課文《雪兒》教學反思范文

　　讀這篇文章，我不知道“我”的年齡，但從文中可以想到“我”年齡不是很大。從“我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！”很明顯可以讀出“我”的爸爸、媽媽真的很忙，以至于無法照顧“我”，從后面的文字可以看出“我”能夠照顧雪兒，可以看出“我”雖受傷在家，卻還能夠在家中照顧自己，這種獨立也會給學生一些啟發(fā)。不過這一點，可讓人擔心的。因為假如“我”是個未成年人，其爸爸、媽媽如此做法是一種違法，在西方肯定是不行的，因為未成年人是不能一個人在家的。但“我”的這種經(jīng)歷也是美的，“我”把精力獻給了雪兒，其實就是獻給自己，這是理解爸爸、媽媽收獲到的'一種幸福。

　　也許我們無法讓我們的學生理解這一切，但老師從這些方面認識這篇文章，我想在引導學生閱讀中，也會自然滲透這種特殊的“愛”，特別第二、三、四、五自然段的閱讀，學生如果邊讀邊想，也會在無形之中，把這種“愛”轉移至自己的心中。

【課文《雪兒》教學反思】相關文章：

課文《雪兒》的教學反思11-04

課文《雪兒》教后反思12-18

課文《雪兒》的教學設計05-06

課文《雪兒》教學設計12-03

雪兒教學反思08-22

《雪兒》教學反思11-19

《雪兒》教學反思04-29

《雪兒》教學反思05-18

《雪兒》教學反思05-17