貝慈教授到我們班寫人作文
星期二，一位加拿大外籍教授——貝慈，來到我們班上課，我們的高興勁真是沒法形容。
第二節(jié)課，貝慈教授來了，我們就報(bào)以熱烈的掌聲，歡迎老師的來到。而我，早已開始打量起這一位加拿大人了：她，一頭金發(fā)卷卷的，顯得十分可愛，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來很有學(xué)問。 經(jīng)過一番英語對話交流之后，我們玩起了找錯誤的游戲。首先，教授寫出了眾人皆知的二十六個英語字母兄弟，可是幾位字母貼錯了地方，正在那哭泣呢�？山淌趨s裝作不知道，看來拯救幾位字母的責(zé)任，要靠我們了。“A、B、C、D……”這些字母是誰站錯了位呢？突然，我眼前一亮，原來是“L”和“M”站錯了位置，可當(dāng)我舉起手的一剎那，教授卻“叫別人”，呀，真是錯失良機(jī)呀！就這樣反反復(fù)復(fù)好幾次， 我就是沒有被叫到。唉！
時間已經(jīng)一分一秒地過去了，可我們的游戲還沒有結(jié)束。現(xiàn)在我們在玩填字母的游戲。貝慈教授先寫出了一個單詞“____gg”。可是這個單詞并不完整，因?yàn)樗鄙倭艘粋�字母，知道該填“e”后，我的手高高地舉起了。這次，我可真幸運(yùn)，我好高興，本想好好表現(xiàn)，可是因?yàn)榫o張，我沒有把缺少的字母說出來，卻把音量單詞讀了出來，真丟人。好不容易得到的機(jī)會，卻得到這樣的結(jié)果，都是緊張惹的禍，下次一定要好好表現(xiàn)！
功夫不負(fù)有心人，當(dāng)教授寫出“d______g”時，我又被教授看到了，“u、p、n”。這次我的回答，贏得了教授的笑臉，這下我真是欣喜若狂。耶！終于搞定了，我心中暗暗高興。
第二個環(huán)節(jié)，就是“l(fā)ie___！”�！癐 lie il！”、“I lie a and bread！”同學(xué)們，涌躍地回答，舉手的人也特別多。大家一起叫著“我！”、“我”！，而貝慈教授呢，捂住了雙耳，像發(fā)生了地震一樣害怕地站在那，逗得聽課老師都笑了。
最后一個環(huán)節(jié)當(dāng)然就是sing時間。“I lie bunping，I lie buping……”教授帶我們唱完以后還叫同學(xué)來唱。結(jié)果，同學(xué)們不是跑了調(diào)，就是單詞忘了。哈！真有趣！
貝慈教授就是這么一個有趣的加拿大人，我喜歡和藹可親的貝慈教授，更希望貝慈教授天天都能給我們上課。
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