學(xué)習(xí)的作文(精華9篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
在一個(gè)雨天，這只羽翼未滿的小鳥(niǎo)想要學(xué)習(xí)飛翔，并最終經(jīng)過(guò)努力飛上了藍(lán)天。通過(guò)上面的描述，你應(yīng)該覺(jué)得這是一只再普通不過(guò)的鳥(niǎo)了，怎么會(huì)倒霉？本來(lái)事情到現(xiàn)在還一切順利，但卻有那么一支可惡的筆，很粗暴的改變了這只鳥(niǎo)的命運(yùn)。這支筆為了一個(gè)不高尚的目的，讓它一次又一次地從高空摔下來(lái)，就在小鳥(niǎo)精疲力盡滿身是傷生命垂危的時(shí)候，那支筆才讓它投入藍(lán)天的懷抱。
那支筆的主人就是兩年前的我。
讓小鳥(niǎo)多摔幾回的目的只是為了湊齊那短短的六百字，就為了多占一百個(gè)格，就塑造出了歷史上最倒霉的一只鳥(niǎo)。
寫(xiě)作不正是這樣嗎？有許多人為了湊字而將作文寫(xiě)成老太太的裹腳布——又臭又長(zhǎng)，讓讀者的好奇心大大降低，失去了文章本來(lái)的意義，這樣的作文就是徹徹底底失敗的文章。
那么，什么樣的文章才算好文章呢？
首先就是要有新意、有特點(diǎn)。正所謂“一枝紅杏出墻來(lái)”，寫(xiě)要寫(xiě)那支紅杏，而不是一園的春色。要寫(xiě)出自己的風(fēng)格。
光有新意是不行的，還要有真情實(shí)感。那樣才能吸引讀者的眼球。真實(shí)感人的文章永遠(yuǎn)是最有吸引力的文章。
第三是要有優(yōu)美精練的文字。讓讀者陶醉于你的文字中，進(jìn)入自己的一片天空，與自己的`感情發(fā)生共鳴，實(shí)現(xiàn)讀者的閱讀需求。寫(xiě)作就像說(shuō)話，少了，說(shuō)不清楚；多了，又顯得啰嗦。文字是寫(xiě)作中比較難把握的方面，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把事情說(shuō)清楚。
時(shí)至今日，每當(dāng)我拿起那篇學(xué)飛的小鳥(niǎo)的文章時(shí)，還總是對(duì)它充滿歉意。
希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)寫(xiě)作，不要再讓世界上出現(xiàn)第二只倒霉的鳥(niǎo)。
滄桑轉(zhuǎn)瞬，難遣情愫千年?紅袖飄然處，我是否還在等待那只有余音沒(méi)有質(zhì)本的虛無(wú)。作文學(xué)習(xí)心得之從那只倒霉的鳥(niǎo)說(shuō)起卻也是這無(wú)力的云彩，我感覺(jué)現(xiàn)在的云彩比平時(shí)要離我們近很多，像是把天也壓得很低，讓我微微的有些喘不過(guò)氣。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈！我及時(shí)打住了自己的想法，或許是不忍心。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
開(kāi)學(xué)一周了，在這一周里，真是感慨萬(wàn)分�。∵@是我有史以來(lái)最辛苦的一周，也是最開(kāi)心的一周，我要為了我的單車努力，在期中或期末考進(jìn)前30名我就可以得一輛車，于此我必須改變上學(xué)期的狀態(tài)和習(xí)慣，比如我在上學(xué)期不看重副科，倒至我本來(lái)可以進(jìn)前20的，后來(lái)……唉！所以我的第一個(gè)壞習(xí)慣就是不看重副科，我在這個(gè)學(xué)期只要把副科提上來(lái)，數(shù)學(xué)保持穩(wěn)定，語(yǔ)文和英語(yǔ)提個(gè)3分左右，進(jìn)前30絕對(duì)無(wú)壓力。不過(guò)重點(diǎn)在做不在說(shuō)，我這一周確實(shí)很努力，我每周都給自己多加一節(jié)課，讓我在課堂上能更好的“征服”這些作業(yè)，預(yù)習(xí)還有一些好處，就是可以積累成就感，在別的同學(xué)不知道，只有自己知道，然后順利的回答老師提出的問(wèn)題。這種感覺(jué)多爽��！這就是成就感，第一次嘗到甜頭，就會(huì)有第二次、第三次，漸漸地，這就成了一種習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)中有巨大的作用。
我自己就有一個(gè)實(shí)例：我上小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)很差，就是因?yàn)槟程煳以偕险n前看了一下書(shū)，數(shù)學(xué)老師提問(wèn)時(shí)，別人都不知，但我知道，因?yàn)槲翌A(yù)習(xí)了，以前我沒(méi)有舉手的習(xí)慣所以我沒(méi)舉，不過(guò)這次不知道為什么，腦子一熱舉手了，我再慌亂之中吧我的答案說(shuō)了出來(lái)，沒(méi)想到竟然對(duì)了，一種成就感油然而生。
我的數(shù)學(xué)從沒(méi)上過(guò)80分變成不低于90分，甚至連100分都是常有的事情。
從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，上了前30后就得進(jìn)入維持階段——保持不被拉下去，緩緩地上升。其實(shí)我覺(jué)得在前10的人是很累的，如果被拉下來(lái)了，別人就會(huì)用一種橫眉冷對(duì)千夫指的.感覺(jué)看你。雖然某些人說(shuō)把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣的人名次肯定不會(huì)被拉下去。但是我覺(jué)得我們都是初中生，能把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣的人那是百年難得一見(jiàn)的，最多就是以某個(gè)學(xué)科為樂(lè)趣，還有一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)別人成績(jī)考砸了千萬(wàn)別去嘲笑他，這是一種非常大的精神傷害，甚至比人生傷害還恐怖。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我有一個(gè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)人，那就是我的爸爸。
爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)十分關(guān)心。有一次， 爸爸在幫我查找學(xué)習(xí)資料，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看屏幕，爸爸的眼睛瞇成了一條縫，還不時(shí)地揉揉眼睛，但他仍然認(rèn)真地為我查著資料。還有一次，我做應(yīng)用題，我固執(zhí)的認(rèn)為9.5小時(shí)就是9小時(shí)50分鐘，并與我的爸爸辯論起來(lái)。爸爸笑了，并沒(méi)有急于否定我，而是很認(rèn)真地為我分析起來(lái)，并找出了很多的例子證明他觀點(diǎn)的正確。很快，我就不能不心服口服。事后，爸爸表?yè)P(yáng)了我，對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)是成功的第一步，但善于學(xué)習(xí)才能更快的成長(zhǎng)”。
爸爸又是一個(gè)對(duì)我學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格的人。記得三年級(jí)的時(shí)候，有一天，爸爸下班了，他看到我還在那里玩，他就親切地說(shuō)：“家年，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”一句話把我問(wèn)呆了，我緩慢的說(shuō)：“還差一點(diǎn)就寫(xiě)完了。”爸爸的'笑臉馬上就變成了陰天，也沒(méi)有說(shuō)話，只用眼睛看了看我，扭頭就回家了。爸爸的意思好像是讓我火速趕回家，立刻去完成作業(yè)。我馬上就灰溜溜的跑回了家。在家里，爸爸并沒(méi)有發(fā)火，只平靜地說(shuō)道：“趕快把那點(diǎn)作業(yè)補(bǔ)完再玩�！蔽抑荒荛_(kāi)始工工整整地寫(xiě)作業(yè)，但是，我一看作業(yè)就傻了眼，數(shù)學(xué)題很多，需要很多時(shí)間才能完成，并不想我所說(shuō)的那樣少。我只能低下頭對(duì)爸爸認(rèn)了錯(cuò)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“認(rèn)錯(cuò)就是好孩子，以后要認(rèn)認(rèn)真真地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。我們今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃就不能執(zhí)行了，但是，明早我們一定要補(bǔ)上。要記得，一分耕耘一分收獲”。
這就是我的爸爸，我的最佳學(xué)習(xí)引導(dǎo)人，有了爸爸，我相信我的學(xué)習(xí)會(huì)更好。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”吾亦學(xué)涯五年有余，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)竅，需做到“溫故而知新”亦能，吾曰：”學(xué)之涯，需一心一意，不得分心，如武，有不慎，便會(huì)走火入魔。“學(xué)，不以則己，還需惜時(shí)，切勿虛度，錢(qián)鶴灘先生有明日歌最妙：”明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌�！笆且玻瑢W(xué)習(xí)需惜時(shí)，不得一概而過(guò)，需吸取其精髓。毛澤東曾說(shuō)：“讀一本書(shū)，要把它從薄讀到厚，再?gòu)暮褡x到薄�！�
學(xué)習(xí)，只需做到上條，亦能成才。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
隨著時(shí)間的流逝，我早已忘記了太多的童年事件。自從我出生以來(lái)，我每天都看到自行車。
我七歲的時(shí)候，我爺爺買(mǎi)了一輛漂亮的自行車。那時(shí)，我能夠騎自行車了。但是如果我不能呢？我可以找大人來(lái)教我！我在房間里找到了我的.爺爺上演一出好戲。最后，爺爺堅(jiān)持說(shuō)我不應(yīng)該學(xué)騎自行車。我可以教你如何學(xué)習(xí)自行車。我高興地跳了三英尺高。起初我不能騎它。爺爺不在的時(shí)候，我想:現(xiàn)在我可以不用爺爺?shù)膸椭T自行車了。我開(kāi)始騎自行車。由于我騎得太快，我的自行車掉到了地上，我的下巴被自行車的車把打斷了。我大哭起來(lái)，不想學(xué)習(xí)。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，像一棵樹(shù)在嘲笑我，說(shuō):哈哈！受了這么小的傷，我不會(huì)練習(xí)了。一開(kāi)始，你爺爺不應(yīng)該給你一輛自行車！“聽(tīng)到這些話，我也開(kāi)始努力工作。最后，在嘲笑中，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。
此時(shí)此刻，我明白了:不管你做什么，你必須堅(jiān)持下去，你會(huì)成功的。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
讀書(shū)雖苦，樂(lè)在其中。
在人生的旅途中，盡管人人盼望歡樂(lè)，無(wú)人喜歡憂傷，但它們本是孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷因”而嘔心瀝血；為了那令人頭痛的作文題而費(fèi)盡心思。這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂(lè)的音符。
“一分耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的低價(jià)。沒(méi)有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會(huì)到甜入心田的收獲？
知識(shí)的海洋原來(lái)不是風(fēng)平浪靜的`。要想獲得真知，就必須揚(yáng)起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進(jìn)��？畏難怯步者當(dāng)然不會(huì)在事業(yè)上有所成就，更不能領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；而搏擊進(jìn)取者則會(huì)領(lǐng)悟到知識(shí)的芬芳，迎來(lái)無(wú)盡的豐碩成果。想想你取得的每一點(diǎn)進(jìn)步吧，哪一點(diǎn)不是經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)所得到的！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽覀兛释氖谦@得知識(shí)，付出點(diǎn)低價(jià)算得了什么。當(dāng)然求知是艱苦的，但當(dāng)我們把用心血得來(lái)的知識(shí)用在自己所喜愛(ài)所執(zhí)迷的事上，豈不是非�？鞓�(lè)嗎？
學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)將伴隨我們一生！
學(xué)習(xí)的作文 篇7
Hello！大家想知道我的學(xué)習(xí)方法嗎？那么我今天就把我的“獨(dú)門(mén)秘籍”告訴各位，大家可要聽(tīng)清楚了啊！
這個(gè)學(xué)習(xí)方法叫“動(dòng)畫(huà)式”學(xué)習(xí)方法。把自己幻想成動(dòng)畫(huà)片了里的一個(gè)人物，比如就像喜羊羊與灰太狼里的`一個(gè)人物，跟著羊羊們一起學(xué)習(xí)，做作業(yè)，復(fù)習(xí)等等。這樣就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，還會(huì)增添許多色彩。這樣子學(xué)習(xí)不是會(huì)很好嗎？
這就是我的學(xué)習(xí)方法，大家不妨也試一試哦！
學(xué)習(xí)的作文 篇8
我們花了多少時(shí)間在書(shū)本上？長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，從早上七點(diǎn)幾乎不間斷的奮斗到下午五點(diǎn)，扣除下課、午休、吃飯至少還得在書(shū)堆中埋頭苦讀七小時(shí)，這樣子真的有達(dá)到你們所想要的“效率”嗎？有多少人因?yàn)槭懿涣顺翋灥纳险n氣氛在課堂上打瞌睡；多少人又為了隔天的考試徹夜讀書(shū)，導(dǎo)致睡眠不足而注意力無(wú)法集中？
如果書(shū)中學(xué)到的知識(shí)無(wú)法運(yùn)用，那我們究竟是為了什么而讀書(shū)？這是不是就像人吃飯一樣，就算塞了許多有營(yíng)養(yǎng)的.食物進(jìn)去，消化系統(tǒng)出問(wèn)題而一點(diǎn)也無(wú)法吸收？即便勉強(qiáng)的收進(jìn)腦中，是否也是囫圇吞棗呢？
上周，在朋友的邀請(qǐng)下共同參加了智慧鐵人的創(chuàng)意競(jìng)賽，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)做過(guò)任何練習(xí)，自然是沒(méi)有奪得晉級(jí)的機(jī)會(huì)，然而一場(chǎng)為期一天的比賽，卻給了無(wú)比深刻我的領(lǐng)悟。
比賽一共三關(guān)，三場(chǎng)競(jìng)賽是在一個(gè)用膠帶圈出的小框框里進(jìn)行，只要人一越線、比賽材料出界，就不能在參賽、材料也不能再被使用。在認(rèn)真研究一關(guān)二十頁(yè)、包含各科考題的題目的同時(shí)，還得小心翼翼的關(guān)注周遭，不僅培養(yǎng)專注力，更是訓(xùn)練了驚人的敏銳度。另一題實(shí)作題更是難上加難，必須在有限的時(shí)間內(nèi)用有限的材料發(fā)揮每個(gè)小隊(duì)無(wú)限的創(chuàng)意，作出題目所要求的成品，著實(shí)是一條艱難險(xiǎn)阻的道路。
因?yàn)榉N種的限制，讓這場(chǎng)競(jìng)賽的難易程度不斷增高，而激發(fā)了所有人的好勝心、戰(zhàn)斗力，哪怕沒(méi)有結(jié)果也想努力到最后一刻。
學(xué)習(xí)難道不就該這個(gè)樣子嗎？只需要給我們需要的材料，讓我們自己去挖掘這些能創(chuàng)造出什么，而不是一味的強(qiáng)行灌輸大人或?qū)W者口中的知識(shí)。
讀書(shū)固然重要，可誰(shuí)又知道，說(shuō)不準(zhǔn)十年二十年后，所有的都將被科技取代，那么在那樣的時(shí)代里，創(chuàng)意難道不比知識(shí)更可貴嗎？
學(xué)習(xí)的作文 篇9
“甜甜！快點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作業(yè)吧，不要太貪玩了！”
今天我一到家，就聽(tīng)到一個(gè)細(xì)小的聲音從臥室里傳了出來(lái)。我循著聲音走了過(guò)去，原來(lái)是我的學(xué)習(xí)桌在說(shuō)話！我就對(duì)它說(shuō)：“你為什么讓我先寫(xiě)作業(yè)？我想先玩一會(huì)兒！”學(xué)習(xí)桌又開(kāi)口說(shuō)話了：“如果你先玩再寫(xiě)作業(yè)，玩累了頭腦不靈，，學(xué)習(xí)效率還不高，而且這樣心里可能還在回想著玩的`情景，這樣做不好。如果你先寫(xiě)作業(yè)，心里會(huì)只想著寫(xiě)作業(yè)不想玩，這樣會(huì)更專心些。你認(rèn)為哪一種好？”我說(shuō)：“當(dāng)然是先寫(xiě)作業(yè)好��！”學(xué)習(xí)桌聽(tīng)了開(kāi)心地說(shuō)：“那你快寫(xiě)作業(yè)吧，要認(rèn)真仔細(xì)些呀！”我說(shuō)：“可以，可以，我馬上就寫(xiě)！”學(xué)習(xí)桌聽(tīng)了我的話開(kāi)心地笑了，作業(yè)本也高興地笑了，鉛筆等文具也都笑起來(lái)，作業(yè)本笑得自動(dòng)打開(kāi)了，鉛筆笑得合不攏嘴！
我認(rèn)真地在學(xué)習(xí)桌上寫(xiě)完作業(yè)，學(xué)習(xí)桌又開(kāi)口講話了：“你做得很好，以后要繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生！”我們大家又開(kāi)心地笑了起來(lái)！
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