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小學(xué)生作文：我們班的小作家（精選17篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文：我們班的小作家，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文：我們班的小作家 1
我們班的小作家叫田，他的頭型是西瓜頭，身材不胖不瘦。他有一個(gè)愛(ài)好，就是愛(ài)改詩(shī)。
我們?cè)趯W(xué)李白的《望廬山瀑布》時(shí)，他就把詩(shī)成了：日照香爐生紫煙，李白來(lái)到烤鴨店�？谒飨氯С撸幻道餂](méi)有錢。逗得全班同學(xué)哈哈大笑。有的都笑肚子疼了。有的'起哄，說(shuō)：有本事你能再改一個(gè)嗎？只見(jiàn)他把頭一揚(yáng)，笑著說(shuō)：這有什么難的？看我的！于是隨口又說(shuō)了一首：春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。夜來(lái)龍卷風(fēng)，看你往哪逃？同學(xué)們都非常佩服他。
他不僅詩(shī)改得好，而且作文也很棒，都能和老師比賽了。語(yǔ)文成績(jī)也很好�？荚囎魑慕o的格子根本不夠他寫的，最少也是把那一頁(yè)寫滿。上一次學(xué)校大賽，他的作文得了三等獎(jiǎng)。只要老師布置作文，他就會(huì)哈哈大笑，歡天喜地。當(dāng)然，老師每次都會(huì)讀他的作文，全班同學(xué)都很羨慕他，都想成為一個(gè)小作家。
上個(gè)星期，全三年級(jí)開(kāi)會(huì)，他被校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了一次。我們班同學(xué)都很高興，因?yàn)樗麨槲覀儼酄?zhēng)了光。
瞧，這就是我們班的小作家。想不想認(rèn)識(shí)一下，如果想，那就來(lái)找我吧。
小學(xué)生作文：我們班的小作家 2
寫作文，相信大部分人聽(tīng)了都會(huì)頭痛，感覺(jué)無(wú)從下筆，可是在我們班卻不曾發(fā)生過(guò)這樣的事，而且還出了幾位小作家呢!
季語(yǔ)涵，一個(gè)長(zhǎng)得十分秀氣的小姑娘，每一絲微笑，都帶著一份善意，她在作文場(chǎng)上可真算得上一名大將了。作文本剛到手，“刷、刷、刷”地她就寫完了，而且字跡工整，找不出一個(gè)錯(cuò)別字。 老師每次選她的作文讀給我們聽(tīng)時(shí)，大家都被她那行云流水的語(yǔ)句震住了，就連平時(shí)較頑皮的同學(xué)也坐得端端正正，全神貫注地聽(tīng)老師朗讀她的文章。聽(tīng)到這，你一定對(duì)她佩服得五體投地了吧!但我相信，等你聽(tīng)完其他小作者的故事，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
朱笑揚(yáng)，是一個(gè)聰明能干的同學(xué)，她是老師的得力干將，經(jīng)常為老師做事，所以老師對(duì)她寵愛(ài)有加。他在寫作文上陣是一把好手，作文寫得呱呱叫。她的文章還經(jīng)常在《張家港日?qǐng)?bào)》上發(fā)表呢!每次她寫的作文都讓老師無(wú)從下筆————沒(méi)法為她扣分。
孔穎健，是我們班的體育健將，無(wú)論參加什么比賽，他都能穩(wěn)拿第一。他在作文方面也在我們班名列前茅。他的`想象力很豐富，每次寫的作文都讓我們出乎預(yù)料，所以我非常羨慕他。
我們班的作文“大將”舉不勝數(shù)，實(shí)在是太多了。我希望有一天我也能加入他們的行列中。
小學(xué)生作文：我們班的小作家 3
我們的班里有一個(gè)文靜的小女孩，雖然她不能歌善舞，不健步如飛，但是她能寫出一篇篇精彩的文章，還能用自己的聲音把文章讀得栩栩如生，她就是我們班的小作家——謝逸飛。
作文課上，同學(xué)們有的抓抓腦袋，有的左顧右盼，還有的絞盡腦汁在那冥思苦想，都不知該怎樣下筆。只有她文思如泉，手不停揮地寫著。她的作文常常被老師當(dāng)作范文，而且老師總是讓她自己讀。當(dāng)她朗讀自己寫的文章時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)沉浸在她那生動(dòng)的語(yǔ)言中。一次，我偷偷地看到了謝逸飛的作文本，當(dāng)時(shí)我就驚呆了，她的`作文每一篇都是優(yōu)加好幾顆五角星呢!
從那時(shí)開(kāi)始，我下定決心要超越她，可無(wú)論怎樣，都沒(méi)有辦法翻過(guò)這座“大山”。不久班級(jí)里又傳來(lái)一個(gè)消息，說(shuō)是徐童代表我們學(xué)校參加了武進(jìn)區(qū)作文競(jìng)賽還獲得了二等獎(jiǎng)。這個(gè)消息立刻傳遍了整個(gè)校園，我心想：哼!這有什么了不起的，如果讓謝逸飛去肯定會(huì)獲得更好的成績(jī)。后來(lái)，我才知道謝逸飛的作文都已經(jīng)達(dá)到了高年級(jí)的水平了，怪不得她的每一篇作文都會(huì)讓我佩服得五體投地。
她就是我一直崇拜的人，我們班的“小作家”——謝逸飛。
小學(xué)生作文：我們班的小作家 4
顧淳楷—— 一個(gè)眾所皆知的名字，他在我們班可是個(gè)大名鼎鼎的人物，是我們班的小作家。
顧淳楷他的一雙耳朵好似一臺(tái)精巧的錄音機(jī)，把上課老師講的內(nèi)容一絲不漏地裝進(jìn)腦子里;眼睛則像一臺(tái)復(fù)制器，把在黑板上的公式、板書等都印到心中，而他左眼上的那顆黑痣，正襯托出了他的智慧;與其說(shuō)他的腦子像一臺(tái)計(jì)算機(jī)，還不如說(shuō)就是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，他永遠(yuǎn)都在腦子里不停地思考著，計(jì)算著……
小作家顧淳楷一生下來(lái)并不是寫作天才，而是靠著他自身堅(jiān)持不懈的努力才在作文上取得成功的。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：天才是靠著百分之一的天賦加上百分之九十九的努力而來(lái)。顧淳楷，他就很好地詮釋了這一句話。他從中班就開(kāi)始練習(xí)寫日記，直到現(xiàn)在，從未中斷過(guò)。我相信，他到現(xiàn)在用掉的本子肯定數(shù)不勝數(shù)，寫的文章更是不計(jì)其數(shù)。無(wú)論白天有多苦，多累，作業(yè)再怎么多，他從來(lái)也沒(méi)有過(guò)一句怨言。不管多晚了，他也還是選擇振作精神，把一天發(fā)生的事情用自己流利的筆尖書寫下來(lái)。
顧淳楷他以自己長(zhǎng)年累月地寫日記作為基礎(chǔ)，再加上他平常善于觀察自己身邊發(fā)生的事情，所以他的寫作水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他人。每次班主任俞老師表?yè)P(yáng)作文，都有他顧淳楷的名字在上面。這是因?yàn)樗麑懙淖魑木渥油�，詞語(yǔ)優(yōu)美，每次都讓同學(xué)們羨慕不已。還記得有一次的考場(chǎng)作文，顧淳楷他得了全班最高分，大家都紛紛向他投去贊賞的目光。當(dāng)老師把他的作文向全班朗讀時(shí)，我們都仿佛身臨其境。他以優(yōu)美的詞語(yǔ)，引人入勝的句子，向我們描述了一個(gè)個(gè)世外桃源。他曾經(jīng)給我們介紹過(guò)他寫作的'訣竅，他說(shuō)：“學(xué)了一篇課文，或是閱讀了一篇新的文章，就要把里面的好詞好句刻在心里，等待用的時(shí)候用�！倍驼嬲龅搅藢W(xué)以致用。他的許多文章在市以上的征文比賽中得過(guò)獎(jiǎng)，也在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)。
顧淳楷以他那持之以恒的堅(jiān)持和努力，才取得了現(xiàn)在這么好的成績(jī)，每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他的作文時(shí)，我都由衷地佩服他。但同時(shí)也在心里默默發(fā)誓，要向他學(xué)習(xí)，提高自己的作文水平。
小學(xué)生作文：我們班的小作家 5
我們班的小作家叫田，他的頭型是西瓜頭，身材不胖不瘦。他有一個(gè)愛(ài)好，就是愛(ài)改詩(shī)。
我們?cè)趯W(xué)李白的《望廬山瀑布》時(shí)，他就把詩(shī)成了：日照香爐生紫煙，李白來(lái)到烤鴨店。口水流下三千尺，一摸兜里沒(méi)有錢。逗得全班同學(xué)哈哈大笑。有的都笑肚子疼了。有的起哄，說(shuō)：有本事你能再改一個(gè)嗎？只見(jiàn)他把頭一揚(yáng)，笑著說(shuō)：這有什么難的？看我的！于是隨口又說(shuō)了一首：春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。夜來(lái)龍卷風(fēng)，看你往哪逃？同學(xué)們都非常佩服他。
他不僅詩(shī)改得好，而且作文也很棒，都能和老師比賽了。語(yǔ)文成績(jī)也很好。考試作文給的格子根本不夠他寫的，最少也是把那一頁(yè)寫滿。上一次學(xué)校大賽，他的.作文得了三等獎(jiǎng)。只要老師布置作文，他就會(huì)哈哈大笑，歡天喜地。當(dāng)然，老師每次都會(huì)讀他的作文，全班同學(xué)都很羨慕他，都想成為一個(gè)小作家。
上個(gè)星期，全三年級(jí)開(kāi)會(huì)，他被校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了一次。我們班同學(xué)都很高興，因?yàn)樗麨槲覀儼酄?zhēng)了光。
瞧，這就是我們班的小作家。想不想認(rèn)識(shí)一下，如果想，那就來(lái)找我吧。
小學(xué)生作文：我們班的小作家 6
我們班有各種各樣的“家”，如：“小畫家”、“小發(fā)明家”、“小書法家”。但我最崇拜的是我們班的“小作家”——胡帥龍。
他人如其名，不愧為是作文中的一條龍。他在作文網(wǎng)上發(fā)表了四、五篇作文，其中《海倫，我想對(duì)你說(shuō)》最讓人回味無(wú)窮。這篇作文感情強(qiáng)烈，氣勢(shì)磅礴。
他有這樣的'才華，是因?yàn)樗謵?ài)看書，整天遨游書海。有一次，下課了，同學(xué)們都準(zhǔn)備排隊(duì)吃飯。只有他坐在自己的座位上，在聚精會(huì)神地閱讀作文。這時(shí)，王賀廣說(shuō)：“胡帥龍快排隊(duì)吃飯去�！彼班�！”了一聲，可眼睛卻還在書上看。王賀廣便離開(kāi)了，王賀廣吃完飯后，把飯缸放在指定的地方。然后，他來(lái)到胡帥龍身邊。這時(shí)，胡帥龍突然叫了起來(lái)：“終于看完了�！蓖踬R廣這才明白：原來(lái)胡帥龍不吃飯，是為了看書呀！
這就是我們班赫赫有名的小作家。
小學(xué)生作文：我們班的小作家 7
奸詐多端的眼睛，古怪好笑的的面頰，他就是我們班赫赫有名的“小作家”——韓家定。他每天說(shuō)話噴出的唾沫差不多灌滿一個(gè)大桶了。他不僅??攏?褂幸環(huán)??辣玖臁??愎幀Ｋ鄧?毆致錚?捎械氖焙蠐滯θ險(xiǎn)嫻模?鄧?毆致錚?捎械氖焙蠐滯θ僑搜岱車摹２還茉趺此擔(dān)??且晃恍愿穸嘁歟?揮行『⒆悠?鬧亓考度宋鎩
他練就了一番搞怪的本領(lǐng)，可不是吹的。
他的話很多，講起來(lái)就滔滔不絕，口若懸河，可是不乏幽默的語(yǔ)氣。有一次，我正閑的無(wú)聊，韓家定突然出現(xiàn)在我的眼前，似乎魂不附體。我吃驚半晌，韓家定打破了我的思路，神秘兮兮地說(shuō)：“林澤，我來(lái)給你講個(gè)幽默故事，非常好笑！”我突然來(lái)勁了，精神抖擻，瞪圓雙眼，說(shuō)：“講唄!”“我講一個(gè)名為人生百態(tài)的'幽默故事。有一個(gè)人，在餐桌上喝醉了酒，突然......”聽(tīng)罷，我笑逐顏開(kāi)，捧著肚皮哈哈大笑，一個(gè)勁夸他，他心里也。美滋滋的，他呀，便洋洋得意起來(lái)，兩個(gè)暴牙露出來(lái)，的確很可愛(ài)，也富有孩子氣
他寫作文時(shí)，可認(rèn)真了。他皺緊雙眉，要緊牙關(guān)，時(shí)而揮筆，時(shí)而又陷入沉思，似乎外面的任何聲音他都無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)，像是走進(jìn)了文學(xué)王國(guó)里，和文字打交道。只要功夫深，鐵杵也能磨成針。他的作文受到了老師的好評(píng)，還被同學(xué)們?cè)u(píng)為“小作文”。他瞇著雙眼，又露出兩個(gè)暴牙，威風(fēng)凜凜的模樣，令人作嘔，但有顯得十分可愛(ài)。
既可愛(ài)又古怪，既認(rèn)真又好笑，那就是他——韓家定
小學(xué)生作文：我們班的小作家 8
看到這個(gè)題目，你會(huì)不會(huì)想到我們班人才濟(jì)濟(jì)，都有“創(chuàng)作家”了�？戳讼挛闹�，您可不要對(duì)您剛才的評(píng)價(jià)失口否認(rèn)�。�
不錯(cuò)，我們班的確有不少的“創(chuàng)作家”，個(gè)個(gè)藝高膽大，而且特長(zhǎng)都是創(chuàng)作歌詞。且不說(shuō)他們的音樂(lè)水平有多高，唱歌還所不錯(cuò)，基本不是五音不全，跑得不著調(diào)。他們的`“創(chuàng)作壯舉”我還沒(méi)跟大家講呢！歌曲的歌詞能改就改，把“小母鹿”改成“小母豬”呀，把“舉頭”改成“豬頭”，如果這寫字會(huì)說(shuō)話，還不把他們罵死。更厲害的是，他們能把人家的抒情歌曲，唱成京劇的味兒。我從出生到現(xiàn)在，還沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這么“了不起”的“創(chuàng)作大師”呢，真是“老天有眼”，讓我大開(kāi)眼界�。�
“創(chuàng)作家”們還有另一個(gè)特點(diǎn)，唱歌極具“殺傷力”。不是唱得人家咬牙切齒，就是唱得天下大亂。主科老師為此還下了一到禁令：誰(shuí)還這樣唱歌，就抄古詩(shī)兩百遍。這個(gè)殺手锏扔得真是時(shí)候，姑且能鎮(zhèn)住一會(huì)兒�？刹皇侵骺评蠋熒险n，還是能聽(tīng)見(jiàn)這些“出類拔萃”的歌兒。
聽(tīng)到這兒，也許你會(huì)贊賞他們的才華和他們豐富的想象力，
也許會(huì)搖搖頭，由衷地發(fā)出感嘆：中國(guó)的后代令人憂��！
小學(xué)生作文：我們班的小作家 9
我們班有一位“小作家”，她就是坐在我前面的許陳晨。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，放學(xué)后也會(huì)去同一個(gè)車站。有一天老師叫我們寫作文。才一會(huì)兒，許陳晨就寫了五、六行了。而我，才寫了幾句呢。學(xué)期結(jié)束了，許陳晨的作文考試得了90分。雖然跟我的分?jǐn)?shù)相同，但寫得比我長(zhǎng)多了。她還參加了“小數(shù)報(bào)論文比賽”。
許陳晨不僅作文寫得好，而且字也是全班一流的。每次寫硬筆習(xí)字冊(cè)，她都能認(rèn)真對(duì)待，每次作業(yè)都能獲得優(yōu)。她的'家作本也令人賞心悅目。每天的作業(yè)記得清清楚楚，從來(lái)不曾少做過(guò)。她的毛筆、硬筆都考過(guò)了七級(jí)�？瑫�、行書、隸書·····她都寫得很好。
課余時(shí)間，我和許陳晨一起踢毽子。她拿出毽子就踢起來(lái)：“1、2、3······22、23、24”一下子踢了24個(gè)。我想，我還不清了。我接過(guò)許陳晨的毽子踢了起來(lái)。正踢得起勁，毽子被我踢到了樓下。見(jiàn)此情景，許陳晨趕忙跑到樓下，把毽子撿了上來(lái)�！霸S陳晨，對(duì)不起��！害得你去樓下跑了一趟�！蔽覍�(duì)她說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系的。”她安慰我。
許陳晨不僅作文寫得好，而且善解人意�！白魑恼隆狈撬獙佟�
小學(xué)生作文：我們班的小作家 10
“在這里，在這里，我在這里！”我捧著一本書喊道。你一定會(huì)很奇怪，書里怎么會(huì)有我的身影？這可是我們班同學(xué)們的小說(shuō)呢，在書前面的幾張圖片中，就能找到我的身影，話說(shuō)回來(lái)，這可是我們班同學(xué)一個(gè)學(xué)期的.成果呢。
發(fā)書的當(dāng)天是7月5日，那天正好是散學(xué)典禮和李晨溪的生日，發(fā)了成績(jī)單，給李晨溪唱過(guò)生日歌后，白老師就發(fā)書了。
我拿到書后，不知道為什么，我的心里異常的興奮和激動(dòng)。也許這是我們班的同學(xué)第一次寫的書，也許這本書很好看，也許因?yàn)閹孜唤淌谑衷敢饽托牡目次覀冞@一群對(duì)他們來(lái)說(shuō)是啥也不懂的“小屁孩”的作品，并專心給我們寫下最美好、最美麗的評(píng)語(yǔ)，也許……
我先讀了曹子鈞寫的“同桌冤家”，她寫的冤家是朱爾康，他倆已經(jīng)座過(guò)兩次同桌了，所以嗎，他們倆的冤事可不少，有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，朱爾康考了97分的好成績(jī)，而曹子鈞呢，不及格！朱爾康忍不住笑了出來(lái)，曹子鈞一生氣，就打朱爾康，可憐的朱爾康也不敢還手，只好向她求饒。還有一次英語(yǔ)聽(tīng)寫，總共才聽(tīng)了25個(gè)單詞，她就錯(cuò)了18個(gè)，朱爾康在她身邊不停的走來(lái)走去，一邊走還一邊大喊：“對(duì)7個(gè)，對(duì)7個(gè)。”曹子鈞一下把他打得鼻青臉腫，朱爾康捂著臉痛哭，可是他也不敢還擊曹大寶，唉！
最搞笑的還是閆浩鈺的《勇闖西游記》了，她居然把孫悟空寫成了僵尸，還會(huì)暴走呢！
幾位同學(xué)寫的太有意思了，我心想，暑假里我一定要多寫些小說(shuō)，不要再次掉隊(duì)了。
小學(xué)生作文：我們班的小作家 11
我們班有一個(gè)“制作家”，她的名字叫孟子越，如果她在畫本上畫下一只兔子，那只小兔子就像一只活的小兔，要從畫本里跳出來(lái)似的，讓你給它一個(gè)擁抱。
她長(zhǎng)著一雙靈巧的手，不管用什么彩筆，都能給你畫出一幅美麗的畫。
在她的筆下，樹(shù)是藍(lán)的，花是綠的，草是紅的，她的想象力無(wú)邊無(wú)界。
她畫的餅子可以達(dá)到以假亂真的地步，看著就能吃飽。
只見(jiàn)，她提起一只黃色的筆，用筆尖接觸潔白的畫紙，在上面畫了一個(gè)餅的.輪廓，提起筆，讓筆尖離開(kāi)紙面，把筆放回筆盒。接著又拿出一只土黃色的筆，把筆微微輕斜，“刷刷刷”餅子的顏色就涂完了，把筆放回它的小家。
我以為她已經(jīng)畫完了，可惜，我猜錯(cuò)了，她又從筆盒里拿出一只可愛(ài)的橙色，她又在原來(lái)的餅上，又給它填上了一層顏色。
“哈”，有餅的那個(gè)人，都可以不用吃學(xué)校的中午飯了。
孟子越不但畫畫好，而且折紙也很厲害。給她一張紙，她可以給你折出千紙鶴，小盒子，能裝小零件的紙袋子等……
她折紙的樣子認(rèn)真極了，她的兩只眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著她手里的紙，眼睛過(guò)了很久才眨一次，連我從她身邊走過(guò)，都不知道。
她真是我們班制作能手，我真崇拜她！
小學(xué)生作文：我們班的小作家 12
說(shuō)起我們班能獲得小星星獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)還真不少，能歌善舞的、文明禮儀的、體育運(yùn)動(dòng)的、勤學(xué)愛(ài)國(guó)的..但要說(shuō)評(píng)選閱讀之星，我一定要投她一票。
她是一個(gè)愛(ài)讀書的小女孩，說(shuō)起她有多愛(ài)讀書，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)到來(lái)。我經(jīng)常到她家玩，但每次去，她不是在寫作業(yè)，就是在看書，我都站在她旁邊幾分鐘了，她還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，我要拍拍她的'肩，她才回過(guò)神來(lái)說(shuō)：你什么時(shí)候來(lái)的？我已經(jīng)在你身旁站了幾分鐘了！我有些不耐煩的答道。這種事幾乎每天都會(huì)發(fā)生。
說(shuō)來(lái)也奇怪，為什么她家一直那么多的她看不完的書呢？一直到最近我才發(fā)現(xiàn)了，她經(jīng)常去圖書館看書，看到好書就把自己攢的錢拿出來(lái)買書，你看今天她又買了一本《笑貓日記》，回到家后她便專心致志地看了起來(lái)。
大概是看的書多，知識(shí)比較豐富吧，她寫的作文經(jīng)常被老師當(dāng)做范文朗讀，還在班班級(jí)博客里發(fā)表過(guò)作文，在蒲公英作文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，而我只獲得二等獎(jiǎng)，真羨慕她呀！現(xiàn)在她已成為我們班的小作家了。
要知道她是誰(shuí)嗎？告訴你們吧，她就是我們班的寫作高手，未來(lái)的王一梅李萌欣！希望大家也投她一票，閱讀獎(jiǎng)?wù)滤?dāng)之無(wú)愧。
小學(xué)生作文：我們班的小作家 13
說(shuō)起我們班的作家啊，哪可夠多了，分為好幾個(gè)派，每個(gè)派都有自己的獨(dú)門妙招，想知道嗎？一起去看看吧。
大人派作家—我，我的作文里可充滿了大人小說(shuō)的味道，老師常常批評(píng)我，作文沒(méi)有一點(diǎn)兒童的味道，我曾經(jīng)好幾次要改正這個(gè)毛病，可是江山易改，本性難移��！誰(shuí)叫我看了這么多大人小說(shuō)呢，我門下的弟子都是班上數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，可酷吧。
吹牛派作家—黃海松，說(shuō)起他來(lái)，他吹的牛皮能把人吹上天，說(shuō)他是笆蕉扇是夸他的，一說(shuō)起牛皮來(lái)，連火山都被他吹滅，所以，他寫的作文也總是特別有想象力，要是給他寫一篇想像作文，準(zhǔn)得滿分，那可破了別門派的好戲了，那時(shí)候可天下大亂了！
不愛(ài)寫日記的作家——鐘林喻，他可不愛(ài)寫日記，不論老師的威逼利誘，他始終是鐵定不動(dòng)，就是不交日記，可是寫起作文來(lái)，就像換了個(gè)人似的'，好詞好句終于搬上了用場(chǎng)，無(wú)論從寫作風(fēng)格和詞匯量都和我差不多，可我也不輸給他，要知道我也是他的師父呢，沒(méi)有老師輸給徒弟的事，單挑吧，誰(shuí)怕誰(shuí)！
兒童派作家——羅雨因，她是個(gè)活潑的孩子，寫起兒童詩(shī)來(lái)，真是天下一流，我不得不佩服她，我得向她學(xué)習(xí)。
我們班的作家還有很多，想要知道嗎？來(lái)我們班吧，我們一定會(huì)歡迎你的，到時(shí)來(lái)次作文比塞吧，如何？
小學(xué)生作文：我們班的小作家 14
小說(shuō)集《 我們班的“作家群” 》出版了。
看著這個(gè)四年級(jí)的學(xué)習(xí)、尤其作文方面的圓滿句號(hào)，我感慨良多。
為什么讓學(xué)生寫小說(shuō)？引導(dǎo)孩子們寫小說(shuō)的初衷又是什么？
一般情況下，三、四年級(jí)是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個(gè)學(xué)期只有七、八篇。尤其是至少十年沒(méi)有改動(dòng)的教材內(nèi)容——缺乏個(gè)性而模式化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能展現(xiàn)現(xiàn)代孩子的多彩生活，不能表達(dá)他們對(duì)生活的感悟。
我發(fā)現(xiàn)：教材作文這個(gè)“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說(shuō)，無(wú)疑為他們?cè)黾恿艘粋�(gè)表達(dá)生活體驗(yàn)的渠道。
小說(shuō)的表達(dá)是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)。學(xué)生當(dāng)中的多數(shù)孩子閱讀量較大，需要學(xué)以致用。但，不少學(xué)生和家長(zhǎng)反映“看了不少書，卻不會(huì)寫作文，寫不好作文”，原因就在于常規(guī)的作文教學(xué)較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達(dá)。寫出的作文往往不是自己內(nèi)心所想的`，是寫給改卷老師看的，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍茉趹?yīng)試中取得高的分?jǐn)?shù)……而小說(shuō)就不一樣，它和寫作文不是一個(gè)話語(yǔ)系統(tǒng)，作文寫不好的孩子往往小說(shuō)寫得很好。因?yàn)樾≌f(shuō)能切入真實(shí)的自己，表達(dá)真實(shí)的感情。并且寫的過(guò)程中促進(jìn)孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環(huán)讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？
孩子們的小說(shuō)，也讓我在班級(jí)管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時(shí)看不到的、更真實(shí)的一面：他們的生活能力、人際關(guān)系，奇思妙想……他們實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)心非常豐富的小大人！我發(fā)現(xiàn)，寫小說(shuō)實(shí)際上也是一種教育的方式，并且是學(xué)生自我教育的成分占主導(dǎo)——因?yàn)閷懙倪^(guò)程是思考的過(guò)程，也是自我認(rèn)識(shí)、自我糾正、自我提高的過(guò)程。比如有些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)處于落后水平，從而缺乏自信。但小說(shuō)寫得很好，我抓著這個(gè)可喜的生長(zhǎng)點(diǎn)加以肯定，從而激發(fā)了他或她的信心，開(kāi)發(fā)了他或她的潛能，使他或她認(rèn)識(shí)到了自己優(yōu)質(zhì)的一面……事實(shí)驗(yàn)證了：數(shù)月之后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真的有了大幅提高。
德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格說(shuō)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒�！� 從孩子們的小說(shuō)中，我高興地看到，學(xué)生的創(chuàng)造力被誘導(dǎo)，被喚醒了！
寫作是由點(diǎn)到面推開(kāi)的。一年來(lái)，全班80個(gè)孩子當(dāng)中，寫小說(shuō)的由幾個(gè)發(fā)展到人數(shù)近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學(xué)關(guān)系；有的從少年的角度看待中日兩國(guó)的關(guān)系；還有的寫歷險(xiǎn)經(jīng)歷，通過(guò)曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智……他們才小學(xué)四年級(jí)啊，對(duì)生活的表達(dá)卻這么大膽和準(zhǔn)確！內(nèi)在的創(chuàng)造力一旦被誘導(dǎo)和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！
當(dāng)然，在寫作的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行有意的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)主要表現(xiàn)在做文、做事和做人上，要引導(dǎo)他們的思想感情和正確的價(jià)值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。
坦率地說(shuō)，我讓他們寫小說(shuō)，并不是培養(yǎng)“作家”，而是要讓他們?cè)谛W(xué)期間提高寫作的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的所思所想和喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進(jìn)入中學(xué)之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時(shí)間放在其它學(xué)業(yè)上了；他們?cè)谏钪杏龅搅瞬煌氖虑�，�?huì)用文字的形式宣泄和抒發(fā)內(nèi)心情感……
四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時(shí)，我們還會(huì)寫出更好的作品。出版人數(shù)更多，質(zhì)量更高的小說(shuō)集。孩子們，請(qǐng)放開(kāi)、輕松地寫吧！什么都可以寫，怎么寫都可以！讓我們以小說(shuō)、詩(shī)歌、童話、科幻等不同的方式，展現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二的生活吧！
我們剛剛啟程，前面還有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的路……
小學(xué)生作文：我們班的小作家 15
一看題目，我想你一定很驚訝，小小的年紀(jì)就成作家了。雖然有點(diǎn)不敢相信，但是我們班的確有一位這樣的“小作家”。這不，今天他的作文又被老師當(dāng)范文朗讀了。
他長(zhǎng)得白白凈凈的，不僅作文寫得“酷”，人也非常帥。一對(duì)彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙黑珍珠似的大眼睛，眼睛里閃爍著智慧的`光芒，高高的鼻梁，能說(shuō)會(huì)道的嘴，嘴角總是掛著自信的微笑。
為什么叫他小作家呢？因?yàn)樗麜吹梅浅６啵瑥摹妒f(wàn)個(gè)為什么》到《查理九世》、《淘氣包馬小跳》……可謂是博覽群書。所以他的作文寫得精彩的不得了。如果在班級(jí)里舉辦作文比賽，他穩(wěn)拿第一。去年他的作文還在《七彩語(yǔ)文》雜志上發(fā)表呢！我和同學(xué)們可羨慕他了。
記得有一次，老師出示了一幅春天的圖片，讓我們說(shuō)一段話，同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，我也不例外，心想：“如果老師讓我回答，我答不出來(lái)怎么辦？真緊張……”我急得抓耳撓腮。再看看他，只想了一小會(huì)兒，便胸有成竹地舉起了手，回答道：“春姑娘來(lái)了，湖水睜開(kāi)了眼睛，漾出了她迷人的微笑！”看，回答得非常精彩，真是佩服得五體投地，不愧是“小作家”��！
小學(xué)生作文：我們班的小作家 16
我，是一個(gè)平凡普通的人，認(rèn)真，努力，可是從沒(méi)引起過(guò)老師的注目。
我一直希望老師的目光能夠停留在我的身上，哪怕是短短的幾秒。我的作文分?jǐn)?shù)不高，可我努力在寫；我的字寫得不好，可我努力在練；我的練筆寫得不好，可我努力在構(gòu)思。
發(fā)小作家班選拔考試證的那一天，我的心情十分復(fù)雜，我是多么希望能夠去參加小作家班的選拔考試。可是我又怎么可能參加小作家班選拔呢？我不夠優(yōu)秀，肯定是一絲希望都沒(méi)有了的�？墒牵龊跻饬系氖堑谝粡埿∽骷野噙x拔考試證就是我的。我激動(dòng)得簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼睛睜得圓圓的，嘴巴張得可以塞下一個(gè)蘋果了。我竟然能夠參加陽(yáng)光喔最頂尖的小作家班的選拔考試呢！老師是不是報(bào)錯(cuò)了？不對(duì)，一定不對(duì)……
“金老師，真的是我嗎？”我滿是疑問(wèn)。
“沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槟愫芘�，認(rèn)真。”金老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我這才相信我能夠參加小作家班的考試了�？墒�，我又開(kāi)始尋思一個(gè)問(wèn)題了：我雖然能參加這次小作家班考試了，可是我能考得上小作家班嗎？
終于到了考試的那一刻，我的`心跳都加快了，像一只小兔子在上下亂跳。走進(jìn)考場(chǎng)前，我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要盡我最大的努力來(lái)完成這次的作文。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于寫到了1300多個(gè)字。等賽場(chǎng)里只剩下寥寥無(wú)幾的同學(xué)時(shí)，我才忐忑不安地交了卷。
坐車回家的路上，我還在不停地質(zhì)問(wèn)自己：曹文璟，你能上小作家班嗎？
幾天漫長(zhǎng)的等待，對(duì)我而言是一種煎熬，我是多么地希望能夠傳來(lái)考上小作家班的消息。終于，我接到了被小作家班錄取的通知。頓時(shí)，我一蹦三尺高，臉上的笑容恰似一朵盛開(kāi)的鮮花�？尚Φ氖�，我落地時(shí)沒(méi)站穩(wěn)，結(jié)果重重地摔到了地上。我迅速?gòu)牡厣蠌椓似饋?lái)，纏著媽媽要上小作家班：
“媽媽，我一定要報(bào)小作家班，我一定要報(bào)！”
“報(bào)可以，可是你能接受嗎？要上七個(gè)月。”
“我絕對(duì)能接受，反正我一定要上小作家班！”
“那好吧，我明天就去報(bào)。”
……
耶！我太高興了，我終于能上創(chuàng)作班啦！頓時(shí)，一縷縷溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田，我的世界似乎變得更加明媚了。
小學(xué)生作文：我們班的小作家 17
今天，三個(gè)“幸運(yùn)”落在了我的頭上。一個(gè)是由于特殊的原因使我陰差陽(yáng)錯(cuò)地“撞”進(jìn)了“小作家”班;另一個(gè)是這個(gè)班竟然是開(kāi)辦的第一個(gè)“小作家班”的第一堂課;還有就是這節(jié)課的內(nèi)容是創(chuàng)作“班徽”。這可是一項(xiàng)非常有趣的實(shí)踐課，我最喜歡了。
國(guó)家有“國(guó)徽”，奧運(yùn)會(huì)有“會(huì)徽”，“小作家”班當(dāng)然也要有“班徽”了，而且一定要有一個(gè)非常漂亮的班徽。我暗下決心，一定要盡自己最大的努力，設(shè)計(jì)出最好的作品，為“小作家”班錦上添花。
首先是分組，看著大部分小朋友都已經(jīng)“名花有主”了，可我這個(gè)“蘿卜”卻還沒(méi)有找到“坑”，心里就像裝了一只兔子，上蹦下跳的，非常著急。這時(shí)，一個(gè)女同學(xué)笑咪咪地向我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“來(lái)我們組吧，人多力量大呀！”我的心里真像喝了蜜一樣甜，愉快地接受了邀請(qǐng)。
設(shè)計(jì)開(kāi)始了，其它組的同學(xué)已經(jīng)忙碌起來(lái)，可我們連一點(diǎn)思路還沒(méi)有。組員們有的托著腮，有的皺著眉，有的在紙上亂畫著，有的還向家長(zhǎng)投去了求助的目光，還有 的把不滿意的草圖揉成了一團(tuán)……真是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難��！這時(shí)候，媽媽悄悄地過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們想好了嗎？”大家無(wú)精打采地?fù)u了搖頭。她啟發(fā)我們說(shuō)：“太陽(yáng) 照耀著大地，你們的思想象小鳥(niǎo)一樣自由飛翔，去實(shí)現(xiàn)自己做小作家的理想，這不是一個(gè)很好的思路嗎？”聽(tīng)媽媽這么一點(diǎn)拔，我們的思路馬上就打開(kāi)了；藍(lán)天、白 云、小鳥(niǎo)、教室、孩子……創(chuàng)意立即浮現(xiàn)在我的腦海中。大家紛紛行動(dòng)起來(lái)，畫圖的畫圖，鉤邊的`鉤邊，涂色的涂色，各盡其責(zé)；有的自告奮勇做“主創(chuàng)”，有的拿 紙遞筆當(dāng)“助理”，還有的當(dāng)起了“間諜”，潛入其他小組打探對(duì)手們的設(shè)計(jì)進(jìn)展情況。全組一派熱火朝天的景象。經(jīng)過(guò)25分鐘的努力，我們組終于在老師“喊 �！钡淖詈笠豢掏瓿闪嗽O(shè)計(jì)�？粗@幅集體精心設(shè)計(jì)完成的作品，看著大家共同智慧和汗水的結(jié)晶，我們欣慰地笑了。但轉(zhuǎn)瞬間，另一個(gè)懸念就像大石頭一樣壓在了 我心上，我們?cè)O(shè)計(jì)的“班徽”能不能選上呢？
評(píng)選開(kāi)始了，這是最激動(dòng)人心的時(shí)刻。趙老師把各組設(shè)計(jì)的“班徽”都依次地貼到了黑板上，并請(qǐng)各組小組長(zhǎng)輪流講解設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和象征意義，同學(xué)們也一擁而上，擠在黑板邊上嘰嘰喳喳地評(píng)頭論足起來(lái)。
老師一邊點(diǎn)頭一邊微笑著聽(tīng)完各組的講解后，讓同學(xué)們回到了座位上。我知道謎底就要揭曉了，心中默默地祈禱：“我們組一定能拿第一，我們?cè)O(shè)計(jì)的班徽一定能貼 在班牌上�！痹阢枫凡话驳牡却�，結(jié)果終于出來(lái)了，我們組設(shè)計(jì)的作品以一票之差落選了。我雖然有些不服氣，甚至還有點(diǎn)沮喪，但看著展現(xiàn)在眼前的漂亮班徽， 它仿佛在對(duì)我說(shuō)：“別氣餒，你還是有收獲的呀！”我心中不由得涌出了一股成就感，這畢竟是我們的心血��！更重要的是，我學(xué)會(huì)了合作，知道了團(tuán)隊(duì)力量的重要性。
最后，趙老師在同學(xué)們熱烈的掌聲中，親手把評(píng)選出的班徽貼到了班牌上，今后我們“小作家班”也有班徽了，我真自豪！
我要是每天都這樣的“幸運(yùn)”該有多好�。∫俏艺婺苌稀靶∽骷野唷痹撚卸嗪冒�！
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