四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Its late》的教師教學(xué)反思
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)和使用祈使句。通過教Open the door,please.及否定句 Don’t open the door.兩種方式，其教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而對(duì)學(xué)生來說不難理解，關(guān)鍵是單詞的學(xué)習(xí)及句型在實(shí)際生活中的準(zhǔn)確運(yùn)用。本節(jié)課我是安排的以肯定祈使句為教學(xué)重點(diǎn)的，讓學(xué)生掌握“請(qǐng)別人干某事”的英語(yǔ)表達(dá)方法。在教學(xué)過程中，我用英語(yǔ)來組織教學(xué)，我通過手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、夸張的表情與音調(diào)還有簡(jiǎn)筆畫等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。如eat, drink,在看、聽、模仿過程中給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)， 發(fā)展直覺思維，促進(jìn)智力活動(dòng)，收到了良好的效果，還運(yùn)用了chant，提高他們的`學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了快樂。如教draw時(shí)， 畫簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流過程中注意文明禮貌，充分運(yùn)用已學(xué)的日常交際用語(yǔ)，從而發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
在課堂上我注重用比較法、由舊知引出新知的方法，讓學(xué)生更容易記住單詞。例如在學(xué)習(xí)drink時(shí)，我把dress, think與drink作比較；學(xué)習(xí)read時(shí)，還由jeans, please, tea中的tea引到 eat .因?yàn)?tea,eat他們的字母組成是一樣的，只不過是順序顛倒了一下；還有right與 write, copybook與copy之間作比較，因?yàn)樗麄冎g有相同的部分或者是讀音相同，用這種方法可以為學(xué)生背誦單詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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