悅讀的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的悅讀的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

悅讀的作文1

　　從幼兒園的兒歌、漫畫到現(xiàn)在的童話、詩(shī)歌、名著悅讀一直如影隨形地陪伴著我，讓我從一個(gè)懵懵懂懂的幼兒成長(zhǎng)為現(xiàn)在的明白事理的優(yōu)秀學(xué)生。

　　從我可以完整地讀一個(gè)故事，我就知道悅讀可以改變?nèi)松�，記得在《懸梁刺股》的故事中講述東漢時(shí)期著名的政治家孫敬，為了怕疲倦和打瞌睡影響悅讀想出了懸梁的辦法，而無(wú)獨(dú)有偶，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出名的政治家蘇秦更是為了悅讀想出了刺股的辦法，雖然他們不在同一個(gè)時(shí)期，但是他們都運(yùn)用了相同的辦法，讓悅讀改變了他們的人生。

　　我國(guó)的偉大領(lǐng)袖毛主席更是一生喜歡閱讀，在長(zhǎng)達(dá)七十年的.時(shí)間里幾乎是書不離手，正是因?yàn)槊�主席的博覽群書，才讓他成為全國(guó)乃至全世界人民尊敬和愛(ài)戴的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。

　　在每天的悅讀中我明白了許多做事做人的道理，在《安徒生童話》中，我見(jiàn)識(shí)了惡毒的皇后、善良可憐的灰姑娘、為了生活去賣火柴的小女孩，在詩(shī)歌《鋤禾》中，我知道了做農(nóng)民的辛苦，知道了糧食的來(lái)之不易，在《水滸傳》中我更懂得了梁山好漢的義薄云天、不畏強(qiáng)權(quán)、安良除暴、他們都是頂天立地的英雄。

　　悅讀讓我知道了做人要善良、要勤勞、要懂得感恩、要愛(ài)憎分明。我將會(huì)把悅讀作為我人生的目標(biāo)，因?yàn)閻傋x可以改變?nèi)松�，悅讀可以助我成長(zhǎng)。

悅讀的作文2

　　在我?jiàn)檴檶W(xué)步的時(shí)候，常常一個(gè)人跌跌撞撞地走到書房里，抬頭仰望那一面墻的碩大書柜，那時(shí)侯，里面一本本厚厚的書對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是“天書”。漸漸地，我長(zhǎng)大了，書柜里也擺上了一些屬于我自己的書，花花綠綠的模樣，讓我很快樂(lè)。再后來(lái)，我擁有了屬于自己的大書柜。每天放學(xué)后，坐在書柜下的地毯上看書，成了我的“golden rule”（黃金規(guī)則），那是我最幸福的時(shí)刻。

　　和爸爸媽媽一起閱讀讓我們家充滿了快樂(lè)和溫馨。一年級(jí)時(shí)，我偶然從電視上看到了有關(guān)希臘神話的'故事，隨即和爸爸討論起來(lái)。爸爸滔滔不絕地給我講起了他小時(shí)候看過(guò)的《希臘神話》和《圣經(jīng)》的故事。媽媽看我對(duì)它們?nèi)绱酥�迷，立刻給我買了一本《希臘神話》。從此一放學(xué)，我就和爸爸高談闊論起來(lái)：“眾神之父”宙斯、創(chuàng)造人類的普羅米修斯、掌管海洋的波塞冬、殺死海怪的珀?duì)栃匏埂�…媽媽因�(yàn)槭桥�生，喜歡一些風(fēng)花雪月的，所以對(duì)希臘神話不感興趣。但她天天看著我和爸爸侃侃而談，卻插不上嘴，于是趁我上學(xué)時(shí)趕緊“補(bǔ)課”，終于不再是“旁觀者”了。

　　從小到大，睡前媽媽都會(huì)給我讀書，我總是靜靜地聽(tīng)，悄然入眠。現(xiàn)在，這個(gè)習(xí)慣依然沒(méi)有改變，老舍的散文集《貓》就是目前在聽(tīng)的。而現(xiàn)在，當(dāng)我讀到一篇精彩的時(shí)，也會(huì)忍不住拉著媽媽來(lái)分享，媽媽無(wú)論多忙都會(huì)立刻放下手中的活計(jì)，坐下來(lái)靜靜地傾聽(tīng)我有聲有色的誦讀。陽(yáng)光透過(guò)窗前的紗簾灑在我倆的身上，溫暖著我們彼此的心。

　　我們家的悅讀故事真是說(shuō)也說(shuō)不完。不信？那就來(lái)我們家看看吧！

悅讀的作文3

　　悅讀就是開(kāi)心、快樂(lè)地讀書。而悅讀在我的生活中便是必不可少的一部分。

　　我對(duì)讀書的癡迷已經(jīng)到了“無(wú)可救藥”的地步。周末早上五點(diǎn)就醒了，不睡懶覺(jué)，而看書到八點(diǎn)。邊走路邊讀書，撞上柱子的“光榮事件”也是常有。坐在校車上，也不能讓自己閑著，每天都要捧一本書……再好的眼鏡也經(jīng)不住這般折騰，六年級(jí)時(shí)，我終于戴上了眼鏡。

　　雖然平時(shí)我是有點(diǎn)啰嗦的女生，但是看書時(shí)的我，向來(lái)都是非常安靜的。因?yàn)榭偸窃谛＼嚿峡磿�，所以我一直是校車上最安靜的。校車?yán)蠋熀芨吲d，在校車上表?yè)P(yáng)我：“你們看看人家孫雯楠多安靜！再看看你們吵成什么樣子！”而我卻陶醉在《飄》中，渾然不知老師的長(zhǎng)篇大論是因?yàn)槲叶�說(shuō)的。其實(shí)如果我沒(méi)有看書，也是比較吵的。只不過(guò)我每次收書包，都會(huì)在書包里放一本書�？吹萌肓嗣�，我便沒(méi)有工夫跟他們說(shuō)話了。

　　你瞧，僅僅在校車上，有書看和沒(méi)書看就有這么大的.區(qū)別。我是離不開(kāi)書本的。因?yàn)槲也皇窃陂喿x，而是在“悅讀”。書本就象磁鐵一樣，只要擺在我眼前，就會(huì)把我的目光牢牢吸住。

　　書本也讓我學(xué)到了不少知識(shí)。

　　記得有一回爸爸媽媽都要出門辦事，又沒(méi)有辦法帶著我。我就想把從書本上看來(lái)的知識(shí)抬出來(lái)嚇唬媽媽：“在德國(guó)，把12歲以下的小孩單獨(dú)留在家里是犯法的！”媽媽哭笑不得，只好留在家里陪我。

　　有一次，爸爸帶我去動(dòng)物園玩。爸爸很少去動(dòng)物園，遇到了很多不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。我自告奮勇地當(dāng)起了爸爸的“導(dǎo)游”。爸爸問(wèn)我一些關(guān)于動(dòng)物種類、生活習(xí)性的問(wèn)題，我都能一一解答。因?yàn)槲液芟矚g小動(dòng)物，所以讀了很多關(guān)于小動(dòng)物的書。關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，我都是從書上學(xué)來(lái)的。

　　瞧，書多有用！多虧了書本，我才了解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗，了解了各種動(dòng)物種類的不同，各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　“悅讀”在我的生活中是必不可少的。它讓我隨著主人公而喜怒哀樂(lè)，它拓寬了我的知識(shí)面，它增加了我的詞匯量，每讀一本書我都會(huì)受益匪淺！

悅讀的作文4

　　世人被上帝賦予需要救贖的靈魂，雨果敏銳地指出：“書籍便是這種改造靈魂的工具，人類所需要的是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料，而閱讀則正是這種養(yǎng)料�！彼麑⒆虧�(rùn)著這片充滿靈魂的土壤，帶來(lái)一抹綠意。其中閱讀的狀態(tài)尤為重要。

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！遍喿x的真諦在于悅讀。閱讀若是乘風(fēng)破浪的巨輪，悅讀則是指揮導(dǎo)航的舵手；閱讀若是黑夜明朝的瞭望臺(tái)，悅讀則是閃爍發(fā)亮的星辰；悅讀若是耀眼奪目的寶藏，悅讀則是開(kāi)啟智慧的鑰匙。那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅綈傋x呢？

　　興趣是最好的老師，做到悅讀少不了這位“良師”的幫助，第73屆“雨果獎(jiǎng)”在美國(guó)揭曉，劉慈欣憑借《三體》代表中國(guó)榮獲這被稱為科幻藝術(shù)界的“諾貝爾獎(jiǎng)”，他在接受采訪時(shí)，提到自己的寫作的靈感來(lái)源于閱讀和思考，強(qiáng)調(diào)品味自己感興趣的書籍，正是因他深刻骨子里對(duì)科幻的癡迷，才具備天馬行空的創(chuàng)作源泉。

　　日本20世紀(jì)80年代的文學(xué)旗手——村上春樹(shù)，少時(shí)對(duì)文學(xué)有著濃厚的興趣，自從高中借書大事件曝光，知曉她此時(shí)已經(jīng)閱讀了法國(guó)知名作家約翰.凱賽爾的三卷作品，不禁感嘆，在浮躁叛逆的青春期，能沉靜遨游于書海，以閱讀為樂(lè)。

　　要想做到悅讀，除了興趣之外，挑選一本適合的讀物，身處適宜的環(huán)境也是必不可少的。 別林斯基倡導(dǎo)“閱讀是一本不合適自己閱讀的書，比不閱讀還要壞，我們必須學(xué)會(huì)這樣一個(gè)本領(lǐng)，選擇具有價(jià)值且最適合自己所需的讀物”有的人認(rèn)為經(jīng)典古籍，外國(guó)名著越早接觸越好，不講究循序漸進(jìn)，想一步登天直接深入字里行間。結(jié)果往往適得其反，不盡如意。時(shí)下，應(yīng)當(dāng)將讀物根據(jù)實(shí)際情況的需要來(lái)挑選，就像曲曲折折崛起的`中國(guó)，根據(jù)本國(guó)的實(shí)際情況在社會(huì)主義陣營(yíng)中插上鮮紅的旗幟。

　　向警予曾說(shuō)：“環(huán)境于人的影響極大，親師助友，問(wèn)道求學(xué)是創(chuàng)造環(huán)境該經(jīng)自己的最好的方法，你們與潛心讀研外更要注意這一點(diǎn)，萬(wàn)不要事事不管，一毫不動(dòng)專門只關(guān)門讀書�！眲�(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境不僅使心情平靜愉悅，還可以通過(guò)親師取友解決讀書所遇到的疑惑，分享讀書的心得，齊聚一堂其樂(lè)融融，避免了讀書“閉關(guān)鎖國(guó)”帶來(lái)的枯燥乏味，這位閱讀增添了點(diǎn)睛之筆。

　　擁得一本趣書，細(xì)嗅于樸質(zhì)的書香，駐留于暢往的書居,享悅讀之意；識(shí)得一群志友，沉醉于神往的詩(shī)境，感悅讀之韻；尋得一片凈土，駐留于暢往的書居，處悅讀之地。方可至悅讀也。

悅讀的作文5

　　閱讀似乎是件痛苦的事，不然怎么會(huì)有“懸梁刺股”呢？而為什么又有人說(shuō)：“書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，卻很忠實(shí)�！�？幼時(shí)的我?guī)е�心中的疑惑，第一次開(kāi)始在書海中旅行。

　　的確，剛一打開(kāi)書，一連串不認(rèn)識(shí)的文字在盡情跳舞，讓我煩燥地差點(diǎn)把那頁(yè)撕得粉身碎骨。因此，我對(duì)書有了排斥的心理。更別提什么“朋友，”“智慧的源泉”了。但每看到別的小孩子纏著媽媽講故事，我好像又有動(dòng)搖之心了。

　　我越來(lái)越躍躍欲試：讀書的滋味如何呢？我鼓起勇氣，翻開(kāi)第一頁(yè)，“我怎么發(fā)現(xiàn)，彩繪的圖畫是那么有趣！”我又驚又喜，一邊喃喃自語(yǔ)�！陡窳滞�話》是我第一本故事書，卻讓我隨心所欲地享受著讀書的樂(lè)趣。青蛙王子的勇敢機(jī)智，令我敬佩不已；小裁縫的幽默，讓我哈哈大笑；而公主們的高傲，又使我震驚總之，閱讀之樂(lè)，我真的感受到了。當(dāng)我滿腦疑惑絞盡腦汁時(shí)，便從書中找找答案，那種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)是那么舒服，甚至滿足了我小小的虛榮心。

　　我在書的陪伴下漸漸長(zhǎng)大，還 有一本書也讓我感慨萬(wàn)千。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地為小豬與夏洛感到興奮；讀到傷感處，我會(huì)與書中的主人公一塊兒傷心落淚；讀到書中的離奇經(jīng)歷時(shí)，我也同時(shí)加強(qiáng)了好奇心。那就是--《夏洛的網(wǎng)》。那是我低段時(shí)的許老師送給我的.。它使我明白，書帶給我們的不止于知識(shí)，更是又讓我們踏上了通往智慧的臺(tái)階。

　　讀書，可以讓我們懂得起碼的待人之理，也可以成為我們的知心，疏理情緒，同時(shí)也能讓我們啟發(fā)思維。有時(shí)甚至還 能用自己的＂滿腹經(jīng)綸＂來(lái)博得伙伴的喝彩。這不就是“讀書之樂(lè)”嗎？它網(wǎng)住了你的心靈，從而感受到讀書的樂(lè)趣。

悅讀的作文6

　　用心閱讀，我們能體味到中華五千年來(lái)的香韻；能品味唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達(dá)；能體會(huì)到李白那“安能摧眉折腰是貴權(quán)，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁。用心閱讀，你將贏得一切。

　　用心閱讀，能讓書香浸滿人生。

　　培根說(shuō)過(guò)“讀史書使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人思維精密，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯”。人的一生，只不過(guò)是一本書，傻瓜們走馬觀花似地隨手翻閱它，聰明人則用心閱讀它，因?yàn)樗麄冎�道，這本書只能讀一次，沒(méi)有機(jī)會(huì)重讀。日子是一天天地走，書要一頁(yè)一頁(yè)地讀，輕風(fēng)朗月水滴石穿，一年幾年，一輩子地讀下去，書就像微波，從內(nèi)外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)改變了，成熟了，書的效力就會(huì)凸顯出來(lái)�！叭说纳�命過(guò)于短暫，人的目力不遠(yuǎn)，聽(tīng)力不深，舌頭不長(zhǎng)，人的欲望無(wú)限，感謝書的天地，延伸了人的感官，時(shí)間頓化作眼前的小小的.平面”。書是小人生，人生是大書。讀書，讓你的人生與眾不同。

　　用心閱讀，能領(lǐng)略遠(yuǎn)古的幽幽文化。

　　燈火如豆，一卷在握，可以和屈子同憤，與東坡同發(fā)少年狂，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”。人生的短暫從志多慷慨的曹操口中娓娓道出；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。人生的價(jià)值從范仲淹筆端流露�！俺鰩熚唇萆硐人�，長(zhǎng)使英淚滿襟”。人生的無(wú)奈，從杜甫對(duì)鞠躬盡瘁的嘆息中表達(dá)出來(lái)。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。人生的偉績(jī)，從英勇無(wú)畏的文天祥的悲歌中流傳。閱讀讓我愛(ài)上婉約之詩(shī)，“身無(wú)彩鳳雙飛冀，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見(jiàn)凋花而傷春，望落葉而悲秋。讓我愛(ài)上豪放之詩(shī)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才有了“巾幗不讓眉”、“誰(shuí)言女子非英雄”的氣概。

　　用心閱讀，能尋求書中的真理。

　　讀了朱自清的《匆匆》“燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候……”，我懂得了“時(shí)光易逝，豈容我待”的含義。時(shí)間不會(huì)停止，分分秒秒都在不停地流逝，在你不經(jīng)意間，又是春去秋來(lái)，花開(kāi)花落又一年。在你徘徊中，青春已逝，韶華不再，徒然“白了少年頭，空悲切�！必M不是讓人頓足扼腕。我想這也是朱自清先生說(shuō)的；“不讓我們赤裸裸地回去吧�！薄皠窬�莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。用心閱讀，讓我懂得珍惜時(shí)間。

　　閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅；閱讀是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的凈土；閱讀是在如詩(shī)如畫的景致中拾取朝花，尋找生命的花絮。

　　生命因閱讀而寧?kù)o，生活因閱讀而精彩，人生因閱讀而豐富。

悅讀的作文7

　　靜靜的書房，滿滿的書架，于是美妙的傳說(shuō)，離奇的科幻，動(dòng)人的故事……幻化成遠(yuǎn)近明暗、長(zhǎng)短高低、厚薄方圓各種不同的聲響----哦，悅讀，我在傾聽(tīng)文字的聲音。

　　在這里，我徜徉書海，游走古今，品味人生苦樂(lè)，感悟人間善惡，辨識(shí)世間美丑，蕩氣回腸間，每每流連忘返。

　　學(xué)齡前，綽號(hào)“假小子”的我可不愛(ài)讀書，童年時(shí)光都在“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“捉迷藏”等嬉戲中遛走。

　　上了小學(xué)一年級(jí)，一次，偶爾收拾書柜，“啪---”一本書從書柜的最頂層落了下來(lái)，我好奇地?fù)炱鹚�。它那早已褪去了光亮的書皮赫然閃現(xiàn)幾個(gè)大字——“格林童話”。噢!突然想起，這是爸媽在我5歲生日那天給我買的，被我束之高閣，至今還沒(méi)有看過(guò)它呢。我急忙找來(lái)抹布，小心翼翼地擦去它封皮上的`積塵。輕輕地翻開(kāi)書頁(yè)，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭(zhēng)先恐后地游進(jìn)我的視野。我被吸引住了，風(fēng)卷殘?jiān)�，只用一下午的時(shí)間就把它全看完了。一時(shí)興起，緊接著，我又從書柜的最頂層慢慢抽出一本本被我冷落的書，我把它們一一擦干凈，為它們穿上新衣，好讓它們每晚陪我一同入夢(mèng)。

　　從此，莫名其妙，我竟與書結(jié)緣，蕩起扁舟遨游書海。

　　漸漸長(zhǎng)大，接觸了一些文言文，我便不滿足于淺顯的童話、神話故事，開(kāi)始向古今中外經(jīng)典小說(shuō)“進(jìn)軍”。我時(shí)而對(duì)《三國(guó)演義》中“上知天文，下知地理”的諸葛孔明折服；時(shí)而對(duì)《駱駝祥子》中由一個(gè)有理想，肯上進(jìn)的人力車夫變成一具行尸走肉的祥子扼腕；時(shí)而對(duì)《魯濱遜漂流記》中勇敢、獨(dú)立、不怕困難的魯濱遜驚嘆……徜徉書海，感同身受，我的世界里充盈著豐富的體驗(yàn)，時(shí)喜時(shí)悲，好不痛快！而我又喜歡把自己讀過(guò)的故事講給別人聽(tīng)。講孫悟空三打白骨精；講花和尚倒拔垂楊柳；講諸葛亮三氣周瑜……我講得眉飛色舞，手舞足蹈，唾沫四濺，直至口干舌躁，也在所不惜。恨不得自己穿越時(shí)光隧道，變身英雄豪杰。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地傾聽(tīng)著，若不是上課鈴提醒，我恐怕要一口氣把所有看過(guò)的書都講一遍才罷休。那一刻，不僅自己快樂(lè)，還把讀書的快樂(lè)傳遞給了同學(xué)，怎一個(gè)“美”字了得！

　　“春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪”，在讀書的愉悅中，我邁進(jìn)了中學(xué)的門坎。在老師的引領(lǐng)下，我開(kāi)始叩開(kāi)詩(shī)吟詞唱的世界：

　　我欣賞李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的執(zhí)著；

　　我感嘆杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”憂國(guó)憂民的悲情；

　　我傾慕李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的少女情趣；

　　我祈愿蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”親朋祝福的美好。

　　……

　　詩(shī)詞世界在音韻頓挫間濃縮的文人墨客不盡的才情，汩汩流淌在我的血脈里。

　　哦，我愛(ài)文學(xué)，我喜歡沉浸在悅讀揮灑的美妙聲響里，愿它用通感的交響把我的雙眸聽(tīng)成四季，把我的耳朵望成八方。我愿永遠(yuǎn)擁有這屬于我的悅讀世界，永遠(yuǎn)……

悅讀的作文8

　　周日中午，我與爸爸一起在樓頂小花園看書。

　　爸爸平時(shí)不怎么讀書，都是翻翻手機(jī)新聞，這周為了完成老師布置的“親子閱讀”任務(wù)，才勉強(qiáng)和我一起讀書。親子閱讀，以前也不是沒(méi)有過(guò)，只是那時(shí)沒(méi)有弟弟，爸爸媽媽自然就有更多時(shí)間陪我。弟弟出生后，爸爸媽媽的大部分精力都花在了弟弟身上，難得像今天這樣陪我讀書，我可要抓住機(jī)會(huì)！

　　我家住在六樓，七樓是屋頂花園，種滿了五彩斑斕的各類花草蔬菜。今天天氣極好，頭頂蔚藍(lán)的天空，身披金色的暖陽(yáng)，搬兩把小椅子，倚在花臺(tái)邊。茉莉、辣椒、南瓜、小蔥混合在一起的奇異味道，沁人心脾。一只頑皮的蝴蝶一會(huì)兒在花叢中翩翩飛舞，一會(huì)兒繞著咱爺倆兒轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)呀，讓人忍俊不禁。

　　媽媽削了一盤水果，與蹣跚學(xué)步的弟弟一同端了上來(lái)。弟弟邁著兩條短短的小肥腿兒跑過(guò)來(lái)，硬是要擠到我和爸爸中間，把我拿書的手使勁兒的往下拽，脖子伸得老長(zhǎng)，也想嘗一嘗書的滋味兒。媽媽連忙把弟弟拉開(kāi)，對(duì)我們爺倆說(shuō)：“你們好好看，我?guī)�他下去讀‘小人書’啦！”爸爸說(shuō)：“以后你弟弟一定也愛(ài)看書�！蔽液桶职窒嘁曇恍�，便又沉浸在書的世界里了。對(duì)于我而言，一本書、一盤果、一點(diǎn)陽(yáng)光，是天底下最幸福的事兒了。

　　暖烘烘的陽(yáng)光撒到人的全身上下，照得人癢酥酥的，浸潤(rùn)在書香與陽(yáng)光中的我，心里美滋滋的。翻著一張張書頁(yè)，摩挲著，史鐵生的身殘志堅(jiān)的故事撞擊著我的心扉。我翻到一篇散文，題目是《好運(yùn)設(shè)計(jì)》，我一下被文中的句子吸引著了：要是今生遺憾大多，在背運(yùn)的當(dāng)兒，尤其在背運(yùn)之后情緒漸漸平靜了或麻木了，你獨(dú)自呆一會(huì)兒，抽支煙，不妨想一想來(lái)世。你不妨隨心所欲地設(shè)想一下（甚至是設(shè)計(jì)一下）自己的來(lái)世。你不妨試試。在背運(yùn)的`時(shí)候，至少我覺(jué)得這不失為一劑良藥——先可以安神，而后又可以振奮……爸爸執(zhí)意要讀出聲來(lái)，說(shuō)是鍛煉口腔發(fā)音；我要默讀，有助于記憶與思考。一時(shí)弄得有點(diǎn)不愉快。讀書本來(lái)是件美妙的事兒啊，為了緩和氣氛，我提出：“我先默讀，默讀完再聽(tīng)你朗讀精彩片段�！边@個(gè)決定讓我倆都快樂(lè)。

　　很快讀完了整本書，我陷入了沉思：在風(fēng)華正茂的年齡，命運(yùn)卻給史鐵生開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，使他一度情緒暴怒無(wú)常、消極沉悶。幸好在母親的幫助下，他對(duì)生命重新燃起了熱血希望。即使自己不是天生好命，不是《好運(yùn)設(shè)計(jì)》中的哪個(gè)好運(yùn)者卻仍用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活的一切不幸，用筆揮灑了他的余生，這種精神怎不值得我們學(xué)習(xí)？

　　閱讀，使人心靈得到凈化，使人心情愉悅。所以，越閱讀，越悅讀。

悅讀的作文9

　　讀書可以使人明智聰慧，讀書可以使人視野開(kāi)闊，讀書可以讓人倍感幸福，讀書可以使人快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　我的父母懂得閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是不容小覷的，所以他們從我小時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)我的閱讀興趣。從最初的看圖寫話，到后來(lái)的滿分作文，從簡(jiǎn)單的繪畫書再到厚重的中外名著，我都看了個(gè)遍。俗話說(shuō)得好，書中自有黃金屋，因?yàn)樽x書，我有了一筆巨額的精神財(cái)富。

　　在閱讀中我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。《上下五千年》讓我了解了歷史的變遷；《名人故事》中高爾基的`名言，冰心的講座，魯迅的童年讓我領(lǐng)悟了名人的智慧；《父與子》讓我體會(huì)到生活是平常而快樂(lè)，溫馨又美妙的

　　在閱讀中我學(xué)會(huì)了感恩。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备�何況父母、親人、老師、朋友，為我付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。曾經(jīng)我會(huì)因?yàn)楦改覆粷M足自己的要求而大發(fā)脾氣，為一點(diǎn)小事和朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)在我明白了，我應(yīng)該時(shí)刻懷著一顆感恩的心，珍惜我所擁有的一切。我要感謝父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之情，朋友的幫助之義

　　精神上的富有，讓我的生活變得充實(shí)而快樂(lè)，也讓我得以迅速成長(zhǎng)。

　　此生與書有約，愿書籍伴我一路成長(zhǎng)！

悅讀的作文10

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”著名作家高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。這句話是我在圖書館里看到的，剛看到時(shí)我很納悶，自言自語(yǔ)道“這句話真有那么神？”“當(dāng)然了，只要你堅(jiān)持！”旁邊一位素不相識(shí)的大哥哥說(shuō)。我也只好半信半疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到家，我的讀書計(jì)劃便開(kāi)始了。

　　說(shuō)到讀書計(jì)劃，我倒是有幾個(gè)好點(diǎn)子。首先，古人在以前就說(shuō)過(guò)“讀書好，要好好讀書，還要讀好書”，因此我讀書的重點(diǎn)便落在了一些經(jīng)典名著身上。其次，我還制定了一份表格來(lái)規(guī)范我的讀書計(jì)劃，主要寫這周的目標(biāo)，包括讀什么書，讀準(zhǔn)備讀的頁(yè)數(shù)，讀書中如果遇到好詞好句，便記下或者劃下來(lái)，以便以后溫習(xí)這本書時(shí)，可以多看看好在哪兒？美在哪兒？蘊(yùn)含了怎樣的知識(shí)點(diǎn)，我以后寫作中有哪些可以借鑒的？第三，為了檢驗(yàn)效果，我在一周所看的書中，選一篇貼近生活，或者自己做過(guò)，聽(tīng)過(guò)，玩過(guò)的題目寫一篇周記，必須是真情實(shí)感的.，那樣才能“立桿見(jiàn)影”，才會(huì)有效果，我還準(zhǔn)備了一本隨筆本，隨時(shí)記錄身邊開(kāi)心的事兒和一些細(xì)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，說(shuō)也奇怪，我那一直不怎么樣的作文，由于長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練和名家名著的熏陶，對(duì)我的幫助非常大，作文自然就好很多了。

　　練習(xí)了一段時(shí)間，我想在期末考試時(shí)，小試一手啦。考試時(shí)，原本很害怕作文的我，變成了小烏賊，肚子里的墨水變多了，寫起文章來(lái)也是思緒泉涌，筆走如飛啦。當(dāng)期末卷發(fā)下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)原本課外閱讀題扣分偏多的我這次僅僅扣了一分，作文也只扣了兩分，看來(lái)我的閱讀特訓(xùn)還是起到效果了，讓我特別的開(kāi)心，閱讀真的變成了“悅讀”，讓我進(jìn)步了一小步，但是我知道，它將一直伴隨我的成長(zhǎng)，讓我一直快樂(lè)下去！

悅讀的作文11

　　——一個(gè)高中學(xué)子的課外閱讀心得（節(jié)錄）

　　高三文科班艾思蕓

　　首先，我想從閱讀行為的產(chǎn)生上來(lái)談?wù)勯喿x，這或許能夠解釋為什么無(wú)論在怎樣的社會(huì)環(huán)境下都會(huì)有一群愛(ài)書之人。人類的閱讀行為與科學(xué)家探索宇宙和孩童提問(wèn)，其根本動(dòng)因是一致的，那就是對(duì)未知世界探索的欲望，即求知欲。求知是人類的一種本能，因此即使在功利主義和商業(yè)文學(xué)潮流的沖擊下，閱讀仍展現(xiàn)出其頑強(qiáng)的生命力和巨大的魅力。

　　既然閱讀由求知欲推動(dòng)著，那么它帶給我們最深遠(yuǎn)也最可貴的便是教會(huì)我們?nèi)绾为?dú)立思考。當(dāng)然，獨(dú)立思考也是我們?cè)陂喿x時(shí)最應(yīng)該具備的品質(zhì)。倘若人云亦云，那一千個(gè)讀者眼中便不會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，人類的思想不會(huì)進(jìn)步，偉大的文明也就不會(huì)誕生。

　　并且，獨(dú)立思考更能引導(dǎo)我們突破現(xiàn)行教育體制或評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)固有的局限，站在更高更廣闊的地方尋找自己的價(jià)值。顯然這是我們現(xiàn)在的教育所忽視的，但它卻恰恰是真正的教育之目的。人何以為人？要想回答這個(gè)歷代思想者探索的問(wèn)題著實(shí)困難�；蛟S根本沒(méi)有答案，或許答案無(wú)窮無(wú)盡。但我們可以先試著問(wèn)問(wèn)自己：什么事情可以使我專注，什么事情可以讓我付出持久的熱情和樂(lè)此不疲的努力？不管答案是什么，宏大的或是卑微的，我想那就是我們一生最神圣的事業(yè)了。

　　那么，接下來(lái)便談?wù)勎业囊恍�斷想式的體會(huì)吧。

　　對(duì)書的這份鐘情緣何而起已不得而知，只記得小學(xué)和初中時(shí)我每晚必是伴著書香入眠。而如今在緊張的備考狀態(tài)下顯然描繪不出曾經(jīng)的讀書時(shí)心中微妙的感覺(jué)，但閱讀留下的理性思考卻不因時(shí)空更迭而消逝。

　　熱愛(ài)讀書的人一定豐富而美好。因?yàn)槲淖值臍v史就是人類的心靈史，徜徉其間可以游歷百種人生，可以跨越時(shí)空而與文字背后的心靈交流碰撞。試想一個(gè)與你生活在不同時(shí)代不同社會(huì)且素昧平生的人為你展現(xiàn)出一個(gè)別樣的世界，他（她）竟能在不經(jīng)意間解開(kāi)你心中的疑惑，或是他的思想竟與你的觀點(diǎn)悄然契合……該有多么美妙！這也就不難理解五柳先生讀書"每有會(huì)意，便欣然忘食"了。

　　書籍在給我們展示一個(gè)波瀾壯闊的世界的同時(shí)賦予我們以無(wú)窮無(wú)盡的美好。人是一個(gè)自己也難以猜透的謎，他們一面依賴大地的慷慨恩賜安居樂(lè)業(yè)，一面自己動(dòng)手生產(chǎn)所需的一切。當(dāng)世界一點(diǎn)一點(diǎn)變成我們要的樣子，我們學(xué)會(huì)了書寫留下了歷史。學(xué)校和圖書館為人類的知識(shí)時(shí)代奠基，人類文明獻(xiàn)給大地的偌多恢宏禮物。人們用各自的方式表達(dá)生命的喜悅。

　　然而人類的歷史并非都很美好。當(dāng)人類成為自然的."主宰",所有的問(wèn)題都只剩下人的問(wèn)題。人與人為敵，但人對(duì)人的戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)沒(méi)有勝利者。許多人死去，為了千瘡百孔的文明，因?yàn)槟w色和血統(tǒng)殘害異己。他們興高采烈地出賣同類，全然忘記了太陽(yáng)底下，生命平等。強(qiáng)權(quán)試圖控制百姓，人竟然因?yàn)樗枷牒驼f(shuō)話的自由而獲罪，更多的人為了自由和平等而犧牲。我們將不明白何事交托神靈，然而宗教卻成了黨同伐異的理由。我們被欲望糾纏，想把一切攫為己有，全然忘記地球是一切生命最后的諾亞方舟。孤獨(dú)的人類向地球之外搜尋生命的蹤跡。而在世界的另一邊，還有許多人不能享受教育的權(quán)利，生活充滿了勞績(jī)。因此美好并非絕對(duì)存在，美與丑總是相并而行。但是只要有對(duì)美好的追求，美好便有了源泉。

悅讀的作文12

　　世界上沒(méi)有什么比幸福更有價(jià)值，更被普遍追求。我們的問(wèn)題是，我們往往不知道如何去認(rèn)識(shí)和把握快樂(lè)，有時(shí)也不知道如何從不快樂(lè)中發(fā)現(xiàn)或提煉快樂(lè)。

　　合群是一種幸福。無(wú)論你多么喜歡孤獨(dú)的人，當(dāng)你和很多人攜手，以同樣的節(jié)奏走向同一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，你都會(huì)感到興奮。

　　人們常說(shuō)，童年是最幸福的。通常我們只認(rèn)為是因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮的童年。其實(shí)童年的快樂(lè)來(lái)源于對(duì)環(huán)境的真誠(chéng)欣賞和對(duì)世界的信心。

　　一切都可以無(wú)私無(wú)愧于心，這是一種光明的行為。心情上覺(jué)得很公平很高尚。這種安心的感覺(jué)，就是錢難買的喜悅。

　　避免徘徊，注意，猶豫。有了勇往直前的信心和決心，不僅成功的可能性會(huì)大大增加，心情也會(huì)振奮起來(lái)，生活自然會(huì)充滿希望和幸福。

　　幸福是一種美德，因?yàn)樗�不僅表達(dá)了對(duì)世界的欣賞和贊美，也給周圍的人帶來(lái)了溫暖和輕盈。

　　沒(méi)有人敢說(shuō)他的人生沒(méi)有痛苦只有快樂(lè)。然而，有些人總是可以樂(lè)觀地贊美生活，因?yàn)樗麄冎�道，不僅世界上的一切都有兩面性：痛苦和快樂(lè)，而且從痛苦中提取的快樂(lè)就是勝利的勝利。

　　說(shuō)真的，個(gè)人的苦難是有限的.，而人類的希望和生存價(jià)值是多樣的。我們應(yīng)該能夠看到廣闊的空間和豐富多彩的世界，而不是專注于狹隘和有限的個(gè)人經(jīng)歷，這樣我們就可以知道，我們認(rèn)為的許多偉大的事件只是一些微小的事情。

悅讀的作文13

　　時(shí)間的流逝在不知不覺(jué)中已經(jīng)在校園中過(guò)去一年多了，在這一年中的時(shí)間校園在我心中已經(jīng)對(duì)其有很深的感情，無(wú)法玩卻自己當(dāng)初踏進(jìn)這個(gè)校園時(shí)的哪一個(gè)感覺(jué)，那時(shí)候的感受依然讓我記憶猶新。

　　校園是一本人物傳記，他記載了許多人在最美好年華的青春歷史。讓我們翻開(kāi)這本厚重的人物傳記的時(shí)候，不禁為里面的故事情節(jié)所震撼更為其中的故事所深深的吸引。在這本書里面每個(gè)人都是主角，這里每個(gè)人都是其中的書寫者，在生活校園這期間就在為自己的傳記人生開(kāi)始書寫了。而校園傳記這本書中承載著每個(gè)人物主角傳記所包含的意志品質(zhì)與其內(nèi)涵。當(dāng)我們離開(kāi)校園時(shí)，就是我們悅讀校園這本傳記的時(shí)候，當(dāng)你閱讀這本書的時(shí)候你會(huì)有著更多的收獲和得到在未來(lái)人生道路上的啟發(fā)，也是人生走向的起始點(diǎn)。

　　校園是一封寫不完的情書，她是每一位學(xué)子對(duì)校園這封情書永不遺忘的情人。所以在未來(lái)的`時(shí)間中每一次的情感寫成一封封的情書把它寄給校園，所以說(shuō)校園即是一封封情書，也是一位靚麗的美人，讓芊芊學(xué)子念念不忘。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，有很多的機(jī)會(huì)想要忘掉可是卻也忘不掉因?yàn)樗�的景色以深入人心，想要忘也忘不掉。猶記得校園里開(kāi)得如妖艷般的小花，如俏佳人般的教學(xué)樓都讓人至今難忘，圖書館成熟魅力讓人沉醉不已，所以有很多機(jī)會(huì)校園都是一直想要回到的地方。

悅讀的作文14

　　我很喜歡我們學(xué)校的《小學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)悅讀》這本書，里面有好多古代著名詩(shī)人的詩(shī)，有李白、杜甫、白居易等等，還有這些詩(shī)人的小故事呢!

　　我最喜歡的是李白，他是唐朝的'大詩(shī)人，由于他寫的詩(shī)特別好，人們稱他為“詩(shī)仙”�！赌ヨ瞥舍槨分v的就是李白小時(shí)侯的故事。

　　李白小的時(shí)候很貪玩，不愛(ài)讀書。有一次看到一位老婆婆在用鐵杵磨繡花針，很好奇就問(wèn)：“老婆婆，您在干什么呀?”老婆婆回答說(shuō)：“我想給女兒磨根繡花針�！毙±畎茁�(tīng)了以后覺(jué)得更奇怪了：“這么粗的鐵棒，要磨到什么時(shí)候才能變成繡花針呢?”老婆婆說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！甭�(tīng)了老婆婆的話，小李白深受感動(dòng)，就開(kāi)始認(rèn)真讀書，最后終成大詩(shī)人。

　　從故事中我明白了，做每樣事情只要有信心，有恒心，就一定能成功。我很喜歡畫畫，長(zhǎng)大了想當(dāng)個(gè)女畫家!但學(xué)畫畫有的時(shí)候讓我感到很枯燥，就不太認(rèn)真了，甚至不想再學(xué)了�？戳诉@個(gè)故事，我要象李白那樣，對(duì)自己有信心，堅(jiān)持下去，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想!有志者，事竟成！

悅讀的作文15

　　永康市第九屆未成人讀書節(jié)的活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展，有熱鬧非凡的開(kāi)幕式、有市長(zhǎng)伯伯跟我們一起過(guò)的“六一”“悅”讀主題節(jié)、有豐富多彩的“七彩童年·足跡下的永康”親子品讀活動(dòng)……讓我們開(kāi)啟了一個(gè)難忘的“悅”讀之旅。

　　接下來(lái)“七彩童年·足跡下的永康”親子品讀活動(dòng)的旅程開(kāi)始了。迎來(lái)了春風(fēng)拂面、鳥語(yǔ)花香的星期六，我們的隊(duì)伍向圖書館“進(jìn)軍”。路途中，經(jīng)過(guò)名勝古跡眾多的西津橋，圖書館阿姨向我們介紹西津橋的歷史和由來(lái)，這橋的名字還是我國(guó)著名橋梁專家茅以升爺爺親筆題名的。一路向前，我們迫不及待地走進(jìn)圖書館，看到了等候多時(shí)的爸爸媽媽。親子品讀活動(dòng)正式開(kāi)始，首先是童校長(zhǎng)激情洋溢地講話，讓我們多走進(jìn)圖書館，品讀觸手可及、琳瑯滿目的書籍；然后徐館長(zhǎng)給我們講秀才的故事，讓我懂得父母掙錢不容易，應(yīng)孝敬父母；再是把我們精心準(zhǔn)備的各個(gè)節(jié)目展現(xiàn)爸爸媽媽，有“弟子規(guī)”、“明日歌”、“讀唐詩(shī)”、“游子吟”等經(jīng)典誦文，并且把親手制作的書簽送給父母，向父母表達(dá)自己深厚的謝意；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是親子游戲，配合一致的親子跳繩，相互合作的`運(yùn)球接力，在運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。親子品讀活動(dòng)讓我的心靈進(jìn)行了一次愉悅之旅，讓我的思想進(jìn)行一次高尚之旅，讓我的家庭進(jìn)行一次“悅”讀之旅。

　　莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀�！薄皭偂弊x就是在和高尚的人“對(duì)話”，“悅”讀是一種心靈的“旅行”。讓我們一起沐浴在書香中，徜徉在書海里，以好書為友，感受文字之美，享受“悅”讀之樂(lè)。讓“悅”讀之旅帶給我們更多的正能量，讓我們成為一個(gè)有知識(shí)、有修養(yǎng)的人。

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