我愛中華詩詞-優(yōu)秀記敘文700字
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我愛中華詩詞-優(yōu)秀記敘文700字，希望對大家有所幫助。
很小的時候，爺爺就喜歡把我抱在懷里，教我依依呀呀地背誦唐詩宋詞了。那一首首音韻優(yōu)美、朗朗上口的中華詩詞就在不經(jīng)意間俘虜了小小的我。
我愛語文，尤愛詩詞。但當時只以會背為榮，從沒想過自己寫詩。
升入四年級后，語文成績突出的我經(jīng)老師推薦，有幸成為學�！靶『稍娚纭钡囊粏T。教我詩詞的是李廉德老師。李老師和藹可親，但精神矍鑠。他已退休多年，卻退而不休，本著對中華詩詞和教育事業(yè)的`執(zhí)著、熱愛，幾年如一日，每周四下午義務為我�！靶『稍娚纭鄙弦淮握n。李老師的講解深入淺出，形象生動，每一節(jié)課我都聽得非常認真，非常投入。我總是第一時間完成老師布置的作業(yè)，有不懂的問題就去問老師，老師常夸我是聰明好學的孩子，給我極大的鼓勵。詩社不乏和我一樣的詩詞愛好者，我們懷著濃厚的興趣，專心致志地聽講，如饑似渴地學習，聽老師講解怎樣起、承、轉(zhuǎn)、合，怎樣平仄相對，怎樣合轍押韻，聽得津津有味，聽得躍躍欲試。
有一次，我寫了一首詩，題目叫《秋》。反復斟酌并自認為滿意后，我按要求把詩作放在學校門衛(wèi)處，讓李老師取走批閱。幾天后，老師來校上課，他問我：“童琪，‘生機自欣欣’是什么意思呀？”我回答說：“就是生物充滿生機，欣欣向榮。”老師“噢”了一聲，把詩稿遞給我：“你還記得白居易讀詩給別人聽的故事嗎？記住，詩是寫給別人看的，就要讓別人看得懂�！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^，翻開本子，仔細閱讀老師給我改過的詩——“金秋時節(jié)到，果實誘人心。落葉翩翩舞，黃花朵朵金�！逼截茖α耍喉崒α耍瑑�(nèi)容也很好。我又服氣又感激，沖著老師笑了。
從此，我用詩反映我的生活，表達我的思想。春天到了，萬物復蘇，百花爭艷，我寫《春景》描繪它生機勃勃的絢爛景色；游玩回來，我寫下《桃源洞》贊美大自然的鬼斧神工，歌頌桃源洞的美麗壯觀……如今，我進“小荷詩社”已近兩年，寫了十幾首絕句，多副對聯(lián)，基本掌握五言、七言絕句的格律和聯(lián)律。
中國是一個詩的國度，我越來越喜歡在那膾炙人口、流傳久遠的詩詞名篇中徜徉，越來越渴望成為一名小詩人了。
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