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原來(lái)不是我作文600字（通用15篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的原來(lái)不是我作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
原來(lái)不是我作文600字 1
數(shù)學(xué)課后，我盯著黑板上那道用紅粉筆圈住的錯(cuò)題，手腳冰涼。那是我上臺(tái)板演的題目，步驟旁大大的“×”像一記耳光，全班同學(xué)的目光都聚焦在我身上，讓我恨不得鉆進(jìn)地縫�！斑@道題講過(guò)三次了，怎么還錯(cuò)？”老師的聲音帶著失望，我攥緊衣角，喉嚨里像堵了棉花，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。
整整一下午，我都渾渾噩噩。同桌想跟我討論題目，我也只是敷衍躲開(kāi)。放學(xué)時(shí)，課代表抱著作業(yè)本經(jīng)過(guò)，突然停下腳步：“咦，你板演的題目步驟跟我抄的不一樣啊，最后一步系數(shù)好像抄錯(cuò)了�！蔽颐偷靥ь^，跟著他跑回教室，借著夕陽(yáng)的光仔細(xì)一看——黑板角落的`原題，果然被值日生擦到一半時(shí)，把“3”蹭成了“5”，我照著錯(cuò)的題目演算，自然得出錯(cuò)誤答案。
第二天早讀，課代表把事情告訴了老師。老師特意在班上澄清：“是老師沒(méi)檢查黑板，錯(cuò)怪同學(xué)了�！笨粗瑢W(xué)們投來(lái)的歉意目光，我緊繃的肩膀終于放松。原來(lái)，不是我沒(méi)聽(tīng)懂，也不是我馬虎，只是一場(chǎng)意外的誤會(huì)。這件事讓我明白，遇到委屈別忙著自我否定，多一分查證，就能還自己清白。
原來(lái)不是我作文600字 2
爸爸送我的十歲生日禮物——一支銀灰色鋼筆，在早讀時(shí)不翼而飛了。那是我最珍愛(ài)的東西，筆帽上還刻著我的名字。我翻遍了書(shū)包、抽屜，甚至趴在地上檢查了課桌縫隙，都沒(méi)找到蹤影。這時(shí)，后排的小雨慌張地把一支一模一樣的鋼筆塞進(jìn)書(shū)包，我沖過(guò)去抓住她的手腕：“那是我的鋼筆！”
全班頓時(shí)安靜下來(lái)，小雨的臉漲得通紅：“這是我媽媽買(mǎi)的'！”我們爭(zhēng)執(zhí)不下，班主任把我們叫到辦公室。我激動(dòng)地講述鋼筆的細(xì)節(jié)，可小雨也能準(zhǔn)確說(shuō)出筆身的紋路。老師沒(méi)有立刻下結(jié)論，只是讓我們先回去上課。接下來(lái)的幾天，我總覺(jué)得小雨看我的眼神躲躲閃閃，更堅(jiān)信是她偷了我的筆。
周五大掃除時(shí)，我在教室后排的儲(chǔ)物柜頂上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——我的鋼筆正卡在縫隙里。原來(lái)上周搬書(shū)時(shí)，鋼筆從口袋滑落，掉進(jìn)了柜子后面。我拿著鋼筆跑到辦公室，向老師和小雨道歉。小雨笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你很珍惜它�！痹瓉�(lái)，不是小雨偷了筆，是我被憤怒沖昏了頭腦，錯(cuò)怪了善良的同學(xué)。從此，我學(xué)會(huì)了遇事冷靜，不輕易給別人貼標(biāo)簽。
原來(lái)不是我作文600字 3
語(yǔ)文作文發(fā)下來(lái)，鮮紅的“58分”刺得我眼睛生疼。作文題目是《我的榜樣》，我寫(xiě)了小區(qū)里修自行車(chē)的張爺爺，他免費(fèi)幫老人修車(chē)、給流浪貓喂食的故事。可評(píng)語(yǔ)里寫(xiě)著：“內(nèi)容虛假，缺乏真情實(shí)感，建議寫(xiě)名人榜樣�！蔽叶⒅魑谋�，眼淚忍不住掉了下來(lái)——那些細(xì)節(jié)全是我親眼所見(jiàn)，怎么會(huì)虛假？
接下來(lái)的語(yǔ)文課，我全程低著頭。老師講評(píng)作文時(shí)說(shuō)：“有些同學(xué)為了湊字?jǐn)?shù)，編造身邊人的故事，不如寫(xiě)愛(ài)迪生、雷鋒這樣的名人更有說(shuō)服力�！蔽疫魑谋荆种付挤喊琢�。放學(xué)回家，我把作文讀給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)完說(shuō)：“寫(xiě)得很真實(shí)啊，媽媽陪你去找老師說(shuō)說(shuō)�！�
第二天，媽媽帶著我拍的張爺爺修車(chē)的.照片去找老師。老師看完照片，又仔細(xì)讀了我的作文，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，是老師主觀臆斷了，你的作文很有溫度�！敝匦屡暮蟮淖魑牡昧恕�92分”，評(píng)語(yǔ)改成：“以平凡人見(jiàn)高尚，情感真摯動(dòng)人�！痹瓉�(lái)，不是我的作文寫(xiě)得不好，是老師被固有的思維定式影響，忽略了身邊的美好。這件事讓我堅(jiān)信，真實(shí)的情感永遠(yuǎn)最有力量。
原來(lái)不是我作文600字 4
學(xué)校合唱比賽在即，我卻成了合唱團(tuán)的“麻煩”。連續(xù)三次排練，指揮老師都皺著眉打斷：“左邊第三排的同學(xué)，你跑調(diào)了，拖累了整個(gè)聲部！”我臉一紅，趕緊壓低聲音。可越緊張?jiān)匠鲥e(cuò)，接下來(lái)的排練，我總擔(dān)心自己跑調(diào)，聲音抖得像秋風(fēng)中的葉子。
排練結(jié)束后，我躲在音樂(lè)教室角落哭。聲樂(lè)老師走過(guò)來(lái)，遞給我一杯溫水：“我剛才錄了排練音頻，你聽(tīng)聽(tīng)�！倍鷻C(jī)里傳來(lái)合唱聲，我仔細(xì)分辨，發(fā)現(xiàn)跑調(diào)的聲音來(lái)自我旁邊的小麗。原來(lái)，我和小麗的座位挨著，聲音又有些像，老師誤把她的錯(cuò)歸到了我身上。
老師找到指揮老師說(shuō)明情況，還讓我和小麗單獨(dú)試唱。真相大白后，指揮老師向我道歉，還讓我?guī)托←惣m正音準(zhǔn)。接下來(lái)的`排練，我不再膽怯，放開(kāi)聲音演唱，還耐心地幫小麗找音調(diào)。比賽那天，我們聲部的表現(xiàn)格外出色，獲得了金獎(jiǎng)。原來(lái)，不是我跑調(diào)拖后腿，是老師的誤判讓我陷入自我懷疑。這件事教會(huì)我，面對(duì)質(zhì)疑時(shí)，與其自我否定，不如找到證據(jù)證明自己。
原來(lái)不是我作文600字 5
班會(huì)課上分組做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師讓大家自由組隊(duì)。我抱著課本，猶豫著走向平時(shí)一起玩的小組，可組長(zhǎng)小浩卻轉(zhuǎn)過(guò)頭，跟組員小聲說(shuō)：“別讓他來(lái)，上次他做實(shí)驗(yàn)差點(diǎn)把試管打碎，太笨了�！蔽夷_步一頓，尷尬地站在原地。其他小組也陸續(xù)滿員，最后只剩下我一個(gè)人。
老師把我分到了小浩的小組，小浩滿臉不情愿。實(shí)驗(yàn)時(shí)，我想幫忙拿試劑，他一把推開(kāi)：“別碰，萬(wàn)一弄灑了我們都得重寫(xiě)報(bào)告�！蔽抑缓米谂赃�，看著他們忙碌。可中途，小浩不小心把酚酞溶液滴到了衣服上，慌得手忙腳亂。我想起媽媽教我的小竅門(mén)，趕緊遞過(guò)沾了醋的紙巾：“用這個(gè)擦，能洗掉�！�
小浩半信半疑地試了試，果然把污漬擦掉了。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他撓著頭說(shuō)：“對(duì)不起，上次是我記錯(cuò)了，打碎試管的是別人。你剛才的'辦法真管用�！痹瓉�(lái)，不是我笨手笨腳，是小浩記混了事情，還到處散播謠言。后來(lái)，我們成了好朋友，我也明白，別人的偏見(jiàn)不能定義自己，用行動(dòng)證明自己最有效。
原來(lái)不是我作文600字 6
天空如此暗淡，像是有了什么心事正散發(fā)著令人感到悲傷的情緒。也許我那悲傷的情緒就是因此而生的吧，也許又不是。
我在原地止步，腦海里不斷的回放著剛才的畫(huà)面。一個(gè)萌萌的小男孩蜷縮著身子在角落里哭泣，那晶瑩的淚水把眼睛弄得通紅。對(duì)他我總是多了幾份疼愛(ài)，看到如此，更是心疼極了。
我伸出我的手，我想把他牽到一個(gè)光明美麗的地方，那里有著充滿善意的人們，讓他從此不用再受到任何傷害；我也想牽起他的手把力量傳遞給萌萌的他，讓他不再畏懼任何困難。雖然愿望很美好，但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。
就算我有再多的.美好可以送給他，但不曾被接受又有什么用呢？我的手與在臉上掛滿了淚痕的萌萌的他越來(lái)越近，可當(dāng)我輕輕的握住他小小的手時(shí)，他一臉驚恐，慌忙地抽回他小小的手掌。我為他的舉動(dòng)而感到了一陣的悲傷與失落，我苦笑著想也許他從來(lái)都沒(méi)有接受過(guò)我吧�？粗湛盏氖终�，我覺(jué)得我剛才的行為真是可笑，自己一個(gè)從未被接受的人怎么可能給他美好，給他力量？那只是我自己一廂情愿罷了。我再次看著眼前的他，他的哭泣中似乎多了一絲的驚恐，他的身體在不停的發(fā)抖，好像我能把他吃下去一般。看到他對(duì)我如此的害怕，我更加肯定了自己心中的想法。
故事的劇情中永遠(yuǎn)不會(huì)只有兩個(gè)人，不一會(huì)兒萌萌他的奶奶來(lái)了。她仿佛是故事的這角，她輕柔而充滿慈愛(ài)的言語(yǔ)瞬間撫平了他受傷的心靈。她把萌萌的他抱起，朝著一個(gè)充滿美好并十分美麗的地方走去。他們與我越來(lái)越遠(yuǎn)我也沒(méi)有追上前去，我知道他并不需要我。我只是在原地默默地向他們送行，直到他們完全走出了我的視野，我也只是站在原地傻傻的注視著他們離開(kāi)的方向。
臉上的平靜掩飾不了心中龐大的悲傷情緒，我閉上了雙眼，脆弱的淚珠隨之滑落：原來(lái)他所依靠的并不是我，并不是我……
原來(lái)不是我作文600字 7
人生就像一列客車(chē)，到站了，有人上車(chē)，也會(huì)有人下車(chē)，從來(lái)都沒(méi)有誰(shuí)，會(huì)為誰(shuí)停留，從來(lái)都只能自己一個(gè)人拼搏進(jìn)取，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)為你鋪平你前方的路。
從四歲起，我一直都是一個(gè)人，每天一個(gè)人上學(xué)，一個(gè)人練習(xí)，一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)人吃飯，沒(méi)有誰(shuí)關(guān)心過(guò)我，也沒(méi)有誰(shuí)在乎過(guò)我，這個(gè)世界給我的，只有孤獨(dú)，寂寞。
從六歲開(kāi)始，我學(xué)著打架，九歲學(xué)著喝酒，十歲學(xué)著抽煙，現(xiàn)在的我，十一歲，已經(jīng)成為了一個(gè)不良少女，但我不在乎了，因?yàn)闆](méi)人在乎，也沒(méi)人管我。
可現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，其實(shí)，一直都有人在關(guān)心著我，陪著我，只是我一直都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。
哥哥，遇見(jiàn)你，很幸運(yùn)，我是真的把你當(dāng)自己的親哥哥去看待了，所以，在你面前，我一直都只是個(gè)孩子，沒(méi)有面具，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
你會(huì)因?yàn)槲乙司W(wǎng)而落淚，我犯傻而生氣，我生病而擔(dān)心，我優(yōu)秀而自豪，而我，面對(duì)你的在乎也不能做別的什么，能做的就只有，在你面前，收起任性，收起不良，收起倔強(qiáng)，僅此而已。
現(xiàn)在，我想明白了，原來(lái)，我不是一個(gè)人，原來(lái)，你一直都在。
感謝，我生命中所有出現(xiàn)過(guò)的人，愛(ài)過(guò)我的人，謝謝你，我會(huì)努力，拋棄過(guò)我的'人，沒(méi)關(guān)系，是我們無(wú)緣，幫助過(guò)我的人，謝謝你，我會(huì)珍惜，恨過(guò)我的人，請(qǐng)繼續(xù)，沒(méi)辦法，我就這脾氣，騙過(guò)我的人，我想也就這一次了吧……
感恩生命，感謝一路有你們相伴左右。
原來(lái)，我不是一個(gè)人，我的身邊，還有你們，默默為我撐起一片天空。
因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我學(xué)會(huì)珍惜，我會(huì)學(xué)著當(dāng)蒲公英的孩子，撐起傘，自己去飛翔。
原來(lái)不是我作文600字 8
我是屬于比較孤僻一類的人，我常常有什么事都是自己一個(gè)人扛，因?yàn)槲矣X(jué)得我是一個(gè)人，我不像其他人一樣，有自己很好的朋友，每天陪著自己不離不棄�？蓵r(shí)間告訴我，我不是一個(gè)人。
上四年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了三個(gè)非常好的朋友，她們?cè)谖易顭o(wú)助的時(shí)候幫助我，在我最難過(guò)的'時(shí)候安慰我，在我最不開(kāi)心的時(shí)候，逗我開(kāi)心。可后來(lái)，我們因?yàn)橐恍┬∈�，就�?huì)吵起來(lái)。有一次，我們?cè)谟懻撘患虑�，因�(yàn)橐庖?jiàn)不和，因此就大吵了一架，再也沒(méi)和彼此說(shuō)過(guò)一句話，有時(shí)見(jiàn)面還會(huì)吵上幾句，到了期末考試后的第一天，我們不知被誰(shuí)給和好了，我看得出我們都不是情愿的。最后，我們做了一個(gè)決定：從今天開(kāi)始，我們不再是朋友，我們各走各的路，各闖各的天下，就算再見(jiàn)，也只是陌生人。
可當(dāng)我上了五年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我并不是一個(gè)人。有一次，我上體育課的時(shí)候，不知被誰(shuí)給撞倒在地上，左手和左膝蓋都流血了，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有向誰(shuí)求助，而是自己嘗試站起來(lái)，可我試了好幾次，都沒(méi)成功，我放棄了。不久，我班的一位女同學(xué)看見(jiàn)我受傷了，立刻跑過(guò)來(lái)說(shuō)道：“你沒(méi)事吧？要不要和老師說(shuō)一聲�。俊薄安挥昧�，只是小傷。”我淡淡回答，“這還小傷！都流血啦！不行，我?guī)闳フ依蠋�！”她二話不說(shuō)就把我?guī)У嚼蠋熌�，老師看�?jiàn)我受傷了，就把我了帶到學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，那位女同學(xué)也在，傷口處理完后，我問(wèn)她：“你為什么要這么關(guān)心我？”“因?yàn)槲覀兪峭瑢W(xué)啊，同學(xué)不就是應(yīng)該互相幫助的嘛！”她笑著回答。她說(shuō)完后又沖我笑了笑，她的笑是多么的甜�。�
最后，時(shí)間告訴我，我并不是一個(gè)人，我還有其他的同學(xué)，她們能給我的，為什么我現(xiàn)在的同學(xué)就不能呢？
原來(lái)不是我作文600字 9
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。”進(jìn)入青春期的我，已不是原來(lái)的我，無(wú)論生理還是心理，都發(fā)生了巨大變化，整個(gè)人煥然一新，以全新的我迎接青春！
活力滿滿
進(jìn)入青春后，我的人生就進(jìn)入最?yuàn)^斗，最輝煌的時(shí)刻了，我自然也不是原來(lái)的我。
來(lái)到初中，我已氣象一新，變得更加富有活力。每天早早地來(lái)到學(xué)校，路上還哼著令人迷戀的詩(shī)詞�！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)�！薄盎ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝�！痹诔筷刂校鎸�(duì)朝陽(yáng)，瘋狂地汲取著知識(shí)的乳汁，來(lái)滿足我對(duì)知識(shí)的饑渴的欲望。
熙熙攘攘的課間，我耐得住艱辛，守得住寂寞，獨(dú)自一人埋頭苦學(xué)，就像深深扎進(jìn)地層的樹(shù)根，在黑暗中默默汲取營(yíng)養(yǎng)的汁液，等待著蓄力搏擊的那一天，枝繁葉茂，成為參天大樹(shù)，俯視世界。
雄雞報(bào)曉，我學(xué)古人聞雞起舞，夜闌人靜，我學(xué)古人頭懸梁，椎刺骨。這哪里還是那個(gè)安于現(xiàn)狀的我？無(wú)論是灼熱的暑假，還是冷酷的寒假，我都會(huì)迫不及待地前往補(bǔ)習(xí)班，企望在假期超越別人，盡自己最大的努力一步一步登上青春的巔峰。
日往月來(lái)，我從未感覺(jué)到苦澀艱辛，因?yàn)槲覠釔?ài)學(xué)習(xí)，更富有活力。再也不像以前那樣只會(huì)偷懶，不思進(jìn)取了。我已不是原來(lái)的我了。
親情暖暖
進(jìn)入青春期，我已不是原來(lái)的我了。對(duì)待父母，我更加理解他們，變得更加乖巧懂事。
小時(shí)候，父母說(shuō)我兩句，我就會(huì)不耐煩，跟他們頂嘴吵架，甚至離家出走。而現(xiàn)在我卻有則改之，無(wú)則加勉。小時(shí)候，嫌奶奶太過(guò)絮叨，就對(duì)她大吼大叫，無(wú)理取鬧，從來(lái)沒(méi)有想去理解一下她。而現(xiàn)在，看到她兩鬢間蒼白的銀絲，卻怎么也無(wú)法生她的.氣，任她無(wú)理取鬧，任她多管閑事�，F(xiàn)在，我盡可能地理解長(zhǎng)輩，哄她們開(kāi)心。我已不是原來(lái)的我。
我已不是原來(lái)的我，青春期的我，就像一個(gè)蛻變后的金蟬，一切煥然一新，強(qiáng)勁有力，活力滿滿，親情暖暖！韶華易逝，天行健，君子以自強(qiáng)不息。希望蛻變后的我更加出色，以萬(wàn)丈豪情去創(chuàng)造自己輝煌燦爛的一生。
原來(lái)不是我作文600字 10
體育課結(jié)束，班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了，里面有兩百塊班費(fèi)。大家翻遍了更衣室，最后在我的運(yùn)動(dòng)背包側(cè)袋里找到了錢(qián)包�！翱隙ㄊ撬档�'！”不知是誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們的目光瞬間聚焦在我身上。我急得渾身發(fā)抖：“不是我！我根本沒(méi)碰過(guò)你的錢(qián)包！”可錢(qián)包在我包里找到，我百口莫辯。
班主任把我叫到辦公室，沒(méi)有罵我，只是讓我仔細(xì)想想。我突然想起，體育課中途我去喝水，把背包放在了長(zhǎng)椅上，當(dāng)時(shí)小宇也在那里。我把這件事告訴老師，老師調(diào)取了操場(chǎng)的監(jiān)控——果然是小宇偷了錢(qián)包，怕被發(fā)現(xiàn)，趁我離開(kāi)時(shí)塞進(jìn)了我的背包。
班主任在班上公布了監(jiān)控畫(huà)面，小宇哭著道歉，同學(xué)們也紛紛向我表示歉意。班長(zhǎng)拍著我的肩膀說(shuō)：“對(duì)不起，錯(cuò)怪你了�！蔽覔u搖頭，心里卻輕松了很多。原來(lái)，不是我偷了錢(qián)包，是壞人的栽贓讓我陷入困境。這件事讓我學(xué)會(huì)，在絕境中也要保持冷靜，真相總有大白的一天。
原來(lái)不是我作文600字 11
學(xué)校組織義賣(mài)活動(dòng)，我和媽媽烤了兩盤(pán)巧克力餅干，裝在精致的盒子里拿去義賣(mài)�？梢簧衔邕^(guò)去了，我的攤位前冷冷清清，旁邊同學(xué)的餅干卻賣(mài)得火熱。有個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)看了看，小聲說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)她烤的餅干巨難吃，甜得發(fā)膩�！蔽夷闷鹨粔K自己嘗了嘗，明明味道剛剛好，怎么會(huì)難吃？
我垂頭喪氣地坐在攤位前，媽媽走過(guò)來(lái)，拿起一塊餅干遞給路過(guò)的'老師：“老師，嘗嘗我家孩子烤的餅干吧，用的是黑巧克力，不太甜�！崩蠋焽L了一口，贊不絕口：“味道很不錯(cuò)啊，比外面買(mǎi)的還香。”老師的話吸引了很多同學(xué)，大家紛紛圍過(guò)來(lái)購(gòu)買(mǎi)，沒(méi)一會(huì)兒餅干就賣(mài)光了。
后來(lái)我才知道，是隔壁班的同學(xué)為了讓自己的餅干好賣(mài)，故意編造謠言�？粗掷锏牧x賣(mài)款，我心里五味雜陳。原來(lái)，不是我的餅干難吃，是別人的惡意競(jìng)爭(zhēng)讓我遭受了誤解。這件事讓我明白，面對(duì)詆毀，與其生氣，不如用實(shí)力證明自己。
原來(lái)不是我作文600字 12
美術(shù)課上，老師讓我們畫(huà)靜物素描，主題是“蘋(píng)果和花瓶”。我畫(huà)得很認(rèn)真，反復(fù)調(diào)整光影和比例�？山蛔鳂I(yè)時(shí)，老師卻皺著眉說(shuō)：“你這畫(huà)的是什么？蘋(píng)果畫(huà)得像土豆，花瓶都歪了，肯定沒(méi)認(rèn)真畫(huà)。”我拿著畫(huà)紙，心里委屈極了——我明明花了整整一節(jié)課的時(shí)間，怎么會(huì)沒(méi)認(rèn)真畫(huà)？
放學(xué)時(shí)，美術(shù)課代表跟我說(shuō)：“老師可能看錯(cuò)了，你畫(huà)的光影很細(xì)膩啊。”我把畫(huà)拿出來(lái)，和課代表的畫(huà)放在一起對(duì)比。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我的.畫(huà)紙放反了，花瓶的“歪”其實(shí)是因?yàn)橐暯菃?wèn)題。我趕緊把畫(huà)紙轉(zhuǎn)正，課代表恍然大悟：“難怪老師說(shuō)歪了，原來(lái)是放反了！”
第二天，我拿著轉(zhuǎn)正的畫(huà)去找老師。老師一看，驚訝地說(shuō)：“原來(lái)是放反了，你畫(huà)得很好，光影處理很專業(yè)。”老師還在班上展示了我的畫(huà)，表?yè)P(yáng)我有繪畫(huà)天賦。原來(lái)，不是我畫(huà)得不好，是一個(gè)小小的疏忽讓老師產(chǎn)生了誤解。這件事讓我學(xué)會(huì)，遇到問(wèn)題時(shí)，先從自身找原因，或許只是一個(gè)小失誤造成的誤會(huì)。
原來(lái)不是我作文600字 13
周一早上，我匆匆跑進(jìn)教室，上課鈴剛好響了。班主任站在門(mén)口，臉色嚴(yán)肅：“又是你遲到，這個(gè)月第三次了，太不遵守紀(jì)律了！”我喘著氣說(shuō)：“老師，我在路口幫一位老奶奶撿散了的菜，所以晚了�！笨衫蠋煾静恍牛骸皠e找借口，遲到就是遲到，罰你抄班規(guī)十遍�！�
我委屈地抄著班規(guī)，眼淚滴在作業(yè)本上。下午，一位老奶奶提著一籃蔬菜來(lái)到學(xué)校，找到班主任說(shuō)：“我要感謝你們班的同學(xué)，早上我菜灑了，他幫我撿了半天，還送我到小區(qū)門(mén)口。”班主任這才知道冤枉了我，趕緊把我叫到辦公室，向我道歉：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了，你是個(gè)有愛(ài)心的好孩子�！�
班會(huì)課上，班主任特意表?yè)P(yáng)了我，還說(shuō)：“以后遇到特殊情況，老師會(huì)先了解清楚再下結(jié)論�！蓖瑢W(xué)們都向我投來(lái)敬佩的目光，我心里暖暖的.。原來(lái)，不是我故意遲到，是老師被“遲到三次”的刻板印象影響，忽略了背后的善意。這件事讓我明白，善良從不應(yīng)該被誤解，真誠(chéng)終會(huì)被看見(jiàn)。
原來(lái)不是我作文600字 14
奧數(shù)課上，老師出了一道難題，讓大家分組討論解答。我所在的小組討論了二十分鐘，還是沒(méi)人能解出來(lái)。組長(zhǎng)小琳嘆了口氣：“都怪你，剛才我們說(shuō)的思路你非要反駁，現(xiàn)在好了，時(shí)間都浪費(fèi)了�！逼渌M員也紛紛附和：“就是，要是按我們的思路來(lái)，說(shuō)不定早就解出來(lái)了�！�
我低著頭，心里很不是滋味。我只是覺(jué)得他們的思路有漏洞，想提出更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒�，沒(méi)想到卻被當(dāng)成了拖累。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我們討論得怎么樣。小琳把情況說(shuō)了一遍，還抱怨我打亂了思路。老師拿起我們的`草稿紙，仔細(xì)看了看，突然說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)的思路是對(duì)的，只是你們沒(méi)跟上他的節(jié)奏。”
老師按照我的思路，一步步演算，最后得出了正確答案。小琳和組員們都不好意思地看著我：“對(duì)不起，是我們太急躁了，沒(méi)聽(tīng)懂你的思路就怪你。”我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僖黄鹗崂硪槐榘伞！痹瓉?lái)，不是我的思路有問(wèn)題，是溝通不暢讓大家產(chǎn)生了誤解。這件事讓我學(xué)會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作中，耐心溝通比互相指責(zé)更重要。
原來(lái)不是我作文600字 15
見(jiàn)過(guò)我的人，都被我溫馨的笑容所感染，他們都說(shuō)我就像一朵向日葵，永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)，永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光。
但他們不知道原來(lái)我不是這樣，我只是學(xué)會(huì)了偽裝，偽裝自己的憂傷。標(biāo)志性的微笑給人留下深刻的印象，讓人感覺(jué)我是那么的堅(jiān)強(qiáng)。
原來(lái)我并沒(méi)有你們想象的堅(jiān)強(qiáng)，只不過(guò)我不想要你們察覺(jué)我的憂傷。如果細(xì)心的你仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在偽裝的笑容下，我眼中的憂傷。
你們說(shuō)向日葵永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)，永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光，但你們可知向日葵的背面永遠(yuǎn)見(jiàn)不到太陽(yáng)，只是你們被它們的正面所蒙蔽，看不到它背面的'憂傷。
我就是這樣，一味地微笑使你們誤以為我是多么的堅(jiān)強(qiáng)。為了不讓你們失望，我只能選擇繼續(xù)偽裝。
很多人不開(kāi)心都會(huì)來(lái)找我傾訴，來(lái)找我倒苦水，我盡我所能的去安慰你們。有時(shí)候在那之后的空余時(shí)間我就會(huì)去想，如果是我自己遇到這樣的事我會(huì)怎樣？我的內(nèi)心很清楚的告訴我：不！你做不到。雖然你說(shuō)的輕巧，但是你做不到。
是的，我做不到，但是我做不到的為什么我會(huì)說(shuō)出來(lái)讓別人去做到。因?yàn)槲也幌雽?duì)人露出脆弱的一面，我情愿讓你們相信我很堅(jiān)強(qiáng)。
不知多少個(gè)夜間，我將頭埋入雙臂，把自己裹在被子里痛哭，被子不知被淚打濕了多少次，但是從沒(méi)有人看見(jiàn)，所有人都認(rèn)為我很堅(jiān)強(qiáng)。
假期剛剛開(kāi)始成績(jī)公布了下來(lái)，我考的很不好，但是當(dāng)老師看向我時(shí)我依舊揚(yáng)起嘴角笑笑，當(dāng)老師轉(zhuǎn)頭看向別處，淚水浸濕了眼眶，我扭過(guò)頭悄悄地擦去淚水像它從未有過(guò)的一樣。沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)。
成績(jī)出來(lái)后我給語(yǔ)文老師發(fā)微信告訴她，我的語(yǔ)文成績(jī)，雖然不及上次，但是她還算滿意。七班的同學(xué)悄悄告訴我她只考70多分，不想那么早的告訴老師。我告訴她說(shuō)可以。
但是語(yǔ)文老師詢問(wèn)我她的成績(jī)時(shí)，我委婉的說(shuō)不太好，老師讓我安慰她，我心里想我自己成績(jī)不好沒(méi)人安慰我，我為什么還要安慰別人。后來(lái)我想通了原來(lái)沒(méi)有人知道我并沒(méi)有他們想的那么堅(jiān)強(qiáng)。
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