我的幸福故事
教育家陶行知老先生曾說過：“教師工作的最大幸福就在于培養(yǎng)能夠超過自己的學生�！薄暗锰煜掠⒉哦逃薄ⅰ扒喑鲇谒{而勝于藍”，這既是教師的光榮，更是教師的幸福。而我的幸福感要容易的多。
下面來分享我的幸福故事：
在這個即將升入新高三的忙碌而充實的暑假期間，我接待了兩撥20xx年我送走的畢業(yè)生。他們利用假期來看望老師。有人會說，這太正常了，哪屆學生畢業(yè)不回來看老師，你也太容易知足了。我要說的是：
1、兩年之后還能堅持看老師的不多。
2、能夠不流于形式真心與教師溝通的不多。你們以為呢？
第一撥的代表是女生小李，高三那年調(diào)到小快班了，學霸型的，只跟我有兩年師生緣分，大學學師范專業(yè)�；趯蠋煹男湃巍⒗斫�，找我暢談人生、理想。學業(yè)問題、考研、就業(yè)問題.......。那天，我忙碌而幸福著。
第二撥來了幾個男同學，高中三年一直在我班上。曾經(jīng)幾個都是大家眼里的問題生：早戀、厭學、自閉癥�，F(xiàn)在呢?都是在校大學生，一本、二本不同批次不同專業(yè)，但各個陽光向上，有追求。交流中能感受到他們認識到自己的當時問題，也表示對老師的理解，感激老師的付出.......
其實，我想說：教師是一個需要時時付出真情的職業(yè)。
作為一個普通教師，面對的是天真無邪的學生，只要你拿出真心對待他們，他們就會認為你是一個好老師。學生的愛會促進教師幸福感的形成，也是滿足教師幸福需要的重要途徑。在師生交往的過程中，教師面對的是一群有豐富情感的.生命個體。在年復一年的教育工作中，教師把滿腔的熱情和真摯的愛無私地奉獻給了學生，將他們送到了理想的彼岸，使他們在浩瀚的大海中馳騁。無論是在學校里，還是今后走上社會，許多學生都不會忘記這樣的一份情感。公式定理可能已經(jīng)淡忘，但師生之間培養(yǎng)起來的那份情誼卻永遠難以忘記。教師節(jié)之際，收到學生們的一份份賀卡，雖然禮薄，但教師感到的是一種欣慰，更是一種幸福。學生的愛與成人的愛相比，它更加真摯和純潔，更接近愛的本質(zhì)。每年的除夕之夜，家中電話鈴聲不斷，問候聲、祝福聲不斷傳來??此時，你就會感覺到干一輩子教師，是多么幸福啊!
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