紀律、課間活動、衛(wèi)生習慣等要求，推行“行為習慣積分制”，通過每日檢查、每周評比、每月總結(jié)，規(guī)范學生行為，班級學生遲到、違紀現(xiàn)象同比下降60%，多次獲得學�！拔拿靼嗉墶狈Q號。三是深化班級文化建設。組織學生共同設計班級口號、班徽，打造“書香班級”文化墻，定期開展讀書分享會、主題班會等活動；關(guān)注學生心理健康，與學生談心交流120余次，及時疏導心理壓力，幫助解決學習生活中的難題。
反思全年工作，存在兩個突出問題：一是德育活動形式較為傳統(tǒng)，對學生的'吸引力有待提升；二是對學生心理健康教育的專業(yè)能力不足。2026年，我將創(chuàng)新德育活動形式，引入情景模擬、志愿服務等實踐活動；參加心理健康教育專項培訓，提升專業(yè)輔導能力，同時加強與德育處、家長的協(xié)作，構(gòu)建全方位德育教育體系。
德育是教育的靈魂，2026年我將繼續(xù)深耕德育領(lǐng)域，細化培養(yǎng)措施，助力學生養(yǎng)成良好品行與健康人格。
教師個人年終教學工作總結(jié) 3
2025年，我以“以研促教、提升素養(yǎng)”為目標，扎實推進教研活動參與、課題研究、教學經(jīng)驗總結(jié)等工作，不斷提升自身教學與科研能力�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
核心工作成果包括：一是積極參與教研活動。作為學科教研組核心成員，全年參與校級教研活動25次、區(qū)級教研活動8次，牽頭開展“新課標下學科教學改革”專題研討4次，分享教學案例與經(jīng)驗6篇，為教研組發(fā)展提出合理化建議10條。二是扎實開展課題研究。牽頭申報校級課題《XX學科分層教學策略研究》，組建研究小組，制定研究方案，通過課堂實踐、數(shù)據(jù)收集、案例分析等方式推進研究，目前已完成中期報告，研究成果在3個班級試點應用，效果顯著。三是總結(jié)推廣教學經(jīng)驗。結(jié)合教學實踐撰寫教學論文2篇，其中《XX教學方法在初中XX課堂中的應用》在區(qū)級教學論文評選中獲二等獎；整理優(yōu)秀教學案例、課件等資源，形成個人教學資源庫，與教研組同事共享，推動學科教學水平整體提升。
工作中的'不足：一是課題研究深度不足，研究方法較為單一；二是教學經(jīng)驗總結(jié)不夠系統(tǒng)，未能及時轉(zhuǎn)化為科研成果。2026年，我將加強科研方法學習，邀請專家指導課題研究；建立教學經(jīng)驗定期總結(jié)機制，梳理典型案例與方法，積極申報區(qū)級以上課題與論文評選，同時加強與其他學校優(yōu)秀教師的交流，學習先進教研經(jīng)驗。
教研科研是教師專業(yè)成長的核心動力，2026年我將繼續(xù)深化教研科研工作，以研促教，推動教學能力與專業(yè)素養(yǎng)雙提升。
教師個人年終教學工作總結(jié) 4
2025年，我深知學生個體差異對教學質(zhì)量的影響，聚焦學生個性化發(fā)展需求，扎實推進培優(yōu)補差工作，助力不同層次學生實現(xiàn)進步。現(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
工作開展情況：一是精準定位學生層次。通過開學初摸底測試、日常學習表現(xiàn)分析，將學生分為優(yōu)秀、中等、基礎(chǔ)薄弱三個層次，建立個性化學習檔案，明確各層次學生的培養(yǎng)目標與輔導策略，確保輔導工作有的放矢。二是扎實開展培優(yōu)工作。針對優(yōu)秀學生，組建學科興趣小組，開展拓展性教學活動，如學科競賽輔導、專題講座等，全年組織培優(yōu)輔導60余次，指導學生參加區(qū)級學科競賽，3名學生獲二等獎、5名學生獲三等獎，激發(fā)學生學科探究熱情。三是深化補差幫扶。針對基礎(chǔ)薄弱學生，制定“一對一”輔導計劃，利用課后服務時間重點講解基礎(chǔ)知識、梳理知識體系、指導學習方法，全年開展補差輔導100余次，幫助20余名學生提升成績，基礎(chǔ)薄弱學生合格率從65%提升至85%。
存在的問題：一是培優(yōu)補差時間分配不夠合理，個別學生輔導效果不夠理想；二是輔導內(nèi)容針對性不足，未能充分滿足學生個性化需求。2026年，我將優(yōu)化輔導時間安排，采用“集中輔導+個別答疑”相結(jié)合的模式；開展學生需求調(diào)研，定制個性化輔導內(nèi)容，同時加強與家長的.溝通，爭取家長支持，形成家校共育的培優(yōu)補差合力。
個性化輔導是促進學生全面發(fā)展的重要舉措，2026年我將繼續(xù)細化輔導措施，提升輔導實效，助力每一位學生實現(xiàn)成長進步。
教師個人年終教學工作總結(jié) 5
2025年，我秉持“家校攜手、共育成長”的理念，扎實推進家校溝通、家長會組織、家庭教育指導等工作，構(gòu)建和諧高效的`家校協(xié)同教育體系�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
核心工作推進：一是完善家校溝通機制。建立“電話+微信+家訪”多元化溝通模式，及時向家長反饋學生學習情況、在校表現(xiàn)，全年與家長溝通交流300余次；針對學生出現(xiàn)的學習、行為問題，主動與家長溝通協(xié)商，共同制定解決措施，成功解決學生厭學、叛逆等問題15件。二是精心組織家長會與家長開放日。全年組織召開家長會2次、家長開放日1次，向家長介紹學校教學理念、班級管理措施、學生學習情況，收集家長意見建議25條，梳理形成改進方案18項，推動班級管理與教學工作優(yōu)化。三是強化家庭教育指導。通過班級群分享家庭教育知識、優(yōu)秀案例，發(fā)放家庭教育指導手冊120余份；組織家庭教育專題講座1場，邀請專家為家長講解科學的教育方法，提升家長家庭教育水平。
存在的不足：一是家校溝通存在部分家長參與積極性不高的問題；二是家庭教育指導內(nèi)容不夠系統(tǒng)，針對性不強。2026年，我將創(chuàng)新家校溝通形式，開展“家長課堂”“親子活動”等特色活動；開展家長家庭教育需求調(diào)研，定制個性化指導內(nèi)容，同時建立家長激勵機制，鼓勵家長主動參與學校教育，形成家校共育的強大合力。
家校協(xié)同是學生成長的重要保障，2026年我將繼續(xù)深化家校合作，優(yōu)化溝通與指導措施，為學生成長營造良好的家庭與學校環(huán)境。
教師個人年終教學工作總結(jié) 6
2025年，我聚焦學生學科核心素養(yǎng)提升，主動承擔學科競賽指導工作，通過系統(tǒng)培訓、專項練習、經(jīng)驗分享等方式，培養(yǎng)學生的學科探究能力與競賽實戰(zhàn)能力�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
工作開展情況：一是精準選拔參賽學生。結(jié)合學生學科成績、興趣愛好、學習潛力，選拔優(yōu)秀學生組建學科競賽輔導團隊，涵蓋XX學科（如數(shù)學、物理、語文）各類競賽，共選拔學生30余名，制定分層分類輔導計劃。二是系統(tǒng)開展競賽培訓。利用課余時間、周末、假期開展競賽輔導，全年完成輔導80余課時，重點講解競賽知識點、解題技巧、答題規(guī)范，通過真題演練、模擬競賽等方式提升學生實戰(zhàn)能力；整理競賽輔導資料，建立競賽題庫，為學生提供充足的'學習資源。三是全力組織參賽與總結(jié)。帶領(lǐng)學生參加區(qū)級以上學科競賽6項，共獲區(qū)級一等獎2項、二等獎6項、三等獎10項，其中1名學生晉級市級競賽；賽后及時組織總結(jié)會，分析比賽得失，梳理經(jīng)驗教訓，優(yōu)化輔導策略。
存在的問題：一是競賽輔導時間有限，輔導深度不夠；二是對競賽新趨勢、新題型的研究不足。2026年，我將合理調(diào)配時間，增加輔導課時，引入線上輔導模式；加強競賽研究，關(guān)注行業(yè)動態(tài)與題型變化，邀請優(yōu)秀競賽指導教師交流經(jīng)驗，提升輔導專業(yè)性與針對性，力爭在競賽中取得更優(yōu)異成績。
學科競賽是培養(yǎng)學生能力的重要平臺，2026年我將繼續(xù)深耕競賽指導領(lǐng)域，細化培訓措施，助力學生在競賽中提升自我、斬獲佳績。
教師個人年終教學工作總結(jié) 7
2025年，我以“豐富教學資源、優(yōu)化課程體系”為目標，扎實推進教學資源開發(fā)、校本課程建設、課程改革實踐等工作，為提升教學質(zhì)量提供堅實支撐�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
核心工作開展：一是開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源。結(jié)合新課標要求與學科教學特點，開發(fā)課件、微課、教學設計、試題等教學資源200余件，其中《XX知識點微課》系列被納入學校優(yōu)質(zhì)教學資源庫，供全校教師共享；整理學科前沿知識、生活中的學科案例，豐富教學內(nèi)容，提升教學趣味性與實用性。二是參與校本課程建設。作為校本課程開發(fā)團隊成員，參與編寫《XX校本教材》（如《傳統(tǒng)文化與語文學習》《趣味數(shù)學實踐》），完成教材編寫、修訂工作，組織校本課程教學15課時，深受學生喜愛。三是推進課程改革實踐。積極參與學校課程改革試點工作，探索“項目式學習”“跨學科融合”等新型教學模式，開展《XX項目式學習案例》實踐教學，培養(yǎng)學生的.綜合應用能力與創(chuàng)新思維，相關(guān)教學案例獲校級優(yōu)秀案例獎。
存在的不足：一是教學資源開發(fā)缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，資源整合度不夠；二是校本課程教學方法創(chuàng)新不足，教學效果有待進一步提升。2026年，我將制定教學資源開發(fā)計劃，建立個人資源管理系統(tǒng)，加強資源整合與優(yōu)化；創(chuàng)新校本課程教學方法，引入實踐教學、小組合作等模式，加強校本課程教學效果評估，同時加強與其他教師的協(xié)作，共同推進課程建設工作。
教學資源與課程建設是教學質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)，2026年我將繼續(xù)深化相關(guān)工作，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學資源與課程體驗。
教師個人年終教學工作總結(jié) 8
2025年，我高度關(guān)注學生心理健康狀況，以“關(guān)愛學生、守護心靈”為理念，扎實推進心理健康教育、心理疏導、危機干預等工作，助力學生養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)。現(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
核心工作推進：一是開展心理健康教育教學。將心理健康教育融入學科教學與班級管理，組織開展“心理健康教育”主題班會6次，通過案例分析、心理游戲、小組討論等形式，講解情緒管理、人際交往、壓力應對等知識，提升學生心理健康意識。二是強化個體心理疏導。建立學生心理動態(tài)監(jiān)測機制，通過日常觀察、與學生談心、班委反饋等方式，識別心理有困擾的學生，建立心理檔案，全年為25名學生提供個體心理疏導，幫助學生緩解學習壓力、解決人際交往矛盾等問題，引導學生樹立積極樂觀的心態(tài)。三是協(xié)助做好心理危機干預。針對出現(xiàn)嚴重心理問題的'學生，及時與學校心理老師、家長溝通對接，協(xié)助制定危機干預方案，全程跟蹤關(guān)注，成功干預心理危機事件3起，保障學生心理健康與生命安全。
存在的不足：一是心理健康教育專業(yè)知識不足，疏導技巧有待提升；二是心理健康教育形式較為單一，對學生的吸引力不足。2026年，我將參加心理健康教育專項培訓，學習專業(yè)知識與疏導技巧；創(chuàng)新心理健康教育形式，開展心理拓展訓練、心理健康漫畫比賽等活動，同時加強與學校心理中心、家長的協(xié)作，構(gòu)建全方位的學生心理健康保障體系。
心理健康是學生成長的關(guān)鍵，2026年我將繼續(xù)堅守責任，用愛心與耐心關(guān)注每一位學生的心理狀態(tài)，為他們的健康成長保駕護航。
教師個人年終教學工作總結(jié) 9
2025年，我在完成教學與班級管理工作的同時，注重自身專業(yè)素養(yǎng)提升，通過學習教育理論、參與培訓、總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學方法與工作效率�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
核心工作開展：一是加強教育理論學習。系統(tǒng)學習新課標、教育心理學、教學方法論等知識，閱讀《給教師的建議》《新課標解讀》等專業(yè)書籍15本，撰寫學習筆記6萬余字；關(guān)注教育領(lǐng)域前沿動態(tài)，學習智能化教學、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等相關(guān)理念，拓寬教學思路。二是積極參與各類培訓與交流。參加區(qū)級以上教學培訓10場，內(nèi)容涵蓋數(shù)字化教學、課題研究、心理健康教育等；參與校級教學觀摩活動8次，向優(yōu)秀教師學習教學方法與管理經(jīng)驗；與教研組同事開展教學研討4次，分享工作心得與案例，共同提升教學水平。三是總結(jié)反思優(yōu)化工作。建立教學復盤機制，每次完成重要教學任務、組織重大活動后，及時總結(jié)優(yōu)點與不足，梳理問題原因并制定改進措施；記錄典型教學案例與班級管理案例，分析成功經(jīng)驗與失敗教訓，優(yōu)化工作流程與方法，全年改進教學與管理方法18項，工作效率提升35%。
存在的`不足：一是數(shù)字化教學工具應用能力不足，未能充分融入日常教學；二是教育科研能力有待提升，課題研究與論文撰寫水平不高。2026年，我將加強數(shù)字化教學工具學習與應用，提升教學數(shù)字化水平；積極參與課題研究與論文撰寫，向?qū)＜遗c優(yōu)秀教師請教，提升科研能力，同時計劃申報高級教師職稱，進一步提升專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展水平。
自我提升是更好開展教育教學工作的基礎(chǔ)，2026年我將繼續(xù)保持學習的熱情，不斷提升自身能力，以更專業(yè)的態(tài)度、更高效的方法做好教育教學工作，為學生的成長與發(fā)展貢獻更大力量。
教師個人年終教學工作總結(jié) 10
一年來，在學校領(lǐng)導和各級教研部門的指導下，勤奮學習，踏實工作，求實研究，認真履行名班的職責。對我來說，名班既是一種榮譽，更是一種責任。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂，現(xiàn)在對一年來的學習與工作回顧總結(jié)。
一、政治思想、師德方面
思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，積極學習新的課改理念，更新教育觀念，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、個人工作方面
1、學習培訓方面：在認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題后，根據(jù)考核目標，制定了個人發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了努力方向。平時，注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，聆聽專家報告，積極參與聽評課。同時，平時能堅持閱讀了各類教育理論書籍。通過系列的活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的`感想體會撰寫成文章，發(fā)表在教育博客和三名工作室中。
2、教學工作方面：在日常的教學中，積極參與新課改，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，能運用先進的教學理念開展自主互助教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。通過對學生的引導，教會學生掌握學習訣竅，減輕學生的學習負擔，使他們在輕松良好的學習環(huán)境中愛上學習。課后，利用休息時間對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了家長和學生們的信任。
在擔任班主任工作和教育教學工作中，通過長期的教學探索與實踐，積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。所教班級的教學效果顯著，成績優(yōu)秀，居同類班級前列。除此之外，還鼓勵學生進行多方面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。所帶班級的學生在全國、市、區(qū)各級比賽活動中多次獲得獎項。
3、幫扶工作方面：與青年教師結(jié)對子，使對青年教師的指導更具針對性。悉心指導青年教師備課、講課，還對青年教師的課堂教學作出點評、指導。幫扶我校青年教師參加了區(qū)、校各級比賽，進行教科研工作，撰寫教科研論文。
4、利用博客和三名工作室，進行工作交流：充分利用網(wǎng)絡平臺，進行課改交流，定期更新博客和三名工作室內(nèi)容，發(fā)表自己教學感受、反思、收獲、困惑等。轉(zhuǎn)載與教育教學有關(guān)的文章。
5、教科研及課題研究工作：本著問題即課題的原則，不斷提高教科研意識和研究能力。結(jié)合我校實際，帶領(lǐng)我校語文教研組積極進行課題研究，撰寫了多篇教學論文。再此過程中，通過理論和實踐相結(jié)合，去發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律，進行反思性地總結(jié)，真正做到增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神，不斷學習業(yè)務和理論知識，積極研究，總結(jié)反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，使自己成為一名更具教學特色的和名班。
教師個人年終教學工作總結(jié) 11
時間像長了腳似的，飛奔向前，還沒來得及品味其中滋味，一年就又過去了。忙忙碌碌中，雖然有過煩躁，有過抱怨，有過失望，甚至于不知所措，但更多的卻是理解、支持、溫馨和感動！這xx年半中改變了我很多的看法和想法，因為這是一個不尋常的集體，是個積極向上，充滿正能量的集體，它讓你時刻感受到被關(guān)心、被重視、被照顧！在這樣的氛圍中工作，是一種幸福，一種奢侈的幸福！它讓人振奮，讓人身心愉悅，讓人充滿希望！
xx年半中，我服從領(lǐng)導的安排，丟掉了教了xx多年的語文，先后任教了xx年級數(shù)學，xx年級數(shù)學，xx年級數(shù)學，起初，還感到忐忑不安，擔心自己誤人子弟，可是，通過這xx年半的教學，在領(lǐng)導同事們的幫助下，已經(jīng)能夠步入正軌，感到輕松不少了，所教班級學生的成績也還不錯，雖然感覺自己上的課并不怎么樣，但我總能想盡一切辦法，讓學生在最短的時間內(nèi)接受新知識。備課、上課、批改作業(yè)、輔導中下生一學期如一日，從不含糊；參加培訓、聽課、上教研課，無一落下。雖然接近xx歲的人了，但我覺得自己還有年輕人的.那股干勁，所以，工作上的事情總是盡心盡力，力求更好！xx師說、xx的學習，一樣沒有落下，不僅自己按時完成了學習任務，還幫助同事在規(guī)定的時間內(nèi)完成了學習任務。
受集體影響，我總能不遲到，不早退，有事先請假，同事之間和睦相處，互相幫助。今年我在低年級組，這是個充滿生機和活力的小集體，跟在他們年輕人后面工作，我覺得自己也變得年輕了，尤其是我們組的xx老師，她那雷厲風行的辦事風格，讓我可望而不可及，和她搭伙，是一種幸福。還有一年級的兩位xx班主任，很少看見他們在辦公室里，一有時間就跟學生在一起，無論是多調(diào)皮多差的學生，從來聽不見他們有半句怨言，總是耐心教育輔導。
我雖然不做班主任，但是xx年的班主任工作，已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，所以，我平時還是特別注重學生各方面能力的培養(yǎng)，道德品質(zhì)的教育。每天早上一到班，就指導學生整理班級，讀書，課間操帶領(lǐng)學生跑步，盡可能多的跟學生在一起，縮小師生之間的距離，以便更好地進行教育教學。
本學期，我認真完成了自己的本職工作，為自己一學期的努力畫上了一個圓滿的句號。當然，人無完人，金無足赤！在工作過程中或許會存在這樣那樣的缺點，還請各位同仁們多多包涵！今后，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，多像同事們學習，爭取更上一層樓！
教師個人年終教學工作總結(jié) 12
自從大學畢業(yè)后，我積極響應國家號召，成為了一名特崗教師，迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個春秋。作為一名初中語文特崗教師，我始終秉持學高為師，身正為范，身為人師，行為世范的教育精神；牢固樹立，教書育人，我的責任；認真貫徹國家素質(zhì)教育的方針政策；努力踐行新課程的教學思維理念，踏實進取、虛心求教、勇于探索、大膽實踐，經(jīng)過四年的磨練，基本形成了自己獨特的教學風格，對高中教育教學規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的了解和把握，在教學實踐中取得了初步的成效！下面我將對自己這三年的特崗工作做以總結(jié)，敬請各位領(lǐng)導教導指正。
思想品德方面
我品行優(yōu)良、思想積極、作風端正、樂觀向上、愛崗敬業(yè)、責任心強、尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，樂于助人、堅決擁護學校的正確決策和領(lǐng)導。善于用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進取的態(tài)度來感染和引領(lǐng)學生，并努力的從語文學科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實學生的內(nèi)心，培養(yǎng)學生的審美，塑造學生的靈魂，引導他們的價值取向。用自己的高尚的人格來感化和熏陶學生的情感高中語文教師工作總結(jié)高中語文教師工作總結(jié)。讓學生在博大精深的語文世界里，快樂的接受知識的洗禮，感受語文的無窮魅力。
出勤考核方面
我嚴格遵照學校學校的工作時間要求，按時到崗，守時惜時，從不遲到、不早退、不請假，以校為家，忠于職守。能夠按時積極參加學校舉行的各級各類會議和各項校內(nèi)外活動，時間觀念和責任意識強，能與學校大部隊保持高度一致。
首先，作為一名中學語文教師，我要練好老師應該具備的'基本功：比如，美觀的鋼筆字、粉筆字。作為一名教師有一筆好字是一種無言的感染力，即使不能寫出漂亮的字，我也會力求工整大方。還有，準確、簡潔、嚴密、生動的口語表達。語文教學語言的生動活潑最能啟發(fā)熏陶學生。
其次，作為一名中學語文教師，我要鍛煉自己科學、準確、條理、多向的課堂思維能力以及課堂教學的組織能力：與學生交往的能力；發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力；營造課堂教學環(huán)境的能力；組織形式多樣的教學活動的能力；管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力；調(diào)控課堂教學的能力；善于評價課堂教學的能力；激勵學生學習的能力；處理偶發(fā)事件的應變能力；較強的人格、情緒的感染力等。
再次，作為一名中學語文教師，我們的語文教學還應該重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新課程標準中指出教學要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展高中語文教師工作總結(jié)高中語文教師工作總結(jié)。語文教學要改變以教師為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用。
最后，作為一名合格的中學語文教師，我想，最重要的是用自己的愛去關(guān)愛與呵護我們的學生。用心靈架起與學生溝通的橋梁。所謂，親其師而信其道，愛永遠是最好的教育。
我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。
教師個人年終教學工作總結(jié) 13
XX年度除了承擔兩個班的英語教學工作之外，還擔任了班主任、英語教研組組長，學校學術(shù)小組成員及青年教師的指導教師。作為一名骨干教師，能克服個人生活及身體上遇到的困難，完成學校所需工作，贏得了學校領(lǐng)導、老師、學生的信任，XX年9月被評為校優(yōu)秀班主任，XX年2月被評為自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進工作者。
一、班主任工作
首先感謝學校領(lǐng)導給我提供了重新認識班主任管理的機會，寒假去海南參加了"全國中小學班主任與班級管理培訓班"的學習，聽了幾位專家的講座"民主與尊重"始終貫穿于其中。感受頗深，在班級工作管理中開始探索班級民主管理的科學化，根據(jù)學校創(chuàng)規(guī)范化學校的工作要求，下學期的工作重點是家校聯(lián)手，抓學生的規(guī)范行為。在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作開展得較為順利，成績在年級一直居前并被評為XX—XX年度市局級優(yōu)秀班集體。我班團支部的團課設計"我是自己的.形象設計師"在教育局團委舉辦的團課設計比賽中被評為一等獎。德育論文《躬親共守，鑄學生健全之人格》在XX年度全國中小學思想道德建設優(yōu)秀成果展評活動中，榮獲三等獎；論文《如何在班主任工作中保持良好心態(tài)》發(fā)表在《克拉瑪依教育》XX年第二期。
二、教學工作
在教學中認真鉆研教材，整合教材，提高課堂教學質(zhì)量。使學生積極主動參與英語學習過程中。本年度在完成每周12、14節(jié)課教學工作量基礎(chǔ)之上，聽課87節(jié)，上達標課2節(jié)，以如何活用教材，培養(yǎng)學生靈活應用語言的能力為研討點上研討課一節(jié)。作為老教師，能在聽完青年教師的課后給予恰當?shù)闹更c，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。堅持每周聽一次徒弟課。9月指導徒弟張娟上青年教師展示課一節(jié)，11月參與英語組教師周光輝，李艷麗教學能手參評課磨課過程，周光輝獲教學能手，李艷麗獲二等獎， 8月底在市局英語教研活動對初中英語教師進行了初三英語《新目標教材梳理》培訓。 XX年5月的校第八屆口語大賽中，所帶學生凱賽爾獲一等獎，張曼妮、王宜巧獲二等獎，楊煜寒獲三等獎。XX年12月舉辦的全市英語單詞競賽中所帶學生王誼巧獲一等獎，凱賽爾等8名同學獲二等獎。
XX年9月在自治區(qū)中小學英語教學科研優(yōu)秀論文評選中，論文《在初中英語教學中利用小組評價推動學生積極參與英語學習過程》被評為一等獎。6月，12月在學校"大文科、大理科"校本教研分別做《在壓力中成長》、《同課異構(gòu)初探》發(fā)言。
三、教研工作
英語特色教學是我校的辦學之本，9月英語組被評為克拉瑪依市學科教研基地校之一。作為英語組的教研組長注意在教研組內(nèi)帶頭開展教育教學研究工作，發(fā)揮核心作用，教研工作重點根據(jù)教務處工作安排以提高課堂教學質(zhì)量，促進青年教師主動成長為中心目標，10月英語組承擔了學校"同課異構(gòu)"的試驗并在組內(nèi)進行同課異構(gòu)活動點評。 XX年2月執(zhí)筆的課題實驗成果《更新評價方式促進教師專業(yè)發(fā)展》在自治區(qū)校本教研交流會上做課題介紹發(fā)言交流。XX年8月這一課題試驗成果被評為"基礎(chǔ)教育英語教學評價實驗項目"實驗集體成果一等獎。我校被評為評價實驗優(yōu)秀學校。個人研究成果《小組評價推動學生積極參與初中英語學習過程》獲一等獎。XX年9月，在自治區(qū)中小學英語教育教學科研論文評選中，我校英語組有13人13篇論文獲獎。5人獲自治區(qū)一等獎。6月英語組教師一起加班收集材料參加第一屆全國中小學外語教研工作示范學校申報工作，10月我校被評為全國優(yōu)秀教研組并獲銅牌。
在XX年的工作中，我能克服個人困難，顧全大局，每學期先后組織兩輪青年教師達標課、示范課及評課活動；身為老教師及教研組長在組織校達標課、示范課之余，給青年教師以及時的點評，作為校學術(shù)小組成員還在每次達標課之余寫評課意見。參與學校英語情景教室的整改工作，給予合理化建議。在教育局領(lǐng)導及學校領(lǐng)導的關(guān)心下，經(jīng)過英語組全體青年教師尤其是王偉勇老師3個多月的努力，XX年11月英語情境教室布置工作初步完成。
教師個人年終教學工作總結(jié) 14
一、個人總結(jié)
作為一名新的老師，同時也擔任著小班的教學任務，這一年是遇到了很多的困難的。小班的孩子還不是很適應幼兒園的生活，也經(jīng)常會哭鬧，所以我們老師其實是很難去開展工作的�；叵肫鹱约核鶐У陌嗉壍谝惶靵砩蠈W時的狀況，現(xiàn)在想起都會覺得非常的頭痛。一個班級的學生就沒有幾個是不哭的，剛剛哄好了這一個又要去哄下一個，自己的工作能力也不是很好，所以經(jīng)常是手忙腳亂的，還好有其它有經(jīng)驗的老師一起，不然一天的工作就要在哄學生中結(jié)束了。現(xiàn)在自己已經(jīng)能夠很游刃有余的去照顧好每一個孩子的情緒的，再加上他們也已經(jīng)適應了幼兒園的生活，哭鬧的情況沒有那么的嚴重的，工作可以說是輕松一些了。
二、工作收獲
我知道作為一名老師，特別是幼兒園的'老師，是必須要有耐心的。尤其是我面對的還是小班的這些剛剛上幼兒園的孩子，就更加的需要耐心了。跟小孩子溝通是會比較的困難的，他們很多的事情都還不是很懂，所以一個事情要說很多遍，也要語氣溫柔的去跟他們說話。作為老師也要有愛心，要愛自己的學生才能夠更好的去教育他們。在這一年的工作中我是學到了很多的東西的，現(xiàn)在的我可以說是一名合格的老師了，我相信今后我是一定能夠更好的去完成自己的工作的。
三、明年的工作計劃
1、保持著一顆熱愛工作、熱愛學生的心，幫助他們在幼兒園更好的養(yǎng)成習慣，學到更多的東西。
2、向幼兒園有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力和工作能力，更好的去完成自己的工作。
3、多去反思，在完成了一個教學任務之后對自己這一次的教學進行反思，去尋找自己在這個過程中的不足，和自己的一些做的還不夠好的地方。
4、多閱讀一些教育方面的書籍，讓自己能夠成為一名優(yōu)秀的老師。
新一年的工作馬上就要開始了，希望自己在新的一年能夠達成自己設定的目標。
隨著年終的到來，本學期的工作即將結(jié)束。在巴蜀中學校長王國華、副校長舒義海、費春斌等領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，化學名師工作室于1月10日上午在魯能巴蜀中學行政樓三樓會議室舉行了年終工作總結(jié)大會。
重慶巴蜀中學課改處主任張學忠，重慶市教科院化學教研員錢勝，學�；瘜W教研室主任鄭紅兵、化學名師工作室負責人朱華英以及工作室成員共二十余人參加了會議。會議由工作室負責人朱華英老師主持。會議就去年一年的工作做了總結(jié)。
會上，待大家發(fā)言完了之后，名師工作室前負責人、教科院錢勝以及化學教研室主任鄭紅兵對工作室老師們提出了要求和希望，工作室現(xiàn)負責人朱華英總結(jié)了這學期以來的工作成果，并對李有勝、黃勇、凃賓、馮曉瑜、馬盈盈、葉禮華、李萬海、范蓓、陳曉軍、蔣宇、劉穎、田博文、劉暢、鄭慧文、鄭軍等工作室主要成員對工作室的奉獻表示了感謝，對在聯(lián)誼會活動中付出辛勤勞動的幾個非工。
教師個人年終教學工作總結(jié) 15
一學期的教學工作即將結(jié)束。在這個忙碌充實的學期里，我感觸良多�，F(xiàn)在我會反思自己在教學中的得失。認真落實學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索高效課堂教學新思路。
一，課堂教學，師生互動，共同發(fā)展
作為一名數(shù)學教師，我把課堂教學看作是一個有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。
數(shù)學教學被認為是師生互動和共同發(fā)展的過程。課前準備不是流于形式，而是成為一種真正的研究。在教學中，我根據(jù)不同的班級類型，采用多種教學方法吸引學生，用多種教學方法感染學生，讓他們熱愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學。
教學結(jié)束后，我基本上在每個單元做單元測試和反思，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在接下來的教學中充分發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足。同時積極向同組老師學習，通過自己的努力，學生的學習氛圍得到加強，學習興趣得到提高，基本上也會積極學習。
教育教學不是一蹴而就的。教師需要不斷學習和實踐，提高文化水平和生活境界，這將是一個長期的、非常有價值的努力過程。
在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，將公開課的精髓運用到日常教學實踐中。要努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，應用意識和解決問題的重要性，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力的重要性。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
我做：時刻思考，時刻學習，時刻總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持‘以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力’，專注課堂教學研究與應用，努力實現(xiàn)課堂高質(zhì)量教學、高效率。
二，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
我把評價作為全面考察學生學習情況、激發(fā)學生學習熱情、促進學生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。
學生學習評價不僅關(guān)注學生對知識和技能的理解和掌握，還關(guān)注學生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展；不僅要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，還要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識，掌握課堂作業(yè)的清晰性，多關(guān)注學生掌握了什么，取得了什么進步，具備了什么能力。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學習
生命的發(fā)展。比如我們學了《雞兔同籠》。通過我們自己的努力，學生們可以結(jié)合自己的實際觀察，在生活中收集數(shù)學知識。我們進行了師生情感交流，學生們獲得了成功的經(jīng)驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
三是抓常規(guī)，確保教育教學任務全面完成
堅持以教學為中心，加強管理，進一步規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的教學作風和學生認真、勤奮、求真、勤學的學風形成。
我從零開始了解學生。
的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了學生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生"學"得有趣，"學"得實在，"學"有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
三、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的`教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年聽課十九節(jié)，對自己的教學促進也很大。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
總體而言，這學期的教學有得有失，對于"得"我會把它當作自己的財富，對于"失"會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師個人年終教學工作總結(jié) 16
在過去的一年里，我作為一名大學教師，在教育、科研和人才培養(yǎng)等方面取得了一定的成績�，F(xiàn)在，我將對過去一年的工作進行總結(jié)和回顧。
一、教育教學方面
在過去的一年中，我承擔了三門課程的教學任務，包括《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》。在教學過程中，我認真?zhèn)湔n、精心組織課堂，積極與學生互動，努力提高課堂效果。同時，我還積極參與學院的教學改革項目，探索適合新時代大學生的教學模式。通過這些努力，學生們對我的教學給予了高度評價。
二、科研方面
在科研方面，我主要承擔了以下任務：參與國家自然科學基金項目的申請和研究，發(fā)表了三篇學術(shù)論文，其中兩篇被SCI收錄。同時，我還積極參與學術(shù)交流活動，參加了多個學術(shù)會議和研討會，與國內(nèi)外同行進行了深入交流。通過這些努力，我在學術(shù)領(lǐng)域取得了一定的成績。
三、人才培養(yǎng)方面
作為大學教師，我還承擔了人才培養(yǎng)的任務。在過去的一年中，我擔任了本科生的畢業(yè)論文指導教師，幫助學生完成了畢業(yè)論文的.撰寫和答辯工作。同時，我還積極參與研究生招生和培養(yǎng)工作，為研究生提供了良好的學習和研究環(huán)境。通過這些努力，我為學院的人才培養(yǎng)做出了貢獻。
四、反思與展望
在過去的一年中，我在教育教學、科研和人才培養(yǎng)等方面取得了一定的成績。但是，我也意識到自己還存在一些不足之處。例如，在教育教學方面，我還需要進一步探索適合新時代大學生的教學模式；在科研方面，我還需要加強與同行的合作和交流；在人才培養(yǎng)方面，我還需要更好地幫助學生解決學習和生活中的問題。
展望未來，我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學水平，積極參與科研活動和人才培養(yǎng)工作。同時，我還將加強與同行和學生的交流和合作，為學院的發(fā)展做出更大的貢獻。
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