初三期中考試總結(jié)（通用18篇）
在平平淡淡的日常中，我們總免不了要接觸或使用考試題，借助考試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。大家知道什么樣的考試題才是好考試題嗎？下面是小編幫大家整理的初三期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三期中考試總結(jié) 1
本次初三期中考試是對(duì)學(xué)生升入初三以來學(xué)習(xí)成果的首次全面檢驗(yàn)，我校高度重視，精心組織實(shí)施�？荚嚫采w語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道法、歷史七門學(xué)科，參考人數(shù)420人，整體平均分較上學(xué)期期末提升5.2分，優(yōu)秀率（85分及以上）達(dá)38%，及格率92%，均實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，但各學(xué)科、各班級(jí)間仍存在一定差距。
從學(xué)科表現(xiàn)來看，語文、道法學(xué)科表現(xiàn)穩(wěn)定，優(yōu)秀率分別達(dá)45%、42%，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)；數(shù)學(xué)、物理學(xué)科優(yōu)秀率偏低，僅為30%、28%，主要集中在幾何證明、力學(xué)綜合題等難點(diǎn)題型失分較多；英語學(xué)科兩極分化明顯，高分段學(xué)生突出，但及格率僅88%。班級(jí)層面，重點(diǎn)班整體成績領(lǐng)先，普通班部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。
針對(duì)存在的問題，后續(xù)將采取三項(xiàng)措施：一是開展學(xué)科專題教研，針對(duì)薄弱題型制定專項(xiàng)訓(xùn)練方案；二是建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，組織優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生；三是加強(qiáng)家校溝通，引導(dǎo)家長配合學(xué)校做好初三備考規(guī)劃。同時(shí)，注重學(xué)生心態(tài)調(diào)整，幫助學(xué)生樹立備考信心，為后續(xù)復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
初三期中考試總結(jié) 2
本次期中考試，我班整體表現(xiàn)平穩(wěn)，班級(jí)平均分685分，位列年級(jí)第二，優(yōu)秀率42%，及格率95%，較上學(xué)期有小幅提升，但部分學(xué)科仍存在短板。語文、英語學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，平均分分別達(dá)112分、115分，數(shù)學(xué)、物理學(xué)科則成為拉分關(guān)鍵，平均分僅98分、85分。
從學(xué)生個(gè)體來看，班級(jí)前20名學(xué)生成績穩(wěn)定，展現(xiàn)出扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，但中間段學(xué)生提升不明顯，尾部學(xué)生存在基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)遺漏等問題。具體表現(xiàn)為：數(shù)學(xué)幾何綜合題、物理實(shí)驗(yàn)探究題失分嚴(yán)重；部分學(xué)生審題不細(xì)致，粗心失誤較多；英語寫作句式單一，詞匯量不足。
后續(xù)計(jì)劃：利用晚自習(xí)時(shí)間開展數(shù)學(xué)、物理專題補(bǔ)差，每周安排1次針對(duì)性訓(xùn)練；建立學(xué)生錯(cuò)題本檢查制度，督促學(xué)生及時(shí)整理糾錯(cuò)；開展“小組互助學(xué)習(xí)”活動(dòng)，以優(yōu)帶差共同進(jìn)步。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同層次學(xué)生制定專屬復(fù)習(xí)計(jì)劃，全力提升班級(jí)整體成績。
初三期中考試總結(jié) 3
本次初三數(shù)學(xué)期中考試，全年級(jí)平均分92分，優(yōu)秀率30%，及格率89%，整體成績未達(dá)預(yù)期，主要暴露出學(xué)生在綜合應(yīng)用和解題技巧方面的不足。試卷涵蓋初三上冊(cè)全部內(nèi)容，重點(diǎn)考查一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等知識(shí)點(diǎn)，其中圓的`證明與計(jì)算、一元二次方程實(shí)際應(yīng)用是失分重災(zāi)區(qū)。
從答題情況來看，學(xué)生存在三大問題：一是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，如一元二次方程求根公式記憶混淆、旋轉(zhuǎn)性質(zhì)應(yīng)用錯(cuò)誤；二是審題能力不足，對(duì)題干中的關(guān)鍵條件挖掘不充分，導(dǎo)致解題方向偏差；三是解題步驟不規(guī)范，幾何證明題邏輯混亂，缺少關(guān)鍵推理過程。此外，部分學(xué)生計(jì)算能力薄弱，簡單計(jì)算失誤頻發(fā)。
改進(jìn)措施：一是梳理核心知識(shí)點(diǎn)，編制“知識(shí)點(diǎn)清單”供學(xué)生背誦掌握；二是精選典型例題，開展專題講解，強(qiáng)化解題思路和技巧訓(xùn)練；三是規(guī)范作業(yè)和試卷批改標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生按步驟答題，養(yǎng)成良好習(xí)慣；四是建立錯(cuò)題數(shù)據(jù)庫，定期組織學(xué)生重做錯(cuò)題，加深理解。
初三期中考試總結(jié) 4
本次初三英語期中考試，全年級(jí)平均分105分，優(yōu)秀率40%，及格率88%，呈現(xiàn)“高分段突出、兩極分化嚴(yán)重”的特點(diǎn)。試卷注重考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，聽力、閱讀、寫作三大題型失分較多，尤其是完形填空和書面表達(dá)，成為拉開分?jǐn)?shù)差距的'關(guān)鍵。
具體問題分析：聽力部分，學(xué)生對(duì)長對(duì)話和短文理解能力不足，容易遺漏關(guān)鍵信息；完形填空部分，學(xué)生對(duì)語境分析不到位，詞匯辨析能力薄弱，常因一詞之差導(dǎo)致失分；書面表達(dá)部分，存在句式單一、語法錯(cuò)誤較多、邏輯不清晰等問題，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。此外，學(xué)生對(duì)詞匯的記憶停留在表面，缺乏靈活運(yùn)用能力。
后續(xù)教學(xué)計(jì)劃：加強(qiáng)聽力專項(xiàng)訓(xùn)練，每天安排15分鐘聽力練習(xí)，提升學(xué)生聽力敏感度；開展完形填空和閱讀理解技巧講解，通過限時(shí)訓(xùn)練提高學(xué)生答題效率；強(qiáng)化書面表達(dá)指導(dǎo)，積累常用句型和高級(jí)詞匯，開展仿寫、續(xù)寫練習(xí)；建立詞匯積累手冊(cè)，督促學(xué)生每天背誦記憶，定期檢查落實(shí)。
初三期中考試總結(jié) 5
本次初三物理期中考試聚焦力學(xué)模塊，全年級(jí)平均分86分，優(yōu)秀率28%，及格率90%，整體成績偏低，反映出學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力有待提升。試卷重點(diǎn)考查密度、壓強(qiáng)、浮力、簡單機(jī)械等知識(shí)點(diǎn)，其中浮力綜合計(jì)算、杠桿平衡條件應(yīng)用是學(xué)生失分的主要題型。
學(xué)生答題存在的主要問題：一是對(duì)物理概念和公式理解不透徹，如混淆密度和壓強(qiáng)的計(jì)算公式，對(duì)浮力產(chǎn)生的.原因掌握模糊；二是實(shí)驗(yàn)探究能力不足，實(shí)驗(yàn)原理理解不清，數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力薄弱；三是缺乏解題思路，面對(duì)綜合應(yīng)用題時(shí)無從下手，不能將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通；四是計(jì)算粗心，單位換算錯(cuò)誤頻發(fā)。
改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)概念和公式教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)例幫助學(xué)生理解；二是增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重，組織學(xué)生動(dòng)手操作，提升實(shí)驗(yàn)探究能力；三是開展綜合應(yīng)用題專題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生梳理解題思路，總結(jié)解題方法；四是規(guī)范計(jì)算步驟，要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的好習(xí)慣。
初三期中考試總結(jié) 6
2025年初三期中考試已圓滿結(jié)束，本次考試作為中考前的重要階段性檢測(cè)，旨在全面排查學(xué)生知識(shí)掌握情況，為后續(xù)復(fù)習(xí)教學(xué)提供精準(zhǔn)方向。本班共有52名學(xué)生參與考試，整體呈現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)學(xué)科突出、薄弱環(huán)節(jié)明顯”的特點(diǎn)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
從考試結(jié)果來看，班級(jí)平均分較上學(xué)期期末提升8.5分，優(yōu)秀率（總分前20%）達(dá)35%，同比增長10個(gè)百分點(diǎn)，及格率保持在98%。其中語文、英語學(xué)科表現(xiàn)亮眼，平均分位列年級(jí)前列，多名學(xué)生取得滿分或接近滿分的'成績；數(shù)學(xué)、物理學(xué)科則兩極分化嚴(yán)重，高分段學(xué)生占比20%，但低分率仍達(dá)15%。
存在的核心問題主要有三：一是部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，簡單題型失分較多；二是學(xué)科思維能力不足，面對(duì)綜合性、創(chuàng)新性題目時(shí)解題思路不清晰；三是答題規(guī)范度有待提升，審題粗心、步驟遺漏等問題突出。后續(xù)將針對(duì)這些問題，制定分層復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)基礎(chǔ)題型訓(xùn)練，開展專項(xiàng)解題技巧指導(dǎo)，同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范答題要求，助力學(xué)生高效提升成績。
初三期中考試總結(jié) 7
本次初三期中考試，語文科整體表現(xiàn)良好，班級(jí)平均分108分（滿分150分），位列年級(jí)第二，優(yōu)秀率42%，及格率100%，但仍存在部分共性問題亟待解決，為后續(xù)復(fù)習(xí)明確了重點(diǎn)方向。
優(yōu)勢(shì)題型集中在基礎(chǔ)積累與運(yùn)用部分，字詞、病句、古詩文默寫等題型失分率不足5%，體現(xiàn)出日�；A(chǔ)復(fù)習(xí)的扎實(shí)成效�，F(xiàn)代文閱讀中，信息篩選類題目得分率較高，但鑒賞評(píng)價(jià)、主旨探究類題目失分較多，反映出學(xué)生對(duì)文本深層解讀能力不足。作文部分，多數(shù)學(xué)生能緊扣主題寫作，但存在內(nèi)容空洞、素材陳舊、語言表達(dá)平淡等問題，高分作文占比僅8%。
針對(duì)以上問題，后續(xù)將采取三項(xiàng)措施：一是加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同文體的解讀方法，提升深層分析能力；二是開展作文素材積累與升格訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘生活中的`鮮活素材，強(qiáng)化語言表達(dá)技巧；三是定期組織限時(shí)測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題規(guī)范度，推動(dòng)語文成績穩(wěn)步提升。
初三期中考試總結(jié) 8
本次初三期中考試，數(shù)學(xué)科呈現(xiàn)明顯的兩極分化態(tài)勢(shì)，班級(jí)平均分85分（滿分150分），優(yōu)秀率28%，及格率85%，與年級(jí)平均水平存在一定差距，需針對(duì)性優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。
從題型得分情況來看，基礎(chǔ)選擇題、填空題得分率較高，達(dá)80%以上，說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。但解答題失分嚴(yán)重，尤其是幾何證明、二次函數(shù)綜合應(yīng)用等題型，失分率超60%。主要問題表現(xiàn)為：一是幾何圖形分析能力不足，無法快速構(gòu)建輔助線；二是二次函數(shù)與實(shí)際問題結(jié)合的.題目，審題不清、數(shù)量關(guān)系梳理不明；三是答題步驟不規(guī)范，邏輯推理不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致過程分丟失較多。
后續(xù)復(fù)習(xí)將聚焦薄弱環(huán)節(jié)，開展幾何證明、二次函數(shù)等專項(xiàng)突破訓(xùn)練，通過典型例題講解、錯(cuò)題復(fù)盤等方式，幫助學(xué)生梳理解題思路。同時(shí)加強(qiáng)答題規(guī)范指導(dǎo)，明確步驟得分點(diǎn)，建立錯(cuò)題檔案，定期復(fù)盤鞏固，逐步縮小兩極分化差距，提升整體成績。
初三期中考試總結(jié) 9
本次初三期中考試，英語科表現(xiàn)突出，班級(jí)平均分112分（滿分150分），位列年級(jí)第一，優(yōu)秀率45%，及格率100%，整體實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，但細(xì)節(jié)問題仍需重視，為后續(xù)沖刺提供有力支撐。
優(yōu)勢(shì)方面，聽力理解、單項(xiàng)選擇、完形填空等題型得分率均超85%，反映出學(xué)生詞匯積累、語法掌握及基礎(chǔ)語言運(yùn)用能力較強(qiáng)。存在的主要問題集中在閱讀理解和書面表達(dá)部分：閱讀理解中，推理判斷、主旨大意類題目失分較多，學(xué)生對(duì)長難句分析能力不足；書面表達(dá)存在句式單一、語法錯(cuò)誤偶發(fā)、邏輯銜接不自然等問題，部分學(xué)生還存在書寫不規(guī)范的.情況。
后續(xù)將重點(diǎn)強(qiáng)化兩項(xiàng)工作：一是加強(qiáng)長難句分析訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握拆分技巧，提升閱讀理解深層解讀能力；二是開展書面表達(dá)升格訓(xùn)練，豐富學(xué)生句式儲(chǔ)備，強(qiáng)化語法糾錯(cuò)能力，規(guī)范書寫要求。同時(shí)定期組織聽力專項(xiàng)訓(xùn)練，保持優(yōu)勢(shì)題型的穩(wěn)定發(fā)揮，助力英語成績?cè)偕闲屡_(tái)階。
初三期中考試總結(jié) 10
初三第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，與期初考試和上次的月考相比，x班有了明顯的進(jìn)步，特別是x班的部分女生進(jìn)步不小，但是x班還在原地停留，甚至于有些倒退，兩個(gè)班的總體成績和蔡軍老師所教的x班、x班相比還是有較大的差距，另外三1班的最高分只有xx分，雖然xx分的同學(xué)一共有x人，而且和年級(jí)最高只有x分的差距，但是這也是不小的'差距，因?yàn)閷?duì)于準(zhǔn)備考省丹中的尖子生來說兩分也許就是致命的分差。
一、試卷分析
對(duì)于這次的試卷，總體感覺對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為8：1：1，但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來說，還是有些過于靈活。我們學(xué)校的學(xué)生能力普遍不強(qiáng)，不會(huì)全面的分析問題，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，因?yàn)槲覀兊谝惠喌膹?fù)習(xí)才剛剛開始，導(dǎo)致很多學(xué)生一時(shí)轉(zhuǎn)不過彎，中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全，而難題就很難拿到分。
二、出現(xiàn)的問題
這次考試應(yīng)該說我校成績還是不錯(cuò)的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對(duì)考卷的分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題：
選擇題失分不少，現(xiàn)在成績好與成績差的學(xué)生的差距主要就在選擇題，而且多數(shù)是不該的失分；比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個(gè)問題就是許多學(xué)生太過于粗心大意。
第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時(shí)，仍會(huì)犯錯(cuò)誤。向這次考試的第16、17題。
第三，學(xué)生們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有限，比如說第21、22題，名稱符號(hào)部分亂寫，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號(hào)不規(guī)范，還有30題的第3小問等等。
第五，有部分學(xué)生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒，有些題目只要稍有化學(xué)常識(shí)的，稍有化學(xué)基礎(chǔ)的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。
初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對(duì)于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個(gè)有效的方法來處理系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題，使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步！在中考中考出應(yīng)有的優(yōu)異的成績。
初三期中考試總結(jié) 11
我很清楚，這次考試不是很理想，語文還有一題文言文的解釋還是做過的，但還是錯(cuò)了，真不應(yīng)該。我以后會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)的，我相信我下次會(huì)考得更好！老師你要相信我哦！緊張而急促的期中考試結(jié)束了，在成績出來的同時(shí)，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結(jié)與反思。
就語文期中考試的試卷來看，難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，痛失了？分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績當(dāng)中，我的.英語考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的英語成績一定能考的更好。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會(huì)變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2、準(zhǔn)備不充分。“不打無準(zhǔn)備之仗。”言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭解決這個(gè)問題。上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績。
初三期中考試總結(jié) 12
期中考試發(fā)現(xiàn)了很多的問題，兩個(gè)班級(jí)成績相差很大，學(xué)生的層次差別很大，優(yōu)秀學(xué)生不多，但是落后面很大，導(dǎo)致平均成績不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成很慢，上課效率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真�？傊覀冋J(rèn)為要想把學(xué)生的成績提高上去，我們要付出的肯定很多，不光要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還要做學(xué)生的思想工作。
另外發(fā)現(xiàn)在考試中學(xué)生不動(dòng)腦，粗心馬虎做過的題目照錯(cuò)不誤。其實(shí)這些知識(shí)在平時(shí)都練過無數(shù)遍，考試還出錯(cuò)，令人費(fèi)解。失分最嚴(yán)重的是短文填空和書面表達(dá)了，雖然平時(shí)練習(xí)的很充分，但是就不往心里記，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，還有的同學(xué)根本就沒有記住現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，或者沒寫，層次相差很大。課本上的原文填空還出錯(cuò)，掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)浮躁，不能學(xué)以致用。
考試結(jié)束后，我也進(jìn)行了認(rèn)真的反思，今后要從平時(shí)的每一節(jié)課到每一次作業(yè)認(rèn)真把關(guān)，嚴(yán)格互批，特別是對(duì)待那些學(xué)困生，我們要有耐心和信心，使他們快速的擺脫失敗的陰影，不斷地肯定自己，把自己的學(xué)習(xí)成績搞上去，成為一名有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。對(duì)于那些有學(xué)習(xí)能力的.同學(xué)要繼續(xù)提高他們的能力，去施展他們的才華。我們自身的教學(xué)基本功還需加強(qiáng)，課件的制作也需我們動(dòng)動(dòng)腦子，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在引人入勝中享受學(xué)習(xí)的樂趣，在不知不覺中提高自己的學(xué)習(xí)能力，爭取全班的成績?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階，不辱沒自己的使命。
初三期中考試總結(jié) 13
本學(xué)期在x校長的領(lǐng)導(dǎo)下、在全體師生的共同努力下，本次期中考試中有許多同學(xué)，許多科目取得了優(yōu)異的成績。期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。對(duì)成績做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的學(xué)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)在我就本次期中考試情況做一總結(jié)。
期中考試情況分析：
1、試題方面：
本次試題各科試卷都能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數(shù)學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問題等。英語注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識(shí)的運(yùn)用，科學(xué)在試驗(yàn)觀察，自然生物，科技知識(shí)出題比較多。
2、考試安排方面：
本次考試由中心校統(tǒng)一安排，我校采取1---4年級(jí)異級(jí)插座，5、6年級(jí)單人單桌。全體教師認(rèn)真嚴(yán)格的工作保證了期中測(cè)試工作的`順利開展以及成績的真實(shí)統(tǒng)計(jì)。
3、存在問題：
縱觀全校的考試成績及試卷分析的情況來看，學(xué)生還存在許多共性的問題：語文試卷上，大部分學(xué)生的書寫欠工整、規(guī)范、美觀，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能力薄弱，習(xí)作中反映出的表達(dá)能力不強(qiáng);數(shù)學(xué)中，審題不夠仔細(xì)，理解問題的能力不均衡，計(jì)算能力下降等;英語中表現(xiàn)為單詞書寫不正確，閱讀理解不準(zhǔn)確，語法運(yùn)用不當(dāng)，科學(xué)上主要是對(duì)自然事物關(guān)心少，積累差。
最后，借本次大會(huì)向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
第一、學(xué)習(xí)要刻苦。
因?yàn)閷＜乙呀?jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。
第二、學(xué)習(xí)要講究方法。
好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周圍，通常他們?cè)谡n堂上就把問題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。
第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要相信自己能行。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧!
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針對(duì)這次期中考試，很多同學(xué)反映考得不錯(cuò)，甚至部分同學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)還考取了滿分。期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但期中考成績不能代表全部，更不能代表將來。
當(dāng)前不少初三家長明顯對(duì)“中考改革”的關(guān)注度頗高，數(shù)理化閱讀量增加、語文增加分值、英語變成100分等各種“中考改革”的版本風(fēng)聲四起。但其實(shí)“中考改革”影響的不是個(gè)人而是整體，今年考得容易那是所有人都容易，今年考得難那是所有人都難。
其實(shí)，家長只需要明白中考是一種選拔性考試，中考是決定著咱們1年后是上中專、技校、職高，還是上民辦普高、公立普高，抑或是區(qū)重點(diǎn)、市重點(diǎn)、國家重點(diǎn)高中的試金石。如果忽略中考“優(yōu)勝劣汰”的.社會(huì)法則，而去關(guān)注要難都難的“中考改革”等其他因素，這對(duì)于個(gè)人而言就是舍本求末。
任何一套試卷都有容易題，也都有難題。決定著我們考取不同學(xué)校的絕不是那些容易題，因?yàn)槟闳菀椎膭e人也容易，絕大多數(shù)同學(xué)丟分也集中在選擇、填空最后1至2題，以及最后幾道壓軸大題�？v觀歷屆考上牛校的同學(xué)，也一定是在壓軸題上拿到了絕對(duì)分?jǐn)?shù)。換句話說，能否考上一所好高中，拿下壓軸題是關(guān)鍵。
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在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們初三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷并不難，總分是120分，我班參加考試的學(xué)生是41人，數(shù)學(xué)平均分為63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績卻考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力學(xué)習(xí)的目的不明確，雖然上了初三沒有緊迫感。其二，我感到班上最近半學(xué)期，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不太好，平時(shí)貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩。其三。我個(gè)人覺得自己平時(shí)努力的不夠，與其他的數(shù)學(xué)老師相比，我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，自己還應(yīng)該好好努力，多鉆研教材，多做習(xí)題，注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng)。從答題情況來看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，概念理解得較透徹，計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。班上學(xué)生后面的尾巴太長。
在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
一、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的'問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識(shí)的生成。
三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。 在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié)，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�(gè)老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找自身的原因，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。
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一轉(zhuǎn)眼，這個(gè)學(xué)期的二分之一已經(jīng)過過去了。從剛開學(xué)擁有充足的時(shí)間來復(fù)習(xí)到現(xiàn)在作業(yè)成堆，面對(duì)復(fù)習(xí)心有余而力不足時(shí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，時(shí)間也越來越緊迫。
期中考試后上學(xué)的第一天，老師就對(duì)我們；“說現(xiàn)在距離中考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會(huì)取得一個(gè)好成績。”話音剛落，同學(xué)們議論紛紛。我像是意識(shí)到什么，找出我剛發(fā)的考卷，仔細(xì)看看我錯(cuò)的題——這個(gè)錯(cuò)了是因?yàn)闆]讀懂題，那個(gè)錯(cuò)了是因?yàn)闆]有想到某某知識(shí)點(diǎn)，還有一個(gè)是因?yàn)?.....我越看越無奈，有好多題是不應(yīng)該錯(cuò)的，若是答對(duì)了那些題，我不又多拿十幾分嗎？我又轉(zhuǎn)念一想，既然已經(jīng)過去了，那就讓它過去吧。可是我究竟是為什么多扣了這么多分，難道是因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)好嗎？不是，我每天晚上都會(huì)拿出半個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)；難道是因?yàn)榇中臎]有滅殺干凈？不是，數(shù)學(xué)最后一道大題那么難，我也能全面顧及。我想想我考試的`過程，��！我豁然開朗——我做題眼高手低，遇題就寫，一寫就錯(cuò)，究其原因就是因?yàn)槲业淖鲱}思維總是片面的，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當(dāng)一部分題，雖然我都答全了，可是因?yàn)闆]有條理，導(dǎo)致了老師的誤判，扣了許多不該扣的分：最后就是因?yàn)樽鲱}少，我得在考場(chǎng)上仔細(xì)分析，也浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)致我的時(shí)間不夠用，有些題只得籠統(tǒng)的回答，最終沒有拿上滿分。
想到這里，看看窗外光禿禿的樹干，這是冬天的影子。不久，春天就要來了，中考也快要來了。我心中暗暗下定決心，我爭取要用這幾個(gè)月，努力把自己的能力提升到一個(gè)新的境界，我只為在中考考場(chǎng)上達(dá)到自己的目標(biāo)，向美麗人生修一條快闊的大路。
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一、月考總體思想
“教書育人、以人為本”。學(xué)校教育，以學(xué)生為本。我校在20xx年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來�，F(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。
二、考后學(xué)生情況調(diào)查
考試過程由學(xué)校統(tǒng)一組織，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行�？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來給我說：考題太難，學(xué)會(huì)的化學(xué)式和實(shí)驗(yàn)又忘了。卷子批改后，分?jǐn)?shù)不理想，學(xué)生情緒低落，但經(jīng)過老師實(shí)施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣提高。
三、考卷的側(cè)重點(diǎn)
本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查學(xué)生通過知識(shí)點(diǎn)的分析，要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題，積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識(shí)點(diǎn)的變形應(yīng)用。
四、聽取學(xué)校教研意見
我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來，要提高學(xué)習(xí)興趣，多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)。
五、調(diào)查學(xué)生后的分析及對(duì)策
1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決化學(xué)問題的能力。尤其是綜合性地運(yùn)用知識(shí)來分析某一問題的能力上，要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來解決新問題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識(shí)的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識(shí)，開發(fā)學(xué)生解決問題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。
4、面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對(duì)事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的積極性，也就不能提高分?jǐn)?shù)了。
5、展開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購書，展開課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問題問老師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計(jì)劃表，勞逸結(jié)合。
六、開發(fā)評(píng)卷教學(xué)的功能
1、評(píng)卷教學(xué)的功能認(rèn)識(shí)
評(píng)卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)課題。如何開發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的.思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何根據(jù)學(xué)生的化學(xué)語言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念，原理和知識(shí)之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強(qiáng)有力的研究素材和源泉，教學(xué)相長。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。
2、通過評(píng)卷教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)學(xué)生智力資源。
初三期中考試總結(jié) 18
時(shí)間似流水，學(xué)期已經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，卻垂頭喪氣的走出了考場(chǎng)，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。
我數(shù)學(xué)一向很好，可是這次卻考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細(xì)一看，這些題目沒一道不會(huì)做的，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，下次考試之前一定要好好復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，而作文也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，一定要聽老師的話，堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是對(duì)自己無語了，這兒沒加“s”，那兒忘記了問號(hào)，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一題是我不會(huì)的，這都是粗心大意的結(jié)果，即使現(xiàn)在后悔也沒有用了。我告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試?yán)蠋熀图议L都對(duì)我有著很大的'期望，可是我卻讓他們失望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn)，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會(huì)使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認(rèn)真，仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于此的無謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且坏┛荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時(shí)上課聽得不夠認(rèn)真，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，因此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)與生活之中�？荚囍拔乙贫ㄖ茉�?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法，并且下次考試時(shí)一定要倍加仔細(xì)，絕不能再犯低級(jí)錯(cuò)誤，絕不能讓會(huì)做的題目再做錯(cuò)了。
期中考試雖然已經(jīng)過去了，但我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更加努力，一定不讓老師和家長失望。 而對(duì)于各科科目，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的考好的!
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