張老師二三事作文

　　我們的語文老師姓張，她待人和藹可親，教學水平高。

　　有一次，我們進行第二單元測試，當老師發(fā)現(xiàn)我的作文離題了，立刻找我說：“楊侃，這次考試卷中的作文要你寫幾件事？怎么寫成兩件了呢？下次注意，一定要看清題意再下筆！”我聽了老師的.話，不好意思地抬起頭，發(fā)覺張老師的慈愛的目光中隱隱透露出批評的神色。我沉思了……

　　記得有一次，我生病了，但我不想耽誤學習，還是帶病上學。上課時，張老師提了個問題，我知道答案，就高高舉起手。張老師叫了我，我喉嚨嘶啞地回答了問題。下課以后，張老師走到我的座位旁，關切地問：“楊侃，聲音這么沙啞，是不是生病了？”“嗯。”張老師又急著問：“是什么��？要不要緊？”我說：“沒什么大礙！”張老師摸摸我的頭說：“多注意休息！”頓時，一股暖流涌上心頭，此時，我真想說：張老師，您真好！

　　張老師講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課仿佛具有磁鐵一般的吸引力。記得有一次，我們正在上《桂林山水》一課，張老師深情地朗誦道：“……漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石……”張老師用她豐富的表情，準確的詞匯感染著我們，使我們仿佛身臨其境。當學習《賣火柴的小女孩》一課時，張老師則又讓我們無限同情那些窮苦人家的孩子……她總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游，探索。

　　我深深地感謝張老師，感謝她用她的愛心扶著我一步步走向知識殿堂！

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