三尺講臺(tái)，等桃李花開-五年級(jí)-寫景
“花落庭前燕，風(fēng)吹柳下青，講臺(tái)高數(shù)尺，言語教學(xué)卿，桃李春風(fēng)滿，十年樹已成，先師為至圣，一字勝終生。
——題記
老師的愛像太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師，您用您的光芒照耀著我們，讓我們知道了“盛年不再來，一日難再晨的道理;您用您的愛心溫暖著我們，讓我們擁有了“海納百川，有容乃大的氣度;您用您執(zhí)著的信念影響著我們，讓我們懂得了“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)的堅(jiān)強(qiáng)。
有很多人會(huì)稱老師為紅燭，但是我認(rèn)為老師豈是一根紅燭能比。紅燭的確像老師，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)了自己的一生，但是紅燭燃盡，最后留下的只有一縷烏煙，而老師留下的卻是精神，它永遠(yuǎn)銘記在人們心中，垂名青史。
從咿呀學(xué)語的幼嬰到蒙學(xué)初開的學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅翱翔的青年，從落后腐朽的中國(guó)到矗立在世界東方的高昂的雄雞……這些成長(zhǎng)的足跡，歷史的尾跡，都離不開老師的`撫育。
也許在此時(shí)你要問我老師像什么?我認(rèn)為老師是春風(fēng)化雨里的雨滴，洋洋灑灑散過田野或是小溪，走過山林或是繁華大道。
一只粉筆可以存在多久?答案是很久或又是一輩子的承諾。一位老師日日夜夜的伏案工作，并不僅是一種職業(yè)而是一種責(zé)任，他們的每一句，每一次耐人尋味的指導(dǎo)，都是他們實(shí)踐所得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，老師更像是來到世間為我們準(zhǔn)備了一把傘，用辛苦的耕耘，換我們的枝繁葉茂。
站在時(shí)間的岔口，是您引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在嚴(yán)厲中您教會(huì)我們做人，在期盼中您又送我們遠(yuǎn)去，您用您那平凡的身軀塑造一段段不平凡的傳奇，任憑春秋冬夏，只把青春揮灑。正是因?yàn)橛心庞形覀兊拿魈臁?/p>
老師，千言萬語，我也只能說：您辛苦了!此刻我才知道，在情感面前語言和文字是多么的乏力，我雖然不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最敬佩的老師，感謝你的教誨，我將永生難忘，時(shí)刻銘記在心間。
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