人生何處不飛花作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的人生何處不飛花作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自從加入學(xué)校詩(shī)詞興趣小組后，我就迷上了《中華詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)電視節(jié)目，尤其是精彩的“飛花令”讓我熱血沸騰。于是《小學(xué)生飛花令（進(jìn)階版）》成了我影子般的好友。
因?yàn)樗屛艺J(rèn)識(shí)了各種各樣的飛花令：有貼近中華傳統(tǒng)文化的字，如“五行”；有貼近生活百科的字，如“百科”；有貼近經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的字，如“家國(guó)”
因?yàn)樗I(lǐng)我一個(gè)懵懂少年撞開(kāi)詩(shī)詞的'大門，感受中國(guó)古詩(shī)詞的絢麗多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，意境深遠(yuǎn)。誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用。就拿“春”為例，古往今來(lái)多少文人墨客對(duì)“春”情有獨(dú)鐘，寫(xiě)下了多少詠”春”的詩(shī)篇——春雨：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；春花：“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”；春柳：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”；春風(fēng)：“春風(fēng)如貴客，一到便繁華”……我咀嚼這萬(wàn)古流芳的詩(shī)句，心中滿是那繁花似錦，草長(zhǎng)鶯飛。感悟著不同意像，收藏著不同趣味，我是如此陶醉在詩(shī)詞的芬芳中。
老爸見(jiàn)我愛(ài)不釋手，就問(wèn)：“兒子，你這本書(shū)，那么好看嗎？”
“好看！”我頭也不抬答道。
“那你說(shuō)說(shuō)看，這本書(shū)有什么奇特之處？”
“老爸，你想知道就接受我的挑戰(zhàn)吧！”
“嘿，你這小子，敢挑戰(zhàn)你爸，來(lái)就來(lái)！”
“我先說(shuō)飛花令規(guī)則，比如，出一個(gè)字，花，我們一人一句，每句詩(shī)都要有花字，而且不能重復(fù)�！�
“好！”爸爸說(shuō)。“我就和你‘飛’一把。”
“這樣，現(xiàn)在是春天，有濃濃的綠意，那我們就以‘綠’來(lái)對(duì)詩(shī)吧！”
“好！我先來(lái)，綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜�！�
“到我了，片石寒青錦，疏楊掛綠絲。”
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”
“桃花飛綠水，三月下瞿塘�！�
“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。”
……
不到五個(gè)回合，老爸就黔驢技窮，只好鳴金收兵了：“兒子，士別三日當(dāng)刮目相看！”
我揮揮手中的《小學(xué)生飛花令（進(jìn)階版）》：“可都是這本書(shū)的功勞!”
現(xiàn)在，我雖然背誦了很多古詩(shī)詞，但我知道“人生自是有詩(shī)意，始于熱愛(ài)，忠于勤奮，成于積累。”我會(huì)繼續(xù)品古詩(shī)詞，玩飛花令，讓中華傳統(tǒng)文化的深厚與清澈，充盈自己心靈，讓傳統(tǒng)美德的大舞臺(tái)照耀自己未來(lái)的人生之路�！敖璧么猴L(fēng)吹歲月，人生何處不飛花”。
【人生何處不飛花作文】相關(guān)文章：
人生何處不精彩12-25
人生何處不迷茫作文08-15
人生何處不寬容作文01-13
人生何處不寬容高中作文07-11
人生何處不精彩作文3篇01-13
人生何處不精彩作文5篇11-09
人生何處不精彩作文2篇12-01
人生何處不精彩作文（精選79篇）05-11
生活何處不詩(shī)意作文09-02