小學記敘文：參觀柳州美術(shù)館

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。你寫這類作文時總是沒有思路？以下是小編收集整理的小學記敘文：參觀柳州美術(shù)館，希望能夠幫助到大家。

　　今天，11月1日，是我們學校全體師生秋游的日子，我們六年級準備到柳州陶瓷美術(shù)館去參觀。

　　汽車在平坦的道路上飛快地疾馳著，到了柳州陶瓷美術(shù)館，我們像出籠了的小鳥，掩飾不忘初心的激動，排著整齊的隊伍，唱著洪亮的隊歌向柳州陶瓷美術(shù)館出發(fā)了。我們的心卻早已飛到了那期待已久的柳州掏瓷美術(shù)館。

　　我們來到柳州陶瓷美術(shù)館，只見門檻正中央用大正楷寫著“柳州陶瓷美術(shù)館”幾個大字，從起筆到筆末，如行云流水之勢，真是匠心獨運，巧奪天工。走進柳州陶瓷美術(shù)館，只見館內(nèi)橫七豎八、錯落有致地擺放著一百多張石桌椅板凳，我們按照各自的位置坐定后，開始聽阿姨介紹中國陶瓷美術(shù)的歷史和講解怎樣制做陶瓷品�！巴瑢W們，歡迎你們來到柳州陶瓷美術(shù)館參觀。”阿姨溫和的聲音娓娓入耳，“我們都知道，陶瓷的最早發(fā)源地是中國，早在八千多年前，中國人民就發(fā)現(xiàn)了用泥土可以燒制成器皿，也就是現(xiàn)在的陶瓷品，比歐洲早了一千多年，隨著農(nóng)業(yè)制度的改革，科學技術(shù)的發(fā)展,陶瓷技術(shù)也比以前更加精湛了，從手捏到輪盤，從涼曬到烤炙，無疑不在發(fā)展，可是由于東西方技術(shù)差距實在太大，我們的陶瓷技術(shù)還是比西方一些國家落后，所以我希望同學們努力學習，祖國未來的陶瓷技術(shù)將掌握在你們手中！”阿姨的一番話不僅激勵了我們要努力學習，還贏得了一陣雷鳴般的掌聲。“接下來，由我來教大家怎樣制作陶瓷品，制作陶瓷品的方法有很多，下面我來介紹其中的三種，第一種：手捏法，我做一個茶杯，先把一塊泥塊搓成圓球，用大拇指往中間摁，使圓球呈凹形，這樣就做好了一個杯體，再做手柄，把泥塊搓成細泥條就行了，用漿水把手柄和杯體粘貼，茶杯就做成了。第二種：泥條法，先把泥塊搓成條狀，一條接一條盤在做好的泥塊上。泥條與泥條之間用漿水粘貼。第三種：陶板法，就是把泥塊卷成筆筒狀，貼在做好的泥塊上，接著，阿姨把一塊塊泥發(fā)給我們，我用手捏法做了一個茶杯，用泥條法做了一個花籃，用陶板法做了一根蠟燭，把茶杯和蠟燭放在花籃里，就成了我的作品—————晨燭。其他同學做得也都不錯，汪德炎做的恐龍栩栩如生，覃小恬做的人物活潑可愛……真是琳瑯滿目，看得你目不暇接。

　　接下來，我們又開展參觀工作室、大森林尋寶等活動，大家玩得都很高興。最后，我們懷著戀戀不忘初心情離開了柳州陶瓷美術(shù)館，通過這次活動，不僅讓我們在娛樂中得到了樂趣，增長知識，還鍛煉了我們的動手能力，豐富了我們的課余生活，真是一次有意義的活動。

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