體育老師有一套六年級(jí)作文
星期四下午我們又上了一節(jié)體育課，不過今天的主角是籃球，不是排球。
余老師照例把一個(gè)籃球拿在手上，輕描淡寫地說：“下面我們要學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球，假如有人沒有在聽我的話，那么我的球就會(huì)向他飛過去。”雖然我們都知道他這句話是開開玩笑的，但還是吐吐舌頭，全神貫注地看起來。
余老師開始教我們?cè)剡\(yùn)球。隨著“啪嗒啪嗒”有節(jié)奏的韻律，我們看過去，手起球起，手落球落，那籃球好像和他的手粘在一起。更厲害的是，他可以用眼睛盯著我們，手卻一點(diǎn)都不耽誤運(yùn)球。這運(yùn)球的技術(shù)真可謂是高。我想要做到這樣，必須先熟悉球會(huì)向哪個(gè)方向走，果然，余老師讓我們把球打在一條白線上，一打出就換人。只見禹智睿的球一會(huì)兒到這兒，一會(huì)兒到那兒。我說：“你的球已經(jīng)出線好幾次了！”可他不承認(rèn)，不情不愿地把球扔給我，然后就盯著我的球，希望我露出破綻。我一邊運(yùn)球一邊背對(duì)著他，不管他怎么走，我都始終用背做盾，抵御他像劍一樣的`目光。
看我們?cè)剡\(yùn)球做得差不多了，余老師開始教我們不看球運(yùn)球。他讓我們一邊運(yùn)球，一邊看他的手勢(shì)做加法題。我雖然抬著頭，管得住球，可是因?yàn)檠劬暳丝床磺宄�，只好人云亦云，聽人家�?bào)出答案，就附和一聲。總是出怪招的余老師又想出了一個(gè)更有意思的做法：讓我們一邊運(yùn)球一邊玩石頭剪刀布，先叫陳禹冰上去做示范。小企鵝似的陳禹冰小心翼翼地拍著球，一只手伸出來，簡(jiǎn)直都要伸到余老師的鼻子前了，還沒比劃三下，那只球欺負(fù)他手短，越溜越后面，一直跑到了他的褲襠下，夠也夠不著了。他眼睜睜地看著球滾出了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。余老師又叫我們自己練習(xí)，我們練得不亦樂乎，“啪嗒”聲此起彼伏，像在下冰雹。終于有同學(xué)練得像模像樣了，但是要達(dá)到余老師那爐火純青的境界，那不知還得練多少年。
余老師上體育課還真有一套啊！要是其他課也有這么多的花樣，還有哪個(gè)孩子不喜歡呢？
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