難忘的閱讀課作文600字
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼碾y忘的閱讀課作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
叮鈴鈴，上課鈴響了，這是一節(jié)閱讀課，同學們紛紛拿著書來到了閱覽室。
我們交流的是《周恩來傳》，劉老師嚴肅地告訴我們，等會兒每個同學都要分享。
我們是四組，反正不是前幾個的.交流，于是，我們組就慢吞吞地開始討論。還沒確定好分享哪個部分呢？誰知老師突然讓我們停止討論，開始小組閱讀分享。
天吶！這么快，我大吃一驚，趕緊尋找交流的部分，別的組員也和我一樣，翻著書去找一些精彩的地方來分享，再看看組長，他急得紅著臉，一邊裝出鎮(zhèn)定，一邊小聲告訴我們要找個地方用來交流。很快，三個組已交流完了，不過他們交流地都結(jié)結(jié)巴巴，毫無自信，而且每個小組交流的人數(shù)并不多，老師臉上的表情明顯非常不滿意。
看到前面幾個組的慘狀，我懷里像揣了一只兔子咚咚直跳。我們能行嗎？我一邊心里問這個問題，一邊嘴里小聲地念念叨叨，默背臺詞。
輪到我們組了，組長宋孟澤先發(fā)言，他發(fā)言時緊張得腿在發(fā)抖，聲音也有點發(fā)顫，不過好歹他說出自己的真情實感。他發(fā)完言看向我，所有同學眼睛聚集在我的身上，我以最快的速度找到交流的部分，大聲交流起來。不知為什么？我心里原來已經(jīng)背好臺詞，說出來時變得結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次，緊張的我臉頰發(fā)燙，身體有些發(fā)抖。我真正體會到在大家面前交流是什么感覺？平時小組交流時，思如泉涌，怎么現(xiàn)在緊張地說不出口。時間過得太慢了，我也在緊張中表達完了，心中的石頭總算落地了。我的眼睛看向何嘉琪，何嘉琪也站起來交流。就這樣通過眼神的接力，我們的閱讀交流也傳遞開來。劉老師表揚我們組，我們每個人臉上笑開了花
這次閱讀交流，我們組共同努力獲得老師的肯定，展示了我們四組的團結(jié)精神。
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